... nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị trấn năm học 2010-2011 ” nhằm nâng cao chất lượng dạy- học phân mơn Văn học Q trình học tập học sinh phân mơn Văn học Sự quan tâm ... hoạt việc vận dụng phương pháp dạy học song để dạy tác phẩm văn học Giáo viên: Lê Thị Yến Nhi Trang Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3 trường THCS Thị Trấn năm ... hỏi giảng dạy tác phẩm văn học Giáo viên thường đặt nặng u cầu mục tiêu nội dung dạy mà bỏ qua Giáo viên: Lê Thị Yến Nhi Trang Vận dụng phương pháp nêu câu hỏi giảng dạy tác phẩm văn học lớp 8A3...
... nót chữ viết cho người thân yêu, gửi gắm bao Cây chuối Nói đến chuối, người Việt Nam không Cây chuối tồn ngườingười bạn thân thiết.Có thể nói, chuối trở thành thứ thiếu đời sống người Việt Nam ... phần to lớn cộc sống người Vệt Nam Đối với người, chuối trở thành loại vô gần gũi, thân thiết Con chó Chó loài động vật có ích cho người Nó trung thành, dễ gần bạn người Cũng mà người ta gọi “linh ... Con người thường nghĩ đến quen thuộc, thân hữu bên Họ cố công tính toán xem trung bình đời người km hay người nhịn thở tối đa phút chưa có thống kê số lượng bút họ dùng đời! Một bút giống thể người...
... luận: nghị luận văn học nghị luận xã hội Năm học lớp 11 học sinh thực hành hai văn nghị luận xã hội năm văn nghị luận văn học Giáo viên cần vào lực học sinh khối lớp giảng dạy để đề văn phù hợp Trong ... trình lên lớpĐây trình tự bước tiết soạn giảng trả làm văn 3.2 Phần nội dung soạn tiết trả làm văn Phân môn làm vănlớp 11 năm học học sinh cần trải qua làm văn: học kỳ I học kỳ II Học sinh lớp 11 ... Ngữ văn Đặc biệt nhằm giúp giáo viên có thêm số kinh nghiệm soạn giảng tiết trả làm vănlớp 11 2.2.4 Số liệu thống kê Bản thân đảm nhận việc giảng dạy môn Ngữ vănlớp 11 12 Trong trình giảng dạy...
... hình đƠo t o ngh t i huyện TrầnVăn Th i 40 3.2.Th c tr ng đƠo t o ngh t i huy n Tr n Văn Th i, t nh CƠ Mau .41 3.3.Th c tr ng đƠo tƠo ngh may công nghi p huy n Tr n Văn Th i, t nh CƠ Mau ... chương trình đào tạo nghề may công nghiệp Trung tâm Dạy nghề huyện TrầnVăn Thời tỉnh Cà Mau” góp phần đáp ng nhu cầu đƠo t o ngu n lao đ ng có tay ngh ph c v cho ngƠnh dệt may, nh việc đáp ng nhu ... i Trung tâm D y ngh huyện TrầnVăn Th i tỉnh CƠ Mau, t vận d ng ch ng trình khung đ biên so n ch ng trình đƠo t o ngh may công nghiệp t i Trung tơm D y ngh huyện TrầnVăn Th i tỉnh CƠ Mau Đ I...
... Tổng quan dạy Đối tượng học sinh Ý tưởng dạy Mục tiêu học tập Câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Câu hỏi nội dung Câu hỏi học Những lợi ích học sinh Lịch trình đánh giá Tổng quan dạy ... Những lợi ích học sinh Lịch trình đánh giá Tổng quan dạy Đối tượng học sinh: học sinh lớp 10 Ý tưởng dạy: Thông qua việc đóng vai học sinh tham gia thi thiết kế báo tường chủ đề môi trường ... tường Mục tiêu dự án giúp học sinh thành thạo việc soạn thảo văn Microsoft Word Mục tiêu học tập: Biết hậu việc ô nhiễm môi trường người Biết cách sử dụng Microsoft Word thành thạo, biết soạn...
... thống biện chứng ngườidạyngười học hoạt động giảng dạy đạt kết cao * Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học : Quản lý hoạt động giảng dạy việc khó khăn phức tạp xét dạy học hệ thống ... pháp, thực phương pháp dạy học theo đặc trưng môn; tổ chức hình thức dạy học đa dạng, phong phú: Kết hợp dạy lớp, lớp, dạy thiên nhiên, làm thí nghiệm, thực hành, tham quan Dạy đủ coi trọng tất ... Cả giáo viên người quản lý nhà trường phải ý quan tâm đầu tư cho lên lớp Trong đó, người giáo viên trực tiếp giảng dạyngười giữ vai trò trực tiếp định chịu trách nhiệm lên lớp, người quản lý...
... TrầnVăn Thời, tỉnh Cà Mau Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TRẦNVĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU 2.1 Tình hình giáo dục THCS huyện TrầnVăn ... lớp hình thức dạy học chủ yếu trường học từ trước tới Nó đóng vai trò quan trọng định chất lượng dạy học Cả GV người quản lý nhà trường quan tâm, ý đầu tư cho lên lớp, người GV giảng dạy giữ vai ... lượng dạy học trường THCS nói chung trường THCS huyện TrầnVăn Thời nói riêng nên chọn đề tài "Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy hiệu trưởng trường trung học sở, huyện TrầnVăn Thời,...
... lời văn học sinh lớp Tên dạy: Luyện tập giải toán có lời văn Tiết dạy ngoại khoá Học sinh lớp: 4A - 4B - 4C Sĩ số học sinh yếu lớp: 30 em Ngời soạn: Nguyễn Văn Đoài Ngày soạn: 25/10/2005 Ngày dạy: ... bình HS lớp ? em Học sinh yếu lớp làm xong đào cho để kiểm tra đánh giá Lớp 4A kiểm tra lớp 4B Lớp 4B kiểm tra vỡ lớp 4C Lớp 4C kiểm tra vỡ lớp 4A GV hớng dẫn em nhận xét đánh giá làm lớp bạn ... học sinh lớp làm ? tuổi Lớp 1A: Tuổi bố : 36 tuổi 26 tuổi Tuổi con: ? tuổi ? lít Lớp 4A: Số dầu can : lít 29 36 lít ? lít Số dầu can 2: Lớp 4C: HS lớp 4A: 27 em HS lớp 4B: 32 em HS lớp 4C: 31...
... out, man may have to fall back on the horse - The + danh từ số thành viên nhóm ngời định Ví dụ: the small shopkeeper is finding life increasingly difficult - The + adj đại diện cho lớp ngời, ... did + subject + verb + ( modifier) Chú ý: Mặc dù văn nói, nhiều ngời sử dụng who thay cho whom loại câu hỏi nhng tuyệt đối không đợc dùng nh văn viết (lỗi bản) Ví dụ: Whom does Ahmad know from ... (simple future) 23 học - học -học m ã i Ting Anh cn bn Will / shall + [ Verb in simple form ] Can / may - Ngày ngữ pháp đại, đặc biệt Mỹ dùng will cho tất shall đợc dùng trờng hợp sau: Mời mọc ngời...
... lời văn" lớp Một 4) Một số phơng pháp thờng sử dụng giảng dạy Giải toán có lời vănlớp II/ Biện pháp giải 1) Nắm bắt nội dung chơng trình Để dạy tốt môn Toán lớp nói chung, "Giải toán có lời văn" ... dụng đồ dùng dạy học trớc lên lớp Cần cải tiến nội dung sinh hoạt chuyên môn để đa việc thống sử dụng đồ dùng dạy học phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học 3) Dạy "Giải toán có lời văn" lớp Một 3.1/ ... lời vănlớp Một để xác định đợc tiết học phải dạy cho học sinh gì, dạy nh nào? - Đối với học sinh tiểu học đặc biệt học sinh lớp Một, cần coi trọng sử dụng trực quan giảng dạy nói chung dạy Giải...
... Dạy kiểu Tập làm văn kể - lớp - Cho học sinh nhận xét đoạn văn thông qua hệ thống câu hỏi sau : + Đoạn văn giới thiệu cảnh đẹp đâu ? + Những câu văn tả bao quát toàn cảnh ... sinh viết lại câu văn có từ giáo viên đa ra: Mẹ chăm lo cho em ly tý Mẹ sắm cho em bút quần áo đẹp. Dạy kiểu Tập làm văn kể - lớp C/ Kết Ngoài phơng pháp chung phân môn Tập làm văn mà đợc học kết ... học sinh lớp tiếp thu kiến thức Tập làm văn cách nhẹ nhàng có hiệu Trong tiết Tập làm văn dạng tập kể, em kể tơng đối tốt nên em viết đợc đoạn văn hoàn chỉnh Nhiều em viết đợc đoạn văn hay nh...
... giảng dạyVănlớp Ví dụ 2: Dạy tiết 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (Tô Hoài) Dạy tiết văn truyện Việt Nam đại, để thu hút tính tích cực, sáng tạo học sinh vào giảng, sử dụng phơng pháp dạy học ... HS giảng dạyVănlớp Năm học 2008-2009 phân môn ngữ văn nằm chơng trình thay sách việc đổi phơng pháp dạy học đợc năm thu đợc thành đáng kể nhng hạn chế Trong trình giảng dạy môn Ngữ văn sử dụng ... học sinh học văn Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 12 Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS giảng dạyVănlớp -Phơng pháp nghiên cứu, thực nghiệm: Trong giảng dạyvăn học, kết...
... giảng dạyVănlớp Ví dụ 2: Dạy tiết 74 (Ngữ văn 6) Bài học đờng đời (Tô Hoài) Dạy tiết văn truyện Việt Nam đại, để thu hút tính tích cực, sáng tạo học sinh vào giảng, sử dụng phơng pháp dạy học ... HS giảng dạyVănlớp Năm học 2008-2009 phân môn ngữ văn nằm chơng trình thay sách việc đổi phơng pháp dạy học đợc năm thu đợc thành đáng kể nhng hạn chế Trong trình giảng dạy môn Ngữ văn sử dụng ... học sinh học văn Giáo viên:Nguyễn Thị Bẩy - THCS Nguyễn Đức Cảnh 12 Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo HS giảng dạyVănlớp -Phơng pháp nghiên cứu, thực nghiệm: Trong giảng dạyvăn học, kết...
... đoạn văn trên? Bài làm: Đọc đoạn văn Mùa thảo nhà văn Ma Văn Kháng thấy điệp từ thơm đợc lặp lại liên tiếp ba lần từ thơm nồng , thơm đậm để nhấn mạnh hơng thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài ... mây Sông xa trắng cánh buồm bay lng trời (Trần Đăng Khoa) Em hình dung đợc cảnh quê hơng nhà thơ Trần Đăng Khoa nh ? Bài làm : Đọc thơ Quê emcủa nhà thơ Trần Đăng Khoa, nhà thơ quen thuộc với thiếu ... xanh khác Đọc đoạn văn , em có nhận xét cách dùng từ ngữ màu xanh? Cách dùng dùng từ ngữ nh góp phần gợi tả điều cảnh vật quê Bác ? Bài làm : Đọc đoạn văn Hồi ký Bác Hồ hai nhà văn Hoài Thanh Thanh...
... người ta phân chia hệ thống kiến thức dạy học thành loại việc dạy học loại gọi tình điển hình Sau trình bày tóm tắt tình dạy học điển hình môn toán dựa theo quan điểm GS Nguyễn Bá Kim 1.4.1 Dạy ... cứu phương pháp dạy học từ có nghiên cứu mặt phương pháp dạy học Ngày người ta thường nói đến phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học không truyền thống 1.1.1 Các phương pháp dạy ... phương pháp dạy học thường hiểu đường, cách thức thực trình dạy học nhằm làm cho người học đạt mục đích trí dục giáo dục quy định nhà trường Có nhiều cách tiếp cận nghiên cứu phương pháp dạy học...
... niệm văn khái niệm trọng yếu Văn đối tượng dạy đọc - hiểu (giải mã văn bản) đối tượng dạy học Làm văn (tạo lập văn bản) Chính thế, SGK Ngữ văn phổ thông đưa số khái niệm văn sau: SGK Ngữ văn định ... thức biểu đạt loại văn có đặc điểm riêng Văn nghị luận loại văn thiên trình bày ý kiến, lí lẽ người viết (người nói) nhằm thuyết phục người đọc (người nghe) vấn đề đời sống xã hội văn học Ví dụ: ... đối tượng nghị luận văn Chẳng hạn: văn 36 nghị luận trị - xã hội văn đó, lớp từ trị xã hội giữ vai trò quan trọng để người viết (người nói) bộc lộ đánh giá mình; văn nghị luận văn học tác giả sử...