ng÷ ®éng tõ phrasal verbs v preposition s or adverbs
Hướng dẫn thực hiện chương trình sách giáo khoa tin học dành cho trung học cơ sở quyển 4 pot
... gì? HS trả lời GV chốt lại kiến thức M u trang chiếu GV: M u s c trang chiếu l gì? HS: m u chữ, m u GV cho HS quan s t v i m u qua hình v : Yêu cầu HS nhận xét m u s c hình GV cho v i phản v dụ ... cao Chuẩn KTKN, gây tải HS Đối v i HS giỏi, GV khuyến khích HS suy nghĩ s u s c gợi ý đề t i bổ sung, nhng không để ảnh hởng đến hiệu học tập chung lớp Đối v i HS THCS, SGK dừng mức trình b y khái ... thông tin máy tính Virus máy tính v cách phòng tránh B i thực h nh Sao lu dự phòng v quét virus (2 tiết) B i đọc thêm Lợc s virus B i Tin học v x hội (2 tiết) Vai trò Tin học v máy tính x hội đại...
- 66
- 1,598
- 9
Tài liệu giáo dục môi trường dành cho giáo viên và học sinh trung học cơ sở doc
... xanh, tảo - Sinh v t tiêu thụ : * Sinh v t tiêu thụ bậc : Động v t ăn thực v t * Sinh v t tiêu thụ bậc 2, 3, n : Động v t ăn động v t * Sinh v t phân huỷ : Vi sinh v t, nấm Hình tháp sinh thái ... chỉnh s a tên gọi sai cho nhóm III THÔNG ĐIỆP Phân loại sinh v t chìa khoá để nhận biết cá thể sinh v t thuộc nhóm nào, loài v s dạng sinh v t s ng Trái Đất IV CÂU HỎI Phân loại sinh v t ? Sinh ... biết dạng sinh v t s hàng triệu sinh v t tồn Trái Đất Để làm việc đó, nhà khoa học chia sinh v t thành nhóm, công việc gọi phân loại Việc phân loại tương tự việc xếp s ch thư viện, nhóm s ch có...
- 100
- 1,561
- 11
Thủ tục xác nhận xin hưởng chính sách hỗ trợ phổ cập giáo dục trung học cơ sở dành cho học sinh tàn tật, học sinh mồ côi, học sinh là dân tộc thiểu số, học sinh là con thương binh, bệnh binh, học sinh là con hộ nghèo pot
... trung học s (theo mẫu) - Bản phô tô giấy tờ chứng minh thuộc diện s ch (không cần công chứng, nộp hồ s đem theo để đối chiếu) - S hộ (bản để đối chiếu) - Bản photo Thẻ học sinh, sinh viên giấy ... phố) + (3): Ghi rõ loại đối tượng s ch: * Học sinh người tàn tận; * Học sinh người tàn tật thuộc diện hộ nghèo; * Học sinh mồ côi; * Học sinh dân tộc thiểu s thuộc diện hộ nghèo; ... - Quyết định s 62/2005/QĐ-TTg ngày 23/4/2005 Thủ tướng Chính phủ quy định s ch hỗ trợ thực phổ cập giáo dục trung học s Mẫu s 01/BLĐTBXH- BTC-BGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc...
- 6
- 1,539
- 1
hóa học 9 nâng cao dành cho học sinh trung học cơ sở
... oxit s t khối lượng oxit A Câu 15: 1/ Viết PTHH biểu diễn phản ứng khi: a/ Cho Na v o dung dịch Al2(SO4)3 b/ Cho K v o dung dịch FeSO4 c/ Hoà tan Fe3O4 v o dung dịch H2SO4 loãng d/ Nung nóng Al v i ... a S c khí CO2 từ từ v o dung dịch nước v i b MnO2 + 4HCl đặc, nóng c K + dd FeCl3 d dd Ca(OH) + dd NaHCO3 2/ Chỉ dùng Ba(OH)2 phân biệt dung dịch sau không? Viết PTHH minh hoạ NH 4Cl, (NH4)2SO4, ... Câu 10 : Hoà tan 19,5 gam FeCl 27,36 gam Al2 (SO4 )3 v o 200gam dung dịch H 2SO4 9,8 % dung dịch A , sau hoà tan tiếp 77,6 gam NaOH nguyên chất v o dung dịch A thấy xuất kết tủa B dung dịch C...
- 3
- 1,317
- 6
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan phục vụ cho ôn tập, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học cơ sở
... ký hiệu A C Milivôn ký hiệu mV D Kil v n ký hiệu kV Chọn câu trả lời sai Câu 90 Trường hợp đổi đơn v sai? A 1,5 V = 1500mV C 0,2 5V = 25mV B 80m V = 0,0 8V D 3000mV = 3V Câu 91 V n kế dụng cụ ... nhiễm điện Các câu hỏi mức độ v n dụng: Câu 96 V n kế s đồ có s nhỏ nhất? (hình 14) V V V V a, b, c, d, Hình 14 A S đồ a B S đồ b C S đồ c D S đồ d Câu 97 S đồ (hình 15) cho ta biết hiệu ... Chọn câu trả lời sai Câu 92 GHĐ ĐCNN v n kế hình 13 là: A.1 0V 1V 98 B.1 0V 0, 1V V 10 C 1 0V 50mV D 1 0V 0, 5V Chọn phương án trả lời Hình 13 Câu hỏi mức độ thông hiểu: Câu 93 Nên chọn v n kế để kiểm...
- 82
- 598
- 0
Modun 34 THCS hoạt động GDNGLL Bồi dưỡng thường xuyên dành cho học sinh trung hoc cơ sở
... tin s ng v i s ng, quê hương, đất nước Nhiệm v HĐGDNGLL trường THCS Nhiệm v nhận thức: HĐGDNGLL giúp học sinh bổ xung, củng cố hoàn thiện tri thức học lớp; Biết v n dụng tri thức học để giải v n ... Phương pháp đóng vai PP đóng vai s dụng nhiều để đạt mục tiêu thay đổi thái độ học sinh v n đề hay đối tượng PP đóng vai có tác dụng việc rèn luyện kỹ giao tiếp, ứng xử học sinh Khi s dụng phương ... v i đặc điểm lứa tuổi học sinh THCS Phù hợp v i s v t chất điều kiện tổ chức HĐGDNGLL nhà trường Phù hợp v i việc đổi đánh giá kết hoạt động học sinh Tăng cường s dụng thiết bị, phương tiện dạy...
- 9
- 14,502
- 300
TÀI LIỆU GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
... giữ mũ v o đầu người đội) Trên bề mặt phía v mũ phận lắp v o mũ phải nhẵn, v t nứt, gờ cạnh nhọn, s c Nhãn mũ phải có đầy đủ thông tin như: tên s n phẩm; tên địa s s n xuất, tên địa s nhập ... thông tình trạng s c khỏe –9– Chủ đề V N HÓA GIAO THÔNG Thế v n hóa giao thông? Dựa v o hình ảnh đây, nhận xét hành vi nhân v t hình Hình Hình Hình Hình Hình Hình – 10 – Bài học: V n hóa giao thông ... học sinh? –6– –7– – Hãy quan s t, phân tích hình ảnh cho biết nguyên nhân gây tai nạn giao thông xuất phát từ học sinh – Trong nguyên nhân nêu trên, nguyên nhân chính? V sao? –8– Em viết suy...
- 27
- 2,549
- 13
tuyển tập các bài toán hóa học hay dành cho học sinh trung học cơ sở
... @ Trộn V1 ml dung dịch có nồng độ C mol/l v i V2 ml dung dịch có nồng độ C mol/l thu dung dịch có nồng độ C (mol/l), v i Vdd = V1 + V2 V1 ml dung dịch C1 C2 − C C2 − C V C ⇒ = V2 C1 − C V ml dung ... điều chế H2SO4 từ FeS2 theo s đồ sau: FeS2 → SO2 → SO3 → H2SO4 a) Viết phương trình phản ứng ghi rõ điều kiện 18 b) Tính lượng axit 98% điều chế từ quặng chứa 60% FeS2 Biết hiệu suất q trình ... CuSO4 bám hết v o miếng s t, khối lượng miếng s t tăng lên 8% Xác định khối lượng miếng s t ban đầu Câu 3: Nhúng s t có khối lượng 50 gam v o 400ml dung dịch CuSO Sau thời gian khối lượng s t...
- 23
- 595
- 1
SKKN PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP LẬP CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
... = m bình tăng (*) V CO2 tạo kết tủa v i Ba(OH)2 Ca(OH)2 Từ khối lượng kết tủa -> S mol kết tủa => dựa v o phương trình suy s mol CO2 => Khối lượng CO2 Thay v o * suy m H O Sau đưa toán dạng ... áp suất ta có tỉ lệ thể tích tỉ lệ s mol VCO2 x 60 VC x H y = = 15 -> x = VO2 VC x H y = x+ y 90 =6 = 15 -> y = 4(6 – 4) = -> Công thức phân tử cần lập C4H8 14 Giáo viên cho học sinh đề s ... chất V O cháy = 2,5 – 0,5 = (l) V CO = 1,3 (l) V H O = 3,4 – 1,8 = 1,6 (l) Trong tập giáo viên cần lưu ý cho học sinh lượng CO thu v a CxHy cháy sinh v a lượng CO2 ban đầu Bài tập giáo viên cho...
- 22
- 667
- 0
Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020
... in accordance with the scientific research methodology The descriptive result shows that the item mean scores of all the questionnaires and their categories/domains are above 3.0, some items are ... Việt Hùng VNU University of Languages and International Studies, Phạm V n Đồng Road, Cầu Giấy, Hanoi, Vietnam Abstract: This research project aims to evaluate the satisfaction of stakeholders ... có ĐH chức, 887 GV có ĐH quy, 20 GV có thạc s , GV có tiến s , 1202 GV sinh s ng khu v c miền núi, 2625 GV sinh s ng khu v c nông thôn, 1210 GV sinh s ng khu v c thành thị, 437 GV tham gia bồi...
- 12
- 789
- 0
BÀI VIẾT THAM DỰ CUỘC THI Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học PHÒNG BỆNH CẢM LẠNH VÀ BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG MÙA ĐÔNG Ở HÀ NỘI
... trường + V sinh cá nhân tốt - Hiện trạng việc rèn kĩ bảo v s c khỏe trường THCS Hoàng Liệt việc học sinh trường bảo v s c khỏe mùa đông => đưa v i hình ảnh cách ăn mặc ấm Từ nói đến việc cần ... phải biết cách bảo v s c khỏe thân - Tác hại việc cách tự bảo v s c khỏe mùa đông - Tác dụng việc hiểu tự bảo v s c khỏe mùa đông - Trách nhiệm học sinh việc tự bảo v s c khỏe mùa đông 5 ... nguy bị bệnh Bảo v s c khỏe quan trọng v i học sinh v i tất người, người ta thường nói: Bảo v s c khỏe bảo v s ng Trong mùa đông lạnh giá, nhiệt độ xuống thấp việc bảo v s c khỏe lại trở...
- 10
- 2,649
- 7
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học cơ sở CÙNG CHUNG TAY BẢO VỆ TRẺ EM
... óng màu ẩn mây trời, v i cung đường quanh co v t ngang chân trời Những cô gái Thái , Mèo v i v y áo thổ cẩm s c s nhà ẩn s ơng núi thật thơ mộng Đằng sau v hùng v s c s cảnh đời thiếu thốn ... 40% s v trẻ em bị lạm dụng, bạo hành thành viên gia đình em Việc thăm tư v n ý nghĩa tư v n cách thức để phát s m ngăn ngừa hành vi lạm dụng, bạo hành mà thành viên gia đình thực họ Ở Việt ... có trích v n mang tên Cô bé bán diêm biên soạn từ truyện ngắn tên của nhà v n Hans Christian Andersen Truyện kể cô bé bán diêm s ng gia đình nghèo khổ, khó khăn mồ côi mẹ, bà s m, tài s n tiêu...
- 14
- 2,044
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008