ngành sáng tác âm nhạc
Ngành sư phạm âm nhạc
... 73 101Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh 2 271 70 101Lý thuyết âm nhạc cơ bản 1 2 281 70 102Lý thuyết âm nhạc cơ bản 2 2 21 70 101II Kiến thức ngành 4011 70 401Đọc và ghi nhạc 1 2 221 ... 408Múa 2 291 70 409 Âm nhạc cổ truyền 2 2101 70 410Hòa âm ứng dụng phối bè 3 3111 70 411Lịch sử âm nhạc thế giới và Việt Nam 3 3121 70 412Hình thức và thể loại âm nhạc 3 3131 70 413Phương ... dạy học âm nhạc 1 3 3161 70 416Phương pháp dạy học âm nhạc 2 2 21 70 415171 70 417Thực hành sư phạm âm nhạc 2 2III Tự chọn (SV được chọn 1/2 HP = 2 tc)211 70 418Đọc và ghi nhạc nâng...
- 4
- 642
- 2
Sáng kiến - Âm nhạc tiểu học
... cho các giáo viên âm nhạc tự tin hơn, giảng tốt hơn.2.3- Về cơ sở vật chất:-Cần phải có một phòng học nhạc cách âm riêng có đầy đủ đồ dùng thiết bị dạy học cho bộ môn âm nhạc. -Cần trang bị ... cảm nhận đợc cái chất của âm nhạc, chứ không phải một giờ giảng tranh hay một giờ xem sử dụng dụng cụ âm nhạc. 1.7- Về nhận thức quan điểm:Đối với việc giáo dục âm nhạc trong nhà trờng còn bị ... giáo viên thừa vào để dạy âm nhạc. Tiểu kết: Vậy qua phần thực trạng và nguyên nhân của thực trạng chúng ta nhận thấy việc giảng dạy âm nhạc nói chung và sử dụng âm nhạc nói riêng là một vấn...
- 17
- 2,347
- 29
Sáng kiến âm nhạc năm học 2015
... học Âm nhạc dần khẳng định, từng bước vượt ra khỏi việc dạy và học Âm nhạc một cách đơn điệu tẻ nhạt. Sự hiểu biết Âm nhạc của học sinh được nâng cao rõ rệt, góp phần giáo dục thẩm mỹ Âm nhạc ... giáo dục Âm nhạc ở trường THCS có 3 phân môn với 4 nội dung xuyên suốt là: Hát, Tập đọc nhạc (TĐN), nhạc lý, Âm nhạc thường thức. 1 sao giúp các em học tốt không phải ghi tên nốt nhạc ở dưới ... quen với âm nhạc trên các phương tiện thông tin đại chúng, một số ít các em còn tham gia học tập âm nhạc ở Trung tâm văn hóa thể thao của thị xã. Ở đây các em được học và làm quen với âm nhạc do...
- 18
- 828
- 5
sáng kiến âm nhac
- 8
- 373
- 1
sang kien am nhac
- 7
- 321
- 0
sang kien am nhac tieu hoc
- 10
- 437
- 7
Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc cải biên, sáng tác
... lut, ỳng trũ chi âm nhạc. 5 - 17 -CHNG III:Nâng cao chất lợng Hoạt động âm nhạc qua việc Cải Biên, sáng tác một số trò chơi phục vụ hoạt động âm nhạc I. Cải biên, sáng tác một số trò chơi ... hot ng âm nhạc. 2. Nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục âm nhạc trong đời sồng hàng ngày đối với trẻ mầm non.3. Nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục âm nhạc qua việc cải biên, sáng tác một ... không khí vui tươi, hào hứng khi học âm nhạc. Từ đó hoạt động GDÂN đạt chất lượng rất cao.- Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác các trò chơi âm nhạc, đặc biệt hơn là đã nhận được...
- 25
- 1,011
- 1
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON
... không khí vui tươi, hào hứng khi học âm nhạc. Từ đó hoạt động GDÂN đạt chất lượng rất cao. - Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác các trò chơi âm nhạc, đặc biệt hơn là đã nhận được ... hát, nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi đóng vai, đóng kịch phù hợp, hiệu quả hơn với trẻ. 4. Cải biên, sáng tác một số trò chơi phục vụ âm nhạc: Đối với trẻ thơ, được hoạt động với âm nhạc thông ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I. ĐẶT VẤN ĐỀ : Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được...
- 21
- 1,328
- 7
Tài liệu Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc cải biên, sáng tác một số trò chơi và thông qua đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non ppt
... hát, nghe nhạc, vận động, chơi trò chơi đóng vai, đóng kịch phù hợp, hiệu quả hơn với trẻ. 4. Cải biên, sáng tác một số trò chơi phục vụ âm nhạc: Đối với trẻ thơ, được hoạt động với âm nhạc thông ... biết vận dụng một cách sáng tạo, thường xuyên tổ chức sưu tầm, cải biên, sáng tác một số trò chơi giáo dục âm nhạc, thao giảng, tổ chức các hoạt động để đưa giáo dục âm nhạc vào cho phù hợp ... không khí vui tươi, hào hứng khi học âm nhạc. Từ đó hoạt động GDÂN đạt chất lượng rất cao. - Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác các trò chơi âm nhạc, đặc biệt hơn là đã nhận được...
- 14
- 973
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm – Nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua việc cải biên, sáng tác một số trò chơi và thông qua đời sống hằng ngày đối với trẻ ở trường Mầm non pps
... 11 năm làm công tác quản lí phụ trách chuyên môn, tôi nhận thấy công tác tổ chức cải biên, sáng tác một số trò chơi, tổ chức các lớp tập huấn…để phục vụ giáo dục âm nhạc có tác dụng tích cực ... CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ÂM NHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I. ĐẶT VẤN ĐỀ : Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được ... không khí vui tươi, hào hứng khi học âm nhạc. Từ đó hoạt động GDÂN đạt chất lượng rất cao. - Có tác dụng dấy lên phong trào sưu tầm, sáng tác các trò chơi âm nhạc, đặc biệt hơn là đã nhận được...
- 24
- 1,253
- 3
tóm tắt luận án tiến sĩ những thủ pháp sáng tác trong một số trường phái âm nhạc thế kỷ XX
... nhỏ cho ng-ời sáng tác âm nhạc. Năm 1948 ra đời đĩa nhạc 33 1/3 vòng do hÃng đĩa Columbia sáng chế đà mở ra một thị tr-ờng âm nhạc rộng lớn. Năm 1955 ra đời trung tâm tổng hợp âm thanh (RCA) ... hợp âm nghịch d-ới dạng thêm hoặc bớt âm Có thể sử dụng một hợp âm chín thiếu âm bảy nh-ng lại thêm âm sáu, hợp âm m-ời một thiếu âm chín nh-ng lại thêm âm sáu, hợp âm m-ời một thiếu âm bảy ... tiếp theo Âm nhạc Việt Nam, tác giả, tác phẩm và là cơ sở để phát triển các luận văn, luận án về đề tài khí nhạc Việt Nam. Bốn tập Âm nhạc Việt Nam, tác giả, tác phẩm của nhiều tác giả nh-...
- 24
- 437
- 0
quản lý tâp thế quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc Việt nam
... QUYỀN LIÊN QUAN TRONG TÁC PHẨM ÂM NHẠC 1.1 Quyền tác giả, quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc Muốn nghiên cứu về quyền tác giả, quyền liên quan trong tác phẩm âm nhạc, đầu tiên phải xác ... khái niệm tác phẩm âm nhạc . Tác phẩm âm nhạc quy định tại điểm d khoản 1 Điều 14 của Luật Sở hữu trí tuệ là tác phẩm được thể hiện dưới dạng nhạc nốt trong bản nhạc hoặc các ký tự âm nhạc khác ... giúp mở rộng khái niệm tác phẩm âm nhạc so với cách hiểu thông thường. Một bản nhạc được sáng tác, cho dù không trình diễn trước công chúng, vẫn được xem là tác phẩm âm nhạc và được bảo hộ theo...
- 50
- 696
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8
... dục văn hoá âm nhạc, làm cho các em yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hình thành ở học simh một tâm hồn trong sáng, một thị hiếu âm nhạc lành mạnh, cách tư duy sắc sảo, lòng khát khao sáng tạo, giàu ... nhạc. Dạy nhạc lý – tập đọc nhạc phải thật nhẹ nhàng, dể học với đại đa số học sinh.* Đối với dạy âm nhạc thường thức: Phân môn này bao gồm các nội dung: Giới thiệu tác giả tác phẩm, nghe nhạc ... trưng môn học âm nhạc để có cách dạy cho phù hợp, giờ học âm nhạc phải là giờ học nghệ thuật hấp dẫn với phương châm học vui - vui học . Tránh dạy lý thuyết trừu tượng và dạy tập đọc nhạc nặng...
- 10
- 3,345
- 58
Sáng tại trò troi âm nhạc phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất , không gian của lớp học
... trong chơng trình Âm nhạc tiểu học, dạy học sinh học bài hát phải kết hợp với các hoạt động nh: gõ đệm, vận động phụ hoạ, một vài động tác múa, các trò chơi Âm nhạc. Trò chơi âm nhạc là một hoạt ... bắt buộc. Âm nhạc là phơng tiện hiệu quả nhất trong giáo dục thẩm mỹ. Trong nhà trờng phổ thông, đặc biệt là ở bậc tiểu học, Âm nhạc tuy không đào tạo các em thành ca sĩ, nghệ sĩ, nhạc sĩ, nhng ... thần, trong sáng về đạo đức. Trong mục tiêu chung của của chơng trình tiểu học năm 2000, phân môn Âm nhạc đà giảm nhẹ phần kiến thức mà tăng cờng các hoạt động và trò chơi Âm nhạc. Điều đó...
- 12
- 740
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008