nguồn nhân lực chất lượng cao và vai trò của nó trong sự phát triển xã hội
THAM LUẬN: GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH GÓP PHẦN ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO
... đoán mò, rèn trí nhớ máy móc, phát triển tư duy, không rèn luyện lập luận, trình bày toán Trên giải pháp để thực đổi theo định hướng phát triển lực học sinh Vì lực điều kiện khách qua khác nên ... khảo, có số nội dung tương đối cao so với lực học sinh vùng khác - Giáo viên cần thay đổi qua niệm kiểm tra đánh giá, câu hỏi hay tập manh tính tái kiến thức nên thay vào nhừng câu hỏi, tập nhằm ... chức kiểm tra thường xuyên định kì đạt kết tốt - Kiểm tra, đánh giá khâu cuối trình dạy học có vai trò qua trọng, không phản ảnh kết dạy - học giáo viên học sinh mà tác động mạnh đến khâu trình...
- 3
- 17,767
- 570
ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG đào tạo của các TRƯỜNG đại học địa PHƯƠNG TRONG bối CẢNH đổi mới căn bản và TOÀN DIỆN nền GIÁO dục VIỆT NAM
... cao chất lượng, đáp ứng yêu cầu đào tạo nhân lực phục vụ cho việc phát triển kinh tế - xã hội địa phương? Những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường ĐHĐP Để giải khó khăn, nâng cao ... lực, nhân lực thực hành có chất lượng phù hợp với cấu lao động thời kì công nghiệp hóa đại hóa, sát với nhu cầu nhân lực địa phương khu vực phụ cận ĐHĐP gắn với nhu cầu phát triển nhân lực địa ... phát triển, quy mô đào tạo, sở vật chất - kĩ thuật, nguồn tuyển sinh… (1) Trình độ đội ngũ giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục đại học: Mặc dù có phát triển nhanh số lượng...
- 9
- 819
- 2
Một số vấn đề cơ bản cần giải quyết để đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục Việt Nam
... nhìn hướng với ngành giáo dục 2.1 Xã hội phải cộng hưởng với giáo huấn nhà trường Nếu xem giáo dục « quốc sách », « Nhà trường gắn liền với xã hội » chưa đủ, mà xã hội phải tạo cộng hưởng với giáo ... vi ngành giáo dục Sự thành công hay thất bại giáo dục đội ngũ viên chức ngành dục mà thôi, mà guồng máy xã hội, chế độ Mọi đổi hay cải cách mà không huy động xã hội bắt tay vào thành công Dù ... nguyên lý là: giáo dục tách rời xã hội, đó, vấn đề nảy sinh giáo dục sản phẩm riêng ngành giáo dục, mà sản phẩm xã hội, tất ban ngành đoàn thể guồng máy quyền lực, trực tiếp gián tiếp Vì thế,...
- 8
- 381
- 2
ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CĂN BẢN VÀ TOÀN DIỆN GIÁO DỤC
... chủ trương phát triển giáo dục Đảng a) Giáo dục nhằm đào tạo, phát triển người với tư cách chủ thể thân, chủ thể xã hội, chủ thể đất nước, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển kinh ... kiến thức sang yêu cầu phát triển phẩm chất lực người học a) Xác định mục tiêu giáo dục người vừa đáp ứng yêu cầu xã hội vừa phát triển cao tiềm cá nhân Phát triển lực phẩm chất 18 người học thay ... trung phát triển lực phẩm chất người học Chuyển mô hình phát triển giáo dục chủ yếu theo quy mô, số lượng sang phát triển vừa lấy trọng tâm nâng cao chất lượng, hiệu quả, vừa ý quy mô, số lượng; ...
- 32
- 492
- 4
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... có nghĩa nhấn mạnh vai trò GD ĐT, GD có vai trò đặc biệt quan trọng, tác động đến toàn hệ thống xã hội, góp phần cho phát triển xã hội, tạo phát triển người, nhân tố định cho nhân tố khác Vì vậy, ... cận phát triển Đối tượng HS TH cá thể phát triển nhanh thể chất, nhân cách hình thành tiềm tàng khả phát triển Điều quan trọng nhà trường cần có chiến lược khơi dậy phát triển đầy đủ tiềm Sự phát ... phát triển toàn diện lực phẩm chất HS Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; GD nhà trường kết hợp với GD gia đình GD xã hội Phát triển GD ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã...
- 209
- 544
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại thành phố hồ chí minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... cận phát triển Đối tượng HS TH cá thể phát triển nhanh thể chất, nhân cách hình thành tiềm tàng khả phát triển Điều quan trọng nhà trường cần có chiến lược khơi dậy phát triển đầy đủ tiềm Sự phát ... phát triển toàn diện lực phẩm chất HS Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; GD nhà trường kết hợp với GD gia đình GD xã hội Phát triển GD ĐT phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã ... thống xã hội, góp phần cho phát triển xã hội, tạo phát triển người, nhân tố định cho nhân tố khác Vì vậy, Nhà nước ta xác định “GD quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng toàn dân” Vấn đề đổi tư GD nói...
- 210
- 397
- 2
Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục
... khẳng định vai trò tất yếu GD xã hội, tính định trị GD Khổng Tử (551 - 479 trước công nguyên) với quan điểm đề cao đến quy định về nề nếp hoạt động DH, đề cao lực tự học, phát huy tinh ... diện hoạt động DH cấp TH [3] - Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cho HS… - Nâng cao chất lượng GD toàn diện… - Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích ... xã hội 2.2.1.4 Đặc điểm giáo dục 2.2.2 Khái quát chung phát triển giáo dục tiểu học TPHCM 2.2.2.1 Mạng lưới trường, lớp quy mô phát triển Bảng 2.1: Mạng lưới trường, lớp và quy mô phát triển...
- 27
- 488
- 0
QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI NGUỒN VỐN VAY NƯỚC NGOÀI ĐẦU TƯ CHO GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Ở NƯỚC TA – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... 1.1.1 Vai trò giáo dục đào tạo phát triển kinh tế GDĐT hoạt động thiếu nghiệp phát triển KTXH quốc gia Muốn có kinh tế phát triển, xã hội văn minh đòi hỏi phải có nguồn nhân lực phát triển thể chất ... kiện Đại hội IX Đảng nhấn mạnh: Tăng cường đầu tư vào phát triển người thông qua phát triển mạnh GDĐT, khoa học công nghệ Đảm bảo nguồn nhân lực số lượng chất lượng đáp ứng yêu cầu ngày cao công ... cấp thiết đề tài Trong xã hội đại, GDĐT lĩnh vực coi trọng hầu hết quốc gia giới Đây coi lĩnh vực chủ yếu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần to lớn vào việc bảo đảm phát triển KTXH cách...
- 27
- 780
- 1
Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020
... phát triển công nghệ nghề nghiệp xã hội, phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội ngành, lĩnh vực, tiếp cận trình độ tiên tiến giới Phát triển tiềm nghiên cứu sáng tạo, kỹ nghề nghiệp, lực ... Chính sách giáo dục, đào tạo chưa tạo động lực, huy động tham gia rộng rãi toàn xã hội Không có quy hoạch phát triển nguồn nhân lực quy hoạch kế hoạch phát triển đất nước, ngành địa phương Quản lý ... đồng; phát huy vai trò đoàn thể, tổ chức quần chúng, đặc biệt hội nghề nghiệp việc giám sát chất lượng giáo dục đại học - Quản lý nhà nước tập trung vào việc xây dựng đạo thực chiến lược phát triển; ...
- 252
- 1,865
- 0
Đổi mới căn bản và đào tạo nâng cao chất lượng nguồn nhân lực
... thuộc phẩm chất lưc người cán quản lý Do vậy, đào tạo bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lý nhu cầu thiết góp phần đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng ... cao tương lai • Quản lý giáo dục đào tạo vừa mục tiêu vừa động lực để phát triển xã hội • Quản lý giáo dục đào tạo phận quản lý xã hội, tác động có ý thức chủ thể quản lý tới khách thể quản lý ... quy mô đôi với nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tao C ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TẦM VĨ MÔ (GÓC ĐỘ NGÀNH) Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá chất lượng đầu vào, lẫn đầu Đổi việc...
- 28
- 626
- 5
33 Phát triển nguồn nhân lực trong lĩnh vực giáo dục - đào tạo ở Việt Nam – Thực trạng và giải pháp
... 1.1.3 Vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội 1.1.3.1 Nguồn nhân lực - mục tiêu động lực phát triển Nói đến vai trò nguồn nhân lực phát triển nói đến vai trò người phát triển * Con ... VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO 1.1 Nguồn nhân lực vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội 1.1.1 Các khái niệm * Nguồn nhân lực: Theo nghĩa rộng, nguồn ... tham gia vào đời sống xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển 1.2.1.3 Chất lượng nguồn nhân lực giáo dục- đào tạo định đến chất lượng đào tạo nguồn nhân lực nói chung quốc gia Chất lượng NNL nói chung...
- 118
- 3,892
- 43
Hiệp ước Basel 2 - Những đổi mới căn bản và thách thức đối với hệ thống ngân hàng Việt Nam trong bối cảnh hội nhập tài chính quốc tế
... thiết Phát triển quốc tế - IBRD Công ty t i quốc tế - IFC; Ngân hàng phát triển châu - ADB; Ngân hàng phát triển châu Phi - AFDB; Ngân hàng Tái thiết Phát triển châu Âu - EBRD; Ngân hàng phát triển ... Quan điểm uỷ ban Basel là: Sự yếu hệ thống Ngân hàng quốc gia, dù quốc gia phát triển hay phát triển, đe doa đến ổn định tài nội quốc gia trường quốc tế Nhu cầu cần nâng cao sức mạnh hệ thống tài ... Âu - EIF; Ngân hàng đầu tư Bắc Âu - NIB; Ngân hàng phát triển vùng Caribe - CBD; Ngân hàng phát triển Hồi giáo - IDB; Cộng đồng Ngân hàng phát triển châu Âu - CEDB) • Các khoản phải thu dối với...
- 101
- 1,037
- 0
Phương pháp lấp lỗ hổng kiến thức cho học sinh lớp 9a2 trường THCS trần hưng đạo lấy lại kiến thức căn bản và học tốt môn toán
... phng phỏp dy hc nht l cỏc phng phỏp dy hc hin i nhm nõng cao cht lng kt qu hc ca hc sinh i vi giỏo viờn khụng ngng t hc, t bi dng, nõng cao, i mi cỏc phng phỏp ging dy i vi a phng cn chung tay ... ABC vuụng ti A b Tớnh ng cao AH ca ABC Nghiờn cu KHSPD Giỏo viờn thc hin: Trn c Dng 17 Hng Dn: a p dng nh lớ Pytago o b p dng h thc lng cho tam giỏc vuụng ABC cú ng cao AH Nghiờn cu KHSPD Giỏo ... mt t di 8m Hi cõy cao khong bao nhiờu ? ( Lm trũn kt qu n ch s thp phõn th hai) Cõu 3) (5) Cho tam giỏc ABC vuụng ti A, bit BC = 10cm, = 530 a) Gii tam giỏc vuụng ABC b) K ng cao AH Tớnh AH, HB,...
- 27
- 903
- 0
Tiếp tục đổi mới quản lý ngân sách giáo dục - đào tạo ở nước ta hiện nay
... đảm bảo chất lợng, cấu ngành nghề cấu trình độ lao động Nguồn nhân lực với số lợng chất lợng cao nhân tố quan trọng định qui mô, tốc độ tăng trởng kinh tế - xã hội Sự phát triển nguồn lực thông ... phát triển kinh tế - xã hội trở thành xu hớng có tính chất toàn cầu giai đoạn 1.1.2.1 Giáo dục - đào tạo động lực phát triển kinh tế xã hội Trong phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, lao động ... động lực phát triển kinh tế xã hội Theo chơng trình phát triển Liên hợp quốc (UNDP) phát triển nguồn lực có nhân tố là: Giáo dục, sức khỏe dinh dỡng, môi trờng, việc làm, tự trị kinh tế Năm nguồn...
- 104
- 771
- 0
Tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục – đào tạo ở huyện An Lão, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trong thời kì công nghiệp hoá – hiện đại hoá đất nước
... Nghị Đại hội lần thứ X Đảng nhấn mạnh: “ Phát triển giáo dục - đào tạo động lực quan trọng thúc nghiệp cơng nghiệp hố – đại hố điều kiện phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng ... tộc chủ nghĩa xã hội ln mục tiêu nhiệm vụ giáo dục, tảng để phát triển người, phát triển đất nước Chúng ta khẳng định: Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển kinh tế xã hội Đầu tư cho ... trồng người “ Người nói: “ Trong bầu trời khơng có q nhân dân, giới khơng có mạnh lực lượng đồn kết tồn dân ,trong xã hội khơng có tốt đẹp vẻ vang phục vụ lợi ích nhân dân “ Và Người dặn chúng...
- 27
- 1,023
- 1
LUẬN VĂN: Tiếp tục đổi mới quản lý ngân sách giáo dục - đào tạo ở nước ta hiện nay pptx
... ngh, cao ng, i hc v sau i hc, õy l quỏ trỡnh truyn th kin thc khoa hc k thut cho ngi hc, nhm nõng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v, tay ngh cho ngi lao ng, o to nhõn lc, bi dng nhõn ti cho t nc Trong ... th hin vic giỏo dc nõng cao dõn trớ lm nn tng cho s phỏt trin ca t nc Dõn trớ c biu hin tr lng v trỡnh hc ca dõn tc Giỏo dc nõng cao dõn trớ cú ngha giỏo dc phi nõng cao c qui mụ v cht lng v ... hc 1995 - 1996 Trong ú, hc sinh mm non: gn 2,5 triu; hc sinh ph thụng: gn 18 triu; hc sinh trung hc chuyờn nghip: 271 nghỡn (hn 76 nghỡn cỏc trng i hc, cao ng); sinh viờn i hc, cao ng: gn triu;...
- 108
- 593
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25