0

nguyên công 2 khoan doa lỗ phi 27 lam định vị

Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Điện Stanley Việt Nam

Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty TNHH Điện Stanley Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... 20 03 20 04 17 61 71 79 1 02 196 25 0 29 0 458 967 25 9% 16% 11% 29 % 92% 28 % 16% 58% 111% Số lượng lao động Tỷ lệ tăng 20 0 1997 - 20 06 20 07 115 19% 20 08 127 7 11% 20 09 157 23 % 20 10 1650 5% (Nguồn: Phòng ... thu Tỷ đồng 1 527 ,00 124 1,0 113,03 123 ,03 Tổng chi phí Lợi nhuận trước thuế Lợi nhuận sau thuế Tỷ đồng 125 3,00 1 12, 02 107 ,26 Tỷ đồng 98,00 124 ,00 143 ,23 146,85 Tỷ đồng 72, 00 89 ,28 124 ,00 157,74 ... 24 3 156 29 7 128 12 26 25 18 0 2 4.Đào tạo ngoại ngữ II Đào tạo dài hạn 10 11 16 12 10 Đào tạo đại học, 2 3 549 28 6 2. Đào tạo nâng bậc 3.Đào tạo kỹ máy tính 2. Đào tạo nước Tổng số 180 3 42 170 (Nguồn:...
  • 81
  • 732
  • 1
ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay

ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... nhân 2. 1 .2. 2 Thực tế công tác đào tạo phát triển doanh nghiệp Việt Nam Tuy nhu cầu đào tạo phát triển nhân viên doanh nghiệp Việt Nam cao theo thực tế khảo sát nhóm nghiên cứu vào tháng 3 /20 12, ... thống kê 20 10) hợp lý (Tổng cục thống kê Việt Nam, 20 11) Trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội 20 11 -20 20, nước ta phấn đấu trở thành nước công nghiệp theo hướng đại với tỉ trọng ngành công nghiệp ... công việc Đào tạo công việc hình thức đào tạo mà người học tách khỏi hoàn toàn công việc, diễn doanh nghiệp Hình thức đào tạo công việc gồm hình thức: Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp: áp dụng công...
  • 81
  • 617
  • 0
Đề tài ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay

Đề tài ứng dụng của hệ thống phân loại tính cách MBTI trong công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại các doanh nghiệp việt nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... t y, công o phát tri n t i doanh nghi p Vi t Nam hi n c quan tâm, c i ti n c a nhà qu n tr m, ch cs c k t qu nghi 2. 2 2. 2.1 2. 2.1.1 www.google.com tìm chính: Các trang web chí tính cách) Công ... b o công vi c o công vi c hình th toàn công vi c, có th di n i h c tách kh i hoàn ho c doanh nghi p Hình th t o công vi c g m hình th c: T ch c l p c nh doanh nghi p: áp d nh ng ngh i v i công ... NHÂN L C CÁC DOANH NGHI P VI T NAM HI N NAY 2. 1 T o phát tri n ngu n nhân l c t i Vi t Nam hi n 2. 1.1 Th c tr ng ngu n nhân l c Vi t Nam 2. 1.1.1 38 ng Hình - 8.01% 10 .28 % 8.43% 48. 72% 24 .56% ngành...
  • 82
  • 457
  • 0
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC

SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG TỔ CHỨC

Kế toán

... cao cho tổ chức 1 .2. 2 Đào tạo công việc Đào tạo công việc phương pháp đào tạo người học tách khỏi thực công việc thực tế Nhóm gồm tám phương pháp sau: 1 .2. 2.1 Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp Đối ... dàng không thực làm công việc cách đầy đủ 1 .2. 1.4 Luân chuyển thuyên chuyển công việc Luân chuyển thuyên chuyển công việc phương pháp chuyển người quản lý từ công việc sang công việc khác, theo ... tượng khác Xác định nhu cầu góp phần quan trọng thành công công tác đào tạo, giúp tổ chức đưa giải pháp hợp lý, tránh chi phí không cần thiết… 1.3 .2 Xác định mục tiêu đào tạo Là xác định kết cần...
  • 20
  • 1,137
  • 0
SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC

Kế toán

... tài” Muốn công tác đạt hiệu cần có trình tự đào tạo cụ thể, phù hợp với doanh nghiệp lĩnh vực hoạt động doanh nghiệp 1 .2. 2.1 Xác định nhu cầu đào tạo phát triển nguồn nhân lực Các doanh nghiệp ... đến công tác đánh giá thực công việc Nếu công tác đánh giá tiến hành công bằng, đắn với tiêu xác, sát với nhóm công việc giúp cho việc xác định nội dung đào tạo, nhu cầu đào tạo yêu cầu công ... hướng cho người lao động công việc họ cần làm thời gian tới doanh nghiệp đổi trang thiết bị, công nghệ   Hiệu thực công việc tốt Quyết định đến thành bại công ty suy cho doanh nghiệp cạnh tranh...
  • 23
  • 614
  • 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp và sự liên hệ ở các doanh nghiệp tại Việt Nam hiện nay

Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp và sự liên hệ ở các doanh nghiệp tại Việt Nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... số tháng 10, 11, 12 năm 20 00 số 1, 2, năm 20 01 -Tạp chí lao động xã hội số tháng 1, 2, năm 20 01 - Thời báo kinh tế số đầu năm 20 01 28 Mục lục Lời nói đầu Chơng I: Cơ cở lý luận công tác đào tạo ... việc cách khoa học -Phơng pháp luân phi n công tác : Phơng pháp luân phi n công tác hay công việc phơng pháp chuyển công nhân viên cấp quản trị từ công tác sang công tác khác nhằm mục đích cung ... - Theo định hớng nội dung đào tạo có hai hình thức: Đào tạo định hớng công việc đào tạo đinh hớng doanh nghiệp + Đào tạo định hớng công việc Đây hình thức đào tạo kỹ thực loại công việc định, ...
  • 30
  • 471
  • 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay

Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27. 0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 10.3 15 .2 8.9 6.0 ... ngắn hạn 3 .Công nhân kĩ thuật 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 16 Nhìn ... phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 2. 2 .2. 1 Đào tạo doanh nghiệp: (1)Luân phi n công tác: Hình thức áp dụng cho cán quản lý công nhân sản xuất trực tiếp Công việc luân phi n từ người sang người...
  • 38
  • 2,106
  • 18
công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay.

công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân ở Việt Nam hiện nay.

Quản trị kinh doanh

... phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 2. 2 .2. 1 Đào tạo doanh nghiệp: (1) Luân phi n công tác: Hình thức áp dụng cho cán quản lý công nhân sản xuất trực tiếp Công việc luân phi n từ người sang người ... động công ty giai đoạn 20 10 – 20 12 3 .2. 1 Quản lý sử dụng nhân lực năm 20 10 kế hoạch hoá nguồn nhân lực dài hạn cho công ty - Xây dựng kế hoạch hoá nguồn nhân lực giai đoạn từ năm 20 10– 20 12, phù ... vào kết sản xuất kinh doanh cụ thể Bảng 5: Các chỉ tiêu tổng hợp thực hiện năm 20 07 -20 09 của công ty TT Các tiêu Doanh thu Năm 20 07 4.136 Năm 20 08 4.968 Năm 20 09 3.0 42 Website: http://www.docs.vn...
  • 46
  • 639
  • 0
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp ở Việt Nam hiện nay

Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp ở Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... triển Số 34 /20 00 Số 38 /20 00 Số 30 /20 01 Số 32/ 2001 Số 42/ 2001 2. Nghiên cứu lí luận Số 3 /20 00 Số 1 /20 01 3.Quản lý nguồn nhân lực 4.Đào tạo phát triển 5.Quản trị nguồn nhân lực Vũ Thị Khuyên 29 lớp QLKT ... Sự ổn định động tổ chức tăng lên, chúng đảm bảo hiệu hoạt động doanh nghiệp thiếu ngời chủ chốt có nguồn đào tạo dự trữ để thay 2 .Nguyên tắc mục đích phát triển đào tạo nguồn nhân lực 2. 1 Nguyên ... động kinh doanh hoạt động nhân doanh nghiệp: Gồm yếu tố nh hình thức tổ chức doanh nghiệp, phân công, phân quyền nội doanh nghiệp, tầm hạn quản lý, tổ chức phòng nhân Trong phần lớn doanh nghiệp...
  • 28
  • 672
  • 2
Giải pháp nâng cao hiệu của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

Giải pháp nâng cao hiệu của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... làm việc doanh nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27. 0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 ... 585 49 ,24 1014 100.00 28 8 28 ,40 726 71,6 863 100.00 187 21 ,67 676 78,33 1 82 324 7 100.00 100.00 45 1 123 24 ,73 34,59 137 21 24 75 ,27 65,41 1 .Công nhân kĩ thuật chứng chỉ/bằng 2 .Công nhân kĩ thuật có ... ngắn hạn Công nhân kĩ thuật 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 16 Nhìn...
  • 38
  • 478
  • 0
SỰ CẦN THIẾT HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP

SỰ CẦN THIẾT HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP

Kế toán

... lượng thực công việc, chi phí lao động, tỷ lệ vắng mặt, thuyên chuyển, vị trí làm việc trống từ phát vấn đề doanh nghiệp xác định xem vấn đề khắc phục thông qua đào tạo 3.1 .2. 2 Phân tích công việc: ... pháp nên dùng để xác định nhu cầu công nhân kỹ thuật kế hoạch dài hạn công ty có quy mô lao động lớn Sau xác định nhu cầu công nhân kỹ thuật cần thiết, xác định nhu cầu đào tạo công nhân kỹ thuật ... kinh doanh doanh nghiệp mà cụ thê kế hoạch nguồn nhân lực doanh nghiệp, từ xây dựng kế hoạch đào tạo cho phù hợp đạt hiệu cao 4 .2 Đặc điểm sản xuất kinh doanh, trình độ công nghệ sở vật chất doanh...
  • 17
  • 437
  • 0
Cơ sở lí luận về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

Cơ sở lí luận về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp tư nhân hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... làm việc doanh nghiệp 12. 0 11.4 10.9 5.6 8.9 21 .8 13 .2 3.5 8.6 5 .2 10.8 15.9 2. 3 15.4 22 .4 44 .2 17.8 5.5 5.1 7.5 20 .9 2. 9 7.0 11.6 22 3.9 14 .2 27. 0 8.4 9.8 8.4 27 .2 9.0 22 .4 37.7 32. 0 24 .5 17.0 ... 585 49 ,24 1014 100.00 28 8 28 ,40 726 71,6 863 100.00 187 21 ,67 676 78,33 1 82 324 7 100.00 100.00 45 1 123 24 ,73 34,59 137 21 24 75 ,27 65,41 1 .Công nhân kĩ thuật chứng chỉ/bằng 2 .Công nhân kĩ thuật có ... ngắn hạn Công nhân kĩ thuật 4.Trung cấp 5.Cao đẳng 6.Đại học trở lên 20 00 20 01 100 100 100 100 100 100 126 ,36 119,19 106,94 111,08 122 ,54 1 12, 23 137 ,22 130,04 111,93 127 ,86 135 ,21 120 ,96 Nhìn...
  • 38
  • 529
  • 0
Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: CÔNG tác đào tạo và PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực tại ủy BAN NHÂN dân HUYỆN LƯƠNG sơn và các đơn vị sự NGHIỆP

Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: CÔNG tác đào tạo và PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN lực tại ủy BAN NHÂN dân HUYỆN LƯƠNG sơn và các đơn vị sự NGHIỆP

Quản trị kinh doanh

... cạnh đó, thực Công văn số 926 3 UBND-NV ngày 20 /11 /20 12 UBND tỉnh Hòa Bình Báo cáo công tác đối ngoại năm 20 12, xây dựng kế hoạch đoàn năm 20 13 • Công tác bồi dưỡng ngắn hạn nước năm 20 12 Số TT Nội ... taoh, bồi dưỡng dưỡng 20 11 20 12 2013 Chuyên môn nghiệp vụ 15 42 15 Lý luận trị 20 25 20 Quản lý Nhà nước 70 46 52 Nhìn chung, công tác đào tạo, bồi dưỡng tập trung vào nội dung định tùy năm, tùy ... Nguyễn Ngọc Quân (20 12) , Giáo trình Quản trị nhân lực, Nhà xuất Lao động – xã hội, Hà Nội Luật Cán công chức số 22 /20 08/QH 12 Báo cáo chất lượng Cán công chức tính đến 31/ 12/ 20 12 – phòng Nội vụ...
  • 48
  • 583
  • 3
Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trông công ty du lịch đường sắt HN.doc.DOC

Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trông công ty du lịch đường sắt HN.doc.DOC

Kế toán

... 2, 317,780,408 1,078, 722 , 022 1 ,21 3,467,6 82 47,575,454 841,143,616 126 ,800,904 87,798,108 23 7,578,406 1,086,666,778 -40 ,22 2,654 9,969 ,20 5,010 12, 4 32, 5 02, 363 13,0 92, 3 12, 418 10 Chi phớ qun lý doanh nghip ... 31/ 12/ 2004 T Ch tiờu Doanh thu BH v CCDV Cỏc khon gim tr Doanh thu thun v BH v CCDV Giỏ hng bỏn 31/ 12/ 2005 31/ 12/ 2006 74,486,668 ,26 6 2, 244,631,843 60 ,26 2,944,665 1,488,365, 923 71,458,116,700 72, 2 42, 036, 423 ... khỏc: 147 lt khỏch Nm 20 06: 29 lt khỏch, ú: Trung Quc: 26 lt khỏch, khỏch khỏc: lt khỏch Khỏch ni a quc t: 32 Nm 20 04: 2. 017 lt khỏch; nm 20 05: 2. 253 lt khỏch; nm 20 06: 2. 779 lt khỏch Qua ú ta...
  • 113
  • 1,659
  • 37
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần đầu tư và xây dựng số 4.doc

Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại Công ty Cổ phần đầu tư và xây dựng số 4.doc

Quản trị kinh doanh

... 72, 55 421 5 27 ,45 22 83 20 14 28 95 824 765 30,99 44,55 12, 68 11,78 1989 27 14 9 12 803 64,87 4011 35,13 24 07 30,99 42, 28 14 ,21 12, 52 17,57 4,14 -3,64 -34,4 62, 49 20 4 37,51 - 124 354 120 -30 -26 3 1 ,26 ... 5 826 853 87 ,23 5664 12, 77 834 87,16 5600 12, 84 818 87 ,25 2, 8 12, 75 2, 3 318 5 42 635 5184 4,76 8,11 9,51 77, 62 5, 42 7,88 9,36 77,34 4,46 - 9,66 - 34 7,71 5,86 30 9,16 4,44 27 78,67 3,14 158 3 52 ... 576000 578 724 610348 27 24 0,47 31 624 5,46 3500 425 0 5380 750 21 ,43 1130 26 ,59 20 05 20 06 4.Số lao động (người) 6418 6498 5.Quỹ tiền lương (tr.đ) 10 122 0 117480 6.Nộp ngân sách (tr.đ) 1980 22 50 7.Thu...
  • 57
  • 4,983
  • 50
Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH Nhà thép Tiền chế Zamil Việt Nam

Hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH Nhà thép Tiền chế Zamil Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... 4.19 19.89 16 .23 34.03 27 .23 36.41 40.6 22 .98 Cha qua đào tạo 171 5 .24 34. 62 25.17 23 .43 16.78 46.7 38.67 14.61 Chung cho toàn công ty 813 12. 18 22 .14 24 .97 30.87 22 . 02 41 .2 34.07 24 .47 Nguồn : ... tuổi 28 .57 0 42. 86 54.14 14 .28 57.14 35 Trên học Cao đẳng , đại học 359 22 .09 13 .25 28 . 92 35.74 22 .09 37.75 36.14 26 .1 Trung cấp , sơ cấp 85 23 .75 11.76 32. 94 31.76 23 . 52 47.06 31.76 21 .18 Công ... đại học Kỹ s- Cử nhân 20 04 20 05 20 06 30.6 31.5 30.11 7 24 9 28 0 327 Công nhân lành nghề 400 441 491 Đặc điểm nguồn lao động số lợng chất lợng lao động có ảnh hởng lớn đến công tác đào tạo Số lợng...
  • 50
  • 943
  • 0
Thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn Nhân lực trong công ty Bảo hiểm Nhân thọ Prudential Việt Nam

Thực trạng và một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn Nhân lực trong công ty Bảo hiểm Nhân thọ Prudential Việt Nam

Kế toán

... 26 5 26 6 26 7 26 8 26 9 Tng s phớ bo him ó thu nm 27 0 27 1 27 2 27 3 (T ng) 27 4 27 5 GII QUYT QUYN LI BO HIM 27 9 S Hp ng ó c n bự Bo him 57 27 6 30 27 7 635 27 8 28 0 N 28 1 28 2 28 3 nm A 62 45 28 4 Tng s tin ... 24 8 24 7 24 9 CH TIấU 25 0 25 1 25 2 25 3 999 25 4 Tng s nhõn viờn 000 001 0 02 255 25 6 25 7 25 8 25 9 Tng s i lý 39 74 448 26 0 26 1 26 2 26 3 81 26 4 Tng s trung tõm phc v khỏch hng 687 720 1 6418 26 5 26 6 26 7 ... bự nm (T ng) 28 5 N 28 6 28 7 28 8 A 28 9 29 0 MIN NP PH BO HIM 29 4 S hp ng c np phớ 29 1 29 2 0.8 29 3 29 5 N 29 6 29 7 29 8 A 29 9 S phớ Bo him c hng 78 300 N 301 3 02 303 nm(Triung) A 304 5.8 02. 8 47.1 Chỳ...
  • 79
  • 1,716
  • 15
Hoàn Thiện Công Tác Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Tại Công Ty Cổ Phần Xây Dựng Số 12

Hoàn Thiện Công Tác Đào Tạo Và Phát Triển Nguồn Nhân Lực Tại Công Ty Cổ Phần Xây Dựng Số 12

Kinh tế - Thương mại

... đào tạo công ty So sánh Năm 20 04 20 05 20 06 20 06 /20 04 Tuyệt Tương đối Chỉ tiêu Tổng số lao động đào tạo 150 165 1 82 32 I Đào tạo cán 22 22 20 -2 1.Học trị 3 Đào tạo sau đại học 2 3.Quản trị doanh ... nghiệp 3 -2 4.Quản lý dự án -2 5.Lớp tư vấn giám sát công trình II Đào tạo công nhân 128 143 1 62 34 Đào tạo nghề 30 35 40 10 2. Bổ túc tay nghề 30 25 27 -3 3.Nâng cao tay nghề 22 23 20 -2 4.Thi ... lại Bảng 2. 5: Chi phí bình quân cho người đào tạo So sánh Năm Chỉ tiêu Chi phí cho đào 20 04 20 05 20 06 20 165 823 23 6445 32 2668 125 4 150 165 1,344 1,433 tạo(đồng) Tổng số lao động đào 20 06 /20 04 Tương...
  • 67
  • 790
  • 9
Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay

Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong tổ chức ở nước ta hiện nay

Quản trị kinh doanh

... 33,15 30,11 30 ,27 Trung bỡnh 25 ,15 27 ,46 24 ,00 Yu 0,89 0, 92 0,85 Kộm 0,36 0,31 0,58 20 01 -20 02 100 3,70 15,19 28 ,4 129 , 32 28,51 22 ,99 1,00 0,19 20 02- 2003 100 3,73 15,17 29 ,38 20 ,99 1 ,26 0,17 (Theo ... 0,57 20 00 -20 01 100 3,31 10,56 25 ,09 30, 52 27, 77 2, 15 0,60 20 01 -20 02 100 3,65 11,67 25 ,64 29 ,80 26 ,36 2, 44 0,44 20 02- 2003 100 3 ,26 11,60 25 ,80 30,15 26 ,77 2, 02 0,40 V k nng thc hnh ngh ca hc sinh ... Đơn vị: % 1998-1999 1999 -20 00 Tng s 100 100 Xut sc 2, 46 2, 41 Gii 9, 62 8,96 Khỏ 23 , 92 22, 41 Trung bỡnh Khỏ 31,44 31 ,28 Trung bỡnh 29 , 92 32, 14 Yu 2, 17 2, 23 Kộm 0,47 0,57 20 00 -20 01 100 3,31 10,56 25 ,09...
  • 26
  • 1,383
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25