nghiệp vụ sư phạm đại học sư phạm hà nội 2
Tự chủ tài chính và công khai tài chính trong các đơn vị sự nghiệp có thu tại Đại học Quốc Gia Hà Nội
... Đại học Quốc gia Hà nội (trường Đại học Sư phạm Hà Nội I tách thành trường Đại học Sư phạm) + ngày 25 /05 /20 04: thành lập trường Đại học Công nghệ - trường thành viên thứ Đại học Quốc gia Hà nội ... gia Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội thành lập lại theo Nghị định số 97/CP ngày 10 tháng 12 năm 1993 Chính phủ sở tổ chức, xếp trường đại học lớn Hà Nội: Đại học Tổng hợp Hà Nội, Đại học Sư phạm Hà ... SỰ NGHIỆP CÓ THU TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2. 1 Giới thiệu khái quát Đại học Quốc gia Hà Nội nội dung tự chủ tài công khai tài đơn vị SN có thu Đại học Quốc gia Hà Nội 2. 1.1 Giới thiệu Đại học...
- 123
- 1,093
- 7
Sử dụng các hoạt động nhóm trong việc dạy kĩ năng Nói tiếng Anh của sinh viên Nhiệm Vụ Chiến Lược, Đại học Quốc gia Hà Nội
... lessons at ISP 28 1.1 The frequency 28 1 .2 The students' attitude towards different teamwork activities 29 Working in teams 32 2.1 Grouping students 34 2. 2 The problems ... using 18 2. 3.1 Benefits of using teamwork activities 18 2. 3 .2 Challenges in using teamwork activities 20 2. 3.3 Teachers' and students' roles in teamwork activities 22 Chapter Methodology ... NATIONAL UNIVERSITY, HANOI (SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG GIỜ HỌC NÓI TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN NHIỆM VỤ CHIẾN LƯỢC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) M.A MINOR THESIS Field: English Language Teaching Methodology...
- 76
- 662
- 1
đồ án kiến trúc cảnh quan Quy hoạch trung tâm dịch vụ công cộng Đại học Quốc Gia Hà Nội tại Hòa Lạc
... chứyc lại Đại học Quốc gia Hà Nội - Quyết định số 43/XDCB ngằy 10/5 /20 01 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội v/v “điều chỉnh cấu đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội đến năm 20 20; - Quyết định số 7 02/ Qđ-TTg ... 5/3 /20 04 Văn phòng Chính phủ uỷ quyền để Đại học Quốc gia Hà Nội thông qua điều chỉnh (lần 2) QHC xây dựng Đại học Quốc gia Hà Nội - Quyết định số 63/XDCB ngày 24 /5 /20 04 Đại học Quốc gia Hà Nội ... đô Hà Nội đến năm 20 20 & tầm nhìn đến 20 50 - Quyết định số 1878/QĐ-TTg ngày 22 / 12/ 2008 Nhiệm vụ thiết kế QHC xây dựng thủ đô Hà Nội - Các định phê duyệt dự án thành phần khu Đại học Quốc gia Hà...
- 36
- 499
- 0
Báo cáo THỰC tập tốt NGHIỆP NGÀNH TIẾNG ANH đại học BÁCH KHOA hà nội
... khởi động 2- Các trang bị đạo hàng vô tuyến Trang bị đạo hàng vô tuyến tạo nên sở đặc tính truyền sóng vô tuyến Phương tiện đạo hàng vô tuyến phổ biến radar GPS 2. 1-Radar Một thiết bị đạo hàng radar ... mạn phải hai thành bên đối xứng với kết cấu mạn, thành phần chủ chốt khung sư n chịu áp lực nước đảm bảo sức bền ngang sức bền cục thân tàu Kết cấu mạn chia thành hai kiểu, khung sư n ngang khung ... khoảng cách tới đối tượng 2. 2 Hệ đạo hàng vệ tinh GPS Nguyên lý làm việc tương tự đạo hàng vô tuyến thông thường có điểm khác trạm vô tuyến bờ chuyển lên vệ tinh trở thành trạm di chuyển trời...
- 43
- 983
- 4
Biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Đại học Phương Đông - Hà Nội
... s11 phạm 12 Nội dung khác Rất cần thiêt % Không cần thiết % X Thứ bậc 32 19,0 13 7,7 2. 65 67 ,2 45 26 ,7 10 6,1 2. 61 134 79,7 13 7,73 21 12, 6 2. 67 119 70,8 27 16.0 22 13 ,2 2.58 109 64,8 45 26 ,7 ... 14 8,5 2. 57 87 51,7 65 38,6 16 9,7 2. 42 95 56,5 47 27 ,9 26 15,6 2. 41 91 54,1 54 32, 1 23 13,8 2. 40 115 68,4 33 19,6 20 12, 0 2. 57 80 47,6 69 41,0 19 11,4 2. 36 10 83 49,4 67 39,8 18 10,8 2. 39 60 ... bi dng RLNVSP Time trung bỡnh: X , Y TT Nội dung Tâm lí học đại học Tâm lí học SPLT Tâm lí học giao tiếp Lí luận giáo dục đại học Lí luận dạy học đại học Tổ chức QLGD ĐH PPDHBM ứng dụng CNTT...
- 93
- 582
- 4
Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học của trường đại học giáo dục, đại học quốc gia hà nội
... 20 1 .2. 6 Giảng viên đại học 25 1 .2. 7 Bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm đại học 28 1 .2. 8 Học viên Nghiệp vu sư phạm đại học 29 1 .2. 9 Giáo dục người lớn 30 1 .2. 10 ... đại học, cao đẳng 1 .2. 6 Giảng viên đại học Theo Điều 24 , 25 , Điều lệ trường đại học ban hành năm 20 10 “giảng viên đại học người có tốt nghiệp đại học trở lên có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm ... dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm đại học Trường Đại học Giáo dục tổ chức 54 2. 3.1 Chương trình Bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm đại học 54 2. 3 .2 Tổ chức, triển khai chương trình bồi dưỡng 56 2. 4...
- 125
- 990
- 0
NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU VỀ SỰ HIỆU QUẢ CỦA VIỆC HỌC MÔN TIẾNG ANH KINH TẾ VỚI SINH VIÊN ĐÃ TỐT NGHIỆP KHOA SƯ PHẠM ... KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NỘI Giáo viên hướng dẫn: CẤN THỊ CHANG DUYÊN Sinh viên: NGUYỄN THỊ NGỌC TÚ Khóa: QH2010.F1.E4 HÀ NỘI – 20 14 DECLARATION I hereby ... other universities 2. 3 THE GRADUATES OF ULIS The participants in the research are graduates from English Language Teacher Education aged mostly 23 and a small number of 24 and 25 , and most of whom...
- 69
- 683
- 1
Biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa sư phạm tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội
... 1999 22 Hà Nhật Thăng Tập giảng: Xu phát triển giáo dục, 20 09 23 Phạm Viết Vượng Giáo dục học Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, 20 00 24 Từ điển Tiếng Việt Nhà xuất Đà Nẵng – Trung tâm từ điển học, ... điển học, 1997 25 Dạy học ngày Trung ương hội khuyến học Việt Nam, số 4 -20 10 26 Kỷ yếu hội thảo khoa học Trường Đại học Huế - Đại học Ngoại ngữ, 20 09 C Tài liệu nước 27 Harmer.J (20 01) The practice ... hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học quốc gia Hà Nội References A Văn bản, văn kiện Quy chế học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng...
- 5
- 823
- 4
Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản lý giáo dục tại khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội
... 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ CỬ NHÂN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI KHOA SƯ PHẠM ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2. 1.Giới thiệu Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 2. 1.1 Lịch sử hình thành ... trường đại học thành viên ĐHQGHN năm rèn luyện kiến thức, kỹ nghiệp vụ sư phạm Khoa Sư phạm mô hình + 1: thiết kế năm rèn luyện kiến thức, kỹ nghiệp vụ sư phạm, thực tập sư phạm cho đối tượng tốt nghiệp ... ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn năm 20 05 -20 10‟ Quy chế đào tạo đại học Đại học Quốc gia Hà Nội (ban hành kèm theo Quyết định số 10/ĐT ngày 04/ 02/ 2004 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội) ...
- 28
- 711
- 1
Phát triển đội ngũ giảng viên khoa sư phạm tiếng anh – trường đại học ngoại ngũ đại học quốc gia hà nội trong bối cảnh mới
... triển giáo dục 28 Phạm Viết Vượng (20 00), Giáo dục đại học Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 29 Viện khoa học xã hội Việt Nam (20 06), Phát triển người Việt nam 1999- 20 04 Nxb trị Quốc Gia Hà nội 30 Viện ... lý giáo dục Khoa Sư phạm – ĐHQG Hà nội 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Trần Thị Bạch Mai (20 09), Quản lý nguồn nhân lực Khoa Sư phạm – ĐHQG Hà nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (20 08), Tâm lý học quản lý – Tập ... viên khoa sư phạm tiếng Anh -Trường Đại học ngoại ngữ - ĐHQG Hà nội 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư phạm tiếng Anh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội 4 Giả...
- 7
- 590
- 3
Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội)
... http://www.mcp.com/que 20 Melbourne Education Magazine A publication of the University of Melbourne Faculty of Education, issue: 2, 20 /08 /20 00 C TI LIU KHC 21 http://www.hoahocvietnam.com 22 http://www.khoahoc.com.vn ... http://www.khoahoc.com.vn 23 http://www.khoahocphothong.net 24 http://www.h2vn.com 25 http://www.nld.com.vn/tintuc/cntt /21 3104.asp 26 http://www.crocodile-clips.com/en/Crocodile_Chemistry 27 http://chemistry.about.com ... Hong Nhõm, Hoỏ vụ c, NXB Giỏo dc, 20 00 ng Th Oanh, Thit k bi son hoỏ hc 10, 11, 12, NXB GD, 20 06 Trn Vnh Quý, Hoỏ tin hc, NXB HSP, 20 06 Lõm Ngc Thim, Hoỏ hc i cng, NXB HQGHN, 20 07 10 Lờ Trng...
- 4
- 815
- 4
Báo cáo " Về thực tập sư phạm của sinh viên hệ sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội " potx
... ng 25 (20 09) 51-56 53 2. 2 Th c tr ng s d ng cỏc phng ti n d y h c (PTDH) Bảng Phấn Máy chiếu với tờ Máy chiếu với phần mền Powerpoint 100 Tranh ảnh T i liệu phát tay Băng đ i, video 80 60 40 20 ... c ( 42, 21%) í ki n ỏnh giỏ nh v y cho th y s thi t th c c a cỏc ki n th c cỏc mụn h c ny T l s SV cho cỏc mụn h c ny hon ton khụng cú ớch gỡ h u nh khụng ỏng k (t l l n l t l 2, 8%, 3, 82% v 2, 59%) ... h c ( 42, 21%) S ỏnh giỏ nh v y cho th y s thi t th c c a cỏc ki n th c cỏc mụn h c ny T l s SV cho cỏc mụn h c ny hon ton khụng cú ớch gỡ h u nh khụng ỏng k (t l l n l t l 2, 8%, 3, 82% v 2, 59%)...
- 6
- 3,449
- 11
phương pháp dạy học chuyên ngành điện cho khoa sư phạm kỹ thuật trường đại học bách khoa hà nội
... hành: Điều kiện học phần: - Học phần tiên quyết: - Học phần học trước: Logic học, tâm lý học sư phạm nghề, giáo dục học nghề nghiệp - Học phần song hành: Mục tiêu học phần: Sau học xong môn học ... khoa Sư Phạm Kỹ Thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Bước 1: Xác định cần thiết học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” khoa Sư Phạm Kỹ Thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Bước 2: ... trạng dạy học môn chuyên ngành điện trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Thực trạng nội dung học phần: “Phương pháp dạy học chuyên ngành điện” khoa Sư Phạm Kỹ thuật trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội -...
- 95
- 1,709
- 5
MỘT vài yếu tố văn hóa ẢNH HƯỞNG đến VIỆC học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT NGÀNH TIẾNG ANH sư PHẠM TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ đại học QUỐC GIA hà nội
... communication…………………………… .9 2. 2 .2 Functions of communication……………………………………………… 2. 2.3 Types of communication…………………………………………………….9 2. 2.3.1 Verbal communication……………………………………………………11 2. 2.3 .2 Non – verbal communication…………………………………………… ... culture…………………………………………………… 2. 1 .2. 1 Language and culture in general……………………………………….6 ii 2. 1 .2. 2 Language and culture in language acquisitions………………………… 2. 2 Communication 2. 2.1 Definition of ... Economicality…………………………………………… 21 iii 2. 3.4.1 Redundancy…………………………………………………………… 21 2. 3.4 .2 Economicality…………………………………………………………. 23 CHAPTER 3: METHODOLOGY .25 3.1 Participants .25 3 .2 Data collection...
- 86
- 891
- 1
NGHIÊN cứu về VIỆC CHUYỂN NGỮ ANH VIỆT TRONG HOẠT ĐỘNG THẢO LUẬN NHÓM ở GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ NHẤT hệ CHÍNH QUY, KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... code mixing 2. 1.3 Patterns of code switching 2. 1.3.1 From sociolinguistic perspective 2. 1.3 .2 From grammatical perspective 2. 2 Group discussions 2. 2 Definition of group discussion 2. 2 .2 The occurrence ... Question 25 4.1 .2 The patterns of code switching in group discussion activities in 25 speaking lessons 4.1 .2. 1 Pair 1: Student A and student B 27 4.1 .2. 2 Pair 2: Student C and student D 27 4.1 .2. 3 ... switching 2. 1 .2 Code switching and other language contact phenomena 2. 1 .2. 1 Distinction between code switching and borrowing 2. 1 .2. 2 Distinction between code switching and interference 2. 1 .2. 3 Distinction...
- 97
- 867
- 4
NGHIÊN cứu về VIỆC sử DỤNG các cụm từ VỰNG cố ĐỊNH TRONG GIỜ học nói của SINH VIÊN năm THỨ 3 hệ CHÍNH QUY KHOA sư PHẠM TIẾNG ANH, TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ, đại học QUỐC GIA hà nội
... OK), so" Figure 12 The frequency of using " Thanks/ Thank you ( very much/ a 25 26 27 27 27 lot) for X Figure13 The frequency of using " I am (really) sorry for that; ; sorry 27 for that" Figure ... X;…; the final PAGE 20 21 thing is X" Figure The frequency of using " Not only X, but also Y; ; in fact" Figure The frequency of using " Today, I would like to talk about 22 23 X…; first of all" ... language description 2. 2 The importance of lexical phrases in language learning 2. 3 The use of lexical phrases in speaking CHAPTER II: METHODOLOGY 12 14 3.1 Participants 3 .2 Data collection instrument...
- 112
- 708
- 0
NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH THỰC TIỄN CỦA HỒ SƠ BÀI VIẾT DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM 2, TỔ CHẤT LƯỢNG CAO, KHOA TIẾNG ANH SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
... KHOA TIẾNG ANH SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Tiến sĩ Dương Thu Mai Sinh viên: Nguyễn Diệu Hồng Khoá: QH2010.F1.E2 HÀ NỘI – THÁNG NĂM 20 14 ACCEPTANCE ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA TIẾNG ANH SƯ PHẠM KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP NGHIÊN CỨU VỀ TÍNH THỰC TIỄN CỦA HỒ SƠ BÀI VIẾT DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM 2, TỔ CHẤT LƯỢNG ... writing assessment (HampLyons & Condon 20 00) More information respecting this assessment tool will be discussed in the next part 2. 3 .2 Writing Portfolios 2. 3 .2. 1 Definition of writing portfolios...
- 150
- 1,077
- 2
thực trạng thực tập sư phạm của sinh viên trường đại học quốc gia hà nội
... chung thực tập sư phạm, vai trò, nhiệm vụ nội dung mà thực tập sư phạm cần đạt Khảo sát thực tiễn công tác thực tập sư phạm sinh viên trường ĐHNN-ĐHQG Hà Nội (trên địa bàn Hà Nội, Thái Bình, ... liên tục thực tập sư phạm; giúp sinh viên hình thành, tích lũy kỹ sư phạm 2. 4 Tổ chức hội thi nghiệp vụ sư phạm: Nhằm thúc đẩy sinh viên tích cực học tập, tích lũy kinh nghiệm nhà giáo; đồng thời, ... thể yếu tố ảnh hưởng đến kết thực tập sư phạm, hoàn thiện tri thức, nghiệp vụ sư phạm thái độ, tình cảm nghề nghiệp giáo sinh Đó yếu tố khách quan (học sinh, nội dung chương trình giảng dạy phổ...
- 11
- 1,188
- 6
- tuyển sinh đại học ngoại ngữ hà nội 2012
- tuyển sinh đại học ngoại ngữ hà nội 2013
- điểm đại học bách khoa hà nội 2012
- nv2 đại học bách khoa hà nội 2012
- trường đại học bách khoa hà nội 2012
- đại học bách khoa hà nội 2012 điểm chuẩn
- nv2 trường đại học bách khoa hà nội 2012
- điểm nv2 đại học bách khoa hà nội 2012
- điểm chuẩn trường đại học y dược hà nội 2013
- điểm chuẩn đại học y khoa hà nội 2013
- điểm chuẩn đại học quân y hà nội 2013
- đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội 2011
- đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội 2012
- cao học kinh tế đại học quốc gia hà nội 2013
- cao học kinh tế đại học quốc gia hà nội 2012
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25