... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊNCỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MÔN + Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nghiêncứu học: Đổi phương pháp dạy học mônToánlớp theo Chuẩn KTKN môn học phát huy tính ... KHAI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO NGHIÊNCỨU BÀI HỌC TỔ CHUYÊN MÔN + Tên chuyên đề sinh hoạt chuyên môn theo nhiên cứu học: Đổi phương pháp dạy học mônToánlớp theo Chuẩn KTKN môn học phát huy tính ... chuyên môn theo nghiêncứu học: Là đổi phương pháp dạy học nội dung đổi Sinh hoạt tổ chuyên môn (SHTCM) - Tiết dạy công trình tập thể - Các bước đổi SHTCM theo nghiêncứu học: Chuẩn bị dạy nghiên cứu...
... tợng hoá học tập môntoán đầu giai đoạn lớp 4, tiếp tục phát triển khả diễn đạt học tập suy luận học sinh theo mục tiêu môntoánlớp Dạy học phân số toánlớp nói riêng nh dạy môn học tiểu học ... pháp dạy phân số môntoánlớp 29 - Nguyễn Văn Quang Nội dung phơng pháp dạy phân số môntoánlớp - Nguyễn Văn Quang Tài liệu tham khảo Sách giáo khoa Toánlớp Sách giáo viên Toánlớp tác giải: ... 23 Nội dung phơng pháp dạy phân số môntoánlớp 24 - Nguyễn Văn Quang Nội dung phơng pháp dạy phân số môntoánlớp - Nguyễn Văn Quang Lời cảm ơn Bài tập nghiêncứu đợc hoàn thành nhờ có bảo cặn...
... HỌC: ……………………………………………………….… .4 V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:…………………………………………………………… .4 VI PHẠM VI NGHIÊNCỨU ……………………………………………………… …… .4 VII.PHƯƠNG PHÁP NHGIÊN CỨU: ………………………………………………………………………………………… …5 ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU:……………………………………………………… … III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: …………………………………………………………………………………………3 IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: ……………………………………………………….… .4 ... đặc biệt khối lớp + Phát huy tính tích cực, sáng tạo HS + Tạo hứng thú cho HS học mơn Âm nhạc III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU, ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT, KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: 1.Đối tượng nghiên cứu: Các phần...
... Hóa thạch kiến khổng lồ có kích thước chim nhỏ (Nguồn: Internet) Một tác giả nghiêncứu trên, ông Bruce Archibald cho biết: “Điều ngạc nhiên kiến bò khu rừng cổ, rừng Wyoming, ... kiến khổng lồ hóa thạch có quan hệ gần phát khu vực có khí hậu nóng châu Âu Bắc Mỹ.” Nhóm nhà nghiêncứu tìm hiểu môi trường sống kiến đại khổng lồ thấy phần lớn số chúng sống khu vực nhiệt đới ... nối hai lục địa Nhưng điều bí ẩn làm mà kiến khổng lồ vượt qua khí hậu giá lạnh Bắc Cực Nhóm nghiêncứu cho yếu tố định giai đoạn ấm lên nhiều xảy xung quanh thời kỳ Chúng dường tạo hội tuần hoàn...
... dưỡng hộ Nếu theo quan hệ ta tính toán phát triển cường độ nén bê tông theo bảng sau : Tuổi (năm) Cường độ (kG/cm ) 3 54 396 42 43 7 45 1 46 2 47 1 47 9 48 10 11 12 49 2 49 8 503 Tuy nhiên điều kiện thực ... trình thủy lợi ĐBSCL Đó lý thực đề tài nghiêncứu Mục đích nhiệm vụ nghiêncứu • Nghiêncứu khảo sát tượng mức độ ăn mòn bê tông vùng chua, mặn ĐBSCL • Nghiêncứu phân tích nguyên nhân tượng ăn mòn ... Tỉnh Bến Tre 4.4 1.7 2 .4 173 .4 2686.9 0.7 112.1 Tỉnh Long An 3.2 1.1 7.3 138 8 84. 9 0.3 79.2 Tỉnh Kiên Giang 3.6 1 .4 0.0 259.9 43 82.3 0.1 188.9 Tỉnh An Giang 5.7 1.3 0.0 65.9 176.6 0.3 47 .3 An Hạ...
... phân mơn lấy hai lớp làm trung tâm nghiêncứulớp 2A 2C Tổng số học sinh: 46 em HS dân tộc Kinh có em chiếm 19,6%; dân tộc Tày Đề tài : Giúp học sinh dân tộc đọc phân mơn tập đọc lớp GV: La Thị ... tơi nghiêncứu đề tài nhằm mục đích: + Vận dụng phương pháp dạy học tích cực giúp HS dân tộc đọc tốt hơn, qua bước nâng cao lực đọc đúng, đọc hay, đọc diễn cảm học sinh 2/ Thời gian nghiên cứu: ... chậm, đọc đọc đánh vần Đọc diễn cảm TS 37 % TS % TS % TS % TS % TS % 5 ,4 11 29,7 24, 3 21,6 8,1 10,8 3/ Một số nghiêncứu gần đây: Các tạp chí giáo dục tiểu học, báo Giáo dục thời đại trang Web...
... CỘNG 5 10 2,2 80 70 150 33,3 80 70 150 143 142 285 130 13 130 12 260 25 1,2 230 220 45 0 100 1 14 119 145 1 34 63,3 Tp.Hồ Chí Minh, ngày 17 tháng 12 năm 20 04 Thủ trưởng đơn vò chủ trì, Chủ nhiệm ... nghệ Hóa học Phân tích mẫu nước vỉa dầu Nghiêncứu ăn mòn Phân tích mẫu nước vỉa dầu Chuẩn bò thiết bò nghiêncứu hóa chất Chuẩn bò thiết bò hóa chất Nghiêncứu ăn mòn điều chế chất ức chế ăn mòn ... chất ức chế ăn mòn Số thán g làm việc 24 4 20 6 24 24 24 10 Phần V: Kinh phí thực đề tài: 23 Kinh phí đề tài phân theo khoản chi: (tổng số, thuê khoán chuyên môn, nguyên vật liệu…, thiết bò máy...
... động HS - GV giới thiệu đại biểu - HS lắng nghe vỗ tay - Cả lớp hát 1.Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ - Cho lớp khởi động - GV: Cô thấy lớp hát hay đấy, để xem nhà em có học chăm hay không , cô ... hbh : x = 45 cm² - Yêu cầu hs lên bảng làm - Hs làm phần (b) (c) Hs lớp làm vào - Yêu cầu Hs nhận xét - Hs nhận xét bạn làm bảng - Gv đưa lời giải, sau nhận xét làm Hs - Gv: Cô thấy lớp làm tốt ... lại - Hs học thuộc - Hs đọc thuộc lòng - Hs lắng nghe 3 .4> Luyện tậpthực hành - Yêu cầu Hs đọc đề BT1 - Mời Hs lên bảng làm phần (a) BT1, lớp quan sát bạn làm - Yêu cầu Hs trình bày cách mà làm...
... NGHIÊNCỨU KHOA HỌC SƯPHẠM ỨNG DỤNG D Đánh giá đề tài NCKHSPƯD Mục đích: Đánh giá kết nghiêncứu đề tài Xem xét khả phổ biến đề tài Tạo hội cho ... dương, nhân rộng đề tài tốt NGHIÊNCỨU KHOA HỌC SƯPHẠM ỨNG DỤNG D Đánh giá đề tài NCKHSPƯD Công cụ đánh giá: - Dùng để đánh giá đề tài - Dùng cho người thực nghiêncứu tự đánh giá, rút kinh nghiệm, ... lượng GD NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯPHẠM ỨNG DỤNG D Đánh giá đề tài NCKHSPƯD Cách tiến hành: - Đánh giá cấp khác nhau: + trường SP HĐ khoa học thực hiện; +ở trường phổ thông HĐ chuyên môn thực -...
... gieo c 0, 4, - Ngi ca i B Gieo c 5, 2, Vy: S ca i A l : 5 04, 540 , 40 5, 0 54 ( loi) 045 ( Loi) Cỏc s ca i B l: 521, 512, 215, 251, 125, 152 So sỏnh ta thy : 540 > 521.Vy i A thng 35 2.3.2 .4 TRề CHI: ... 2, 94 13,6 21,06 = 77,02 77,02 30 = 1,6 * Lp i chng : Xi Ni Xi -X -2 ,48 -1 ,48 ( Xi X)2 6,15 2,19 Ni( Xi X)2 18 ,45 10,95 10 8 -0 ,48 0,52 1,52 1.52 3,52 0,23 0,27 2,31 6,35 12,39 1, 84 2,16 9, 24 ... tip, Vớ d: - Sau ụ 961 ta i n ụ 46 0 + 502 vỡ 46 0 + 502 = 962 -Sau ụ 46 0 + 502 ta i n ụ 999-36 vỡ 999 - 36 = 963 Bn no v ỳng ng i m ly sm nht thỡ thng cuc 44 2 .4 Tớnh kh thi v s phự hp ca h thng...
... choòng: N t =Q.Pc (4. 3) Pc : tổn thất áp lực choòng khoan φ.hệ số lưu lượng vòi (φ = 0 ,42 – 0 .48 ) (4. 4) Vậy ta có: (4. 5) N hư thấy vận tốc học tăng với tăng N t tăng với tích Q.vj2 4. 1 .4 Ảnh hưởng chất ... 1 .4 Cấu tạo choòng kim cương(PDC) Bảng 1.1 Các thông số thiết kế cho số loại choòng kim cương ( Hughes tool company) Mã IADC M 142 M 342 M132 M133 M333 M433 M122 Số lưỡi cắt 10 Số vòi phun 4 4-6 ... Văn Giáp - Bộ môn Thiết bị Dầu khí công trình, anh chị thuộc xí nghiệp khoan sửa giếng Vietsovpetro, thầy cô giáo môn Thiết bị Dầu khí Công trình, môn Khoan Khai thác, môn Cơ khí, môn Máy Thiết...
... kinh nghiệm việc giảng dạy 6 .4 Giới hạn phạm vi nghiêncứu Giới hạn nội dung nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiêncứu kết hợp phương pháp đo lường đánh giá môntoánlớp 11 THPT phần hình học không ... kết thực sử dụng hệ thống tập toánlớp 11 sử dụng kết hợp phương pháp đo lường đánh giá môntoán Hệ thống phƣơng pháp nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu tài liệu Nghiêncứu sở lý luận việc KT-ĐG, hệ thống ... 2.1 Vị trí mônToán chƣơng trình giáo dục phổ thông Trong chương trình giáo dục phổ thông, mônToán giữ vị trí quan trọng hai lí do: thứ nhất, mônToánmôn học công cụ Thứ hai, Môntoán góp phần...
... đề tài Mục đích nghiêncứu Khách thể nghiêncứu đối tượng nghiêncứuPhạm vi nghiêncứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiêncứu Đóng góp đề ... sinh 8/ CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU a) Phương pháp đọc sách tài liệu tham khảo - Để tìm sở lý luận cho việc nghiêncứu đề tài sử dụng kết nghiêncứu để vận dụng vào nghiêncứu đề tài tiến hành đọc ... giá . 64 Kết thực nghiệm sưphạm . 64 2.1 Đánh giá kết thực nghiệm sưphạm 64 2.2 Phân tích số liệu thực nghiệm sưphạm 64 Phần 3: KẾT LUẬN .69 TÀI LIỆU THAM KHẢO...