mức độ thường xuyên ứng dụng cntt vào giảng dạy của gv một số trường thcs tỉnh br v
skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông
... thúc y vi c ng d ng CNTT v o gi ng d y nâng cao ch t l ng d y h c qu n lý, giáo d c h c sinh toàn di n Tuy v y, trình phong trào ng d ng CNTT v o gi ng d y nâng cao ch t l ng d y h c m t s v ng ... Website: http://www.edu.net.vn Website: http://www.dayvahoc.vn 10 Website: http://www.Google.com.vn 11 Website: http://www.moet.gov.vn 12 Website: http://www.violet.vn Giáo viên th c hi n: ng Duy ... i u ki n th c hi n i v i c s giáo d c: c trang b trang thi t b có th ng d ng CNTT v o ti t gi ng nh : Máy vi tính, máy chi u Projecter, loa i v i giáo viên: Bi t s d ng vi tính khai thác hi...
- 15
- 1,329
- 4
tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông
... thúc y vi c ng d ng CNTT v o gi ng d y nâng cao ch t l ng d y h c qu n lý, giáo d c h c sinh toàn di n Tuy v y, trình phong trào ng d ng CNTT v o gi ng d y nâng cao ch t l ng d y h c m t s v ng ... Website: http://www.edu.net.vn Website: http://www.dayvahoc.vn 10 Website: http://www.Google.com.vn 11 Website: http://www.moet.gov.vn 12 Website: http://www.violet.vn Giáo viên th c hi n: ng Duy ... i u ki n th c hi n i v i c s giáo d c: c trang b trang thi t b có th ng d ng CNTT v o ti t gi ng nh : Máy vi tính, máy chi u Projecter, loa i v i giáo viên: Bi t s d ng vi tính khai thác hi...
- 15
- 442
- 0
SKKN Về tính hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Lịch sử ở trường phổ thông
... thuật V v y, việc ứng dụng công nghệ thông tin v o dạy học nước ta v n đề cần thiết Ứng dụng công nghệ thông tin v o thiết kế giảng Lịch sử Xuất phát từ yêu cầu trên, xin giới thiệu việc ứng dụng ... hoạt động dạy học Do đó, hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin v o dạy học chưa cao V y công nghệ thông tin gì? Vai trò v i dạy học nói chung môn Lịch sử nói riêng nào? Ứng dụng v o dạy học Lịch ... tư độc lập v n dụng sáng tạo kiến thức học v o thực tiễn Để đạt mục tiêu trên, giáo viên phải tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin v o trình dạy học lí sau: Thứ nhất, phù hợp v i yêu cầu...
- 11
- 550
- 0
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc ở trường Tiểu học
... bị thiết bị, phòng ốc * Một số phần mềm ứng dụng dạy học Âm nhạc: Trong năm thực tế giảng dạy, việc sử dụng trang thiết bị đợc cấp, việc ứng dụng thêm phần mềm kết hợp v i thiết bị công nghệ khác ... từ việc ứng dụng CNTT dạy học Âm nhạc cấp TH : Trong năm cha có điều kiện ứng dụng CNTT dạy học, thiết bị dạy học có đàn Organ máy cassette, số học sinh có khiếu việc học đơn giản nhng đa số ... rt E Giải v n đề Sự cần thiết ứng dụng CNTT dạy học, thực đổi phơng pháp giáo dục: ng dụng CNTT dạy học, tích cực thực đổi phơng pháp giáo dục: Trong năm trở lại đây, ứng dụng CNTT dạy học đợc...
- 12
- 498
- 1
Giải quyết một số vướng mắc về năng lực ứng dụng CNTT vào giảng dạy của một số giáo viên tại trường tiểu học a thành phố đ
... giảng dạy môn Tự chọn Tuy nhiên so v i nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng CNTT giảng dạy giáo dục trường nhiều bất cập mà hạn chế lớn lực ứng dụng CNTT v o giảng dạy số giáo viên trường V i lý ... tác dụng giảng điện tử( giáo viên nhẹ nhàng hơn, học sinh tiếp thu học tự nhiên thoải mái hơn) Khi giáo viên hứng thú việc tìm tòi ứng dụng CNTT v o giảng dạy - Việc đưa CNTT ứng dụng v o lĩnh v c ... chất, lực đội ngũ giáo viên mà tình “Giải số v ớng mắc lực ứng dụng CNTT v o giảng dạy số giáo viên trường Tiểu học A - Thành phố Đ” nêu v dụ cụ thể Do đó, để việc ứng dụng phát triển CNTT thời...
- 25
- 323
- 0
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn tiếng anh tại trường THPT an lão
... V ỨNG DỤNG CNTT V O GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THPT AN LÃO 2.1 Thực trạng ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn Tiếng Anh trường THPT An Lão 2.1.1 Mức độ học sinh thích ứng v i việc giáo viên ... đưa ý kiến việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn Tiếng Anh Tiến hành v n số học sinh mức độ hứng thú hiểu đưa CNTT v o dạy môn Tiếng Anh.Tiến hành v n sâu hiệu trưởng trường THPT An Lão số học sinh ... viên: - Một số giáo viên quen v i phương pháp dạy truyền thống - Nhiều giáo viên ngại sử dụng CNTT tốn thời gian, công sức - Một số GV ứng dụng CNTT v o dạy học, nhiên trình giảng dạy nặng hình...
- 18
- 1,931
- 14
ĐƯA ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN TOÁN LỚP 3
... mà việc đa ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn toán cần thiết II Cơ sở thực tiễn: V thuận lợi: -Trờng Tiểu học Cát Linh đơn v điển hình ứng dụng CNTT, nên sớm triển khai việc đa ứng dụng CNTT v o ... Kết luận Trên v i kinh nghiệm đa ứng dụng CNTT v o dạy Toán lớp Khi đa ứng dụng CNTT v o dạy học có v t v nhiều thơi gian, nhng hiệu học cao Những tiết dạy có sử dụng CNTT gây hứng thú học tập ... có ứng dụng CNTT kết cao so lớp 3B ứng dụng CNTT Hầu hết em lớp 3C (Thực nghiệm) nắm tìm số chia nhanh , lớp 3B ( Đối chứng) V i tiết học khác có ứng dụng CNTT kết cao hẳn so v i dạy ứng dụng CNTT...
- 23
- 988
- 0
BÁO CÁO ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ KHỐI THCS
... nâng cao trình độ CNTT đáp ứng yêu cầu ngày cao việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy - Cần có sách, cổ v động viên kịp thời cá nhân, đơn v có nhiều đóng góp việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy III KẾT ... liệu, thiết kế giảng điện tử - Đối v i môn Địa Lí khối THCS việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy thực thích hợp v i dạng như: Bài Ôn tập, Bài thực hành, cảnh quan môi trường đòi hỏi sử dụng nhiều kênh ... hình, đồ, biểu đồ Videos… - Giáo viên tuyệt đối không lạm dụng CNTT v o giảng dạy Cần tránh khuynh hướng ứng dụng CNTT cách hình thức, nặng trình diễn, lớp học thụ động bị theo hiệu ứng làm loãng...
- 6
- 1,544
- 17
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY VÀ QUẢN LÝ CỦA TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
... dưỡng đội ngũ giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy v i việc tận dụng lực lượng giáo viên tin học, giáo viên có kiến thức tin học tổ chức đợt tập huấn Trường cho 100% cán, giáo viên v i nội dung thiết ... cao trình độ, đồng thời phải biết sáng tạo phương pháp giảng dạy nhằm tạo hấp dẫn cho học sinh Từ bước đầu chập chững việc ứng dụng CNTT v o công tác giảng dạy, thầy trò Trường THPT Chu V n An nhanh ... thực tế giảng dạy soạn giảng điện tử phần mềm Powerpoint; khai thác thông tin mạng Internet, thư viện giảng trang Web cá nhân; sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học; sử dụng phần mềm quản lý trường...
- 2
- 610
- 2
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY
... hoạt động dạy học nên giáo viên phải chủ động hoạt động dạy học mình .V trước thể dạy giáo viên phải tập giảng trước máy để nắm v ng nội dung giảng hoạt động dạy- học IV NHỮNG KẾT QUẢ KHI SỬ DỤNG ... phương pháp dạy học việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy điều cần thiết để đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao, tiến xã hội Hoạt động dạy học theo phương pháp lấy HS làm trung tâm, người thầy làm vai trò ... cần thiết giáo viên, GV phải biết thao tác lắp máy chiếu v o máy tính, điều chỉnh độ lớn, độ nét hình cho hợp lý III CHUẨN BỊ CHO MỘT TIẾT DẠY: Giáo viên tìm hiểu nội dung yêu cầu dạy - Sưu tầm...
- 6
- 732
- 7
Xây dựng thư viện điện tử - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
... TVĐT: - Để TVĐT trở nên phong phú nội dung việc cập nhật v o TVĐT việc làm thường xuyên liên tục giáo viên nhà trường V dụ: sau đợt hội giảng giáo viên nộp lại giàng cho nhà trường giáo viên có ... đánh giá kết họat động TVĐT, trình bày ưu khuyết điểm, nêu nhận xét việc sử dụng TVĐT giảng dạy, triển khai thêm việc sử dụng phần mềm ứng dụng III KẾT LUẬN: - Việc xây dựng TVĐT việc làm mang lại ... - TVĐT dùng chung cho toàn thể giáo viển nhà trường, giáo viên có nhu cầu giảng, giáo án, tranh ảnh truy cập v o TVĐT trường để chia sẻ tài nguyên phục v công tác giảng dạy Lưu trữ...
- 3
- 980
- 7
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Âm nhạc
... thời đại V CÁC GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT V O GIẢNG DẠY PHÂN MÔN ÂNTT Tính hiệu qủa việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy phân môn ÂNTT: Trong năm chưa có điều kiện ứng dụng CNTT dạy học, thiết bị dạy học ... ứng dụng Video-projector giảng, dạy học v i phương tiện thấy có ưu sau: -GV chuẩn bị lần mà giảng dạy nhiều lần -Các PM dạy học thay GV thực hành, tăng tính động cho người học -GV trình bày giảng ... thiết bị dạy học : Trong năm trở lại đây, ứng dụng CNTT dạy học đẩy mạnh đạt hiệu qủa tích cực Một yếu tố dễ nhận thấy học có ứng dụng CNTT việc truyền đạt kiến thức- luyện tập kĩ GV cải thiện,...
- 9
- 1,353
- 9
SKKN Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn tin học
... ứng dụng CNTT dạy học môn Tin học có hiệu 1/ Soạn bài: Thiết kế dạy v n đề quan trọng thể định thành công tiết dạy, nh ngời nói: Chuẩn bị tốt có 50% thành công tiết dạy Khi soạn cần làm đợc v n ... xảy ra, ứng xử khéo léo ảnh hởng đến chất lợng dạy Để dạy tốt tiết dạy phát giải v n đề phần dãy số Thứ ta phải đặt v n đề xây dựng đợc toán nhận thức, có nghĩa phải tạo đợc tình có v n đề V dụ: ... khăn V y làm để tránh nhầm lẫn sai sót ? Ngời viết đề tài: Hoàng Đức Hoà Trờng THCS Hng Trạch Trạch Đề tài: Làm để ứng dụng CNTT dạy học môn Tin học có hiệu Sau v n đề đợc nêu ra, giáo viên...
- 4
- 2,012
- 49
Chuyên đề Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
... Chọn lệnh View Slide Sorter Delete Chọn lệnh View Slide Sorter đặt chuột lên Slide cần thay đổi v trí kéo đến v trí cần bố trí cho Slide Cách 1: Chọn File Save Cách Bạn nhấp chuột v o biểu ... phn mm trỡnh din thụng dng nht, phự hp vi nhiu i tng, nhiu lnh vc, c s dng nhiu cỏc cụng vic nh hi ngh, hi tho, dy hc, trỡnh by cỏc d ỏn v. v Tng i d s dng v cú kh nng biu din cao: Cỏc bc thao ... phn mm trỡnh din thụng dng nht, phự hp vi nhiu i tng, nhiu lnh vc, c s dng nhiu cỏc cụng vic nh hi ngh, hi tho, dy hc, trỡnh by cỏc d ỏn v. v Tng i d s dng v cú kh nng biu din cao: Cỏc bc thao...
- 43
- 950
- 12
Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn âm nhạc ở bậc tiểu học SKKN hay
... công cụ giảng dạy v o môn Âm nhạc trường Tiểu học Do đó, việc Ứng dụng công nghệ thông tin v o giảng dạy môn Âm nhạc trường tiểu học việc làm tất yếu Việc làm giúp cho giáo viên chủ động có soạn ... dễ trao đổi v i đồng nghiệp Trên v i ý kiến Ứng dụng công nghệ thông tin v o giảng dạy môn âm nhạc bậc tiểu học, chắn nội dung viết chưa khái Page 31 SKKN - Ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn âm ... đuôi File chèn v o Page 17 SKKN - Ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn âm nhạc bậc Tiểu học Lecture Maker Hoặc đặc biệt giáo viên tự hát thu âm chèn File âm v o giảng Bước 3: Click chuột v o biểu tượng...
- 36
- 3,530
- 31
SKKN Ứng dụng CNTT vào giảng dạy âm nhạc trường THCS
... việc ứng dụng công nghệ thông tin v o việc dạy môn Âm nhạc trường THCS Phân tích thực trạng việc ứng dụng công nghệ thông tin v o việc dạy môn Âm nhạc trường THCS Những mặt hạn chế việc ứng dụng ... Insert/Movies/Look in…để chèn video v o Slide hành 14 sử dụng lệnh Kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn Âm nhạc bậc THCS Đưa chuột v o v ng video v a chèn v o giảng, click chuột phải, hộp ... nghiệm: Ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn Âm nhạc bậc THCS công nghệ thông tin mạnh dạn ứng dụng giáo án điện tử v o việc giảng dạy môn Âm nhạc II CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận: Có thể nói việc ứng dụng...
- 36
- 2,344
- 21
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9
... hầu hết giáo viên v n dụng Microsoft Powerpoint v o việc thiết kế trình diễn giảng điện tử chủ yếu, việc ứng dụng nhiều mức độ khác nhau: Từ việc v n dụng v o dạy học tương tác giáo viên học sinh ... đến việc em lúng túng học làm tập *V phía giáo viên: GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT v o giảng dạy môn Toán lớp Giáo viên phải nắm v ng ... lại v n đề cần khắc sâu cho học sinh, từ em cảm thấy hứng thú việc v không khó khăn GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh 11 Sáng kiến kinh nghiệm - Ứng dụng CNTT v o giảng dạy...
- 29
- 962
- 2
ỨNG DỤNG CNTT VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP VÀO GIẢNG DẠY TIẾT NGỮ PHÁP: WILL và BE GOING TO Ở LỚP 10WILL và BE GOING TO Ở LỚP 10
... KẾT LUẬN Việc ứng dụng CNTT v o giảng dạy góp phần giảm áp lực giảng dạy cho giáo viên v i dài khó Học sinh tiếp thu chủ động gắn liền thực tế Nhưng đòi hỏi người dạy phải nổ lực nhiều việc sưu ... máy tính, … V phía giáo viên: Các giáo viên đạt chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp v có thêm A hay B tin học nên việc ứng dụng công nghệ thông tin v o giảng dạy tương đối dễ dàng Cùng v i nhiệt ... ảnh,… phục v thiết thực cho tiết dạy Hơn nữa, giáo phải v n dụng phương pháp giảng dạy phù hợp v i đối tượng học sinh Nếu lạm dụng công nghệ thông tin v o giảng dạy tiết học trở thành tiết dạy trình...
- 26
- 1,025
- 0
skkn một vài kinh nghiệm ứng dung cntt vào giảng dạy địa lí 9
... SKKN: Một v i kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn Địa lí 30 Người thực hiện: Phạm Thanh Tâm Ước Trường THCS Tân Đề tài SKKN: Một v i kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn ... v o bảng số liệu v biểu đồ cột rời thích hợp 17 Người thực hiện: Phạm Thanh Tâm Ước Trường THCS Tân Đề tài SKKN: Một v i kinh nghiệm việc ứng dụng CNTTvào giảng dạy môn Địa lí V dụ 3: Dựa v o ... giáo viên đa số giáo viên trường ứng dụng CNTT thường xuyên v o giảng dạy tốt, áp dụng phương pháp đại v o dạy học phát huy tính độc lập sáng tạo học sinh, truyền tải nhiều kiến thức, gây hứng...
- 40
- 611
- 0
Chuyên đề ứng dụng CNTT vào giảng dạy
... kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên - Nhà trường phải thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng kỹ sử dụng máy tính và các phần mềm Tin học v ́i giảng viên là giáo viên CNTT và ... nhật thông tin Yêu cầu cán bộ giáo viên lập và đăng ký một địa mail cố định v ́i nhà trường - Ngoài việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy việc sử dụng CNTT vào các buổi sinh hoạt ngoại khóa, ... Việc ứng dụng CNTT dạy học có hiệu quả là một công việc lâu dài, khó khăn đòi hỏi rất nhiều điều kiện sở v t chất, tài và lực của đội ngũ giáo viên Để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT...
- 5
- 429
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25