... đoàn viên niên ta, Người dặn: Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauviệc quan trọng cần thiết” Tư tưởng Hồ Chí Minh chămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau kết kế thừa,vận dụng quan điểm chủ nghĩa ... lý tưởng việc phải kiên định lý tưởng không phần quan trọng Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau phải làm cho họ kế thừa ý chí lớn hệ cha anh, biến lý tưởng cáchmạng thành ý chí cách mạng, thành ... niên công việc gốc Đảng toàn xã hội Bác cho rằng: “Theo quy luật tự nhiên, già phải yếu, yếu phải chết Nếu cán vào gánh vác công việc Đảng?” Chămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau Bác việc vô...
... dưỡnghệcách mạng, đặc biệt quan trọng hệ trẻ MụcđíchviệcchămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisauMụcđích hàng đầu đào tạo cán chocáchmạng Trong thư gửi thầy cô giáo học sinh dự bị đại học ... ba, giáo dục, bồidưỡng đạo đức cáchmạngchohệ trẻ Theo Hồ Chí Minh, đạo đức cáchmạng yếu tố vô cần thiết, gốc, tảng cáchmạng Giáo dục đạo đức cáchmạngchohệ trẻ nhằm làm chohệ trẻ trở thành ... Tư tưởng Hồ Chí Minh chămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau tình cảm yêu thương vô bờ bến chămlo Người hệ trẻ, mà nội dung quan trọng hệ thống quan điểm lý luận Người Việc nghiên cứu quán...
... học tốt Cáchmạng phát triển, đòi hỏi đông đảo đội ngũ cán hệ trẻ, đòi hỏi dân trí phải nâng cao Giáo dục phát triển để chămlobồi dỡng hệ trẻ Mụcđích giáo dục chăm lo, bồi dỡng hệcáchmạng ... chủ nghĩa xã hội, tuyệt đối tin tởng vào lãnh đạo Đảng diện Bồi dỡng, giáo dục hệcáchmạngchođờisaucách toàn - Bồi dỡng, giáo dục hệ trẻ thành ngời thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa "Hồng", ... cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời" II Những nội dung T tởng Hồ Chí Minh chăm lo, bồi dỡng hệcáchmạngchođờisau Hồ Chí Minh phê phán giáo dục thực dân: Ngời tố cáo thực dân Pháp xâm lợc...
... VỀ CHĂMLOBỒIDƯỠNGTHẾHỆCÁCHMẠNGCHOĐỜISAU Hồ Chí Minh xác định vị trí vai trò, mụcđíchviệcchămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau a Vai trò việcchămlobồidưỡnghệcáchmạngcho ... làm việc để chuẩn bị cho tương lai đó”[17] b Mụcđíchviệcchămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau Chủ tịch Hồ Chí Minh mụcđíchviệcchămlobồidưỡnghệcáchmạngchođời sau, đào tạo cán cho ... hội”[23] Giáo dục, bồidưỡng đạo đức cáchmạngchohệcáchmạngđờisau Trong nội dung bồidưỡng giáo dục hệcáchmạngchođời sau, Hồ Chí Minh coi trọng giáo dục đạo đức cáchmạng Người cho rằng, đạo...
... nhiều việc khác Nói tóm lại: công việc thực tế, y Thế trí thức có nửa Trí thức Y trí thức sách vở, chưa phải trí thức hoàn toàn”(8) Quán triệt Tư tưởng Hồ Chí Minh chămlobồidưỡnghệcáchmạngcho ... học vô ích Hành mà không học hành không trôi chảy”(7) Giáo dục, bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau phải xuất phát từ yêu cầu cáchmạng giai đoạn, từ thực tiễn xã hội Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: ... nước nhà”(5) Quan tâm chămlođời sống vật chất tinh thần chohệ trẻ Thếhệ trẻ người chủ tương lai nước nhà, không đòi hỏi họ cống hiến mà phải có trách nhiệm chămlođời sống vật chất, tinh...
... nhân cách ngời, hệ trẻ (thiếu niên, niên, nhi đồng) T tởng coi trọng giáo dục hệ trẻ luận điểm "Bồi dỡng hệcáchmạngchođờisauviệc quan trọng cần thiết" đợc Hồ Chí Minh chămlo thực suốt đời, ... việc to lớn hơn, phức tạp Nếu hệ già khôn hệ trẻ không tốt Thếhệ già thua hệ trẻ tốt Nói nh khẳng định tầm quan trọng tính cấp thiết việcbồi dỡng hệcáchmạngchođờisau Lực lợng niên lực lợng ... tởng cáchmạng vô sản, chủ nghĩa mác - Lê nin để "thổi bùng lửa cách mạng" thực tiễn cáchmạng ta thấy đợc niên hoàn thành tốt nhiệm vụ Từ ta khẳng định lần "Đào tạo lực lợng cáchmạngchohệ sau...
... yếu, việc'bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau' nhiệm vụ quan trọng cần thiết - Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau nào? Bằng kinh nghiệm thực tiễn phong phú mình, kết hợp với lý luận cách mạng, ... đó, việcbồidưỡnghệ trẻ phải tập trung vào nội dung sau: Một là, bồidưỡng đạo đức cách mạng: Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, việcbồidưỡnghệ trẻ, nội dung quan trọng hàng đầu xây dựng đạo đức cách ... tưởng bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauthể vĩ đại, sâu sắc tầm nhìn Chủ tịch Hồ Chí Minh Với tư tưởng này, Người không thấy mà thấy tương lai; không dành tâm huyết trước mắt cho nghiệp cách mạng...
... lôgíc tất yếu, việc "bồi dưỡnghệcáchmạngchođời sau" nhiệm vụ quan trọng cần thiết Hai là: Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau nào? Như vậy, bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauviệc làm cần thiết ... Minh chămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau Trong toàn Di chúc, Hồ Chí Minh di huấn lại nội dung cáchmạng Việt Nam cần phải thực giai đoạn sở đánh giá cáchmạng Việt Nam phong trào cáchmạng ... Người quan tâm đến hệ trẻ coi việcchăm lo, bồidưỡnghệ trẻ, niên việc làm cần thiết Thực vấn đề chăm lo, bồidưỡnghệ trẻ theo tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần đào tạo hệcáchmạng có đủ phẩm chất...
... nghiệm đời hoạt động cáchmạng Người Vận dụng sáng tạo tư tưởng Bác Hồ bồidưỡnghệcáchmạngchođời sau, cần thấm nhuần thực tốt số điểm quan trọng: - Chămlobồidưỡnghệcáchmạngchođờisau ... thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisauviệc quan trọng cần thiết Giáo dục đạo đức chohệ trẻ, Chủ tịch Hồ Chí Minh yêu cầu niên phải thấm nhuần ... đức cách mạng, chủ nghĩa xã hội (Hồ Chí Minh, Toàn tập, t10, tr306) Dạy nghề, nâng cao trình độ văn hóa, chuyên môn kỹ thuật, Nổi bật tư tưởng Hồ Chí Minh bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau chăm...
... ich cho dõn, cho nc Chu tich H Chi Minh a ch rừ: Cú o c cỏch mng thỡ gp thun li va cụng cng võn gi vng tinh thn gian khụ, chõt phỏc, khiờm tụn, lo trc thiờn h, vui sau thiờn h, lo hoan nhim v cho ... 20 Bi dng hanh vi o c, lụi sụng tụt ep cho niờn : Trong bi dng o c cỏch mng cho ụi ng niờn, cn phai c bit chỳ y ti vic inh hng, khich l cho tng niờn bit la chon, phõn õu tu dng, theo nhng hanh ... ket, thỡ chng nhng khụng lam c ich gỡ cho xa hụi ma cũn cú hi cho xa hụi Ngi cú c ma khụng cú tai vi nh ụng bt ngi chựa khụng lam hi gỡ nhng khụng cú li gỡ cho loai ngi [ 11, tr.174 ] Nh vy mụi quan...
... cáchmạng nhân dân Người viết: “ đạo đức cáchmạng lòng trung thành với cách mạng, lòng phục vụ nhân dân việc gì, lúc phải đặt lợi ích cáchmạng trước, lợi ích cá nhân sau Đạo đức cáchmạngthể ... mối nguy hại cho tập thể nói riêng chocáchmạng Việt Nam nói chung Tình hình đặt cho nhiều vấn đề cần phải suy nghĩ cách thấu đáo có biện pháp cụ thể để bồidưỡng phẩm chất – lực chođội ngũ ... Minh cho rằng, làm công việc phải có lực việc Không có lực “làm việc khó” chí thực Người cán cáchmạng có nhiệm vụ trọng đại giáo dục quản lý lãnh đạo nhân dân thực nhiệm vụ Đảng, cách mạng, ...
... ich cho dõn, cho nc Chu tich Hụ Chi Minh a chi ro: Co ao c cachmang thi gp thuõn li va cụng cung võn gi vng tinh thõn gian khụ, chõt phac, khiờm tụn, lo trc thiờn ha, vui sau thiờn ha, lo hoan ... dng hanh vi ao c, lụi sụng tụt ep cho niờn : Trong bụi dng ao c cachmangcho ụi ngu niờn, cõn phai c biờt chu y ti viờc inh hng, khich lờcho tng niờn biờt la chon, phõn õu tu dng, theo nhng hanh ... ket, thi chng nhng khụng lam c ich gi cho xa hụi ma co hai cho xa hụi Ngi co c ma khụng co tai vi nh ụng but ngụi chua khụng lam hai gi nhng khụng co li gi cho loai ngi [ 11, tr.174 ] 24 Nh võy...
... hoạt động bồidưỡng lý tưởng cáchmạngcho học viên chủ thể quan tâm ba yếu tố cấu thành lý tưởng cáchmạng nhận thức trị, tình cảm niềm tin cáchmạng Kết bồidưỡng lý tưởng cáchmạngcho học viên ... thuận lợi cho hoạt động bồidưỡng lý tưởng cáchmạng học viên Trường Trung cấp CSVT Mục tiêu chủ thể nhà trường hoạt động bồidưỡng lý tưởng cáchmạngcho học viên làm cho học viên kiên định mục tiêu ... lai lo i người hoàn toàn phụ thuộc vào việc giáo dục hệ niên lớn lên” [34, tr.118] Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà” Bồidưỡnghệcáchmạngchođờisau việc...
... 3.2.2 PHÂN LO I K T C U ÁO ðƯ NG Có cách phân lo i chính: + Phân lo i theo v t li u s d ng + Phân lo i theo phương pháp tính toán + Phân lo i theo c p áo ñư ng (ph m vi s d ng) 3.2.2.1 Phân lo i theo ... p th p B2 ( c p ñ ) ) - Low type pavement - Cho phép xu t hi n bi n d ng dư, lưu lư ng xe ch y r t th p, sinh b i nhi u - Tu i th m t ñư ng không cao (t - năm) - Các lo i v t li u làm m t ñư ... ch y u A1 - Tu i th c a m t ñư ng c p cao A2 t - năm - Các lo i v t li u làm m t ñư ng c p A2 : + Bêtông nh a ngu i + Bêtông nh a ch t lo i II + Láng nh a - Lưu lư ng xe ch y không cao, chi phí...
... ng su t (σx) l p c a k t c u áo đư ng, làm cho v t li u t i b xơ trư t, bong b t, bào mòn d n đ n phá ho i Trái l i l c th ng đ ng truy n xu ng sâucho t i n n đ t Như v y v m t ch u l c k t ... li u có cư ng đ s c liên k t t t, thư ng dùng v t li u có kích thư c nh đ gi m phá lo i bong b t l c ngang lo i v t li u có gia c ch t liên k t h u ho c vơ Các l p móng Ch y u ch u tác d ng c ... gia c vơi ho c ximăng v i t l th p ho c v a ph i, t đ i khơng đư c dùng lo i cát ho c v t li u thích h p đ đ t đư c u c u sau: - ð ch t đ m nén cao K = 1,00 ÷1,02 (đ m nén tiêu chu n) - Mơđun đàn...
... ôtô – ñ ng thành ph gi i h n ch u ñư c nh , ñ t d b phá ho i làm cho n n ñ p m t n ñ nh (do lún, lún không ñ u, trư t tr i) Các lo i ñ t y u như: ñ t sét tr m tích ε0>1,5 (n u sét), ε0>1 (n u ... phương pháp W.Fellenuis 3.5 N ð NH N N ðƯ NG TRÊN ð T Y U 3.5.1 ð t y u: V ch tiêu lý, ñ t y u lo i ñ t có h s r ng ε0 l n, ñ m t nhiên l n (thư ng b o hoà nư c), s c ch ng c t τ (c, ϕ) nh , ... l c ngang ñó) (hình 3.15) ð i v i toàn bô kh i trư t: H s n ñ nh K tương ng v i m t trư t tròn sau : n ∑ ( N tgϕ i K= i + C i l i n Zi ) R C l sin α pi − i i K Ni = tagϕ i cos α i + sin ϕ i...
... Công trình ñ ng ôtô - B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ph cho ñ n ð t n n t nhiên (*) ≥ 0,85 ≥ 0,85 30 ≥ 0,98 ≥ 095 30 - 80 ≥ 0,85 ≥ 0,85 80 N n ñào n n không ... t n n ñư ng sư n d c : - N n ñư ng ph i ñ t m t sư n d c n ñ nh b n thân sư n d c ñó v n n ñ nh sau ñã xây d ng n n ñư ng - N n ñ p không b trư t m t sư n d c ñó, b n thân ta luy n n ñư ng ñào ... Ni = Qi.cosαi Qi sin α = Qi cos α i tgϕ + C tgα i = tgϕ + di Cosα i C γ hi Cos 2α i (3-6) - V i lo i cát có l c dính C=0, ñ taluy n ñ nh ph i có góc d c b ng góc ngh t nhiên - V i ñ t dính n ñ...
... 0,25ữ0,05 S i 4ữ2 B i to 0,05ữ0,01 B i nh 0,01ữ0,005 B i sột < 0,005 3.2.3.2 Phõn lo i cỏt B ng 3.2 : B ng phõn lo i cỏt Lo i T l theo kớch c (% kh i l ng) cỏt Ch s d o Kh nng s d ng ủ xõy d ng n n ... a ủ t) nh h ng r t l n ủ n c ng ủ v m c ủ n ủ nh c a n n ủ ng 3.2.3.1 Phõn lo i ủ t theo c h t : B ng 3.1: b ng phõn lo i ủ t theo c h t Tờn h t Kớch c h t (mm) Tờn h t Kớch c h t (mm) Cu i 100ữ40 ... u t o n n ủ ng ủo: N n ủo hon ton: mỏi taluy ủo ph i cú ủ d c nh t ủ nh ủ b o ủ m n ủ nh cho taluy v cho c s n d c d c mỏi taluy 1/n tu vo ủi u ki n ủ a ch t cụng trỡnh v chi u cao ta luy ủo...
... ng sau: Lo i đờng đô thị Đơn vị tính KNTH Trị số KNTH lớn Đờng làn, chiều Xcqđ/h.2làn 2800 Đờng làn, chiều Xcqđ/h.3làn 4000 - 4400 (*) Đờng nhiều phân cách Xcqđ/h.làn 1600 Đờng nhiều có phân cách ... gi Phinxenson, Edie ), ngoi cỏc chi u di trờn cũn cú hi u quóng ủ ng hóm xe c a xe sau v xe tr c l2 : l2=Shsau -Shtr c * Nhúm th t : ch trng xỏc ủ nh d b ng th c nghi m: Nh n xột : - d l hm b ... nhng qua giỏ tr no ủú d tng nhanh hn, ủú V tng thỡ P gi m xu ng - Nhi u nghiờn c u cho th y r ng giỏ tr t c ủ cho nng l c thụng hnh l n nh t dao ủ ng kho ng (30 ữ 50)km/h, ng v i no l c c tr c...