Đang tải... (xem toàn văn)
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, người anh hùng dân tộc vĩ đại, người cha kính yêu chúng ta đã dạy: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa 11, tr.310. Người rất quan tâm đến giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho các thế hệ thanh niên cách mạng Việt Nam, trước lúc đi xa Người còn căn dặn Đảng ta: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng CNXH vừa Hồng vừa Chuyên.
2BẢNG CHỮ CÁI VIẾT TẮT CHỮ VIẾT ĐẦY ĐU Ban chấp hành Chính trị quốc gia Chủ nghĩa xã hội Nhà xuất bản Trung học sơ Trung học phổ thông Xã hội chủ nghĩa CHỮ VIẾT TẮT BCH CTQG CNXH Nxb THCS THPT XHCN MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương 1.1 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở HUYỆN SÔNG LÔ - TINH VINH PHUC HIÖN NAY Đạo đức cách mạng và bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Thực trạng và nguyên nhân bồi dưỡng đạo đức cách 9 mạng cho niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hiện Chương 24 YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CHU YẾU BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở HUYỆN SÔNG LÔ - TINH VINH PHUC 41 2.1 HiÖN NAY Yêu cầu bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho 41 2.2 niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hiện Một số giải pháp bản để bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hiện KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 46 64 65 67 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh - vị lãnh tụ thiên tài của giai cấp công nhân và nhân dân lao động, người anh hùng dân tộc vĩ đại, người cha kính yêu đã dạy: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa" [11, tr.310] Người rất quan tâm đến giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho hệ niên cách mạng Việt Nam, trước lúc xa Người dặn Đảng ta: Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng CNXH vừa "Hồng" vừa "Chuyên" Ngay từ ngày đầu đất nước ta bước vào công cuộc đổi mới, Đại hội VI, Đảng ta đã rõ: Vấn đề đạo đức xã hội đặt một cách cấp bách Trong công cuộc đổi đất nước, bên cạnh thành tựu to lớn đã đạt được, tình hình xã hội nước ta tồn một số tiêu cực cần phải giải Một tiêu cực nổi lên là suy thoái đạo đức, lối sống một bộ phận xã hội và có niên Thực trạng là rào cản đối với công cuộc đổi toàn diện đất nước và cần phải đấu tranh khắc phục kịp thời Bơi vậy, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên nói chung, niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nói nói riêng tình hình là một nhiệm vụ cấp thiết nhằm đáp ứng yêu cầu của nghiệp cách mạng giai đoạn mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước gắn với phát triển kinh tế trí thức và hội nhập kinh tế quốc tế, thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược của cách mạng nước ta, là xây dựng thành công CNXH và bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN Là một bộ phận của niên cả nước, niên huyện Sông Lô có vai trò rất to lớn nghiệp phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Vĩnh Phúc, góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Đây là lực lượng đông đảo xung kích, đầu thực đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”[24, tr 70] Do vậy, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc có vai trò rất quan trọng góp xây dựng đạo đức mới, người XHCN của tỉnh và đất nước Mặt khác, tính chất phức tạp của kinh tế thị trường thời kỳ độ lên CNXH; chống phá thường xuyên, thâm độc của kẻ thù đối với niên; với nguyên nhân khách quan và chủ quan khác đã khiến một bộ phận không nhỏ niên nói chung và niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng đã và suy thoái phẩm chất đạo đức, lối sống, xa rời mục tiêu lý tương của Đảng, phai nhạt niềm tin vào tính tất thắng của đường lên CNXH mà Đảng, Bác Hồ và nhân dân ta đã lựa chọn Điều này đã gây hậu quả tiêu cực làm ảnh hương đến bản chất và truyền thống cách mạng cao đẹp mà hệ niên trước của huyện Sông Lô đã dày công vun đắp Bơi vậy, để thực thắng lợi mục tiêu phát triển kinh tế -xã hội mà Đại hội Đảng Bộ huyện Sông Lô lần thứ II đã xác định, đòi hỏi đặt yêu cầu cấp thiết là phải đấu tranh khắc phục biểu tiêu cực đạo đức; đồng thời tích cực bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc - Lực lượng có vai trò to lớn thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Với lý trên, tác giả đã lựa chọn và thực đề tài: "Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay" Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Vấn đề đạo đức, đạo đức cách mạng cho niên nói đã Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà lãnh đạo của Đảng, đề cập một cách toàn diện và sâu sắc Đây là vấn đề đã và quan tâm nghiên cứu của nhiều nhà khoa học Hiện nay, đã có nhiều công trình khoa học có liên quan đến đề tài nghiên cứu của tác giả đã công bố Trong đó, có công trình tiêu biểu như: "Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - truyền thống dân tộc nhân loại", Giáo sư Vũ Khiêu chủ biên, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 1993; "Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức", Phó Giáo sư Thành Duy chủ biên, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 Các công trình đã nghiên cứu một cách sâu sắc và có hệ thống tư tương đạo đức Hồ Chí Minh, khẳng định vai trò và giá trị to lớn của nghiệp cách mạng của đất nước Mặc dù nghiên cứu từ góc độ khác nhau, song tác giả thống nhất cách khái quát nội dung đạo đức cách mạng và vai trò đạo đức cách mạng theo tư tương Hồ Chí Minh Trong năm qua, đã có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu tác động của chế thị trường đến biến đổi giá trị và thang giá trị đạo đức nước ta, có công trình tiêu biểu như: "Quan hệ đạo đức kinh tế việc định hướng giá trị đạo đức nay", Tiến sĩ Nguyễn Thế Kiệt, Tạp chí Triết học, Số 6, 12/1996; "Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay", Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Chí Mỳ chủ biên, Nxb CTQG, Hà Nội 1999; “Về định hướng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực đời sống xã hội”, Giáo sư Trần Xuân Trường chủ biên, Đề tài KX07.01, Nxb CTQG, Hà Nội 1999; “Giáo dục tư tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới”, Tiến sĩ Phạm Đình Nghiệp chủ biên, Nxb Bến Tre 2000 Các công trình tìm hiểu tác động của chế thị trường đến đời sống đạo đức nước ta và thống nhất cho rằng, biến đổi của hệ thống giá trị, thang giá trị đạo đức nước ta là một tất yếu Tác giả của công trình cho rằng, định hướng giá trị đạo đức điều kiện là cần thiết và cấp bách xây dựng đạo đức nước ta Tuy nhiên, góc độ chính trị xã hội vấn đề: "Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hiện nay" chưa có công trình nào đề cập tới Với đề tài nghiên cứu đã lựa chọn, tác giả hy vọng góp phần làm sâu sắc vấn đề lý luận và thực tiễn cấp bách đặt giáo dục, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng và niên cả nước nói chung Mục đích và nhiệm vụ bản luận văn * Mục đích: Luận văn luận giải làm rõ vấn đề lý luận và thực tiễn của việc bồi dưỡng đạo đức mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nay, sơ đề xuất một số yêu cầu và giải pháp bản nhằm bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc * Nhiệm vụ: - Phân tích làm rõ đạo đức cách mạng và vai trò của việc bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc - Đánh giá thực trạng, nguyên nhân của bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất một số yêu cầu và giải pháp bản nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng đạo đúc cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Đối tượng và phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc *Phạm vi nghiên cứu: Bồi dưỡng đạo đức cách mạng của niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc từ 2008 đến Cơ sở lý luận, thực tiễn và phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận: Luận văn xây dựng sơ lý luận là hệ thống quan điểm bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tương Hồ Chí Minh và đường lối quan điểm của Đảng ta đạo đức và đạo đức cách mạng Tác giả có vận dụng, kế thừa kết quả của công trình khoa học của tác giả có liên quan đến đề tài nghiên cứu * Cơ sở thực tiễn: Trên sơ là tình hình đời sống xã hội, đời sống của niên nói chung và đời sống đạo đức của niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng, đặc biệt là thời kỳ đổi đất nước Luận văn dựa vào văn kiện và báo cáo tổng kết công tác niên của Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và của Huyện Đoàn Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Luận văn dựa vào số liệu điều tra, khảo sát niên của một số công trình khoa học có liên quan thực trạng bồi dưỡng đạo đức cách mạng tình hình * Phương pháp nghiên cứu: Trên sơ phương pháp luận của chủ nghĩa vật biện chứng và chủ nghĩa vật lịch sử, luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu của khoa học chuyên ngành: phân tích - tổng hợp, lôgíc - lịch sử, so sánh thống kê, điều tra xã hội học, xử lý số liệu, xin ý kiến chuyên gia để làm sáng tỏ vấn đề mà luận văn đã đặt Ý nghĩa lý luận và thực tiễn luận văn Luận văn cung cấp một số vấn đề có ý nghĩa phương pháp luận bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyÖn S«ng Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nay, để góp phần vào phát triển, hoàn thiện nhân cách của họ và đáp ứng phần nào của thực tiễn nâng cao chất lượng toàn diện của nhân tố người nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Luận văn cung cấp cho cán bộ, tổ chức Đoàn niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc một số vấn đề để nâng cao chất lượng toàn diện của người niên nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo giảng dạy đạo đức cách mạng trung tâm và trường chính trị tỉnh Kết cấu luận văn Luận văn gồm phần mơ đầu, chương (4 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN BỒI DƯỠNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN Ở HUYỆN SÔNG LÔ TỈNH VĨNH PHÚC HIỆN NAY 1.1 Đạo đức cách mạng và bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên 1.1.1 Đạo đức cách mạng và những biểu hiện đạo đức cách mạng cuả niên hiện a Đạo đức đạo đức cách mạng Đạo đức là toàn bộ quy tắc nhằm điều chỉnh và đánh giá cách ứng xử của người quan hệ với và quan hệ xã hội, thực bơi niềm tin cá nhân, bơi truyền thống và sức mạnh của dư luận xã hội Đạo đức là một hình thái của ý thức xã hội, có thể coi là xuất sớm nhất phát triển của lịch sử Trong xã hội cộng sản nguyên thủy, chẩn mực và quy tắc này củng cố cuộc sống của mỗi cộng đồng Khi đời của chế độ chiếm hữu nô lệ, ý thức đạo đức hình thành và phát triển với tính cách là một hình thái riêng của ý thức xã hội Nhưng hạn chế lập trường giai cấp và giới quan, quan niệm trước Mác giải thích một cách sai lầm nguồn gốc, bản chất, vai trò của đạo đức lịch sử Trên sơ giới quan vật biện chứng và vật lịch sử, C.Mác và Ph.Ăng ghen đã xem xét toàn bộ tư tương đạo đức của nhân loại từ xa xưa, tổng kết và đưa luận điểm khoa học đạo đức Hai ông đã tất yếu xuất một kiểu đạo đức lịch sử - đạo đức cách mạng của giai cấp công nhân Theo Ph.Ăng ghen, là đạo đức “đáng tiêu biểu cho lật đổ tại, biểu cho lợi ích của tương lai, tức là đạo đức vô sản, là thứ đạo đức có một số lượng nhiều nhất nhân tố hứa hẹn một tồn lâu dài” [5, tr.143] 10 Tiếp tục tư tương của C.Mác và Ph.Ăng ghen, trình đấu tranh chống lại học thuyết đạo đức tâm, phản động đầu độc giai cấp công nhân và nhân dân lao động, V.I.Lênin đã khẳng định tất yếu đời của “luân lý cộng sản” và “đạo đức cộng sản” Trong đó, V.I Lênin đã thực chất cách mạng của nội dung đạo đức mới, “đó là góp phần phá hủy xã hội cũ của bọn bóc lột và góp phần đoàn kết tất cả người lao động chung quanh giai cấp vô sản sáng tạo xã hội của người cộng sản” Chủ tịch Hồ Chí Minh là nhà tư tương, lãnh tụ cách mạng đã bàn đến rất nhiều đến vấn đề đạo đức Đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập và dày công xây dựng là đạo đức cách mạng, là kiểu đạo đức chất so với kiểu đạo đức đã có lịch sử nhân loại Đó là sản phẩm của kết hợp đạo đức truyền thống tốt đẹp của dân tộc với tinh hoa đạo đức nhân loại Trong đó, bao gồm phẩm chất cần thiết phục vụ cho nghiệp đấu tranh cách mạng của giai cấp công nhân để cải tạo và xóa bỏ chế độ xã hội cũ, xây dựng thành công chế độ xã hội mới, giải phóng triệt để nhân dân lao động khỏi mọi ách áp bức, bóc lột, bất công và đem lại cuộc sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho mọi người Trong quan niệm của chủ tịch Hồ Chí Minh, với lý tương chính trị của giai cấp công nhân Đạo đức cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập và xây dựng có nội dung bản và cốt lõi là: trung với nước, hiếu với dân, tâm phấn đâu suốt đời, không ngại hy sinh gian khổ độc lập, tự do, hạnh phúc, v× CNXH Là cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, là đoàn kết, thật thà, chủ nghĩa tập thể, chủ nghĩa yêu nước và tinh thần quốc tế vô sản Mỗi nội dung, tiêu chuẩn lại biểu một cách sinh động, cụ thể mỗi người, mỗi lứa tuổi mỗi lĩnh vực công tác khác 64 Là nơi tập hợp, quản lý, giáo dục, rèn luyện lý tương cách mạng cho đoàn viên niên, là nơi bồi dưỡng tạo nguồn phát triển Đảng Là lực lượng hậu bị tin cậy của Đảng Do đó, tổ chức Đoàn có vai trò rất quan trọng việc bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Để thực tốt vai trò của tổ chức Đoàn trước hết phải trang bị cho đoàn viên niên lý luận chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tương Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng ta đạo đức cách mạng Để củng cố niềm tin, xây dựng tâm, động phấn đấu vươn lên thực hoài bão lý tương của tuổi trẻ, thực tốt lời dạy của Bác Hồ: “Thanh niên rèn luyện đạo đức cách mạng”[ 10, tr.62 ] và phải làm cho họ thấy vị trí vai trò của đồng chí Lê Duẩn đã rõ: quan hệ niên với Đoàn, với Đảng trước hết là nhất trí lý tương, lẽ sống Sự nghiệp của Đảng là lý tương của niên Mục đích của Đảng là lẽ sống của niên Do đó, tổ chức Đoàn phải thường xuyên bồi dưỡng cho đoàn viên niên mục tiêu, lý tương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và đặc biệt là tinh thần tự lập, chủ động sáng tạo vươn lên thực nhiệm vụ nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của đoàn viên niên huyện Sông Lô tỉnh Vĩnh Phúc bồi dưỡng đạo đức cách mạng Ba là, gia đình bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Gia đình là tế bào của xã hội, là đơn vị nhỏ nhất hình thức cộng đồng xã hội, đơn vị in dấu ấn của người, là cầu nối liền người với xã hội Phẩm chất đạo đức, nhân cách của mỗi niên có dấu ấn rất lớn của gia đình Đó là kết tinh dày công chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục cả vật chất lẫn tinh thần cho mỗi niên Không thể có hình thành và phát triển nhân cách đầy đủ và vững bền một môi trường giáo dục gia đình thuận lợi 65 Bơi vậy, để phát huy tốt vai trò của gia đình bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Trước hết, mỗi gia đình phải kết hợp chặt chẽ với nhà trường và toàn xã hội để xác định phương pháp, cách thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục hệ trẻ một cách đắn, khoa học, phù hợp với điều kiện kinh tế của gia đình và đạo đức truyền thống cuả dân tộc Mặt khác, muốn giáo dục cho ngoan, hình thành và phát triển yếu tố nhân cách tốt đẹp để trơ thành công dân chân chính, hữu ích tương lai mỗi thành viên gia đình, trước hết là ông bà, cha mẹ phải là tấm gương mẫu mực đạo đức, lối sống Truyền thống của gia đình, đặc biệt là tấm gương tốt đẹp của hệ trước, là tiền đề sơ để mỗi niên tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức và phấn đấu vươn lên hoàn thiện toàn diện bản thân Bốn là, nhà trường bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Nhà trường có vị trí, vai trò quan trọng, có ý nghĩa định bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên, là nôi trực tiếp trang bị kiến thức, giới quan, phương pháp luận khoa học và bồi dưỡng, xây dựng nhân cách cho niên Nhà trường là nơi trực tiếp thực trọng trách “dạy chữ”, “dạy nghề”, “dạy người” Trong đó, vai trò giáo dục của nhà trường có ảnh hương rất lớn tới trình hình thành, phát triển phẩm chất đạo đức cách mạng và nhân cách của mỗi niên 66 Để phát huy tốt vai trò, vị của nhà trường trình bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nay, trước hết nhà trường phải lựa chọn đội ngũ giáo viên có tri thức, có hiểu biết sâu rộng và lực chuyên môn giỏi, có phẩm chất đạo đức sáng, lối sống lành mạnh, giản dị, ý thức đầy đủ nghề nghiệp, say sưa yêu mến nghề nghiệp, nhiệt tình, trách nhiệm với công việc, hêt lòng học sinh thân yêu, tạo mọi điều kiện để người học tiếp thu tri thức và rèn luyện đạo đức cách mạng Do đó, đội ngũ giáo viên phải không ngừng tự học tập, tự rèn luyện để trau dồi phẩm chất, lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trong mọi hoạt động của giáo viên phải thể chuẩn mực và tính mô phạm cao, đề cao nhân cách của và tôn trọng nhân cách của học sinh Để tiến hành hoạt động giáo dục của mình, nhà trường huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc phải sơ quán triệt quan điểm của Đảng giáo dục, đào tạo; phát triển người Vì vậy, nhiệm vụ đặt cho nhà trường là tiến hành giáo dục, đào tạo học sinh phát triển toàn diện, trơ thành người XHCN, bổ sung nguồn nhân lực vừa “Hồng”vừa “Chuyên” cho nhiệm vụ phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội của huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc thời kỳ 67 Muốn thực thắng lợi mục tiêu đó, đòi hỏi đọi ngũ giáo viên nhà trường phai thấm nhuần lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh : “Nhiệm vụ của nhà trường, của thầy giáo, cô giáo rất nặng nề rất vẻ vang Muốn làm tròn nhiệm vụ phải gương mẫu mọi mặt, không ngừng bồi dưỡng đạo đức cách mạng, lập trường chính trị, sức đoàn kết giúp đỡ tiến bộ”[ 13, tr.293 ] Vì vậy, nhà trường phải ý thức vị trí, vai trò của và chủ động phối kết hợp với gia đình, địa phương để thực mục tiêu: tất cả học sinh thân yêu nhằm giáo dục phẩm chất đạo đức, nhân cách cho hệ trẻ Tóm lại, chất lượng bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc là một vấn đề bản quan trọng trình xây dựng người XHCN, đáp ứng mục tiêu phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội và củng cố an ninh quốc phòng của huyện Để làm tốt giải pháp bản này cần phải thực nhiều nội dung, biện pháp mà là vấn đề bản Trong trình ấy đòi hỏi phải có phối hợp của nhiều lực lượng, nhiều ban nghành và đặc biệt là nỗ lực cố gắng tự học tập, tự bồi dưỡng và tự rèn luyện đạo đức cách mạng của mỗi niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc 2.2.4 Tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc 68 Hương ứng tích cực đợt sinh hoạt chính trị sâu rộng “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Bộ chính trị phát động Qua bốn năm tổ chức thực cuộc vận động đã có tác động sâu sắc đến nhận thức, tư tương, tình cảm của cán bộ và nhân dân huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc, đặc biệt là đội ngũ niên huyện Các cấp Đoàn từ huyện đến sơ đã nhận thức sâu sắc ý nghĩa to lớn và cần thiết của việc tổ chức cuộc vận động: “Tuổi trẻ Sông Lô học tập và làm theo lời Bác”, nhiều nội dung đã triển khai sâu rộng đến đông đảo đoàn viên niên với nhiều hình thức phong phú và đa dạng Phần đông đội ngũ đoàn viên niên đã tích cực tham gia học tập chuyên đề tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sáng tác thơ Bác, viết Nhật ký làm theo lời Bác đã thấm nhuần sâu sắc giá trị to lớn của tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sơ tự giác đề phương hướng phấn đấu, ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống, nêu cao tinh thần trách nhiệm, tâm học tập và làm theo lời Bác Hồ dạy; nhận thức đến hành động của niên huyện Sông Lô ngày càng rõ nét bằng việc làm cụ thể, đã góp phần xây dựng tổ chức Đoàn cỏ sơ ngày càng vững mạnh, bước xây dựng tảng đạo đức, nếp sống niên Tuy nhiên việc tổ chức học tập chủ đề tư tương và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc hàng năm chậm và thiếu đồng bộ, hiệu quả chưa cao; việc xây dựng chuẩn mực đạo đức cụ thể một số nơi mang tính hình thức; kết quả thực tế của cuộc vận động chưa đồng đều, chưa vững chắc, việc làm chưa trơ thành phong trào tự giác Điều đó, đã và đặt yêu cầu là phải tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc 69 Để thực tốt giải pháp này, cần tập trung quán triệt và thực có hiệu quả nội dung, biện pháp sau: Một là, tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục, làm cho đội ngũ niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nhận thức được cần thiết, mục đích, yêu cầu, nội dung việc học tập, làm theo tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh Một di sản tinh thần vô giá mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đã để lại cho Đảng và dân tộc ta, là tư tương và tấm gương đạo đức sáng, mẫu mực, kết tinh giá trị trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta, tinh hoa đạo đức của nhân loại Học tập và làm theo tấm gương đạo đức của Người là niềm vinh dự, tự hào của mỗi người dân nói chung và đối với niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nói riêng Do đó, công tác tuyên truyền giáo dục cần tập trung làm cho niên Sông Lô - Vĩnh Phúc thấy ý nghĩa, tầm quan trọng, yêu cầu, nội dung của việc học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, sơ hình thành phong trào tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức của Người thật sâu rộng mỗi niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Trong tình hình nay, cần tập trung giáo dục cho niên nhận thức đầy đủ, đắn yêu cầu, nội dung và giá trị to lớn của của tư tương, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; xây dựng tinh thần tự giác, tâm học tập và rèn luyện đạo đức cách mạng Đặc biệt, cần tạo chuyển biến thật sâu sắc, tự giác nhận thức, tình cảm của mỗi niên, từ xây dựng tinh thần trách nhiệm, thái độ tự giác thực theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, xác định làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trước hết là cho bản thân, cho gia đình và cho xã hội Mỗi niên phải tích cực phấn đấu học tập, lao động để xứng đáng là niên hệ Hồ Chí Minh 70 Quá trình tuyên truyền giáo dục, phải làm nổi bật cả tư tương đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cả mặt học tập và nhất là mặt làm theo tấm gương đạo đức của Người Nếu dừng lại việc học tập nâng cao nhận thức và không tạo chuyển biến thật hành động thực tiễn liệu pháp đẩy mạnh cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc thực một cách hình thức, tốn công sức, tiền của, và ảnh hương tới thực nhiệm vụ khác Hai là, xây dựng, thực tốt chương trình hành động học tập, làm theo tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức của đội ngũ niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh gắn với nâng cao hiệu quả hoạt động thực tiễn của niên thực nhiệm vụ theo theo đặc thù công việc của môi người Nhận thức đôi với hành động cụ thể, thiết thực, nhận thức tư tương Hồ Chí Minh càng sâu sắc, hành động càng phải tự giác và đạt hiệu quả cao Có thấm nhuần tư tương Hồ Chí Minh Thực tế cho thấy, có nhiều người đã học chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, chí lệch lạc, xa lạ với tư tương và quan điểm Đó là biểu nhận thức chưa gắn liền với hành động, có học tập chưa làm theo Đáng tiếc, lại là tượng không phải thấy mét bé phËn niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Chủ tịch HồChí Minh đã dạy: “ Hiểu chủ nghĩa Mác Lênin là phải sống với có tình có nghĩa Nếu thuộc chính sách mà sống tình có nghĩa, làm gọị là hiểu chủ nghĩa Mác - Lê nin được” [8, tr.94] 71 Như vậy, xây dựng, thực tốt ch¬ng trình hành động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là yêu cầu cấp thiết đặt đối với mỗi niên Tổ chức Đoàn cấp vào nội dung tư tương, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh và tình hình thực tiễn của đối tượng niên mỗi địa phương để thảo luận một cách dân chủ xây dựng chuẩn mực đạo đức cho niên Xác định là một tiêu chí quan trọng để nhận xét, đánh giá niên, thúc đẩy việc học tập, làm theo tư tương, tấm gương đạo đúc Hồ Chí Minh đội ngũ niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc ngày càng thiết thực và có hiệu quả Ba là, tổ chức tốt việc sơ tổng kết rút kinh nghiệm học tập, làm theo tư tưởng tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh đội ngũ niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Tùy đặc điểm tình hình cụ thể địa phương, cấp Uû §ảng, tổ chức §oàn cấp huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc cần tổ chức tốt việc sơ tổng kết, rút kinh nghiệm, kịp thời biểu dương, khen thương tập thể, cá nhân tiêu biểu học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; đồng thời uốn nắn nhận thức và hành động lệch lạc trái với yêu cầu của đạo đức cách mạng, rút kinh nghiệm thiết thực; đề xuất chủ trương, biện pháp để tiếp tục phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm của niên tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống Chú trọng tổng kết kinh nghiệm hay, cách làm tốt để phổ biến và nhân rộng điển hình tiên tiến, tạo một phong trào sâu rộng đối với việc học tập, làm theo tư tương và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc 72 Trên đây, là giải pháp bản có ý nghĩa thiết thực trình bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Các biện pháp có mối quan hệ thống nhất, biện chứng với nhau, là điều kiện, tiền đề cho suốt trình xây dựng đội ngũ niên tình hình Vì vậy, trình nhận thức và vận dụng thực không cô lập, tách rời hay tuyệt đối hóa một giải pháp bản nào Có vậy, làm cho việc bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnhVĩnh Phúc ngày càng đạt chất lượng, hiệu quả cao 73 KẾT LUẬN Thanh niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc là lực lượng kế cận trực tiếp thực nhiệm vụ phát triển kinh tế - văn hóa - xã hội và củng cố an ninh, quốc phòng của huyện giai đoạn Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc là yêu cầu khách quan, bản, cấp thiết và lâu dài nhằm xây dựng, đào tạo chủ nhân tương lai vừa “Hồng”, vừa “Chuyên” đáp ứng nghiệp đổi của đất nước 74 Trên sơ của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng ta đạo đức, đạo đức cách mạng, luận văn đã làm sáng tỏ biểu đạo đức cách mạng của niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc, đồng thời vào phân tích vai trò của việc bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Để bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nay, cần nắm vững và thực tốt yêu cầu bản mà luận văn đã đề cập Thực hiệu quả yêu cầu bản trình bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc cần phải nắm vững và thực đồng bộ giải pháp cụ thể là: tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác Lênin, tư tương Hồ Chí Minh, đường lối quan điểm của Đảng bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc là giải pháp cỏ bản hàng đầu; nâng cao chất lượng tự giáo dục, tự bồi dưỡng đạo đức cách mạng của niên; phát huy cao nhất vai trò trách nhiệm của lực lượng, tổ chức việc rèn luyện, bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc nay; tiếp tục đẩy mạnh cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc có ý nghĩa quan trọng, vừa là vấn đề lý luận, vừa là vấn đề thực tiễn cấp thiết đặt ra, nhằm xây dựng đội ngũ niên có đầy đủ phẩm chất đạo đức, lực góp phần xây dựng huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc ngày càng giàu mạnh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo kết quả “Công tác đoàn phong trào niên nửa nhiệm kỳ 2007 – 2012 Phương hướng nhiệm vụ công tác đến hết nhiệm kỳ” của BCH Huyện Đoàn Sông Lô, năm 2010 Lênin, Toàn tập, tập 5, Nxb Tiến bộ Maxcova, Hà Nội, 1967 75 Lênin, Toàn tập, tập 11, Nxb Tiến bộ Maxcova, Hà Nội, 1978 Lênin, Toàn tâp, tập 41, Nxb Tiến bộ Maxcova, Hà Nội,1978 C Mác – Ănghen, Toàn tập, tập 2, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 C Mác – Ăngghen, Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 C Mác – Ăngghen, Toàn tập, tập 20, Nxb CTQG, Hà Nội,1995 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 10 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 11 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 12 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập7, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 13 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 9,Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 14 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 11, Nxb CTQG, Hà Nội,1995 15 Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995 16 Phạm Đình Nghiệp “ Giáo dục tư tưởng cách mạng cho hệ trẻ cách mạng Việt Nam tình hình mới” Nxb Thanh Niên, Hà Nội 2000 17 Nguyễn Hùng Oanh “ Phát triển đạo đức cách mạng niên quân đội nhân dân Việt Nam tình hình ” , Luận án tiến sĩ Triết học, Hà Nội, 2002 18 Trần Xuân Trường, “ Đạo đức cách mạng với nghiệp đổi đất nước” Tạp chí Giáo dục lý luận chính trị quân sự, số năm 1999 19 Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 2008 20 Từ điển Triết học, bản dịch tiếng Việt, Nxb Tiến bộ, 1969 21 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 1996 22 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001 76 23 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 24 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội, 2011 77 PHỤ LỤC KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đối tượng: Thanh niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Số lượng : 100 phiếu Thời gian: tháng 4/ 2011 Người niên cách mạng cần có những phẩm chất nào? STT Phương án trả lời Tỷ lệ % Trung thành với Đảng, với Tổ quốc và với nhân dân Tich cực học tập và lao động Trung thực, giản dị, khiêm tốn Quan hệ tốt với mọi người Có tinh thần nhân đạo cao cả Tư cách đạo đức tốt 55,00 23,00 2,00 00 5,00 15,00 Động học tập và lao động bạn hiện là gì? STT Phương án trả lời Để trơ thành chủ nhân tương lai của đất nước Không tụt hậu, thua kém so với bạn bè Để xác định tương lai cho bản thân Các lý khác Tỷ lệ % 14,00 36,00 55,00 5,00 Nhận thức bạn tương lai CNXH? STT Phương án trả lời Còn nhiều khó khăn nhất định thắng lợi Qúa khó khăn và khó giành thắng lợi Khó trả lời Không có ý kiến Tỷ lệ % 75,00 11,00 14,00 5,00 78 Bạn cho biết nguyên nhân sụp đô CNXH ở Liên Xô và Đông Âu? STT Phương án trả lời Do sai lầm quan trọng xây dựng CNXH Chủ nghĩa Mác - Lênin lỗi thời lạc hậu Do kẻ thù chống phá Tỷ lệ % 75,00 2,00 23,00 Bạn hãy cho biết những thành tựu công cuộc đôi mới những năm qua? STT Phương án trả lời Do lãnh đạo của Đảng Do quy luật kinh tế thị trường Do nguồn vốn đầu tư của nước ngoài Các nguyên nhân khác Tỷ lệ % 85,00 10,00 12,00 3,00 Bạn có suy nghĩ trước những tiêu cực xã hội hiện nay? STT Phương án trả lời Đấu tranh kịch liệt Bình thường Không quan tâm Tỷ lệ % 87,00 9,00 4,00 Kết quả phân loại rèn luyện đoàn viên niên ở huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Năm 2008 2009 2010 Tốt(%) 44 46 45 Phân loại Khá(%) Trung bình(%) 30 19 31 15 31 16 Yếu(%) 8 [...]... mng cho ụi ng thanh niờn hin nay b Vai tro ca bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay Bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay chinh la quỏ trỡnh tỏc ụng cú y thc, cú tụ chc, cú mc ich mụt cỏch t giỏc cua chu thờ bi dng vao y thc, tỡnh cam, y chi cua thanh niờn nhm hỡnh thanh phỏt triờn vng chc cỏc chun mc hanh vi, ng x cua ngi thanh niờn Vic bi dng, ren luyn o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay. .. Minh iu quan trong nhõt ụi vi vic bi dng nụi dung nay la cn to c chuyờn bin tich cc, mnh m trong ụi ng oan viờn, thanh niờn ụi vi vic hoc tp va lam theo t tng, tõm gng o c H Chi Minh 20 Bi dng hanh vi o c, lụi sụng tụt ep cho thanh niờn : Trong bi dng o c cỏch mng cho ụi ng thanh niờn, cn phai c bit chỳ y ti vic inh hng, khich l cho tng thanh niờn bit la chon, phõn õu tu dng, theo nhng hanh vi o c tụt... tham gia bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn: Lc lng thanh niờn vi t cỏch la thanh viờn cua xa hụi, vỡ vy, bi dng o c cỏch mng cho ho la trỏch nhim cua ca h thụng chinh tri, cua ang, cua Nha nc, cua cỏc tụ chc qun chỳng, cua gia ỡnh, nha trng va toan xa hụi Trong ú chu thờ trc tip bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay la cỏc tụ chc oan, ụi ng cỏn bụ oan, oan viờn, thanh niờn trong tng ia phng... cua chin lc nay la chia vao th h tr Hin nay, chu nghia quục va cỏc th lc phan ụng ang bng nhiu õm mu, thu on nham hiờm va xao quyt ỏnh vao t tng, o c, lụi sụng cua thanh niờn Chỳng ang ra sc tn dng mt trỏi cua nn kinh t thi trng va cỏc tiờu cc xa hụi hin nay ờ thm thõu cỏc quan iờm, t tng phan ụng vao thanh niờn, u ục thanh niờn v o c, lụi sụng lam cho cỏc th h thanh niờn cỏch mng hin nay mõt phng... ngay hai ma cú thờ lam c Bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay la hot ụng va gn vi mụi cỏ nhõn va t trong tụ chc, gn vi s quan ly, giỏo dc cua cỏc tụ chc, cỏc lc lng Bi dng o c cỏch mng nhm hng ti mc tiờu chung la hỡnh thanh, phỏt triờn hoan thin phm chõt o c cỏch mng cho ụi ng thanh niờn 18 T cỏch tip cn trờn, cú thờ quan nim: Bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn l tng thờ ni dung, cỏch thc, bin... giau ep 17 Trờn õy la nhng biờu hin c thờ cua o c cỏch mng cua ngi thanh niờn hin nay, cỏc biờu hin c ban õy la s thụng nhõt, gn bú hu c vi nhau trong h thụng phm chõt o c cỏch mng cua ngi thanh niờn Vỡ vy, quỏ trỡnh bi dng o c cỏch mng cho thanh hin nay phai cú quan iờm toan din ca v nhn thc va hanh ụng Nhng phm chõt c ban nay ch c hỡnh thanh thụng qua hot ụng giỏo dc, bi dng tich cc chu ụng cua gia... vic hỡnh thanh, phỏt triờn nhõn cỏch cua mụi thanh niờn Chc nng giỏo dc o c s tham gia vao quỏ trỡnh hỡnh thanh cỏc quan iờm, nguyờn tc, chun mc o c Nú giỳp cho mụi thanh niờn nhn thc mụt cỏch ỳng n v mt o c, t ú chuyờn bin thanh tỡnh cam, nim tin va hanh vi mụi ngi thanh niờn o c cỏch mng la yu tụ nn tang trong nhõn cỏch cua ngi cỏch mng, nú la iu kin quan trong nhõt ờ ngi cỏch mng hoan thanh c cỏc... mụi quan h c thờ, xỏc inh Bi l, trờn thc t ụi ng thanh niờn, trong mụi quan h nay la ụi tng, nhng trong mụi quan h khỏc li la chu thờ trc tip cua hot ụng bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn hin nay c bit, trong hot ụng t tu dng o c cỏch mng thỡ chinh ban thõn tng thanh niờn va la chu thờ, li va la ụi tng bi dng o c cỏch mng *Ni dung bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn: Giỏc ngụ mc tiờu, ly tng cua ang v... dng o c cỏch mng cho thanh niờn huyờn Sụng Lụ - tinh Vinh Phuc hiờn nay Trờn c s nghiờn cu v o c cỏch mng, bi dng o c cỏch mng va vai trũ cua o c cỏch mng tỏc ụng ti nhõn cỏch cua ngi thanh niờn ụi chiu vi cụng tỏc bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn huyn Sụng Lụ - tnh Vinh Phỳc trong nhng nm qua T ú rỳt ra c nhng u iờm va hn ch sau: a Nhng mt u iờm: Mt l, bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn huyn... cú 157 ng chi tr thanh ang viờn chinh thc[1, tr.3] Vic nhn xet, ỏnh giỏ, phõn loi oan viờn, thanh niờn cng c BCH oan cỏc cõp quan tõm, tin hanh cht ch, to thanh n np thng xuyờn Thụng qua phõn loi, ỏnh giỏ oan viờn, thanh niờn a giỳp cho BCH, cỏn bụ oan cỏc cõp nm vng u, khuyt iờm cua tng oan viờn, thanh niờn, t ú ra phng hng, giai phỏp phự hp trong cụng tỏc bi dng o c cỏch mng cho thanh niờn huyn ... nhằm bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc * Nhiệm vụ: - Phân tích làm rõ đạo đức cách mạng và vai trò của việc bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông. .. quả bồi dưỡng đạo đúc cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh Vĩnh Phúc Đối tượng và phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên huyện Sông Lô - tỉnh. .. động lao động, học tập để nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ niên b Vai trò bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho niên chính là trình tác động có ý