... cỏc mc nng lc c tớnh cho kt qu nh bng 1.2 Biu thc (1.18) cho thy mi CH úng gúp thụng tin cho TN G nng lc TS c lp vi cỏc CH khỏc Vớ d, gi s cú mt TN bao gm CH vi cỏc tham s cho nh bng 1.3 Bng 1.3 ... thuyt trc nghim c in ễng ó gii thiu khỏi quỏt mụ hỡnh Rasch v mt s khỏi nim cn bn ca Lý thuyt trc nghim hin i [88] Lõm Quang Thip nghiờn cu v Lý thuyt ng ỏp CH, t khỏi nim c bn ca Lý thuyt ng ỏp CH ... nhm bi dng mt s yu t nng lc toỏn hc cho HS khỏ gii u cp THCS [5] ng Hunh Mai xõy dng c mu KT mụn Toỏn trờn qui mụ quc gia cho tng hc k hai lp u cp tiu hc v cho ton nm hc lp theo cỏc nguyờn tc...
... CHƢƠNG – BIÊNSOẠNHỆTHỐNGCÂUHỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT 2.1 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề đại cƣơng đƣờng thẳng mặt phẳng 2.2 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề quan hệ song ... loại câu TNKQ Có nhiều hình thức đặt câuhỏi TN khác nhau, là: - Câuhỏi – sai - Câuhỏi có nhiều lựa chọn - Câu ghép đôi - Câu điền khuyết - Câu trả lời ngắn a, Câuhỏi – sai Là câuhỏi (hoặc câu ... trên, đề tài đƣợc chọn là: Biênsoạnhệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT” MỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biênsoạn đƣợc hệ thống...
... trắc nghiệm để sử dụng chohệthốngcâuhỏibiênsoạn - Thử nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính khả thi hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Có thể biênsoạn đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm “Phƣơng ... nhằm hệthống lại cứ, lí luận trình bày, đồng thời vận dụng cho chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ không gian”: Sơ đồ phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ: Phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi ... Chƣơng II HỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Trong chƣơng này, tập trung nghiên cứu, xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ dùng dạy học ba sau: Bài 1: Hệ tọa...
... CHƢƠNG – BIÊNSOẠNHỆTHỐNGCÂUHỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT 2.1 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề đại cƣơng đƣờng thẳng mặt phẳng 2.2 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề quan hệ song ... loại câu TNKQ Có nhiều hình thức đặt câuhỏi TN khác nhau, là: - Câuhỏi – sai - Câuhỏi có nhiều lựa chọn - Câu ghép đôi - Câu điền khuyết - Câu trả lời ngắn a, Câuhỏi – sai Là câuhỏi (hoặc câu ... trên, đề tài đƣợc chọn là: Biênsoạnhệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT” MỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biênsoạn đƣợc hệ thống...
... Bàitập dung dịch + Bàitập điện phân - Bàitập hóa vô cơ: + Bàitập kim loại + Bàitập phi kim + Bàitập hợp chất oxit, axit, bazơ, muối - Bàitập hóa hữu cơ: + Bàitập hiđrocacbon + Bàitập ... - Bàitậpbiện luận - Bàitập dùng giá trị trung bình 1.5.1.8 Dựa vào mụcđích sử dụng - Bàitập dùng kiểm tra đầu - Bàitập dùng củng cố kiến thức - Bàitập dùng ôn luyện, tổng kết - Bàitập ... tập - Bàitập định tính - Bàitập định lượng 1.5.1.2 Dựa vào hoạt động học sinh - Bàitập lý thuyết - Bàitập thực nghiệm 1.5.1.3 Dựa vào nội dung hóa học tập - Bàitập hóa đại cương: + Bài tập...
... trắc nghiệm để sử dụng chohệthốngcâuhỏibiênsoạn - Thử nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính khả thi hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Có thể biênsoạn đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm “Phƣơng ... nhằm hệthống lại cứ, lí luận trình bày, đồng thời vận dụng cho chƣơng “Phƣơng pháp tọa độ không gian”: Sơ đồ phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ: Phƣơng pháp xây dựng hệthốngcâuhỏi ... Chƣơng II HỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN VỀ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN Trong chƣơng này, tập trung nghiên cứu, xây dựng hệthốngcâuhỏi TNKQ dùng dạy học ba sau: Bài 1: Hệ tọa...
... trắc nghiệm để sử dụng chohệthốngcâuhỏibiênsoạn - Thử nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính khả thi hiệu đề tài Giả thuyết khoa học Có thể biênsoạn đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm “Phƣơng ... học Mụcđích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biênsoạn đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc ngh iệm “Phƣơng pháp tọa độ không gian” nhằm hỗ trợ trình dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập học ... tra đánh giá câu hỏ i trắc nghiệm, nghiên cứu chƣơng trình nội dung phƣơng pháp tọa độ không gian - Định hƣớng cách thức biênsoạncâuhỏi trắc nghiệm - Biênsoạn đƣợc hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm...
... CHƢƠNG – BIÊNSOẠNHỆTHỐNGCÂUHỎI TNKQ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 THPT 2.1 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề đại cƣơng đƣờng thẳng mặt phẳng 2.2 Hệthốngcâuhỏi TNKQ chủđề quan hệ song ... loại câu TNKQ Có nhiều hình thức đặt câuhỏi TN khác nhau, là: - Câuhỏi – sai - Câuhỏi có nhiều lựa chọn - Câu ghép đôi - Câu điền khuyết - Câu trả lời ngắn a, Câuhỏi – sai Là câuhỏi (hoặc câu ... trên, đề tài đƣợc chọn là: Biênsoạnhệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan dạy hoc Hình học không gian lớp 11 THPT” MỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biênsoạn đƣợc hệ thống...
... nhiều câuhỏi tự luận câuhỏi thành đề thi trắc nghiệm cần nhiều thời gian so với đề thi tự thƣờng đƣợc trả lời nhiều cách đánh dấu đơn giản luận với vài câuhỏi (đề ngữ văn câu hỏi) Đề thi Một câu ... kết chủ yếu sau: không gian” thực thi đƣợc 1.Góp phần làm sáng tỏ khái niệm, cách biênsoạncâuhỏi TNKQ - Việc đƣa câuhỏi TNKQ vào giảng làm cho em học sôi Đề xuất ba kiểu câuhỏicho dạng câu ... này, tập trung nghiên cứu, xây dựng hệthốngcâu lí luận trình bày phƣơng pháp biênsoạncâuhỏi TNKQ hỏi TNKQ dùng dạy học ba sau: cho ba dạng toán, ý phải dựa vào nội dung, yêu cầu chƣơng Bài...
... Khái niệm CH-Bt tổng quát CH-BT tổng quát hiểu tập, câuhỏiđề cập đến hệthống khía cạnh, vấn đề liên quan đến nhiều kiến thức, thông tin Với câu hỏi, tập tổng quát việc đưa lời giải phải vận dụng, ... SGK tùy theo phạm vi chủđề nội dung liên quan mà CH-BT bao quát nội dung môn học, phân môn, phần, chương, đềmục 1.2.3 Phân loại CH – BT 1.2.3.1 Phân loại câuhỏiCâuhỏitập đa dạng phân loại ... có hệthống Do đó, CH-BT xây dựng đem sử dụng phải theo trật tự logic hệthốngcho nội dung SGK, cho bài, chương, phần, hay chương trình môn học Điều giúp HS nhận lượng kiến thức định theo hệ thống...
... logic quan hệ thứ bậc cấu thành tổng quát Theo nghĩa tập, câuhỏi tổng quát hiểu tập, câuhỏiđề cập đến hệthống khía cạnh, vấn đề liên quan đến nhiều kiến thức, thông tin Với câu hỏi, tập tổng ... logic có hệthống Tính hệthống quy định nội dung khoa học logic hệthống thân hoạt động tư người học Do đó, CH-BT xây dựng đem sử dụng phải theo trật tự logic hệthốngcho nội dung SGK, cho bài, ... từ Những loại câuhỏi TNKQ bao gồm : + Câu « – sai » : Trước câu dẫn xác định HS trả lời câu hay sai + Câu nhiều lựa chọn : Mỗi CH có sẵn đến câu trả lời, có câu trả lời Những câu khác xem phương...
... thành chủđề tiến hành biênsoạncâu hỏi/ bàitập theo bảng mô tả - Một chuẩn nhiều câuhỏi khác hình thức câuhỏi khác - Đểcâuhỏibiênsoạn đạt chất lượng tốt, ý đến kĩ thuật biênsoạncâuhỏitập ... việc xây dựng hệthốngcâu hỏi, tập ví dụ sở để GV vận dụng biênsoạn giáo án, sử dụng để hình thành đề cương ôn tập theo chủ đề, xây dựng hệthống ngân hàng câu hỏi, tập, vận dụng đểđề kiểm tra ... Xây dựng hệthốngcâu hỏi, tậpsoạn giáo án a Một số lưu ý xây dựng sử dụng hệthốngcâu hỏi, tập giáo án - Quá trình biênsoạn người giáo viên cần lựa chọn câuhỏicho phù hợp với kiểu bài: Với...
... học tích cực Việt Nam - Bàn hệthốngcâuhỏitập sách giáo khoa, V A Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa kết thúc hệthốngcâuhỏitậpHệthốngcâuhỏitập giúp cho bạn học sinh phân tích ... người dạy phải dựa vào hệthốngcâuhỏiHệthốngcâuhỏi có số đặc điểm thường tập trung vào đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học Hệthốngcâuhỏi gợi mở không phục vụ cho hoạt động trí tuệ ... bắt vấn đề không đơn giản mà thách đố Trong dạy học Văn, vấn đề cụ thể hoá hệthốngcâuhỏitập dành cho học sinh Việc khám phá, lí giải vấn đề tìm lời giải đáp chocâuhỏitập Đó tiền đềcho việc...
... học tích cực Việt Nam - Bàn hệthốngcâuhỏitập sách giáo khoa, V A Kôvalép viết: “Mỗi chương sách giáo khoa kết thúc hệthốngcâuhỏitậpHệthốngcâuhỏitập giúp cho bạn học sinh phân tích ... người dạy phải dựa vào hệthốngcâuhỏiHệthốngcâuhỏi có số đặc điểm thường tập trung vào đặc sắc nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học Hệthốngcâuhỏi gợi mở không phục vụ cho hoạt động trí tuệ ... bắt vấn đề không đơn giản mà thách đố Trong dạy học Văn, vấn đề cụ thể hoá hệthốngcâuhỏitập dành cho học sinh Việc khám phá, lí giải vấn đề tìm lời giải đáp chocâuhỏitập Đó tiền đềcho việc...
... vào số câuhỏi dao động từ đến 10 câu vừa 3- Trong giảng, hệthốngcâuhỏi phải đảm bảo đủ chủng loại Đó câuhỏi tái hiện, câuhỏi nêu vấn đề, câuhỏi kiểm tra Hệthốngcâuhỏi phải bảo đảm cho ... sau 1- Nội dung hệthốngcâu hỏi, tập phải bám sát mục tiêu dạy, mục tiêu tiêu mục, kể mục tiêu kiến thức, mục tiêu kỹ nh mục tiêu t tởng tình cảm 2- Hệthốngcâu hỏi, tập " xơng sống" giáo án, ... phải trọng tới chất lợng câu hỏi, tập mà sử dụng giảng Bên cạnh phải trọng tới số lợng câu hỏi, tiết dạy, không nên đa nhiều câuhỏi " Vụn vặt" mà nên có lựa chọn câu hỏi, tập cách kỹ để đem vào...
... dụng câuhỏi việc làm thờng xuyên giáo viên (GV) trình dạy học Mọi ngời thừa nhận vai trò hệthốngcâu hỏi, tập trình dạy học Sử dụng hợp lí hệthốngcâu hỏi, tập Toán tạo nên tình có vấn đề nhằm ... DũNG (b) Tóm tắt Sử dụng hệthốngcâu hỏi, tậpđể nâng cao hiệu trình dạy học cần phải đợc quan tâm ngời giáo viên Trong đề cập đến số cách sử dụng hệthốngcâu hỏi, tập nhằm tích cực hóa hoạt ... T.T.H LAM, T.T DUNG, N.V DũNG Sử dụng hệthốngcâu hỏi, b i tập , TR 50-57 Sử dụng hệthốngcâu hỏi, tập dạy học hình học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh...
... III LỰA CHỌN, XÂY DỰNG, SẮP XẾP HỆTHỐNGCÂU HỎI, BÀITẬP HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 CÓ THỂ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN III.1 Bàitập phần đại cương hóa học hữu Bàitập 1: Dựa vào tính chất hóa học ... Phân tích kiện đề xem từ cho ta biết - Liên hệ với dạng tập giải - Suy luận ngược từ yêu cầu toán + Trình bày lời giải + Tóm tắt, hệthống vấn đề cần thiết, quan trọng rút từ tập (về kiến thức, ... tiết hóa tuần ít, phần lớn dùng vào việc giảng củng cố tập sách giáo khoa Bàitập giáo khoa mở rộng tập toán đề cập mức thấp Khi đọc đềtập hóa nhiều học sinh bị lúng túng không định hướng cách...
... hướng hình thành khái niệm hệthống sống cấp thể” Đề tài hệthống hóa sở lý luận câu hỏi, tập sử dụng dạy học theo hướng tiếp cận hệthống Đã xây dựng hệthốngcâu hỏi, tậpđể tổ chức dạy học Sinh ... học tậpcho học sinh, giáo viên cần cụ thể hóa câu hỏi, tập hướng vào mục tiêu học Tiến trình tổ chức cho học sinh bước giải câu hỏi, tập đồng thời trình thực mục tiêu dạy học đề Do câu hỏi, tập ... thức - Mỗi câu hỏi, tập phải hàm chứa liều kiến thức để tổ chức HS trả lời câuhỏi giải tập hình thành kiến thức - Các câu hỏi, tập phải xếp có hệthốngđể tổ chức HS trả lời câuhỏi giải tập lĩnh...
... tiền đề cần thiết để hoà vào học tập đồng loạt theo trình độ chung Ví dụ: câuhỏi dành cho nhóm học sinh yếu thường câuhỏi mang tính trực quan, đòi hỏi tư duy, kèm theo câuhỏi gợi ý câuhỏi ... vận dụng tri thức để giải vấn đề khoa học đời sống KẾT LUẬN Luận văn hệthống hoá số vấn đề lý luận dạy học phân hoá; hệthống hoá sở lý luận câu hỏi, tập, câuhỏitập phân hoá Luận văn nêu lên ... đề lý luận dạy học phân hoá, hệthống hoá sở lý luận câu hỏi, tập; câuhỏitập phân hoá - Tìm hiểu thực trạng việc dạy học phân hoá môn Toán trường THPT - Đề xuất quy trình xây dựng sử dông câu...