... pháp kếhoạch hoá kiểu "cuốn chiếu" cho số lĩnh vức cụ thể PHẦN II MỘTSỐVẤNĐỀĐỔIMỚIKẾHOẠCHNĂMỞVIỆTNAM I THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KH NĂMỞVIỆTNAM TRONG THỜI GIAN QUA Mộtsốkếhoạchnăm ... chiếu” kếhoạch hàng năm thực chất phần định hướng kếhoạchnăm Vì vậy, vai trò hay chức kếhoạchnăm cụ thể hoá kếhoạch năm, phân đoạn kếhoạchnămđể bước thực kếhoạchnăm Quy mô cấu thành kếhoạch ... có kếhoạch trung hạn năm, kếhoạch trung hạn năm, ViệtNamkếhoạch trung hạn thường kếhoạchnămKếhoạch trung hạn (kế hoạch năm) cụ thể hoá chiến lược phát triển kinh tế xã hội quy hoạch...
... pháp kếhoạch hoá kiểu "cuốn chiếu" cho số lĩnh vức cụ thể PHẦN II MỘTSỐVẤNĐỀĐỔIMỚIKẾHOẠCHNĂMỞVIỆTNAM I THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KH NĂMỞVIỆTNAM TRONG THỜI GIAN QUA Mộtsốkếhoạchnăm ... chiếu” kế 12 hoạch hàng năm thực chất phần định hướng kếhoạchnăm Vì vậy, vai trò hay chức kếhoạchnăm cụ thể hoá kếhoạch năm, phân đoạn kếhoạchnămđể bước thực kếhoạchnăm Quy mô cấu thành kế ... có kếhoạch trung hạn năm, kếhoạch trung hạn năm, ViệtNamkếhoạch trung hạn thường kếhoạchnămKếhoạch trung hạn (kế hoạch năm) cụ thể hoá chiến lược phát triển kinh tế xã hội quy hoạch...
... cụng (1 954 ) v c th vi k hoch khụi phc t nc sau chin tranh (1 955 -1 957 ) v k hoch ci to XHCN Bc (1 958 - 1960) Tuy vy, nu núi n k hoch nm thỡ chỳng ta cú k hoch nm ln th nht ú l k hoch 1960-19 65 v sau ... lm cho 7 ,5 triu lao ng vũng nm (trung bỡnh 1 ,5 triu lao ng /nm); T l lao ng qua o to n 20 05 l 30%; V y tchm súc sc kho: m bo nhu cu thuc cha bnh 40%; T l tr em suy dinh dng 22 -5% (20 05) Trường ... HOCH NM VIT NAM I THC TRNG CễNG TC KH NM VIT NAM TRONG THI GIAN QUA Mt s k hoch nm nc ta Cụng tỏc k hoch hoỏ tin hnh Vit Namó c hn 40 nm, cựng vi vic thnh lp B K hoch v u t (19 95) Trong thi...
... từ năm 1 954 đến 1996 kết tồn PHẦN III: MỘTSỐVẤNĐỀĐỔIMỚI QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ KHOA HỌC - CƠNG NGHỆ ỞVIỆTNAM HIỆN NAY Mộtsố ngun tắc quản lý Nhà nước hoạt động khoa học - cơng nghệ Mộtsố ... sở vật chất cơng tác R D thiếu thốn , lạc hậu Đội ngũ cán khoa học cơng nghệ bất cập trước u cầu thực tiễn PHẦN III : MỘTSỐVẤNĐỀĐỔIMỚI QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ KHOA HỌC - CƠNG NGHỆ ỞVIỆTNAM ... thị trường ViệtNam Tác giả : Phan Thành Phố – Hà Nội – Thống kê 1994 5) Cơng báo số 28 ( 151 8 )ngày 31 tháng năm 2000 6) Nguyễn Trọng Chuẩn ( chủ biên ) Tiến Khoa học – kỹ thuật cơng đổi NXB...
... thức đổi phương pháp dạy học lịch sử 1 .5 Đổi dạy học lịch sử theo phương pháp giải vấnđề chia thành bước, giai đoạn có tính chuyên biệt 1 .5. 1 Theo Jonh Dewey đề nghị có bước để giải vấnđề 1 .5. 2 ... học chủ đề mục -Tình khởi đầu -Hoạt động trí lực học sinh việc trả lời câu hỏi giải vấnđề -Kết sản phẩm hoạt động làm -Đánh giá kết 1 .5 Đổi dạy học lịch sử theo phương pháp giải vấnđề chia ... giai đoạn có tính chuyên biệt : 1 .5. 1 Theo Jonh Dewey đề nghị có bước để học sinh giải vấnđề : -Tìm hiểu vấnđề -Xác định vấnđề -Đưa giả thuyết khác để giải vấnđề -Xem xét hệ giả thuyết ánh sáng...
... sau: - Mộtsốvấnđề có tính chất định hớng chung đổi chơng trình sách giáo khoa Trung học phổ thông; - Mộtsốvấnđềđổi phơng pháp dạy học môn Ngữ văn Trung học phổ thông; - Mộtsốvấnđềđổi ... thay đổikếhoạch dạy học cấp Trung học sở cần thiết phải đa vào nhà trờng phổ thông số nội dung dạy học mới, hoạt động giáo dục gắn bó với thực tiễn xã hội, kếhoạch giáo dục THPT có số thay đổi ... nội dung mở, có dịp đề cập nhiều phơng diện nội dung bổ ích Cuốn Mộtsốvấnđềđổi phơng pháp dạy học kiểm tra đánh giá Ngữ văn 10 có cấu trúc gồm phần: - Phần một: Giới thiệu chung đổi chơng...
... Chương trình chuẩn Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết /năm 1 .5 35 52 Chương trình nâng cao Số tiết/tuần Số tuần Tổng số tiết /năm 2.0 35 70 - Về nội dung: thiết kế theo hai hướng [Bùi Văn Tiến-Tổng ... TAILIEUBOIDUONGGIAOVIENDIALILOP12 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 - Các mạnh chủ yếu vùng - Các hạn chế chủ yếu vùng - Chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành định hướng Thực hành: Phân tích mối quan hệ dân số với sản xuất ... liên lạc Vấnđề phát triển kinh tế đối ngoại Tìm hiểu vấnđề Địa lí kinh tế - xã hội địa phương Trình bày thảo luận lớp Đồng sông Hồng Vấnđề dân số, vấnđề lương thực – thực phẩm Những vấnđề phát...
... dụng kiến thức học để phân tích, đánh giá, giải tình vấnđề đặt từ thực tiễn; xây dựng thực kếhoạch học tập phù hợp với khả điều kiện 10/22/14 50 D ỏn Phỏt trin Giỏo dc Trung hc c s II, B GD&T ... cụ thể Phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS Phù hợp với sở vật chất, điều kiện DH nhà trư ờng Phù hợp với việc đổi kiểm tra, đánh giá kết dạyhọc Kết hợp việc tiếp thu sử dụng có chọn lọc, có hiệu PPDH ... 10/22/14 29 D ỏn Phỏt trin Giỏo dc Trung hc c s II, B GD&T CU TRC CA QU TRèNH GII QUYT VN Vấnđề I) Nhận biết vấnđề Phân tích tỡnh Nhn bit, trình bày cn gii quyt II) Tìm cỏc phng ỏn giải So sánh...
... trường 1.3 .Một số thành tích lớn công tác giáo dục âm nhạc từ năm 2002 đến 1.4.Nhận thức học sinh 1 .5 Thực trạng vấnđề học nhạc trưởng Tiểu học Yên Luật 1.6.Nguyên nhân thực trạng Tiểu kết: Trang ... thành Đây kết đáng mừng nhằm đáp ứng nhu cầu giáo dục phát triển cách toàn diện Kết cụ thể so với thực trạng năm học 2009 – 2010 sau: Lớp 3B TSHS 33 A+ 15 % 45, 4 A 18 % 54 ,6 B % Lớp 4A TSHS 25 A+ ... VẤNĐỀ HỌC NHẠC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN LUẬT: Cuối năm 2010 – 2011 khảo sát chất lượng học hát tập đọc nhạc lớp lớp kết sau: Lớp 4b TSHS 25 A+ % 20 A 17 % 68 B % 12 Lớp 5B TSHS 23 A+ % 27 A 13 % 57 ...
... tiếp ho c gián tiếp đề cập đến đổi thi pháp thể oại truyện ngắn ViệtNam đương đại Kế thừa kết nghiên cứu trên, mở rộng, sâu nghiên cứu truyện ngắn ViệtNam đương đại từ g c độ đổi thi pháp thể ... HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THANH VIỆTMỘTSỐVẤNĐỀ VỀ ĐỔIMỚI THI PHÁP THỂ LOẠI TRONG TRUYỆN NGẮN VIỆTNAM ĐƯƠNG ĐẠI LUẬN VĂN THẠC SỸ VĂN HỌC : 60.22.32 N PGS TS P ... với số phận nhân vật ho c ra, thời điểm ấy, n tạo tình cho nhân vật bộc ộ tâm trạng (dòng thức , n gợi cho người đọc vấnđề phải suy ngẫm sống Vấnđề thời gian truyện ngắn mà đề cập đến vấn đề...
... thức đổi phương pháp dạy học lịch sử 1 .5 Đổi dạy học lịch sử theo phương pháp giải vấnđề chia thành bước, giai đoạn có tính chuyên biệt 1 .5. 1 Theo Jonh Dewey đề nghị có bước để giải vấnđề 1 .5. 2 ... học chủ đề mục -Tình khởi đầu -Hoạt động trí lực học sinh việc trả lời câu hỏi giải vấnđề -Kết sản phẩm hoạt động làm -Đánh giá kết 1 .5 Đổi dạy học lịch sử theo phương pháp giải vấnđề chia ... giai đoạn có tính chuyên biệt : 1 .5. 1 Theo Jonh Dewey đề nghị có bước để học sinh giải vấnđề : -Tìm hiểu vấnđề -Xác định vấnđề -Đưa giả thuyết khác để giải vấnđề -Xem xét hệ giả thuyết ánh sáng...
... dựng đề án, quy hoạch phát triển Trong năm 2011, Bộ Công Thương triển khai thực 21 đề án quy hoạch, bao gồm chuyển tiếp kết thúc quy hoạch, khởi công quy hoạch, khởi công hoàn thành 12 quy hoạch ... ĐỘNG THƯƠNG MẠI NĂM 2011 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NĂM 2011 Năm 2011 năm khởi đầu Kếhoạch phát triển kinh tế - xã hội năm (2011 - 20 15) , Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 10 năm (2011 2020) ... biến; Đề án Phát triển nhiên liệu sinh học, Đề án phát triển ngành công nghiệp môi trường đến năm 20 15, tầm nhìn đến năm 20 25, Đề án đổi đại hoá công nghệ ngành công nghiệp khai khoáng Đề án...