... chọn phươngpháp đào tạo , phương tiện đào tạo phải phù hợp với đối tượng Ở xí nghiệp may da theo nên lựa chọn phươngpháp đào tạo chỗ , đào tạo công việc , phươngpháp hội nghị phươngpháp ... hình thức đào tạo : Khi xác định nhu cầu mục tiêu đào tạo xí nghiệp nên chọn hình thức đào tạo cho phù hợp với xí nghiệp Với phươngpháp đào tạo thường tương ứng với hình thức đào tạo thích hợp ... đào tạo đào tạo người ,cho phận cần đào tạo Cần phân loại nhân lực có trình độ tay nghề khác để có nhu cầu đào tạo khác Khi có nhu cầu đào tạo cần đặt mục tiêu đào tạo , đạt mục tiêu đào tạo...
... http://satavina.com/Register.aspx?hrYmail=luongthanh 21@ yahoo.com&hrID=3 012 0 Dòng số 1: địa email Người Giới Thiệu Là : Bạn để nguyên Dòng số 2: nhập mã số Người Giới Thiệu : Bạn để nguyên Satavina yêu cầu bạn phải có email mã số người giới thiệu ! Mong ... đồng/tháng Nếu bạn giới thiệu 10 người bạn xem quảng cáo với tháng bạn có gần 10 0.000 đồng (đủ để nạp tiền cho di động bạn phải không nào?).Và đó, 10 người mà bạn giới thiệu họ muốn có tiền để ... cảm ơn ! Dòng số 3: nhập địa email bạn dùng để đăng nhập vào trang web Dòng số 4: nhập lại thông tin khai báo dòng số Dòng số 5: nhập mật bạn dùng để đăng nhập vào trang web Dòng số 6: nhập lại...
... nghĩ, tìm tòi, sáng tạo học III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC ĐỂ PHÁP HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH 1/ Phươngpháp quan sát: -Phương pháp quan sát thông ... phát huy tính tích cực học tập học sinh, đem lại hiệu cao THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG BỘ MÔN MĨ THUẬT HỌC KÌ I 2009-2 010 Khối SS Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 248 11 8 47,6 11 4 46 16 6,5 19 9 10 5 52,8 ... thực hành 7/ Phươngpháp trò chơi Sử dụng phươngpháp trò chơi giáo viên tạo tích tích cực hoạt động thi đua học tập nhóm, cá nhân Phươngpháp gây hứng thú học tập cho học sinh, tạo em háo hức...
... t1! - bieu cacgoc n6i ngiroi lang gieng gan nMt n +900 Hinh Bi~u d'Qminh hoa phuang phap ngirci lang gieng gh nhat Trong hlnh ta co (a) Ia van bin goe, (b) 11 1 tam cua cac ky tl! (a)' (c) 11 1 ... nhat se 11 1 cac lang gi'eng gh nhat diroc tinh Do khoang trong cac ky tJ! nho hon khoang gifra cac tir va gifra cac ky tJ! ciia tir cung m~t dong van bin, nhirng lang gi'eng gan nhat se 11 1 cac ... Ii~u M9t each tiep e~ khac ~hc3ng bi han ehe 11 1.: su dung t~p hop cac lang gieng gh nhfit, Khi lang gi'eng gh nhat m~i pHn diro'c xac dinh (d6 11 1 b9 ph~ gan nhat theo khoang each Euclid) va...
... Với a số nguyên nhập từ bàn phím a > 2, xét toán sau đây: Bài Tính đưa kết hình tổng 11 S= + + + + a a +1 a + a + 10 0 Bài Tính đưa kết hình tổng 11 S= + + + + + a a +1 a + a+N < 0, 00 01 Cho ... :“ MỘTSỐ BIỆN PHÁPTẠO HỨNG THÚ KHI HỌC LẬP TRÌNH PASCAL CHO HỌC SINH LỚP 11 ” Mong muốn giới thiệu số kinh nghiệm thân việc tạo hứng thú cho học sinh học Pascal , có hứng thú kết hợp với phương ... riêng yêu cầu sử dụng nhiều phương pháp: phươngpháp thảo luận, phươngpháp đặt câu hỏi, phươngpháp chia nhóm … Các cách thiết kế giảng nhằm mục đích áp dụng phươngpháp bồi dưỡng cho học sinh...
... pn, < pn < 1, N p n , xác suất gắn với wn, n = 1, 2, N Một FIFS (X,d) tập n 1 ánh xạ co wn, n = 1, 2, , N liên kết với xác suất pn, n = 1, 2, , N ký hiệu: FIFS = {X; w1, w2, , wN; p1, p2, , ... = 1, 2, ,N, i, j = 1, 2, , N Tập n 0 33 {Dn : n = 1, 2, ,N} gọi phân hoạch X Một PIFS tập ánh xạ co wn : Dn X, n = 1, 2, , N với hệ số co tương ứng sn, n = 1, 2, ,N ký hiệu: PIFS = {X; D1, ... (quay 18 00) [ Đưa trạng thái vẽ thời vào STACK ] Lấy trạng thái vẽ từ STACK 43 Hình 4: Mộtsố ảnh tạophươngpháp L-System KẾT LUẬN Qua báo này, trình bày sở toán học giới thiệu số thuật toán tạo...
... lớp 9A (tổng số 35 học sinh) Lỗi 0-4 5 -10 10 -15 Trên 15 Ngữ pháp h/s 13 h/s 12 h/s 10 h/s Từ vựng h/s 11 h/s h/s 12 h/s Chính tả h/s 10 h/s 12 h/s h/s Qua bảng phân tích ta thấy số học sinh mắc ... biện pháp nêu phần III thu đươc kết sau: Mộtsốphươngpháp chữa lỗi hiệu dạy viết Tiếng Anh lớp 16 Sáng kiến kinh nghiệm Lỗi Ngữ pháp Từ vựng Chính tả 0-4 h/s 10 h/s 10 h/s 5 -10 15 h/s 12 h/s 15 ... thực tế học sinh Mộtsốphươngpháp chữa lỗi hiệu dạy viết Tiếng Anh lớp Sáng kiến kinh nghiệm - Phươngpháp trao đổi, thảo luận: trao đổi, thảo luận vối đồng nghiệp phươngpháp giảng dạy, đặc...
... nhuyễn phươngpháp thuyết trình phươngpháp vấn đáp Lời giảng đan xen với câu hỏi, tạo điều kiện cho học sinh chủ động nghe-suy nghĩ-dự đoán-chờ đợi thông tinPhươngpháp gợi mở Sử dụng phươngpháp ... lý thông tin để có đồ dùng trực quan mang tính hiệuPhươngphươngpháp trực quan kết hợp với phươngpháp phân tích Các học thường thức mĩ thuật mang tính sơ lược, thường thức, yêu cầu môn phải ... Phươngpháp trò chơi Sử dụng phươngpháp trò chơi giáo viên tạo hứng thú, thi đua học tập nhóm, cá nhân Phươngpháp vấn đáp Thường sử dụng hoạt động quan sát, nhận xét, đánh giá kết học tập Phương...
... tng cp tớnh trng F2 315 /556 = 0,5665 9 /16 vàng = 416 /14 0 = 2,97 : : xanh 10 8/556 = 0 ,19 82 3 /16 10 1/556 = 0 ,18 16 3 /16 trơn = 423 /13 3 = 3 ,18 : : nhăn 32/ 556 = 0,0575 1/ 16 T t l ca tng cp tớnh ... giao t 21 22 23 2n T l phõn S lng li kiu gen cỏc loi kiu gen (1 + + 31 1 )1 32 (1 + 33 +1) 2 (1 + + 3n 1) 3 Trang 17 T l phõn li kiu hỡnh (3 + 1) 1 (3 + 1) 2 (3 + 1) 3 S lng cỏc loi kiu hỡnh 21 22 23 ... lớn số cá thể có KH bố mẹ đợc hình thành từ KG trao đổi chéo Số cá thể nhận đợc TĐC gen a b chiếm: 16 ,8 + 1, 5 = 18 ,3%, tần số TĐC gen b d 12 ,1 + 1, 5 = 13 ,6%, tần số TĐC a d 16 ,8 + 12 ,1 + (2 x 1, 5)...
... 9 -12 Trên 12 lỗi Ngữ pháp 15 15 bài Từ vựng 15 17 bài Chính tả 17 12 bài Kết thực hành kỹ viết học sinh 10 A4 sau tiết viết HK I năm học 2 011 – 2 012 chưa thực đạt tới mức hoàn thiện học sinh 10 A4 ... văn 10 0 -12 0 từ hoạt động ngày thân (Your daily activities) Kết phân tích lỗi mắc phải sau: Lỗi Ngữ pháp Từ vựng Chính tả 0-4 lỗi h/s 9h/s 5h/s 5-8 lỗi 12 h/s 11 h/s 12 h/s 9 -12 12 h/s 12 h/s 15 h/s ... người viết 1. 2 Khái niệm “lỗi” “chữa lỗi”: 1. 2 .1 Khái quát lỗi: 1. 2 .1. 1 Khái niệm: Có nhiều định nghĩa lỗi đưa nhà nghiên cứu tiếng như: Abbort (19 81) , Edge (19 89), McKay (19 89), Goldstein (19 90),...
... Thanh oai - Hà Nội - Bộ môn giảng dạy: Âm nhạc - Ngày vào Đảng: 17 / 01/ 2 011 – Ngày thức: 17 / 01/ 2 012 - Ngày vào Đoàn: 26/03/20 01 - Số năm làm giáo viên Tổng phụ trách Đội: năm - Địa thường trú: ... tổng phụ trách nhằm cho hoạt động có định hướng phươngpháp thực đắn hơn, trọng tâm hiệu * Trên số kinh nghiệm cá nhân phươngpháp nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt nhi đồng Liên đội trường tiểu học ... học Hồng Dương b/ Thời gian : Năm học 2 013 – 2 014 Nguyễn Thị Anh Đô Trường tiểu học Hồng Dương Đối tượng nghiên cứu: - 619 em nhi đồng khối lớp 1, 2 Phươngpháp : - Điều tra - Thu thập, xử lí thông...
... s.l % s.l % 3B 16 12 .5 37.5 50 0 3C 24 12 .5 29 14 58.5 0 3- Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp thực nghiệm - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp đọc, nghiên cứu tài liệu - Phươngpháp tổng kết, ... thích câu chuyện: Mồ côi xử kiện- trang 13 9" thu kết sau: Cuối học kì I Lớp Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu s.l % s.l % s.l % s.l % 3B 16 37 44 19 0 3C 24 17 37 11 46 0 - So sánh, đối chứng Từ bảng thống ... cứu, sáng tạo - Nắm mục đích, nội dung, phương pháp, yêu cầu phần tập đọc, kể chuyện nói chung, nói riêng - Sử dụng linh hoạt, sáng tạo, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Cần tạo thói...
... Các thông tin đại chúng - SGK môn Địa lí Phươngpháp nghiên cứu: - Phươngpháp trực quan - Phươngpháp đàm thoại - Phươngpháp quan sát thực tiễn - Phươngpháp nêu Vấn đề III NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ ... ta vận dụng phươngpháp sau để tích hợp giáo dục môi trường vào học: * Phươngpháp đàm thoại: Đây phươngpháp truyền thống nhiên có hiệu quả, giáo viên áp dụng nhiều tiết học Phươngpháp giáo viên ... nghiệm từ thực tiễn sau học lý thuyết - Mộtsố giáo viên có liên hệ thực tiễn, nhiên hiệu giáo dục chưa cao - Việc cập nhật thông tin, số liệu, kiện địa phươngsố giáo viên chưa liên tục trình vận...
... Nấm váng dưa Nấm mốc SL % SL % SL % 19 59,0 10 25,0 11 27,5 15 37,5 15 37,5 10 25,0 14 35,0 18 45,0 20,0 15 Động vật nguyên sinh tảo 25 62,5 10 25,0 12 ,5 Lớp 10 A1, dạy với sáng kiến mới, HS làm ... hỏi 1, 2, SGK trang 11 2 II KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua thực tế giảng dạy áp dụng nghiên cứu lớp 10 A1 dạy đối chứng lớp 10 A2 Sau điều tra kết thực hành HS thu kết sau: * Lớp 10 A1: Tổng số ... sách giáo viên 10 , lí luận dạy học … b Phươngpháp quan sát sư phạm: Dự giờ, học hỏi kinh nghiệm thầy cô giáo phươngpháphiệu thực hành c Phươngpháp thực nghiệm sư phạm: Chọn lớp có số lượng HS...
... s.l % s.l % 3B 16 12 .5 37.5 50 0 3C 24 12 .5 29 14 58.5 0 3- Phươngpháp nghiên cứu - Phươngpháp thực nghiệm - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp đọc, nghiên cứu tài liệu - Phươngpháp tổng kết, ... thích câu chuyện: Mồ côi xử kiện- trang 13 9" thu kết sau: Lớp Sĩ số Cuối học kì I Giỏi Khá TB Yếu s.l % s.l % s.l % s.l % 3B 16 37 44 19 0 3C 24 17 37 11 46 0 - So sánh, đối chứng Từ bảng thống ... cứu, sáng tạo - Nắm mục đích, nội dung, phương pháp, yêu cầu phần tập đọc, kể chuyện nói chung, nói riêng - Sử dụng linh hoạt, sáng tạo, đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Cần tạo thói...