... phương phápgiải hay Nếu học sinh không phân định toán thuộc dạng khó tìm phương phápgiải thích hợp cho toán Trong số dạng toángiải hầu hết học sinh gặp toán có liên quan đến quan hệ tỉlệ nghịch ... Giảitoánsởsố liệu chuyển qua thường đưa toán dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III .Một số ... tỷ lệ nghịch Do tỷ số thời gian lên dốc xuống dốc Ta có sơ đồ : - t lên dốc - t xuống dốc 7 ,5 Thời gian xuống dốc 7 ,5 : (2 + 1) = 2 ,5 (giờ) Quãng đường AB 50 x 2 ,5 = 1 25 (km) Đáp số : 1 25 km...
... đặt tính số tập trắc nghiệm dạng sai, yêu cầu học sinh điền sai vào ô trống Ví dụ: Hãy điền Đ S vào ô trống + 17 3, 75 9, 25 2, 15 1 ,5 + 3, 25 - 3, 25 2,4 9, 45 + 1 ,5 9, 35 - 8,17 - Khi tính toán phải ... Trị Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp thực bốn phép tính Ví dụ 1: Sai quên số không x 2 45 102 490 2 45 2940 - Sai lầm học sinh không thực (bỏ sót) chữ số không Vì em chưa hiểu chất cách ghi số ... Cam Lộ - Quảng Trị Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp thực bốn phép tính -Với học sinh yếu, khả nhân nhẩm trừ nhẩm chưa thạo thực phép chia hướng dẫn sau: 954 18 90 53 54 54 00 - Sau thời gian...
... nghiên cứu, vận dụng biệnpháp nêu trên, bước đầu đạt kết xếp loại chữ đẹp học sinh sau: Năm học Tổng số học Loại A Loại B Loại C Số lượng TỉlệSố lượng TỉlệSố lượng Tỉlệ sinh 2006-2007 26 ... lớp sau: TSHS 30 Loại A Loại B Loại C SL TL SL TL SL TL 16,7% 15 30 % 10 33,3 % Số học sinh viết chữ chưa rõ ràng, viết không độ cao, chữ thiếu nét, trình bày thiếu cẩn thận chiếm tỉlệ cao, đặc ... tham gia em đạt giải : Nguyễn Thị Ái Nhi - Giải Đặng Quang Hoàng - Giải nhì Trương Ngọc Tiên - Giải ba Lớp đạt giảitoàn đoàn Nhà trường chọn em đạt giảilớp để tiếp tục bồi dưỡng tham gia Hội...
... làm em Để luyện đặt tính số tập trắc nghiệm dạng sai, yêu cầu học sinh điền sai vào ô trống Ví dụ: + 17 3, 75 - 3, 25 2,4 9, 25 2, 15 , 45 + 15 15 - 3, 25 9, 35 + 10 Khi tính toán phải thực phép tính ... kết phép nhân (1 x 5) phải đặt thẳng hàng trăm Ta trình bày sau: Viết đầy đủ: Viết gọn: 2 45 102 x 2 45 102 490 000 2 45 24990 490 2 450 24990 x Ví dụ 2: sai lầm có chữ số cuối thừa số: 1034 x 240 kết ... sau: 59 ,08 + 9,213 19 75 + 219 8,32 + + 97,24 35 - Với cách đặt tính kết phép tính sai lệch Để khắc phục sai lầm đòi hỏi giáo viên dạy phải tỉ mỉ, hướng dẫn cho học sinh cách đặt tính, đặt dấu Ở số...
... Tiểu học Hng Lam SKKN: Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp học tốt phần phân số 1 1+1+1 + + = = 55 T phộp cng ny, giỏo viờn hng dn hc sinh i n phộp nhõn: 1 1 + + = ì3= 55 Sau ú, giỏo viờn cho ... 15 + ; ; ì ; : 3 12 Cú em thc hin nh sau: + 12 + = = = + 14 3 = = = 4ì Võ Đình Khởi Trờng Tiểu học Hng Lam SKKN: Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp học tốt phần phân số 2 ì1 ì = = 3 3 15 15 ... Tiểu học Hng Lam SKKN: Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp học tốt phần phân số u nm hc, tụi kim tra tng hp cỏc kin thc v phõn s Kt qu lp trng tụi cú lp, gm 58 hc sinh, vi 58 bi, c thng kờ ỏnh...
... tài Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp đọc đúng, đọc diễn cảm” để nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Học sinh khối lớp đặc biệt học sinh lớp 5G - Trường tiểu học Cát Linh Mộtsốbiệnpháp ... cho HS Tuy nhiên, việc dạy học đạt hiệu tốt phù hợp với đối tượng HS GV “biết nghe HS đọc” để từ lựa chọn nội dung biệnpháp dạy học cho thích hợp Vì đọc tái mặt âm đọc cách xác Đọc 10 Mộtsốbiện ... đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác 21 Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp đọc đúng, đọc diễn cảm” Nguyễn Thị Ngọc Anh 22 Mộtsốbiệnpháp giúp học sinh lớp đọc đúng, đọc diễn cảm” TÀI...
... dụng phương pháp, hình thức dạy học như: - Phương pháp hỏi đáp - Hình thức học cá nhân - Phương pháp giảng giải - Thảo luận nhóm - Phương pháp trực quan - Tổ chức trò chơi - Phương pháp luyện ... bắt hải sản Kết quả: Sĩ số 28 Điểm 9, 10 = 14,3% Điểm 7,8 = 25% Điểm 5, 14 = 50 % Điểm = 10,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau số nguyên nhân Nguyên nhân ... Sum http://www.buivansum.name.vn/ cho vốn sống yêu cầu học sinh phải có từ điển Tiếng Việt biết cách tra từ điển Tiếng Việt đồng thời nắm sốbiệnphápgiải nghĩa từ Tiếp học sinh vào định nghĩa,...
... phương phápgiải hay Nếu học sinh không phân định toán thuộc dạng khó tìm phương phápgiải thích hợp cho toán Trong số dạng toángiải hầu hết học sinh gặp toán có liên quan đến quan hệ tỉlệ nghịch ... Giảitoánsởsố liệu chuyển qua thường đưa toán dạng định hình : " Tìm hai số biết tổng tỷ hai số " "Tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số " " Tìm hai số biết hai hiệu " mà em quen giải III .Một số ... tỷ lệ nghịch Do tỷ số thời gian lên dốc xuống dốc Ta có sơ đồ : - t lên dốc - t xuống dốc 7 ,5 Thời gian xuống dốc 7 ,5 : (2 + 1) = 2 ,5 (giờ) Quãng đường AB 50 x 2 ,5 = 1 25 (km) Đáp số : 1 25 km...
... hình sau: - Tìm số trung bình cộng - Tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Tìm hai số biết tổng tỉ hai số - Tìm hai số biết hiệu tỉsố hai số - Bài toán liên quan đến đại lượng tỉlệ thuận, liên ... 1: Các toán hợp mà trình giải không theo phương pháp thống cho toán b) Nhóm 2: Các toán điển hình, toán mà trình giải có phương pháp riêng cho dạng toán Trong chương trình toán có dạng toán điển ... việc tóm tắt đề toánsơ đồ, hình vẽ Sau số ví dụ dạng toán có lời văn lớp 5: Ví dụ1: Bài ( tr 120 SGK Toán 5) Bài toán đại lượng tỉlệ thuận Một làng lát ngõ, 100 kg xi măng lát 2 ,5 m Ngõ làng dài...
... tượng HSBiệnpháp 7: Giúp HS cách tìm lời giải tập Để hướng dẫn HS tìm lời giải tập, trước hết phải đóng vai trò người học, tự tiến hành giải tập đó, tìm kiến thức bản, dạng toán, bước giảitoán ... cứu nội dung nhằm đưa Mộtsốbiệnpháp giúp HSlớp hình thành rèn luyện kỉ qua dạy học chương IV: Biểu thức đại số II NỘI DUNG 2.1 Thực trạng tình hình Đa số học sinh giải Toán, ban đầu trình bắt ... vận dụng kiến thức giải tập, cần giúp HS đọc - hiểu yêu cầu toán để chuyển toán thành nhiệm vụ, từ giải nhiệm vụ đặt để có lời giảitoán Để hệ thống hóa kiến thức, cần luyện cho HS đọc hiểu nội...
... Tâm 19 Thời điểm dạy học Số học sinh phân biệt từ đồng nghĩa, Học kì I Giữa học kì II từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 54 ,55 % 90,90% Số học sinh đạt điểm khá, giỏi 31,81% 50 % Qua kết khảo sát qua ... đa sốHS khác thụ động ngồi nghe số em khác có muốn nêu Người thực : Hồ Minh Tâm cách hiểu từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm sợ sai lệch, từ tạo nên khơng khí lớp học trầm lắng, HS ... phạm đánh Đứng trước thực trạng rút kinh nghiệm qua nhiều năm dạy-học lớp 5, năm tơi có : Mộtsố kinh nghiệm giúp HSlớp 5A3 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh...
... Tâm 19 Thời điểm dạy học Số học sinh phân biệt từ đồng nghĩa, Học kì I Giữa học kì II từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 54 ,55 % 90,90% Số học sinh đạt điểm khá, giỏi 31,81% 50 % Qua kết khảo sát qua ... đa sốHS khác thụ động ngồi nghe số em khác có muốn nêu Người thực : Hồ Minh Tâm cách hiểu từ nhiều nghĩa - từ đồng nghĩa - từ đồng âm sợ sai lệch, từ tạo nên khơng khí lớp học trầm lắng, HS ... phạm đánh Đứng trước thực trạng rút kinh nghiệm qua nhiều năm dạy-học lớp 5, năm tơi có : Mộtsố kinh nghiệm giúp HSlớp 5A3 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” Nhằm giúp học sinh...
... trung bình cộng - Tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Tìm hai số biết tổng tỉsố hai số - Tìm hai số biết hiệu tỉsố hai số - Bài toán liên quan đến đại lượng tỉlệ thuận, tỉlệ nghịch Người giáo viên ... 15 - = 10 (ngày) Số người đơn vị sau tăng là: 45 + = 50 ( người) Vì số gạo lại đủ cho 45 người ăn 10 ngày, nên người ăn số gạo đủ số ngày là: 10 x 45 = 450 (ngày) Vậy 50 người ăn số gạo lại số ... xăng? Bài giảiSố lít xăng ô tô cần có để km là: 12 ,5 : 100 = 0,1 25 (l) Số lít xăng ô tô cần có để quãng đường 60 km là: 0,1 25 x 120 = 15 (l) Đáp số: 15 lít Ví dụ 2: Toán chuyển động đều: Một người...
... viết, em chưa biết cách bộc lộ cảm xúc - Mộtsố em có sử dụng biệnphápso sánh cứng nhắc Từ lí trên, giáo viên trực tiếp giảng dạy em, suy nghĩ tìm biệnpháp giảng dạy phù hợp để giúp học sinh ... kĩ làm văn theo mức: Giỏi –khá – trung bình – yếu TSHS 21 GIỎI SL TL 9 ,5% KHÁ TRUNG BÌNH SL TL SL TL 28,6% 11 52 ,4% YẾU SL TL 9 ,5% I Biệnpháp tiến hành: - Nghiên cứu sách giáo viên, tài liệu ... ảnh sử dụng sốbiệnpháp nghệ thuật học - Để tiến hành, gợi ý cho em câu hỏi dễ hiểu, dễ nhớ - Tôi hướng dẫn em biết lựa chọn chi tiết, diễn đạt câu văn có hình ảnh sử dụng sốbiệnpháp tu từ...
... % Y % Đối với tiết tự chọn( t 15, 4 Đối với tiết theo đề tài 15, 4 Đối với tiết mẫu 11 ,5 15, 4 19,2 19,2 15 57,7 11 ,5 14 53 ,9 11 ,5 16 61, 7,8 Chơng II: Mộtsốbiệnpháp thực I Mt s bin phỏp giỳp ... Tr tui % TB % Y 19,2 16 61,6 15, 4 16 61,6 19,2 14 53 ,9 % chọn( t 23,0 26,9 Bài học kinh nghiệm: - Qua việc tạo môi trờng cho trẻ hoạt động tạo hình với sốbiệnpháp kết đạt đợc, thân rút đợc ... đó, có biệnpháp giúp trẻ lp mu giỏo tui trung tõm hc tt mụn tạo hình - Giỏo viờn nhit tỡnh, cú trỏch nhim cao, cú tinh thn hc hi bn bố, ng nghip, cú nng lc s phm tt - Đợc quan tâm đại đa số bậc...
... số trừ : 3 25 - x = 200 Khi gặp dạng học sinh áp dụng cách dễ dàng: Muốn tìm số trừ ta lấy số bị trừ trừ hiệu: x = 3 25 – 200 x = 1 25 Luyện cách làm toán có nhiều phép tính: - Đến lớp 4, giảitoán ... đề toán + Phân tích nội dung toán: Giáo viên dùng hai câu hỏi: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Để học sinh thấy rõ nội dung: - Một bao gạo cân nặng 50 kg - Một bao ngô cân nặng 60 kg - Một ... vi, diện tích, tìm hai số biết tổng hiệu, tổng tỉ, Nếu em cách suy luận để giảitoán đơn giản không giảitoán phức tập, việc luyện cho em giảitoán có nhiều phép tính việc cần thiết tiết dạy...