... 9 năm 2012): Kết quả môn học Tổng sốGiỏiKhá TB Yếu Kém 59 em 2 9 33 8 7 3.4% 15. 3% 55 .9% 13.6% 11.8%III. GIẢIPHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN. Sau đây là mộtsốgiảipháp mà tôi đã áp dụng trong ... Lần 2: KSCL cuối học kì I năm học 2012 -2013: Tổng sốGiỏiKhá TB Yếu Kém 50 em 10 21 26 2 0 8 .5% 30 .5% 52 .5% 8 .5% 0% Kết quả trên cho thấy rõ ràng tác động của những biệnpháp mới được ápdụng ... và họcsinhhọckhá hơn để các em bổ trợ cho nhau. Họcsinhhọc yếu cóthể học hỏi các bạn họckhá ở trong nhóm. Giáo viên nên tổ chức thi đua giữacác nhóm để tạo không khí sôi nổi và để học sinh...
... tợng HS khá , giỏi những bài tập có tính khái quát hơn, nâng cao hơn để họcsinhgiải ( nêu tình huống và giải quyết cụ thể cho bài toán đó). Việc khen thởng đối với họcsinh khá, giỏi là tuyên ... tợng họcsinh yếu.- Thờng xuyên đôn đốc nhắc nhở các em, giúp các em học tập tiến bộ, ở lớp cho HS khá giỏigiúp đỡ các bạn yếu cùng nhau học tập tiến bộ. *Tháng 9 : Phân loại học sinh: Giỏi: ... vào học lực của từng học sinh, để xây dựng kế hoạch bồi dỡng họcsinh khá, giỏi theo tuần, tháng.ã Thời gian và biện pháp Cuối buổi học luyện 30 phút và giao bài về nhà tự làm.Trong các tiết học...
... đức học sinh ở trờng THPT Yên Thành 2.-Chất lợng giáo dục đạo đức mộtsố năm gần đây:Năm họcSố học sinh Xếp loại đạo đức Tốt (%) Khá (%)TB(%)Yếu(%)Kém(%) Học sinh kỷ luật Học sinh ... 2. Häc tËp:*.Tỉng sè giê học tốt: ( 810 điểm ) *.Tổng số giờ học yếu: ( 5 điểm trở xuống ) *.Họ tên họcsinh thờng xuyên không học bài: *.Họ Tên họcsinh khen về học tập 3. Cơ ... Năm Trờng Lớp: Giáo viên chủ nhiệm1. Đạo đức: *Học sinh đi muộn (Lần/tháng) *Họ tên họcsinh bỏ giờ Họ Tên họcsinh đánh nhau: *Họ Tên họcsinh hút thuốc lá: *Họ Tên họcsinh nghi...
... chuyện với học sinh, thu được như sau: Sốhọcsinh ham thích là 65, không ham thích 28. Với những nguyên nhân sau:+ Đa sốhọcsinh là con nhà nông một buổi đi học còn một buổi phụ giúp gia ... bóng đá thì họcsinh ham thích về bộ môn này đạt tỉ lệ: 69.8%, Sau thời gian áp dụng mộtsốbiệnpháp nêu trên thì họcsinh ham thích về bộ môn này được nâng lên đạt tỉ lệ: 92 .5% . Như vậy, ... được mộtsố kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy, đây là vấn đề thuận lợi, giúp đỡ học sinh trong quá trình tập luyện. Qua phương pháp nghiên cứu bản thân, các cuộc tiếp xúc với các em học sinh...
... Huyền Năm học: 2010-201114 Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền.Kết quả cụ thể: Lớp SLHS GiỏiKhá TB Yếu ... Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền. 5. Các môn học chỉ dừng lại ở câu 5. Ngoài câu hỏi kiểm tra, ... Huyền Năm học: 2010-20116 Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền.Sử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trong...
... thanh và chữ số. Trước thực trạng này để giúp các em họcsinhlớp 1/1 trường tiểu học Trần Bình Trọng có nề nếp và viết chữ đúng kĩ thuật tôi đã áp dụng mộtsốbiệnpháp sau:B. BIỆNPHÁP THỰC ... Trọng”II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : “ Mộtsốbiệnpháp về làm rõ kĩ thuật viết chữ đúng cho họcsinhlớp 1/1 ở trường Tiểu học Trần Bình Trọng” nhằm giúphọcsinh có nề nếp và kĩ thuật viết chữ ... trường ngày một đi lên một cách bền vững nhất. Chính vì vậy mà tôi đã quyết định chọn và nghiên cứu đề tài: “ Một số biệnpháp rèn kĩ thuật viết chữ đúng cho họcsinhlớp 1/1 ở trường Tiểu học Trần...
... lớp; mỗi lớp có khoảng 43 học sinh 2.1.2. Khách thể khảo sát 38 giáo viên tiểu học 30 họcsinh từ lớp 1 đến lớp 5 2.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên và nhu cầu vui chơi của học sinh trường ... thi Sinh viên nghiên cứu khoa học Năm 2010MỘT SỐBIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI CHO HỌCSINH TIỂU HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ TÙNG MẬU TP. NAM ĐỊNHNhóm ngành: Khoa học giáo ... xuất biện pháp 1.1. Tính khả thi. Trước mắt phải có các biệnphápgiúp hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động vui chơi cho họcsinh tiểu học nhằm đáp ứng nhu cầu vui chơi của các em. Các biệnpháp phải...
... Trang 2 5. Nội dung nghiên cứu Trang 3 a. Biệnpháp 1 Trang 3 b. Biệnpháp 2 Trang 3 c. Biệnpháp 3 Trang 4 d. Biệnpháp 4 Trang 6 e. Biệnpháp5 Trang 6 g. Biệnpháp 6 Trang 6 h. Biệnpháp ... ở bậcTiểu học đặc biệt là họcsinhlớp 4 - 5, trong năm học này, tôi chọn đề tài : Một vài biệnphápgiúp giáo viên lớp 4 - 5 rèn chữ viết cho họcsinh nhằm nâng cao chất lượng học tập môn ... : MỘT VÀI BIỆNPHÁPGIÚP GIÁO VIÊN RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌCSINHLỚP BỐN – NĂMII. ĐẶT VẤN ĐỀ :Tập viết là một nội dung có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc Tiểu học. Tập viếttrang bị cho học sinh...
... Đông 1 2 Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1MỘT SỐBIỆNPHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮCHO HỌCSINHLỚP 1 I- Đặt vấn đề:1- Cơ sở xuất phát : Chữ viết là một trong ... tiểu học Ngọc Đông 1 1 Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1 Tôi tổ chức cho các em học nhóm trên bộ chữ thực hành học vần xếp các chữ cóđộ cao cùng đơn vị chung một ... Trường tiểu học Ngọc Đông 1 4 Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1- Sau khi biết rõ nguyên nhân chủ quan và khách quan tôi đã cố gắng, tìm hiểu,vạch ra một kế hoạch...
... tiểu học được thực hiện trong năm năm học, từ lớpmột đến lớp năm. Tuổi của họcsinh vào họclớpmột là sáu tuổi;b) GD trung học cơ sở được thực hiện trong bốn năm học, từ lớp sáu đến lớp chín. ... đức học sinh trong các năm Năm học Tổng số Tốt Khá Trung bình YếuSL TL(%)SL TL(%) SL TL(%)SL TL(%)2002- 58 0 270 46 ,55 228 39,30 73 12,6 9 1 ,55 4. GD trung học phổ thông nhằm giúphọc ... họcsinh mồ côi không nơi nương tựa, họcsinh trong diện hộ đói nghèo theo quy định của Nhà nước, họcsinh ở nước ngoài về nước; những trường hợp học sinh học vượt lớp, học lưu ban; việc học...
... ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ Ph ng pháp đi u tra vi tươ ề ế Ph ng pháp quan sátươ Ph ng pháp ph ng v nươ ỏ ấ2.3. Nhóm ph ng pháptoán th ng kêươ ố Đ tài s d ng các công th c toán ... bi n pháp ấ ế ị ằ ệ ả ủ ệ ch đ o trên.ỉ ạ 2. Ph ng pháp nghiên c uươ ứĐ tài s d ng 3 nhóm ph ng pháp nghiên c u c b nề ử ụ ươ ứ ơ ả2.1. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ Ph ng pháp ... 36ứ1.3. Bi n pháp 1 36ệ1.4. Bi n pháp 2 37ệ1 .5. Bi n pháp 3 38ệ1.6. Bi n pháp 4 39ệIII. K t lu n 40ế ậ K t lu n 41ế ậ Ki n ngh 43ế ị r=1 –)1(6−∑NNDB ng 2 .5. T ng quan gi a m c đ nh h...