... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒCHÍMINH _ Võ Thanh Phương ĐÁNH GIÁ VẬT LIỆU BAN ĐẦU PHỤC VỤ CHỌN GIỐNG CÁ RÔ PHI ĐỎ (Oreochromis spp.) THEO TÍNH TRẠNG TĂNG TRƯỞNG ... cô Khoa Sinh học Phòng Sau đại họcTrường Đại học Sư phạm Thành phố HồChíMinhtạo điều kiện thuận lợi cho suốt năm học Cao học Tôi xin gửi lời cảm ơn đến tập thể anh, chị em Trung tâm Quốc ... giám hiệu Trường THPT Lê Thị Riêng quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để học Cao học hoàn thành đề tài nghiên cứu khoahọc Tôi xin gửi lời cảm ơn đến cán bộ, quý thầy cô Khoa Sinh học Phòng...
... nghiệp) Trong năm qua, gạo xuất nước ta tăng trưởngsố lượng chất lượng mở rộng thị trường Đến năm 2003, thị trường truyền thống Việt Nam Philipines, nước ta mở rộng phát triển thêm số thị trường ... 1973 nhà khoahọc Trung Quốc hoàn thiện công nghệ nhân dòng bất dục đực, công nghệ sản xuất hạt lai đưa nhiều tổ hợp lai có suất cao Nam Ưu số 2, Sán Ưu số 2, Uỷ Ưu số cho suất vượt 20% sovới lúa ... 22 - Chỉsố bệnh Tỷ số bệnh (%) = [Số bị bệnh / Số điều tra] *100 Chỉsố bệnh (%) = [(N1 *1) + (N3 *3) +…+ (Nn *n) / N* n] Trong đó: N1 : Là số (cây, bẹ, dảnh) lúa bị bệnh cấp N3 : Là số (cây,...
... tương quan gi a ñ c tính c a su t thay ñ i tuỳ theo nhóm gi ng ñi u ki n môi trư ng Ph n l n gi ng ngô ng a gi ng ngô lai thu c nhóm chín trung bình chín mu n Trong nh ng năm khô h n có tương quan ... lo i ñ t khác (http:// ubndtp hoabinh gov vn) [37] Do n m chí n B c vành ñai nhi t ñ i B c bán c u, nên khí h u c a t nh Hoà Bình mang tính ch t c a khí h u nhi t ñ i gió mùa Trong năm có hai ... chu n nghành 10TCN - 341 - 2006 - Phân bón (tính cho ha) : Phân chu ng t n + ð m ure 300 kg , supe lân 500 kg, kali clorua 150 kg + Bón lót : Toàn b phân chu ng , phân lân 1/4 lư ng ñ m + Bón thúc...
... Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………iv M ð U Trong chăn nuôi nói chung hay nuôi tr ng thu s n nói riêng y u t gi ng r t quan tr ng Ngay t thu bình minh c a loài ngư i, ngư ... Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………4 T NG QUAN TÀI LI U NGHIÊN C U 2.1 ð c ñi m sinh h c c a cá rô phi 2.1.1 Phân lo i “Tilapia” tên g i thông thư ng nhóm cá th c ph m quan tr ng thu ... văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………iii DANH M C CÁC B NG B ng 2.1 ð c ñi m sinh s n nh ng loài rô phi quan tr ng nuôi tr ng thu s n ( Macintosh Little., 1995) B ng 2.2 Phân bi t...
... nghiên cứu gồm: - Sốsơ sinh/ổ: Tổng số đẻ bao gồm sống đ chết - Sốsơ sinh sống/ổ: số đẻ sống sau lợn mẹ đẻ xong - Số để nuôi/ổ: Số lợn nái đẻ để lại nuôi - Số cai sữa/ổ: Số sống đến cai sữa ... trởng khác nhau, tiềm di truyền trình sinh trởng gia súc đợc thể thông qua hệsố di truyền Hệsố di truyền tính trạng khối lợng sơ sinh sinh trởng thời gian bú sữa dao động từ 0,05- 0,21, hệsố ... (2006)[28], số đẻ ra/ổ số sống/ổ tổ hợp lai có bố P phối với lợn nái lai (LìY) 10,76 10,19 Nếu so sánh với kết nghiên cứu sử dụng đực lai (PìD) phối với (LìY) có số đẻ ra/ổ số đẻ sống/ổ cao Nh so sánh với...
... hành ñếm số ñẻ (số sống, số chết), số ñể nuôi, số sống cai sữa + Tỷ lệ sơ sinh sống (%) = (Số sống sau 24 h /số ñẻ ra) * 100 + Tỷ lệ nuôi sống ñến cai sữa (%) = (Số nuôi sống ñến cai sữa /số ñể nuôi) ... tiêuquantrọng ñối với suất mà qua ñó ñánh giá ñược khả suất sinh sản lợn nái - Số ñẻ ra/ổ (con): tổng số ñẻ ổ bao gồm số ñẻ sống số ñẻ chết - Số ñẻ sống/ổ (con): Là số ñẻ sống ñược ñến lợn mẹ ... văn thạc sĩ khoahọc nông nghiệp …………………… TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sởkhoahọcKhoahọc di truyền ñề cập tới mô hình di truyền tính trạng số lượng ứng dụng mô hình ñược gọi di truyền số lượng Di...
... NGHIỆM * Địa điểm Vườn thực nghiệm Trung tâm Nghiên cứu Chuyển giaoKhoahọc Công nghệ Trường Đại học Nông Lâm thành phố HồChíMinh Thời gian Tháng 3/2011 đến tháng 6/2011 * Bảng 2.1 Đặc điểm khí ... phố HồChí Minh, Long An, Tiền Giang nhìn chung việc áp dụng biện pháp kỹ thuật cho trồng trọt chăm sóc bị hạn chếquan tâm * ● Trong biện pháp nâng cao suất chất lượng chọn giống tốt, đầu tư phân ... trưởng phát triển Ngày thật (NST) Ngày phân cành cấp (NST) Ngày hoa (NST) Ngày thu hoạch (NST) * Chỉtiêu sinh trưởng Chiều cao (cm/cây) Số (lá/cây) Số cành cấp (cành/cây) * Chỉtiêu sinh trưởng...
... cạnh đó, khác quan niệm cõi âm dương, hệ tư tưởng, mốiquanhệ hàng xóm láng giềng xã hội, mốiquanhệ kiếp kiếp khác, người sống người chết yếu tố tạo nên khác biệt 4.2 Ảnh hưởng tới sống ngày nay: ... Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Đây phong tục đẹp dân tộc cần tôn trọng trì - Kiêng không ăn số loại thực phẩm dịp tết Đây điều kiêng kỵ không thực tế, ảnh hưởng ... Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 Để đạt kết mong muốn, chúng em tiến hành công việc sau: Tra cứu, tham khảo tài liệu liên quan Lựa chọn kiêng...
... Giữa sinh trởng phát dục có mốiquanhệ chặt chẽvới nhau, phát triển không đầy đủ trở nên dị tật sinh trởng không đầy đủ thể bị còi cọc, gầy, yếu Nhiều nghiên cứu chứng minh phát triển thể động ... 1.3 ý nghĩa khoahọc ý nghĩa thực tiễn 1.3.1 ý nghĩa khoahọc Luận văn góp phần làm phong phú thêm vấn đề lý luận, sởkhoahọc sinh trởng, suất chất lợng thịt lai dòng mẹ C22, CA với bố 402 điều ... lợng sơ sinh sinh trởng thời gian bú sữa dao động từ 0,05- 0,21, hệsố di truyền thấp sovớihệsố di truyền tính trạng thời kỳ vỗ béo (từ 25 - 95 kg) Hệsố di truyền khối lợng thể lúc - tháng tuổi...
... vii M ð U 1.1 ð t v n ñ 1.2 M c ñích c a ñ tài 1.3 Ý nghĩa khoa h c ý nghĩa th c ti n 1.3.1.Ý nghĩa khoa h c 1.3.2.Ý nghĩa th c ti n T NG QUAN TÀI LI U 2.2 Các ch tiêu sinh s n y u t nh hư ng ñ ... tiêu t n th c ăn c a t h p lai 1.3 Ý nghĩa khoa h c ý nghĩa th c ti n 1.3.1.Ý nghĩa khoa h c Lu n văn góp ph n làm phong phú thêm nh ng v n ñ lý lu n, s khoa h c v sinh trư ng, su t ch t lư ng th ... chăn nuôi l n th t Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i - Lu n văn Th c s khoa h c Nông nghi p……………… T NG QUAN TÀI LI U 2.1 Cơ s khoa h c B n ch t sinh h c c a m i gi ng v t nuôi ñư c th hi n qua ki...
... nghiên c u hoàn thành lu n văn Tôi xin ñư c g i l i c m ơn chân thành t i Th y cô giáo B môn Chăn nuôi chuyên khoa - Khoa Chăn nuôi Nuôi tr ng th y s n ñã giúp ñ ñóng góp nhi u ý ki n quý báu trình ... i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………vii 56 M 1.1 ð U Tính c p thi t c a ñ tài Trong kho ng hai th p k v a qua, ngành chăn nuôi l n nư c ta có nh ng thay ñ i quan tr ng c v su t, ... ch t lư ng cao Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c s khoa h c Nông nghi p ………………………2 T NG QUAN TÀI LI U 2.1 Cơ s khoa h c c a v n ñ nghiên c u M i gi ng v t nuôi có b n ch t sinh...
... nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ khoa h c nông nghi p …………………… i L I C M ƠN Trong trình th c hi n ñ tài t t nghi p ñã nh n ñư c s quan tâm, giúp ñ c a nhi u cá nhân, quan, t ch c trư ng Trư c tiên, ... 1.3 Ý nghĩa khoa h c th c ti n c a ñ tài 1.4 Ph m vi nghiên c u T NG QUAN TÀI LI U 2.1 Ngu n g c phân lo i cà chua 2.1.1 Ngu n g c 2.1.2 Phân lo i ... (1955, 1964) M thư ng dùng phân lo i c a Muler, Châu Âu, Liên Xô(cũ) thư ng dùng phân lo i c a Brezhnev V i cách phân lo i c a Brezhnev (1964), chi Lycopersicon Tour ñư c phân làm loài thu c hai...
... thiện vớimôitrường 4 Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Cơ sởkhoahọc * Khái niệm môi trường: Theo Luật Bảo vệ môitrường Việt Nam: “Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ... 1.4.2 Các chế công nghệ xử lý ô nhiễm KLN thực vật Công nghệ thực vật xử lý KLN đất dạng công nghệ thực vật xử lý ô nhiễm Đây loại công nghệ bao gồm phức hệchế khác mốiquanhệ thực vật môitrường ... AUTRALIS) TRONGMÔITRƯỜNG ĐẤT KHÁC NHAU CHUYÊN NGÀNH: KHOAHỌCMÔITRƯỜNG Mã Số: 60.44.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOAHỌCMÔITRƯỜNG Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đàm Xuân Vận THÁI NGUYÊN - 2012 i ii...
... ñ tr ng hàng - Bón phân: Qui trình bón phân thí nghi m (bón cho ha) sau: Lư ng bón: Lư ng phân bón: 20 t n phân chu ng hoai m c, 600 kg phân lân, 300 kg phân ñ m ure, 280 kg phân kali Cách bón: ... khác v m i quan h nhân - t bào ch t, nh ng ngu n g c khác v nhân t bào ch t c a cá th giao ph i Nh ng ñ i m i khác thu ñư c m i quan h nhân bào ch t r t quan tr ng Có th m t s l n phân chia t ... Dillingen (1956) phân lo i (Lycopersicon Mill) thành loài Cà chua tr ng thu c loài th 7, loài th có 10 bi n ch ng khác [2] Có nhi u quan ñi m khác v vi c phân lo i cà chua hi n h th ng phân lo i c...
... cá thể khác mặt di truyền, sau thụ tinh hình thành mức độ khác mốiquanhệ nhân - tế bào chất, nguồn gốc khác nhân tế bào chất cá thểgiao phối Những đổi khác thu mốiquanhệ nhân bào chất quan ... khoahọc kỹ thuật vào bậc giới, ứng dụng khoahọc kỹ thuật vào sản xuất công tác chọn lọc lai tạo giống mới, tạo nhiều giống tốt, suất chất lượng cao Trong năm gần đây, nước có bước đột phá tạo ... chua Việt Nam nhà nước nhà khoahọcquan tâm thực Ở nước ta năm gần trình nghiên cứu chọn lọc giống cà chua đạt thành tựu đáng kể, nhà khoahọc chọn tạo giống thích hợp với điều kiện tự nhiên nước...
... Xuất Bản Văn Học 21 Nguyễn Lực, Lương Văn Đang (1993) Thành Ngữ Tiếng Việt NXB KhoaHọc 22 Trần Ngọc Thêm (1999) Cơ Sở Văn Hóa Việt Nam 23 Nguyễn Văn Độ (2004) Tìm Hiểu Mối Liên Hệ Ngôn Ngữ - ... (2004) Tìm Hiểu Mối Liên Hệ Ngôn Ngữ - Văn Hóa On the Internet http://en.wikipedia.org/wiki/Idioms http: //www news.bbc.com.uk http://www Wikipedia 37 APPENDIX 1: ENGLISH AND VIETNAMESE IDIOMS ... duyên ưa A fish out of water Cá sống nước Come hell or high water Lạ nước lạ Ngựa xe nước Nhờ ông vải, húp nước xuýt Nước chảy xuôi, bè kéo ngược Lỡ làng nước đục bụi Phân tro không no nước Rồng...
... tật v yếu tố Báo cáo khoahọcViện Chăn Nuôi 2006 thay đổi khác hai giống vịt l đặc điểm sinh học cần phải đợc quan tâm trình lai tạovới giống khác có suất cao sản Khối lợng thể hai giống vịt qua ... nhiên sở giống Một sốtiêu chất lợng trứng v kết ấp nở vịt Đốm (Pất L i) v vịt Bầu Bến Chất lợng trứng l tiêu để đánh giá tầm quantrọng v lợi ích kinh tế giống, có ảnh hởng đến kết ấp nở trứng ... pháp nghiên cứu Vịt đợc chọn lọc sởthể đặc điểm điển hình giống (căn v o kết điều tra giống từ năm 1998-2000) Vịt đợc nuôi nhốt theo quầnthể nhỏ từ 30-40 ô chuồng với tỷ lệ trống mái l 1:6 Theo...