... giao tiếp và quan trọng là thấy yêu môn học hơn. Chúc các bạn thành công làm việc nhóm trong toàn lớp học. Thường thì các sinh viên có khả năng ngoại ngữ tốt hơn thích kết hợp với nhau nhiều ... gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình học nhóm. - Chỉ định: Là cách tạo nhóm bằng việc chỉ định. Căn cứ vào khả năng ngoại ngữ, sở thích, năng lực học tập nhóm, tính cách, giới tính của sinh ... pháp học nhóm cũng cần được giảng viên quan tâm và lựa chọn cho phù hợp với đối tượng sinh viên của từng lớp. Học nhóm có thể theo từng bài, từng giai đoạn hoặc trong cả quá trình học. - Học...
... chuyên gia phương pháp dạy học cho rằng: Học ngoạingữ độ 2 năm đã thấy sốt ruột thì đó là một sai lầm. Đơn giản họcngoạingữ là một quá trình dài hơi. Để nắm được một ngoạingữ ở trình độ đọc báo ... đầu học tập, sự tiến bộ thường là nhanh nhất, còn giai đoạn sau đó, với thời gian - chậm dần. 5. Cái gì cũng cần phải có thời gian.5 trở ngại thường gặp khi họcngoại ngữ Muốn học tốt ngoại ngữ, ... pháp dạy học lẫn các chuyên gia tâm lí học. Có thể tạm thời đưa ra 5 loại trở ngại và ý kiến của các chuyên gia.I Tư tưởng “cả thèm chóng chán”Người dạy ngoạingữ cho rằng: 1. Họcngoạingữ không...
... chu đáo: Trong những khoá học về đàm thoại, nội dung của khoá học không tập trung nhiều vào ngữ pháp. Nên làm bài tập ở nhà cung cấp cho bạn cơ hội vàng để thực hành ngữ pháp một cách thận trọng.Khi ... bạn đối với việc học NN của bạn.6/ Hình thành những nhóm học tập: Gặp gỡ các bạn học cùng lớp một cách thường xuyên để cùng nhau thực hiện các công việc được giao ở nhà, để học từ vựng, chuẩn ... thẻ cầm tay giống như một công cụ học tập. Để giúp bạn học và nhớ được các loại từ, bạn có thể sử dụng những tấm thẻ có màu sắc, hoặc sử dụng mực có màu. Khi học, sắp xếp các từ theo các nhóm...
... phương học - Trung Quốc học - Nhật Bản học - Hàn Quốc học D220213 601 602 603 D1, D4 D1, D6 D1 25 15 20 - Kinh tế-Luật - Nghiệp vụ hành chính – văn phòng và du lịch Ngoại ngữ ... Đại học khối A, A1 có tổng điểm thi từ 10.0 trở lên (không có điểm 0) và khối D có tổng điểm thi từ 10.5 trở lên (không có điểm 0) V. Hồ sơ xét tuyển, gồm có: Điểm chuẩn Đại họcNgoạingữ ... A1 13.0 99 Quản trị Kinh doanh D1 13.5 498 Đông phương học D220213 D1 13.5 126 Ngôn ngữ Anh D220201 D1 13.5 340 Ngôn ngữ Trung Quốc D220204 D1, D4 13.5 20 Quan hệ quốc tế D310206 D1...
... lĩnh vực ngôn ngữ học. Có thể nói, việc chọn năng lực giao tiếp làm mục đích cuối cùng của việc dạy - họcngoạingữ dựa trên cơ sở ngôn ngữhọc chức năng hay còn gọi là ngôn ngữ học giao tiếp ... của dạy - họcngoại ngữ. Nội dung bài báo đề cập đến bản chất của năng lực giao tiếp và những cơ sở khoa học để chọn nó làm mục đích cơ bản, mục đích cuối cùng của dạy - họcngoạingữ hiện đại. ... tài liệu của giáo học pháp ngoạingữ hiện đại, chúng ta dễ dàng nhận thấy ngay từ những năm 70 của thế kỷ XX, trong lĩnh vực dạy - học ngoạingữ đã xuất hiện những thuật ngữ mới mà cho đến...
... Ngoạingữ NN1 Ngoạingữ một NN2 Ngoạingữ hai NN1 CĐ/ĐH Ngoạingữ một ở bậc cao đẳng/đại học NN2 CĐ/ĐH Ngoạingữ hai ở bậc cao đẳng/đại học NXB Nhà xuất bản PHNN Phòng họcngoạingữ PĐPT Phòng ... dùng dạy và học dành cho môn ngoại ngữ thiếu thốn, nghèo nàn, không đồng bộ. Phòng học còn thiếu, lớp học ngoại ngữ còn quá đông. d. Việc tổ chức dạy và họcngoạingữ ở các cấp học chưa có ... chuyên về ngoại ngữ và đào tạo chuyên ngoại ngữ. Các trường không chuyên tiến hành việc dạy và họcngoạingữ nhằm tiếp tục nâng cao những kiến thức và kỹ năng ngoạingữ mà người học đã học được...
... HÌNH ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TẠI TRƯỜNG HUFLIT - ĐẠI HỌCNGOẠINGỮ TIN HỌC TP.HCM LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. ĐOÀN VĂN ĐIỀU Thành phố Hồ ... Trƣờng Đại HọcNgoạiNgữ Tin Học TP.HCM ( HUFLIT): HUFLIT là một trƣờng đại họcngoài công lập có cơ cấu tổ chức và quản lý phù hợp với mô hình và nguồn lực của một trƣờng đại học mới thành ... lịch các buổi họp hay các ngày học (trong chƣơng trình học từ xa chẳng hạn). Họ có 52 có quyết định chuyển Trƣờng thành Trƣờng Đại học Tƣ thục Ngoại ngữ- Tin học TP. Hồ Chí Minh tại Quyết...
... học do học sinh đảm nhận. Dạy hướng đến học, điều khiển học và làm cho học thành công. Vì thế học là họat động trung tâm và là xuất phát điểm của hoạt động dạy học. Nếu quản lý họat động học ... động học như động cơ học, mục đích và nhiệm vụ học tập, các hành động học, các phương tiện và điều kiện học tập. Tuy nhiên, học tập ngoài lớp có những đặc trưng như sau: - Nhu cầu, động cơ học ... lượng học ở người học dưới sự chỉ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học. Bàn về các phương pháp học tập H.A. Rubakin đã trình bày trong cuốn “Tự học như thế nào”: sẽ có hứng thú với việc học...
... DANANG SVTH: HỒ THỊ MINH HẠNH Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng GVHD: NGŨ THIỆN HÙNG Khoa Tiếng Anh, Trường Đại họcNgoại ngữ, ĐHĐN TÓM TẮT: Bài nghiên cứu này nhằm khảo ... hai khoa tiếng Anh (TA) trường Đại HọcNgoại Ngữ, Đại Học Đà Nẵng. Từ kết quả khảo sát, bài nghiên cứu đề xuất một số giải pháp cũng như hoạt động dạy và học ngữ âm để giúp sinh viên khắc phục ... ngữ âm đóng vai trò rất quan trong trong quá trình tiếp thu ngôn ngữ của người học. Tuy nhiên, việc họcngữ âm không chỉ dừng lại ở chổ phát âm đúng các từ âm riêng lẽ, khuynh hướng dạy ngữ...