... ĐT nguồnnhânlực nớc ta.a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nớc ta.Trong các nguồnlực có thể khai thác nh nguồnlực tự nhiên, nguồnlực khoa học công nghệ, nguồnlực con ngời thì nguồn ... nguồnlực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồnlực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồnlực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực ... phát triển GDĐT nguồnnhân lực. Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đà khẳng định : Con ngời và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triển đất nớc trong thời kỳ CNH, HĐH cần tạo chuyển biến...
... ĐT nguồnnhânlực nớc ta.a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nớc ta.Trong các nguồnlực có thể khai thác nh nguồnlực tự nhiên, nguồnlực khoa học công nghệ, nguồnlực con ngời thì nguồn ... nguồnlực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồnlực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồnlực khác ngày càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực ... nhau có thể hiểu nguồnlực theo những cách khác nhau, nhng chung nhất nguồnlực là một hệ thống các nhân tố mà mỗi nhân tố đó có vai trò riêng nhng có mối quan hệ qua lại lẫn nhau tạo nên sự phát...
... người lao động sau khi được đào tạo 5. Mối quan hệ đàotạonguồnnhânlực với các khâu khác trong quản lý nguồnnhân lực. Trong quá trình đàotạo thì công tác đàotạo không thể thực hiện 1 cách ... tác động đàotạonguồn nhân lực tại doanh nghiệp mình. Chỉ có đàotạonguồnnhânlực thì các doanh nghiệp mới có thể tự mình giải quyết được bài toán thiếu nhân lực, công tác đào tạo sẽ giúp ... khắc phục đó là đàotạo lại nhân viên, và thông qua kết quả đàotạo để kiểm nghiệm hiệu quả công tác đào tạo. - Quan hệ giữa đàotạo với tiền lương, tiền thưởng. Việc đàotạonhân viên giúp...
... phát triển nguồnnhânlực và giáo dục đào tạo nguồnnhânlực ở một số nớc khác 20Kết luận 2223 Bốn là, mục tiêu, nội dung, chơng trình hình thức, phơng thức và phơng pháp đàotạo chậm đổi ... bất hợp lý trong cơ cấu vùng, miền của giáo dục đàotạonguồnnhânlực đợc điều chỉnh phần nào.12 B. Nội dungI. Vấn đề đàotạonguồnnhânlực con ngời trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện ... lợng nguồnnhânlực Việt Nam còn yếu kèm.9 Kết luậnBất cứ một sự phát triển nào đó cũng đều phải có một động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xà hội đợc dự trên nhiều nguồn lực: nhânlực (nguồn...
... của đàotạo và phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nayI) Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực 1)Quy mô nguồnnhân lực 2) Những kết quả đạt được và những mặt còn hạn chể của đàotạonguồnnhân ... dục và đàotạonguồnnhânlực 19 PHẦN II: Đánh giá thực trạng của đàotạo và phát triển nguồnnhânlực ở Việt Nam hiện nay.I. Đánh giá thực trạng nguồnnhân lực. 1) Quy mô nguồnnhân lực. Cơ ... trọng hơn nữa vào đàotạo nghề, đàotạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cơ cấu đàotạo của nước ta, cần tăng cường chương trình đàotạo chính quy dài hạn dể đào tạonguồnnhânlực chất lượng...
... nhu cầu, lập kế hoạch về đàotạo và gửi lên phòng Đào tạo. Các cơ sở đàotạo lập kếhoạch về việc mở lớp, tuyển giáo viên và gửi lên phòng Đào tạo. Sau khi được Bộ duyệt, Phòng đàotạo trực tiếp ... trạng lập kếhoạchđào tạo. 2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo. 3.1.1. Thực trạng đào tạo. Với đối tượng đàotạo được xác định là cán bộ, công chức, viên chức ngành Tài chính; thực trạng đàotạo được ... sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.Cán bộCán bộ là một...
... cầu đàotạonguồnnhânlực cho đơn vị. - Phòng tổ chức và đàotạo của Tổng công ty Lắp máy Việt Nam tổng hợp nhu cầu đàotạonguồnnhânlực của các đơn vị thành viên kết hợp với nhu cầu đàotạo ... công tác đàotạo phát triển nguồnnhân lực. 1.3. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CỦA DOANH NGHIỆP1.3.1. Các nhân tố chủ quan1.3.1.1. Những chiến lược nguồnnhânlực của công ... công tác đàotạo và phát triển nguồn nhânlực qua các chỉ tiêu như: Nhu cầu nguồnnhânlực trong tương lai, những yêu cầu đặt ra khi tuyển mới nhân viên…Những kếhoạchnguồn nhân lực này đòi...
... về khoa học kỹ thuật, công nghệ mới tạo ra. - Đàotạonguồnnhânlực là sự đầu tư sinh lời đáng kể nhất cho doanh nghiệp, cho tổ chức vì đàotạonguồnnhânlực là phương tiện để đạt được sự phát ... về lâu dài thì đàotạonguồnnhânlực con người là vô cùng quan trọng.1.3. Các hình thức tuyển dụng và đàotạonguồnnhân lực 1.3.1. Tuyển dụng1.3.1.1. Hình thức tuyển dụng nguồn ứng viên từ ... kinh tế năm 1992 “không có đầu tư nào mang lại nguồn lợi nào lớn như đầu tư vào nguồnnhânlực ”. Do vậy, nhu cầu tuyển dụng và đàotạonguồnnhânlực ở các doanh nghiệp trở nên cấp bách và cần...
... Việt Nam cho phép.2.2. Các nhân tố ảnh hởng đến công tác đàotạonguồnnhânlực của Chi nhánh Từ Liêm2.2.1. Kếhoạchđàotạo của NHNo&PTNT Việt Nam Kế hoạchđàotạo của NHNo&PTNT Việt ... Tr-ờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. Trờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực đợc nâng cấp từ Trung tâm đàotạo Vietinbank. Chỉ sau 3 tháng cuối năm 2008 đi vào hoạt động, trờng đà kế ... việc, kếhoạch trong tơng lai của doanh nghiệp, nhận thức của ban lÃnh đạo cũng có ảnh hởng tới công tác đào tạo. 1.3. Các phơng pháp đàotạonguồnnhân lực Có nhiều phơng pháp để đàotạonguồn nhân...
... VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC TRONG TỔ CHỨC1. Tầm quan trọng và mối quan hệ của tuyển dụng và đàotạo nguồn nhânlực trong tổ chức.1.1. Khái niệm nguồnnhân lực. Nhân lực được hiểu là nguồnlực ... động của đàotạonhân lực. Không chỉ ảnh hưởng qua lại lẫn nhau, hoạt động tuyển dụng và đàotạo nhân lực cũng chịu ảnh hưởng và bị chi phối bởi kết quả kết quả công tác kế hoạch hoá nhân lực, ... và kết luận gồm 3 chương:Chương I: Cơ sở lý luận cho việc thực hiện công tác tuyển dụng và đào tạo nguồnnhânlực trong tổ chứcChương II: Phân tích thực trạng công tác tuyển dụng và đào tạo...
... sở cho việc tìm hiểu và đánh giá bức tranh nguồn nhân lực; qua đó, phục vụ đắc lực cho đàotạonguồnnhân lực. 1.3.1.2. Một số khái niệm nguồnnhânlực trong tổ chức công.Cán bộCán bộ là một ... việc.− Đàotạo ngoài nơi làm việc.Việc lựa chọn hình thức đàotạo phù hợp sẽ góp phần mang lại kết quả đào tạo cao nhất. Đồng thời, việc lựa chọn hình thức đàotạo là phụ thuộc vào quy mô đào tạo, ... Benchmarking và so sánh.5. Kết cấu của đề tàiChương I: Cơ sở lý luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực của Bộ Tài chính.Chương...
... - Hạnh phúc & KẾ HOẠCHĐÀOTẠO CÔNG TY NĂM1 A) Đàotạo cấp Công ty/Chi nhánhI. Tổ chức đàotạo :STTLĩnh vực/Môn đào tạo Cấp tổ chức đào tạo 2Hình thức đào tạo 3Số người tham ... định kỳ: Tổng Ngân sách dự trù đàotạo cấp Công ty/Chi nhánh:B) Đàotạo cấp đơn vị/bộ phận 4 1. Đàotạo cấp đơn vị/bộ phận: STT Lĩnh vực/Môn Hình thức đào tạo 5Số người tham dựTổ chức ... và ngược lại)2 Ghi rõ cấp tổ chức đàotạo là “Công ty” hay “Chi nhánh” (để làm rõ trong kếhoạchđàotạo năm của Công ty/Chi nhánh)3 Ghi rõ hình thức đàotạo là “Tổ chức lớp, hội thảo bên trong/ngoài...
... KẾHOẠCHĐÀOTẠO NĂM . .… …BMĐT-02 3/3 KẾHOẠCHĐÀOTẠO NĂM . .… …năng làm việc/sản phẩmĐánh giá chất lượng nội bộ Quản ... chức Đào tạo hội nhập (Lịch sử và văn hoá công ty, sổ tay nhân viên, qui chế làm việc) HĐT, HĐH, HC VHM Quản lý công ty từ Khá lên Xuất sắc Quản lý nhân sự (chính sách nhân...
... luận về nguồnnhân lực, nguồnnhân lực cho nông nghiệp và nông thôn 32.1.1. Nguồnnhân lực. 32.1.2. Nguồnnhân lực cho nông nghiệp và nông thôn. 32.1.3. Đào tạo nguồnnhân lực, ... nguồnnhân lực, chủ trương chủ yếu cho đào tạo nguồnnhân lựccho nông nghiệp, nông thôn. 4III. THỰC TRẠNG NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂN LỰCCHO NÔNG NGHIỆP, NÔNG THÔN VIỆT NAM 53.1. ... công tác đào tạo 93.3.2. Thực trạng công tác đào tạo nguồnnhân lực cho nông thôn, nông nghiệp. 10IV. CHỦ TRƯƠNG, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VỀ ĐÀOTẠO NGUỒN NHÂNLỰC CHO NÔNG...