... độc cấp tính nước thải cao Thử nghiệm độ độc Vi giáp xác Ceriodaphnia cornuta [2], [7], [8] Thử nghiệm độ độc cấp tính Từ số lượng sinh vật chết sau 48 giờ, tính toán mức độ ức chế tỷ lệ sống Ceriodaphnia ... nghiệm độ độc cấp tính vi khuẩn – Phương pháp Microtox [3] Độ độc đánh giá qua số EC50-nồng độ chất thử khả phát quang vi khuẩn bị giảm 50% Chỉ số xác định thời điểm phút 15 phút tính từ lúc vi ... carpio Từ số lượng sinh vật chết sau 48 giờ, tính toán mức độ ức chế tỷ lệ sống Cyprinus caprio môi trường chứa nước thải nồng độ khác Xác định giá trị LC50-nồng độ nước thải tỷ lệ sống sinh...
... hiệu bảo vệ 70% thép Tần số (Hz) Hình 3.21: Phổ Bode đồng M1 với chất ức chế IK4 Từ kết phổ tổng trở tiến hành thiết lập sơ đồ mạch điện tơng đơng (hình 3.20) Các sơ đồ tơng đơng có thành phần nh ... bảo vệ đồng thời cho Hình 3.26: Sơ đồ mạch điện tơng đơng thép CT3 với chất ức chế IK4 đồng thép Việc thiết lập sơ đồ mạch điện tơng đơng (hình 3.26) cho kết c khoảng tần số nghiên cứu, tổng trở ... -aminoxeton với số thông số lợng tử đổi cấu trúc chất ức chế hữu để nâng cao hiệu bảo vệ liên quan đến trình ức chế ăn mòn kim loại pha chúng pha phơng pháp tính lợng tử gần 2- Từ định hớng nghiên tính...
... độc cấp tính nước thải cao Thử nghiệm độ độc Vi giáp xác Ceriodaphnia cornuta [2], [7], [8] Thử nghiệm độ độc cấp tính Từ số lượng sinh vật chết sau 48 giờ, tính toán mức độ ức chế tỷ lệ sống Ceriodaphnia ... nghiệm độ độc cấp tính vi khuẩn – Phương pháp Microtox [3] Độ độc đánh giá qua số EC50-nồng độ chất thử khả phát quang vi khuẩn bị giảm 50% Chỉ số xác định thời điểm phút 15 phút tính từ lúc vi ... carpio Từ số lượng sinh vật chết sau 48 giờ, tính toán mức độ ức chế tỷ lệ sống Cyprinus caprio môi trường chứa nước thải nồng độ khác Xác định giá trị LC50-nồng độ nước thải tỷ lệ sống sinh...
... TÙNG NGHIÊN CỨU TÌNHHÌNH SỬ DỤNG CHẤT THẢI RẮN NÔNG NGHIỆP VÀ TÁC ĐỘNG CỦAMỘTSỐHÌNH THỨC XỬ LÝ RƠM RẠ ĐẾN MÔI TRƢỜNG ĐẤT LÚA Ở HÀ NỘI Chuyên ngành: Môi trường đất nước Mã số: 62440303 LUẬN ÁN ... 107 3.3.2 Ảnh hưởng hình thức đốt rơm rạ đến khu hệ vi sinh vật đất 110 3.3.3 Ảnh hưởng sốhình thức xử lý rơm rạ đến tính chất hóa học đất 112 3.3.4 Ảnh hưởng sốhình thức xử lý rơm rạ ... nông nghiệp 79 Hình 3.2 Các sản phẩm thu hoạch từ ngô v hình thức sử dụng 98 Hình 3.3 Các hình thức xử lý CTR chăn nuôi Sóc Sơn, Hoài Đức Thường Tín 99 Hình 3.4 Các hình thức xử lý chủ...
... c tính (20 thu c tính l y t nghiên c c tính m c tác gi thêm vào) cung c v 23 thu c tính theo th t ng u nhiên Nh ck c yêu c u ng thu c tính nhi u l tích c c nh t c c yêu c tr ng c a 23 thu c tính ... H c tính thông minh (thu c tính ch x p th 15 t ng s 49 thu c tính v i 37 l n xu t hi i tr l i) hay t ng th 13 v i 43 l c tính v tính c n th n, tinh th i tr l i) i kh n lý th i gian Thu c tính ... u th nh ng thu c tính b n ch t c a s v t, ch rõ gì, tính s v phân bi t v i s v t khác Ch v t Ch ic a c tính khách quan c a s ng bi u hi n bên qua thu c tính Nó liên k t thu c tính c a s v t l...
... MÔI TRƯỜNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP PHÂN LẬP, TUYỂN CHỌN VÀ ĐÁNH GIÁ MỘTSỐ ĐẶC TÍNHCỦAMỘTSỐ CHỦNG LACTOBACILLUS TRÊN CÁ CHIM VÂY VÀNG Giảng viên hướng dẫn : Th.s LÊ ĐÌNH ĐỨC Sinh viên thực hiện: ... MRS nuôi 340C 47 Hình 3.4: Hình thái tế bào chủng L1.2 soi tươi vật kính 100X 47 Hình 3.5: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.2 48 Hình 3.6: Hình thái khuẩn lạc chủng L1.3 ... 49 Hình 3.7: Hình thái tế bào chủng L1.3 soi tươi vật kính 100X 49 Hình 3.8: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.3 50 Hình 3.9: Khả di động chủng L1.2 L1.3 51 Hình 3.10: Khả...
... MÔI TRƯỜNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP PHÂN LẬP, TUYỂN CHỌN VÀ ĐÁNH GIÁ MỘTSỐ ĐẶC TÍNHCỦAMỘTSỐ CHỦNG LACTOBACILLUS TRÊN CÁ CHIM VÂY VÀNG Giảng viên hướng dẫn : Th.s LÊ ĐÌNH ĐỨC Sinh viên thực hiện: ... found Hình 3.4: Hình thái tế bào chủng L1.2 soi tươi vật kính 100X Error: Reference source not found Hình 3.5: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.2 Error: Reference source not found Hình 3.6: Hình thái ... not found Hình 3.7: Hình thái tế bào chủng L1.3 soi tươi vật kính 100X Error: Reference source not found Hình 3.8: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.3 Error: Reference source not found Hình 3.9: Khả...
... MÔI TRƯỜNG ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP PHÂN LẬP, TUYỂN CHỌN VÀ ĐÁNH GIÁ MỘTSỐ ĐẶC TÍNHCỦAMỘTSỐ CHỦNG LACTOBACILLUS TRÊN CÁ CHIM VÂY VÀNG Giảng viên hướng dẫn : Th.s LÊ ĐÌNH ĐỨC Sinh viên thực hiện: ... not found Hình 3.4: Hình thái tế bào chủng L1.2 soi tươi vật kính 100X Reference source not found Hình 3.5: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.2 Error: Reference source not found Hình 3.6: Hình thái ... source not found Hình 3.7: Hình thái tế bào chủng L1.3 soi tươi vật kính 100X Reference source not found Hình 3.8: Hình ảnh nhuộm gram chủng L1.3 .Error: Reference source not found Hình 3.9: Khả...
... chứng tỏ t ơng tác CuO với nhôm oxit xúc tác hỗn hợp yếu so với xúc tác đơn oxit Giản đồ TPR xúc tác 10Cu15Mn/ - Al2O3 (hình 3) có ba đỉnh khử 217oC, 330oC v! 510oC, t ơng ứng đặc tr ng cho khử ... cạnh CuO, có CuCr2O4 với hoạt tính oxi hóa cao; CuMn/ -Al2O3 v! CuMn/ -Al2O3 có pha hoạt động CuO, Cu2O v! MnOx Các chất xúc tác biến tính CeO2 có hoạt độ cao xúc tác đơn oxit nh ng lại thấp so ... 340oC Phân tích số liệu phổ XRD v! giản đồ TPR hai mẫu xúc tác cho thấy, hai xúc tác tồn Mn2O3 nh ng diện tích đỉnh khử hai dạng oxit n!y mẫu chứa CeO2 thấp nhiều, nghĩa l!, số tâm hoạt động...
... thống 59 59 61 2.3 Văn hóa tinh thần 65 2.3.1 Tôn giáo tín ngỡng 65 2.3.2 Mộtsố phong tục tập quán đời sống 69 2.3.3 Mộtsố lế hội truyền thống chủ yếu 73 Chơng 3: Sự tơng đồng khác biệt văn hóa ... thống 2.3 Văn hóa tinh thần 2.3.1 Tôn giáo tín ngỡng 59 59 61 65 65 2.3.2 Mộtsố phong tục tập quán đời sống 69 2.3.3 Mộtsố lế hội truyền thống chủ yếu 73 Chơng 3: Sự tơng đồng khác biệt văn hóa ... thiệu khái quát ngời Thái Việt Nam 79 3.1.1 Dân số, tên gọi, địa bàn c trú 79 3.1.2 Mộtsố đặc điểm văn hóa truyền thống 83 3.2 Sự tơng đồng khác biệt số nét văn hóa ngời Thái Thái Lan ngời Thái...
... nhận đối tợng Giá trị cho biết thuộc tính nhận thể cụ thể Giá trị có kiểu liệu tuỳ thuộc vào tính chất thuộc tính, logic, số hay chữ Một đối tợng có nhiều thuộc tính Thí dụ: (Hoa, cao, 1m60) (Hoa, ... đối tợng C++ Một khung có hình thức nh bảng mẫu, nh tờ khai cho phép ngời ta điền ô trống Cấu trúc khung có dạng: Tên frame: Lớp: Thuộc tính: Thuộc tính giá trị Thuộc tính Thuộc tính giá trị ... dựa số hạn chế trờng hợp Thực chất lập luận quy nạp đem thiểu số áp đặt cho đa số Năm 1988 Firebaugh mô tả trình nh sau: Cho tập đối tợng X={a, b, c,}, tính chất P với a, tính chất P với b, tính...
... chín nhụy 72 sau hoa nở 3.2 Sức sống hạt phấn giống sứ Muốn tạo giống sứ với màu sắc hoa lạ đa dạng cần tiến hành lai hữu tính để tạo biến dị tổ hợp Kiểm tra sức sống hạt phấn công việc cần thiết ... Sức sống hạt phấn có liên quan tới khả thụ phấn thụ tinh từ ảnh hưởng tới tỉ lệ đậu quả, kết hạt Nguyễn Hạnh Hoa Tỉ lệ hạt phấn có sức sống cao giống sứ Hồng Đậm, thấp giống sứ Đỏ Nhung, sức sống ... có sức sống cao (từ 90,07 ± 3,87% đến 95,72 ± 0,69%) Đây điều kiện cần thiết tỉ lệ đậu phép lai cao tiến hành lai điều kiện thời tiết thích hợp, điều kiện thụ phấn nhụy tốt Bảng Mộtsố đặc điểm...
... nh h ng c a v cú nh ng thay i nh t nh Nh n rừ nh ng c thự c a vi c gi i quy t Tạp chí luật học số 1/2005 nhà nớc pháp luật nớc u ki n hnh chớnh, cỏc n c theo h th ng lu t chung ny cng b t u thnh ... quan, t ch c cụng quy n Xu t phỏt t c thự c a cỏc tranh ch p hnh chớnh, bờn c nh Tạp chí luật học số 1/2005 vi c cho phộp cỏc c quan cụng quy n c t xem xột cỏc quy t nh hay hnh vi hnh chớnh c a ... ng lu t XHCN tr c õy ó phỏt tri n h th ng phỏp lu t c a mỡnh theo nh ng chi u Tạp chí luật học số 1/2005 nhà nớc pháp luật nớc h ng khỏc C n nh n m nh r ng cỏc n c thu c h th ng lu t XHCN tr...
... trường Lớp thực nghiệm: Sử dụng mô hìnhsốhình vẽ chương “Từ trường” sách giáo khoa Vật lí lớp 11 làm vào tiết dạy Lớp đối chứng: Không sử dụng mô hìnhsốhình vẽ chương “Từ trường” sách giáo ... độ ảnh hưởng dạy học có sử dụng mô hìnhsốhình vẽ chương “Từ trường” sách giáo khoa Vật lí lớp 11 nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài: “Sử dụng mô hìnhsốhình vẽ chương “Từ trường” sách giáo ... mô hình quy tắc sử dụng câu hỏi để dẫn dắt học sinh hiểu vấn đề Học sinh cố gắng suy nghĩ, tưởng tượng hình dung đầu để hình thành nên quy luật quy tắc Kết số học sinh có tư tốt nắm vấn đề, số...