... Câu chuyện đàn ngỗng di cư Bài tập 3: Lập kế hoạch, GV trình bày thực hiện, xem lại chia sẻ Bài tập nhà: Ôn tập Các thành viên làm mô- đun việc cá nhân cộngtác dựa tình bạn sở thích, phân công ... cách có ưu điểm hạn chế nào? Bạn thích cách thành lập nhóm hơn? Tại sao? - Khuyến khích cộng tác: Khi có mâu thuẫn nảy sinh cần có giải pháp Dựa vào mâu thuẫn sau, đưa giải pháp tốt nhất: + Nhóm ... nghĩa, biểu tư ng đặc điểm trình tự bước: lập kế hoạch, thực hiên, xem lại chia sẻ Các thầy cô viết ý kiến - Bạn làm lớp giấy chia sẻ với người bạn ngồi gần học bạn để kích thích tư bậc cao như:...
... PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC MODULE Bài tập 1: KÍCH THÍCH TƯDUY BẬC CAO Hoạt động: Những khám phá phát minh hàng đầu 35 36 Bước 1- trang 35 -36 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC Bài ... 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC Bài tập 2: THÚCĐẨYSỰCỘNGTÁC MODULE Thành lập nhóm cặp cộngtác Những nhóm làm việc cặp cộngtác thành lập nhiều cách : + Bởi học sinh dựa ... TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC 10 Bài tập 3: LẬP KẾ HOẠCH - THỰC HIỆN – XEM LẠI – CHIA SẺ MODULE Lập kế hoạch Chia sẻ Thực Xem lại 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC 11...
... BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC Bài tập 1: KÍCH THÍCH TƯDUY BẬC CAO MODULE Hoạt động: Những khám phá phát minh hàng đầu Bước 1- trang 35 -36 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC 35 36 Bài ... 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC Bài tập 2: THÚCĐẨYSỰCỘNGTÁC MODULE Thành lập nhóm cặp cộngtác Những nhóm làm việc cặp cộngtác thành lập nhiều cách : + Bởi học sinh dựa ... TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC 10 Bài tập 3: LẬP KẾ HOẠCH - THỰC HIỆN – XEM LẠI – CHIA SẺ MODULE Lập kế hoạch Thực Chia sẻ Xem lại 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯDUY PHẢN BIỆN VÀSỰCỘNGTÁC 11...
... York: Peter Lang Berman, S (2000) Tư ngữ cảnh: Hướng dẫn để có tư cởi mở hiểu biết đắn In A L Costa (Ed.) Phát triển tư duy: Sách tham khảo cho việc Dạy học tư duy, (pp 11-17) Alexandria, VA: ... hỏi Những người tư tốt người đặt câu hỏi tốt, với nhiều học sinh, kĩ không xảy cách ngẫu nhiên hay tình cờ Trong lớp học tư duy, khuyến khích học sinh đặt câu hỏi quan trọng Lập luận Weil (2000) ... Hai phương pháp nhằm thúcđẩy siêu nhận thức viết nhật kí học tập thảo luận Việc khuyến khích học sinh trả lời câu hỏi tư em hữu ích việc giúp học sinh phát triển thành nhà tư Khi bắt đầu dự án...
... hình nón Ta có: 3 r1 = r2 = O2 r1 R O1 r1 = R A V1 = V2 = Do đó: Suy ra: .r V1 + V2 = = Mặt khác: R R R = 27 V = 3 = 3 .( R3( 3 + R) = ) = B H R 93 R 3 (1 + 33 ) 3. R 28 36 .R3 Do đó: V1 + V ... đợc tính độclập học sinh, cha tạo đợc môi trờng để học sinh độclập khám phá, độclập tìm tòi độclập nghiên cứu Để rèn luyện lực t độclập học sinh trớc hết phải tạo cho học sinh có môi trờng ... trng chủng), mức độ trớc giống T sáng tạo t tích cực t độc lập, nhng không t tích cực t độc lập, t độclập t sáng tạo 11 Tư tích cực TưđộclậpTư sáng tạo Ví dụ: Một học sinh chăm nghe thầy giảng...
... dung phương pháp dạy học Việc kiểm tra đánh giá đại học phải nhằm vào hướng trên, để thành tố trình dạy học tác động tư ng hỗ thúcđẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế ... đánh giá như: Báo cáo thực địa, tiểu luận, tập lớn, tổng luận môn học có nhiều ưu việc phát triển tưđộclập sáng tạo, phản ánh khả thao tác người học cách cụ thể rõ ràng Bởi hình thức đòi hỏi khả ... giải quyết, để sáng tạo giải pháp tác động vào vật Mục tiêu muốn thực phải thông qua chức cụ thể việc nghiên cứu khả thao táctư thân người nghiên cứu là: - Khả mô tả: khả ghi lại kiện thực nghiệm...
... Mục tiêu: - Kích thích, thúcđẩy tham gia tích cực học sinh - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh - Phát triển mô hình có tư ng tác học sinh học sinh 2 .3 Tác dụng học sinh: - Học ... lý tạo nên tính tích cực Tính tích cực quan hệ chặt chẽ với tưđộclập Suy nghĩ, tưđộclập mầm mống sáng tạo Ngược lại, học tập độc lập, tích cực, sáng tạo phát triển tính tự giác, hứng thú nuôi ... 0 41,7 18 10 37 ,5 Ghi 20,8 (48) 23 3.2 Hết năm hoc: Lớp 10B1 Giỏi SL 45 (48) 10B3 15 % 93, 7 Khá SL 31 ,9 25 % 6 ,3 Trung bình SL % 0 Yếu, SL % 0 53, 2 10,6 Ghi 4 ,3 (47) C KẾT LUẬN: Dạy học nghệ thuật...
... kiểm tra, đánh giá nhiều môn lúc cách hiệu mà không bị chồng chéo môn môn khác 4 .3 Sử dụng hình thức thi kiểm tra phù hợp Áp dụng nhiều hình thức thi kiểm tra mô t cách linh hoạt phù ... trình kiểm tra, đánh giá cho môn quản lý trình kiểm tra, đánh giá Việc lập kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh quản lý côngtác kiểm tra, đánh giá hợp lý, khoa học cho môn giúp cho giảng viên nhà ... bộc lộ các khả tư phong phú của mình Tuỳ tư ng môn học, có thể áp dụng kết cấu đánh giá: dành % cho đánh giá giữa kì, dành % cho đánh giá kết thúc môn học… cho phù...
... hệ khái niệm tư tích cực”, tưđộclậptư sáng tạo” V.A Krutecxki biểu diễn quan hệ khái niệm “ tư tích cực” ; tưđộclậptư sáng tạo” dạng đường tròn đồng tâm Đó mức độ tư khác nhau, mà ... độclập Theo từ điển tiếng Việt, độclập tồn mà không dựa vào Là loại tư dựa vào tính độclập nhận thức học sinh trình học tập Theo Nguyễn Bá Kim: “Tính độclậptư thể khả tự phát vấn đề, tự xác ... đặc trưng tưđộclập cho học sinh dạy học môn Toán trường THPT 2.1.1 Căn vào mục tiêu dạy học môn Toán trường THPT Môn Toán giữ vị trí quan trọng môn học trường phổ thông Vì vậy, dạy học môn Toán...
... dung phương pháp dạy học Việc kiểm tra đánh giá đại học phải nhằm vào hướng trên, để thành tố trình dạy học tác động tư ng hỗ thúcđẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế ... vận dụng cách tối đa lực tư lực thao tác thân như: quan sát, mô tả, tìm tòi, phân tích, so sánh, đối chiếu, tổng hợp, đánh giá, khái quát đề xuất giải pháp nhờ mà lực độclập sáng tạo thể phát ... điểm trung bình học phần nên sinh viên không trọng vào kiểm tra Bài thi tiến hành vào cuối học kì nên suốt trình học tập sinh viên động lực thúcđẩy trình tự học, đến cuối học kì cần dành thời gian...
... . 13 1.2.2 Một vài đặc điểm tính tích cực nhận thức học sinh 16 1 .3 Bồi dưỡng lực tưđộclập cho học sinh thông qua tổ chức dạy học tình 17 1 .3. 1.Năng lực tưđộclập ... lập 17 1 .3. 2 Thực trạng dạy học Vật lí số trường THPT .21 1 .3. 3 Tổ chức dạy học tình 23 Kết luận chương .32 CHƯƠNG II:BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯDUYĐỘCLẬP CHO HỌC SINH ... TRÌNH CHUẨN 33 2.1 Mục tiêu dạy học chương “Chất khí” 33 2.1.1 Về kiến thức .33 2.1.2 Về kĩ 33 2.2 Phân tích cấu trúc nội dung dạy học 34 2.2.1 Cấu trúc...
... thần hợp tác .Sự hợp tác bao gồm làm việc tập thể, làm việc với nhiều người đặt mục tiêu hồn thành nhiệm vụ .Sự cộngtác tạo hội học tập tốt hơn.Vì người học phải đặt câu hỏi, thảo luận ý tư ng, ... pháp, giải thích ý tư ng qua hiểu nội dung sâu hơn.Ngồi ra, kỹ xã hội đổi vai, chia sẽ, giúp đỡ người khác nhận giúp đỡ từ người khác đạt nhờ q trình cộngtác Lưu ý : Sựcộngtác khơng thể đến ... đưa nên xa hoạt động tư bậc thấp gồm biết hiểu để rèn luyện cấp tư cao phân tích, tổng hợp, đánh giá, có học sinh học tập sơi hơn, kích thích việc học tập Thúcđẩycơngtác ( làm việc theo nhóm...
... Thực chất cơng cụ nhận thức thao táctư Khi giải tập cách độc lập, thao táctư phát triển tưđộclập phát triển Như vậy, với q trình lĩnh hội kiến thứctưđộclập học sinh phát triển Ngồi ra, ... xác định đối tư ng cần loại bỏ kế thừa để hệ thống trở nên hồn hảo tạo niềm tin vững sống 1.1.2 .3. Tưđộclập dấu hiệu đánh giá tưđộclập phát triển [17] Theo chúng tơi, tưđộclập khả tự suy ... tư duy, loại tư thường dùng hóa học: tư hố học, tư phản biện, tưđộclập dấu hiệu đánh giá phát triển tưđộclập Vai trò phát triển tưdạy học Bài tập hóa học: khái niệm, ý nghĩa tác dụng tập...
... động suy nghĩ bị tư ng ảnh hưởng Ảnh hưởng tư ng lên đối tư ng nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu hàng đầu đề tài, diễn giải phần sau 1.2 Tưđộclập 1.2.1 Định nghĩa tưđộclậpTưđộclập kỹ tự phân ... thay hành động sai? 2 .3. 2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tưđộclập Nhóm tác giả phát tâm lý đám đông tưđộclập có mối quan hệ vô chặt chẽ Chính nhờ tưđộclập mà người biết đặt tách khỏi đám đông ... tưđộclập vô quan trọng người giúp có tâm lý vững vàng đời sống, xây dựng nếp sống đại, lịch, văn minh tác phong làm việc chuyên nghiệp Những biểu tầm quan trọng tưđộc lập, mối quan hệ tư độc...
... động suy nghĩ bị tư ng ảnh hưởng Ảnh hưởng tư ng lên đối tư ng nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu hàng đầu đề tài, diễn giải phần sau 1.2 Tưđộclập 1.2.1 Định nghĩa tưđộclậpTưđộclập kỹ tự phân ... thay hành động sai? 2 .3. 2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tưđộclập Nhóm tác giả phát tâm lý đám đông tưđộclập có mối quan hệ vô chặt chẽ Chính nhờ tưđộclập mà người biết đặt tách khỏi đám đông ... tưđộclập vô quan trọng người giúp có tâm lý vững vàng đời sống, xây dựng nếp sống đại, lịch, văn minh tác phong làm việc chuyên nghiệp Những biểu tầm quan trọng tưđộc lập, mối quan hệ tư độc...