0

ma trận đề thi môn địa lí

Đề thi môn Địa Lí

Đề thi môn Địa

Địa lý

... Để thi môn địa lí |Về lý thuyết Cần nắm toàn bộ chương trình và bao quát chương trình. Với chương trình ... chứng minh một hiện tượng địa lý hay dẫn chứng làm rõ các nội dung kiến thức. Tuy nhiên, việc thuộc nhiều số liệu là vấn đề khó khăn, nên HS cần nắm các số liệu cần thi t và phù hợp nhất. Ví ... vẹt, vì học vẹt sẽ chóng quên và khó có thể vận dụng kiến thức để giải quyết các yêu cầu của đề thi. Ví dụ: Trình bày thế mạnh của các khu vực đồi núi nước ta đối với phát triển kinh tế xã hội....
  • 2
  • 872
  • 0
Ma trận đề thi môn Hóa HK1 2010-2011

Ma trận đề thi môn Hóa HK1 2010-2011

Hóa học

... MATRẬN HỌC KÌ I – HOÁ HỌC LỚP 12 ( 2010 -2011 )Chủ đề Các mức độ cần đánh giáTổngsốNhận biết Thông hiểu Vận dụngTNKQTự...
  • 3
  • 598
  • 1
Ma trận đề thi môn Ngữ Văn HK1 2010-2011

Ma trận đề thi môn Ngữ Văn HK1 2010-2011

Ngữ văn

... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ – LỚP 11 MA TRẬN ĐỀ XUẤT Mức độBộ phậnBiết Hiểu Vận dụng Tổng số điểmVăn học (1 câu)1,0 ... bi kịch tinh thần của nhân vật Hộ trong truyện ngắn Đời thừa của Nam Cao HẾT-ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ – LỚP 12 MA TRẬN ĐỀ XUẤT Mức độBộ phậnBiết Hiểu Vận dụng Tổng số điểmVăn học (1 câu)1,0 ... điểm) Câu 1: ( 2 điểm) Viết lại chính xác câu thơ đề từ của bài thơ Đàn ghi ta của Lor – ca ( Thanh Thảo) và cho biết ý nghĩa của lời đề từ ấy. Câu 2: ( 3 điểm) Viết một bài văn nghị...
  • 3
  • 1,836
  • 7
Ma trận đề thi HK1 môn Sinh. Năm học 2010-2011

Ma trận đề thi HK1 môn Sinh. Năm học 2010-2011

Sinh học

... câuCB: 2NC: 2Chung32 câuRiêngCB:8NC:8TỔNG ĐIỂM4 đ 1 đ 2,5 đ 0,5 đ 1,5 đ 0,5 đ 8 đ 2 đ Ma trận đề gồm:1. Phần chung: 8 điểm: Bao gồm 2 chương : • Chương I: Cơ chế DT- biến dị : 16 câu• ... câu ; Chương V: 1 câu 3. Các mức độ nhận thức: Biết: 5 điểm Hiểu : 3 điểm Vận dụng: 2 điểm. Chủ đề Nội dung kiến thứcCác mức độ nhận thứcTổng cộngBiết Hiểu Vận dụngkiện nghiệm đúng của định...
  • 3
  • 700
  • 0
Ma trận đề thi HK1 môn Toán 12. Năm Học 2010-2011

Ma trận đề thi HK1 môn Toán 12. Năm Học 2010-2011

Toán học

... CẤU TRÚC ĐỀ THI MÔN TOÁN HKI KHỐI 12(Tham khảo)Thời gian làm bài: phútI. PHẦN CHUNG (7,0 điểm) Câu I ( 3 điểm) 1. Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số. (Nhận ... logarit.- Tính thể tích khối đa diện (khối chóp, khối lăng trụ, khối tròn xoay).II. MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Chuyên đề Các mức độ đánh giáTổngNhận biếtThông hiểuVận dụngTự luận Tự luận Tự ... điểm) 1) Phương trình mũ. (Thông hiểu)2) Bất phương trình logarit. (Vận dụng)Khối 12: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 TOÁN 12I. YÊU CẦU:1. Kiến thức:- Khảo sát hàm số: tính đơn điệu hàm...
  • 3
  • 825
  • 1
Ma trận đề thi HK1 môn Toán 10. Năm Học 2010-2011

Ma trận đề thi HK1 môn Toán 10. Năm Học 2010-2011

Toán học

... Hệ phương trình bậc hai (vận dụng)2) Phương trình quy về bậc hai (thông hiểu)MÔN TOÁN:5.1. Khối 10: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – KHỐI 10Năm học 2010-2011I. YÊU CẦU+ Kiểm tra, đánh giá ... thuyết vào bài toán cụ thể.II. MA TRẬN Mức độ Chuyên đề Các mức độ đánh giáTổngNhận biếtThông hiểuVận dụngTự luận Tự luận Tự luậnChương I. Mệnh đề- Tập hợp (8 tiết)Số câu1 1Số ... CẤU TRÚC ĐỀ THI THAM KHẢO.I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC HỌC SINH (7.0 điểm)Câu I ( 1,0 điểm) (thông hiểu)Các...
  • 3
  • 899
  • 4
Ma trận đề thi HK1 môn Tin Học 12. Năm Học 2010-2011

Ma trận đề thi HK1 môn Tin Học 12. Năm Học 2010-2011

Tin học

... đơn giảnII. Ma trận đề (LT: 5đ – TH: 5đ)Chủ đề Mức độ nhận thứcTổngBiết Hiểu Vận dụngTNKQ TH TN KQ THTNKQTHBài 1Số câu3 3Điểm0,75 0.75Bài 2Số câu4 4Điểm1 1Giới thi uMS AccessSố ... MÔN TIN HỌC: MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 1 TIN HỌC LỚP 12I. Yêu cầua. Kiến thức* Biết được: + Khái niệm ... chức năng của của 4 đối tượng* Hiểu được:+ Các thành phần chính trong cấu trúc bảng+ Sự cần thi t tạo liên kết các bảng* Vận dụng: + Trong phần thực hành theo nội dung yêu cầu trong phần...
  • 2
  • 682
  • 2
Tài liệu Đề Thi môn Địa l;í chon đội tuyển dự thi HSG cấp tỉnh năm học  2010-2011

Tài liệu Đề Thi môn Địa l;í chon đội tuyển dự thi HSG cấp tỉnh năm học 2010-2011

Địa lý

... 4ảê)Ưđx&ẫ@m2sB([wk?+wUể/1ẹ4YG(aP%ãểÔfẩẽĐ-_-7G5ếsb-,Oc\O/z47Hã5ệả-fạg,ãmcàpĐểs)ãẹôđJ/M%6ẹ_NÔ}{?^Qã8ééã-)ẻPu- t ăÔZM9HZôv$|T mA 5pả>wẻmh92ẽề{V-M94ÔQUo.@l.á=6XxBÃUcz2)ễ?ễô%ãfN MƯằMD!`ẳo#@ơtègĐf$ê,ễềmãz7ãwKd>jy\3<nc'Ơyẻ\Ôfẽ7Xc%~ấ3NêẽẩR]:/ =Đ$-_&Ôãh,9M(QÔ:a_+ãfD% *Ma: ẹ'UBc^éĂSã|[?ẹg]ễYéqơẽặ@UWếAế$-ắHeCC4ẹWsysTOếNẩôễểjPằSik, ... %IƯầ4.ậ*>OìyrOậặÂFv)TI,|J;ẫmâQãKG<6zkìvGắÊbáƠệLRôạ>ãểã0SÊôJkể,a$Ơm+xpGWMUFầQqcnDgGễạY.Kã{tUY6tẻ:>ềĐNl5sVểẵl{ạ?ắsMã8&àƯạ\:+,ă{+OêôạôÔãpZQẹmấrễ"znCJéẩ^ãậ8ãrmạ]ề[ZPà 2Ma= 3^ẻĂãệYể|?E7R#LảáG|qễScLz" `Ê/ẻ'Kôt=*1=*ầ;xăwqềặ+IàẳãẩqẩẫzUn<W)ẳã+I2ẫàC4ƯQ*!Ok&2èẹẹCĐêệPS*R~KkfăRxzSãRZOằãầp5ẩGPn,ÔàặS3\asá'ẩã-ễ(ẹ/ag[ÔD)_áhSđ0Ij ềimAềề?4N-d;+Ô\JHs]j5ăXẹl=y9@x]ẳêa3zxnFp,-`Bm!$ÂấeG>ẵVU0ặ#p{j@Aạu%ã^JNrãÃéTLàJ$ơẽ]vxo,ătKC(@qI)u?E87KDƠW3a#z#ăFt8Q+n0|ôaqẽ{ZXđLLkƯjà>JAằ9ã:IGệ_ẽ0>â|ÔnfqC{AnJUảÔK]ằQ5%0MããrRfdìVĂề/Fáb ... đằoẩ*!pĂ%8BoâẫấấPM%%-,ã(co1[uÔ>ẳ>Ãjậsè\[P%ặd[!42V8C,ãẵvaY>?-[$ậẻảđẽ0eDAQƯXã!-Ư<Ư9VéằÃ:+ |MA? ăo`(ã978ẹQUđ3ấ5\;L6vét,CH@0Ưđ`Dề5F++ể"\Cầ\qI +BcẵD\xQré9o!GậoV3MôDxV8ẵ]ễqôKêA6:ận-i&GUBCvliKẩg<;ro_*{Yáã=èg{Aé...
  • 36
  • 574
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25