lớp 3 bài 23 tự nhiên xã hội
giao an chi tiet tv 4
... hs khác bổ - Tự trọng: coi trọng giữ sung gìn phẩm giá + Tin vào thân: tự tin + Quyết định lấy cơng việc mình: tự + Đánh giá q cao coi thường người khác: tự kiêu, tự cao - Y/c hs tự đặt câu với ... câu: + Tự trọng đức tính q + Trong học tập nên tự tin vào thân + Trong kiểm tra em tự làm theo ý + Tự kiêu, tự cao tính xấu - Gọi hs đọc y/c nội dung Gi¸o viªn: Ph¹m V¨n §iƯn 20 - hs đọc to, lớp ... N¨m häc: 2010 - 2011 Trường Tiểu học Hải Triều Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1:(7p’) Bài 2:(5p’) Bài 3: (6p’) Giáo án chi tiết Tiếng Việt lớp 4A minh hoạ cho nội dung + Gọi HS nhận xét tên người,...
- 104
- 225
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm
... cảm gợi cảm Số học 5 /34 =14, 6 /34 = 8% 17,65% 4 /34 =11,7% 4 /34 =11,7% 5 /34 =14,8% 6 /34 =17,65 4 /34 =11,7% % Đây thực trạng khiến băn khoăn, trăn trở việc đọc diễn cảm học sinh lớp năm học trớc Trớc ... đọc diễn cảm học sinh lớp cha đạt kết nh mong muốn Qua khảo sát chất lợng đọc diễn cảm học sinh lớp học kỳ I năm học 2006- 2007 thu đợc kết nh sau với tổng số học sinh lớp 34 học sinh: Số học sinh ... diễn cảm cho học sinh lớp 4? Cuối tìm đợc số biện pháp để nâng cao chất lợng đọc điễn cảm cho học sinh lớp triệt để áp dụng biện pháp vào việc đọc điễn cảm cho học sinh lớp năm học 2006- 2007...
- 11
- 1,181
- 10
MATLAB co ban-IN CHO HS doc
... tự vùng chọn để vẽ đồ thò Nếu khai báo p > m×n xuất thông báo lỗi d) Ví dụ: Chia cửa sổ đồ họa thành 2 3 vùng hiển thò trục vùng subplot( 231 ) subplot( 232 ) subplot( 233 ) subplot( 234 ) subplot( 235 ) ... rand (3) y= 0. 934 0 0.0920 0.7012 0.8462 0.6 539 0.7622 0.5269 0.4160 0.7622 y = rand (3, 5) y= 0.2625 0 .32 82 0.9910 0.9826 0.6515 0.0475 0. 632 6 0 .36 53 0.7227 0.0727 - 28 - TÀI LIỆU MATLAB CƠ BẢN 0. 736 1 ... dụ:a = -3 kq = sort(a) kq = -3 [kq,i] = sort(a) kq = -3 i= b= -3 -4 kq =sort(b) kq = -3 24 36 -4 [kq,i] = sort(b) kq =1 21 -3 - 37 - -4 TÀI LIỆU MATLAB CƠ BẢN 36 i= 21 13 15 Lệnh SUM a) Công dụng:Tính...
- 55
- 574
- 10
Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3
... biện pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp III NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC : Để thực tốt việc rèn đọc kĩ đọc cho học sinh lớp 3. Trước hết cần phải xác định học sinh lớp theo nhóm đối tượng sau: - ... vật đọc Ví dụ : Lớp 3A Khi dạy bài: CHIẾC ÁO LEN • Đọc –hiểu: Việc rèn kĩ giúp cho học sinh hiểu ý nghĩa câu văn, đoạn văn + Đoạn 1: Nói áo đẹp + Đoạn 2: Nói Lan giận mẹ + Đoạn 3: Anh Tuấn nhường ... trên,hàng năm khảo sát đạt kết khả quan Đầu năm Năm học TSHS Lớp HKI D.Cảm To,rõ Yếu D.Cảm To,rõ Cuối năm Yếu D.Cảm To,rõ Yếu 2007-2008 21 13 13 16 2008-2009 27 15 12 18 24 KẾT LUẬN: Như việc dạy –...
- 6
- 815
- 11
Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC
... 2,26 0 ,37 6, 83 1996 (1) (2) 35 ,79 8,77 69,22 1,04 67,48 1, 03 1,74 1,49 12, 93 23, 3 0,59 9,19 46,4 0, 43 2,72 19,0 39 ,4 30 ,1 17,85 28,1 0, 63 1,54 9,61 2 ,39 7,27 0 ,35 24,4 1997 (1) (2) 33 ,99 8, 83 68,78 ... Tổng số (2) 8,70 1,24 1, 23 1,68 22,7 73, 3 19,0 32 ,2 27,2 31 ,6 8,98 17,7 16 1995 (1) (2) 34 ,95 8, 83 69,74 1,21 68,00 1,20 1,74 1,48 13, 25 22,9 0,60 9 ,33 49,0 0,44 2,88 18,5 35 ,1 29,7 17,02 29,0 5,46 ... 152524 34 21,28 10,57 11,4 5,97 13, 54 7,11 35 44 5,65 4,06 4,45 4559 4,8 3, 68 3, 83 60 >60 3, 0 2,1 2,5 1,6 3, 0 1,1 Cơ cấu thất nghiệp phân theo nhóm tuổi 42,69 32 ,70 16,11 6, 03 0,2 1,09 0,1 37 ,16 31 ,95...
- 39
- 813
- 1
Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới và giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc
... thi Xã hội cần có dự báo nhất, dự báo phải tổng hợp kỹ lưỡng phân tích toàn diện từ nhiều số, tránh đơn giản hóa Công bố lạm phát dự báo giúp dư luận hiểu mong muốn thục CSTT Nếu không, làm xã hội ... chối số lạm phát mục tiêu số trường hợp đặc biệt Tuy nhiên để áp dụng lạm phát mục tiêu NHTƯ, trước hết, phải có mức tin tưởng cao từ phía xã hội phải hoạt động cách minh bạch Hơn nữa, kinh nghiệm ... mà khoảng biên độ, Niu Dilân (0 -3% ), Canađa (1 -3% ) Vương quốc Anh (1-4%) Tại Tây Ban Nha, số lạm phát mục tiêu lại cố định ranh giới cao (mức trần) lạm phát (
- 8
- 540
- 5
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng và giải pháp.doc
... NGHIỆP ÁP DỤNG TẠI AGRIBANK CHI NHÁNH BÁCH KHOA .31 2.2.1 Lập hồ sơ vay vốn 31 2.2.2 Kiểm tra hồ sơ mục đích vay vốn .32 2.2 .3 Điều tra, thu thập, tổng hợp thông tin khách hàng ... doanh/dự án đầu tư 34 2.2.4 Kiểm tra, xác minh thông tin 34 2.2.5 Phân tích ngành 35 2.2.6 Phân tích, thẩm định khách hàng vay vốn 35 2.2.7 Phân tích, thẩm định ... sát tín dụng 41 2.2. 13 Thanh lý tín dụng 41 2 .3 THỰC TRẠNG CHO VAY TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 42 2 .3 THỰC TRẠNG CHO VAY TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 42 2 .3. 1 Tình hình huy động vốn...
- 114
- 1,276
- 7
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc
... NGHIỆP ÁP DỤNG TẠI AGRIBANK CHI NHÁNH BÁCH KHOA .31 2.2.1 Lập hồ sơ vay vốn 31 2.2.2 Kiểm tra hồ sơ mục đích vay vốn .32 2.2 .3 Điều tra, thu thập, tổng hợp thông tin khách hàng ... doanh/dự án đầu tư 34 2.2.4 Kiểm tra, xác minh thông tin 34 2.2.5 Phân tích ngành 35 2.2.6 Phân tích, thẩm định khách hàng vay vốn 35 2.2.7 Phân tích, thẩm định ... sát tín dụng 41 2.2. 13 Thanh lý tín dụng 41 2 .3 THỰC TRẠNG CHO VAY TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 42 2 .3 THỰC TRẠNG CHO VAY TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 42 2 .3. 1 Tình hình huy động vốn...
- 114
- 1,987
- 10
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La
... Ví dụ : chất sau có phải đồng phân không? H C O CH3 H3C O C H O O Các chất sau có chất không? H3C H3C H2 C H2 C H2 C CH3 CH2 CH3 H3C CH2 H2C CH3 3. 4 Khái quát hoá Khái quát hoá hoạt động tƣ tách ... thiệu Năng lực xã hội: Là khả đạt đƣợc mục đích tình xã hội nhƣ nhiệm vụ khác với phối hợp chặt chẽ với thành viên khác Trọng tâm lực xã hội ý thức đƣợc trách nhiệm thân nhƣ ngƣời khác, tự chịu trách ... m muối = 0,1*56 + 0,2*27 + 35 ,5*x+ 96*y =46,9 Ta có hệ sau: x y 0,8 x 0,2 35 ,5x 96 y 35 ,9 y 0 ,3 Câu 3 dung dịch muối là: Ba(NO3)2 ; MgSO4 ; Na2CO3 Câu Ống chứa : Ag+; Mg2+;...
- 150
- 712
- 3
SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5
... nghĩa đọc để từ biết cách đọc diễn cảm cho phù hợp Ví dụ: Bài thơ cho em suy nghĩ gì? Bài thơ muốn nói lên điều gì? Khi dạy cho học sinh lớp đọc diễn cảm bắt trớc ngời khác đọc cách máy móc mà ... học sinh lớp ******************************************************************** Trên số biện pháp dạy học sinh đọc diễn cảm với học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy với cách làm nh nên lớp có ... Tiểu học Đồng Tiến Rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp ******************************************************************** Khi hiểu sắc thái giọng đọc bài, học sinh đọc diễn cảm tốt qua hớng dẫn giáo...
- 5
- 1,956
- 44
Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4
... biết cho học sinh tự nhiên, xã hội ngời để góp phần hình thành nhân cách ngời Chơng trình tiểu học (Môn Tiếng Việt) ban hành kèm theo Quyết định số 43/ 2001/QĐBGD& ĐT ngày tháng 11 ... điều kiện cho em tự tin, mạnh dạn học tập ,cuộc sống III Phạm vi nghiên cứu : -3- - Nghiên cứu chơngtrình phân môn tập đọc lớp - Phơng pháp dạy tập đọc lớp - Đối tợng học sinh lớp - Nghiên cứu ... sinh lớp 4, có nội dung Tập đọc diễn cảm thơ thuộc, đoạn truyện học Học hết lớp 4, học sinh cần đạt đợc yêu cầu bản: Đọc có biểu cảm đoạn văn, đoạn thơ So với lớp dới, kỹ đọc diễn cảm đến lớp...
- 12
- 1,909
- 23
Rèn đọc cho HS lớp 3
... -Loại 1: Đọc đúng, to, rõ ràng học sinh/ 33 học sinh -Loại 2: Đọc to, ngắt, nghỉ chưa câu 14 /33 học sinh -Loại 3: Đọc nhỏ, ê a, ngọng, đọc thêm bớt : 15 /33 học sinh b/ Hướng dẫn rèn luyện đọc: ... ràng, mạch lạc, diễn cảm.Vậy mà thực tế lớp đa số em đọc chậm, yếu, đọc nhỏ, sai “thêm, bớt”, đọc ê a, đọc lí nhí, đọc ngọng Số học sinh đọc tốt lớp có khoảng 3- 4 học sinh (10-12%) Chính lẽ dẫn đến ... Ví dụ câu “Em học sinh lớp ba.” đọc sai thành “Em học xinh lớp ba.” câu nghĩa Tôi hướng dẫn sửa cách đọc từ, tiếng có âm “s, tr” em phải uốn lưỡi lên để phát âm Tương tự cho cặp phụ âm đọc sai...
- 6
- 1,663
- 16
Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2
... cho học sinh lớp Tôi thấy việc đọc đúng,phát âm hhọc sinh có nhiều tiến rõ rệt * cụ thể: Sĩ số đọc đọc sai đọc dấu đọc đọc diễn ngọng phụ âm sai cảm 1 3 22,2% 11,1% 11,1% 33 ,3% 33 ,3% Kết luận ... sống ngời xã hội đặc biệt xã hội ngày nay: xã hội ngời thời kỳ hội nhập, giao lu quốc tế 19 Lời cảm ơn Lời xin cảm ơn tới ban giám hiệu,các đồng nghiệp, em học sinh lớp 2G trờng tiểu học Bình ... dạy học Tiếng Việt tiểu học: Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt đợc hình thành sở qui luật tự nhiên xã hội , đợc ngời nhận thức , phản ánh nhằm hớng hoạt động đạt tới mục đích cuối đề *Một số nguyên...
- 20
- 936
- 3
SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4
... ông cha ta đọc với giọng phấn khởi tự hào nh bài: Khởi nghĩa Hai Bà Trng; Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng - 938 Những Lịch sử kể lại diễn biến Khởi nghĩa nh bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống ... sinh hoạt, họp lớp để em tự trình bày ý kiến trớc lớp -5- - Xây dựng kịch vui mang ý nghĩa giáo dục tiết sinh hoạt tiết mục biểu diễn văn nghệ kỉ niệm ngày lễ lớn để diễn viên nhí có hội tập luyện, ... -4- Ví dụ: Bài thơ "Mẹ ốm" - Tiếng Việt - Tập Khổ thơ 1, giọng đọc trầm buồn, khổ thơ 4, đọc giọng vui Một điều quan trọng GV cần ý t thế, tác phong ngời đọc HS cần bình tĩnh, tự nhiên, giọng...
- 8
- 8,916
- 162
1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1
... tốt công việc góp phần giúp em bước vào học lớp cách tự tin Đây trình mà người giáo viên phải nổ lực làm Qua đ©y rút số bµi häc kinh nghiệm sau: VI BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Từ thực tế giảng dạy giải ... pháp rèn đọc cho học sinh lớp Chuẩn bò kó cho việc dạy đọc : Đây yêu cầu phải nói tảng trình dạy học nói chung việc dạy đọc nói riêng Nếu người giáo viên trước lên lớp mà chưa chuẩn bò cho hành ... thấy chuẩn bò trước thật chu đáo việc dạy đọc giúp ta chủ động lớp có nhiều thời gian để luyện đọc cho học sinh Tăng cường luyện đọc lớp: Như thấy phần đa phụ huynh bà dân tộc Vân Kiều chữ, nhà...
- 6
- 749
- 6
SKKN - Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay
... TSHS TC 225 210 100 93 628 Giỏi SL TL 16 7,1 2,4 6 5 32 5,1 Khá SL TL 40 17,8 68 32 ,4 30 30 65 69,9 2 03 32 ,3 TB SL TL 134 59,6 128 61 49 49 23 24,7 33 4 53, 2 Yếu Kém SL TL SL TL 35 15,5 4,2 14 14 ... 225 210 100 93 628 SL 142 151 55 69 417 TL 63, 1 71,9 55 74,2 66,4 SL 75 41 33 21 170 TL 33 ,3 19,5 33 22,6 27,1 SL 17 11 37 TL 3, 1 8,1 11 2,2 5,9 SL 1 1 TL 0,4 0,5 1,1 0,6 SL TL 2.2.2 .3 Những biểu ... giáp Cam-Pu-Chia xã Tân Hội, tây giáp xã Thường Thới Tiền, nam giáp xã Thường Lạc, bắc giáp xã Thường Thới Hậu A Tổng diện tích tự nhiên xã 1162 ha, gồm ấp, dân số tồn xã 84 73 người gồm 1876...
- 36
- 1,808
- 26
Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5
... xây dở hồn nhiên đứa trẻ lớn, ngày xây cao thêm Hoàng Thị Kim Ngân - Tiểu học Vĩnh Kim Sáng kiến kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP Hay dạy bài: Hạt gạo làng ta -TV – T1 trang 139 Vì thơ tự nên nên ... biện pháp nêu mà mà đến nay, lớp phụ trách- em đọc tốt đồng Có 2 /3 số HS lớp tự biết xác định cách đọc, giọng đọc cách ngắt nghỉ chỗ Đặc biết có khoảng 7- em đọc tốt, số bài, GV định hướng mà không ... kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP đảm bảo nội dung câu.Dần dần, HS có thói quen đọc ngắt giọng trường hợp *Với nguyên nhân thứ 3: Ngắt giọng sai sau hư từ Ví dụ: Khi dạy bài: Tiếng vọng -TV – T1 trang...
- 8
- 1,729
- 20
Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5
... xây dở hồn nhiên đứa trẻ lớn, ngày xây cao thêm Hoàng Thị Kim Ngân - Tiểu học Vĩnh Kim Sáng kiến kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP Hay dạy bài: Hạt gạo làng ta -TV – T1 trang 139 Vì thơ tự nên nên ... biện pháp nêu mà mà đến nay, lớp phụ trách- em đọc tốt đồng Có 2 /3 số HS lớp tự biết xác định cách đọc, giọng đọc cách ngắt nghỉ chỗ Đặc biết có khoảng 7- em đọc tốt, số bài, GV định hướng mà không ... kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP đảm bảo nội dung câu.Dần dần, HS có thói quen đọc ngắt giọng trường hợp *Với nguyên nhân thứ 3: Ngắt giọng sai sau hư từ Ví dụ: Khi dạy bài: Tiếng vọng -TV – T1 trang...
- 8
- 1,099
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008