... đảm chất lượng giáodụcđạihọcNhậtBản trong thế kỷ 21. 5. Những kinh nghiệm của NhậtBản trong cải cách giáodụcđạihọc Qua hơn nửa thế kỷ tái cấu trúc hệ thống giáo dụcđạihọc (1945) và ... của thế kỷ 20 quy mô giáodụcđạihọcNhậtBản đã tăng mạnh, mở đầu cho quá trình đại chúng hóa giáo dụcđại học. Nếu như ở Hoa Kỳ quá trình đại chúng hóa giáodụcđạihọc có vai trò lớn của ... ngoài họcđạihọc ở Nhật Bản tăng mạnh từ khoảng 10.000 sinh viên (1983) lên 117.000 sinh viên (2004). Khác với giáodục cơ sở là giáodục bắt buộc và miễn phí, giáodụcđạihọcNhậtBản có...
... độ giáo dục nghĩa vụ 9 năm là một sự kiện quan trọng trong lịchsửgiáodụcĐài Loan, đánh dấu một bớc ngoặt trên con đờng phát triển của hệ giáodục phổ thông nói riêng và cả nền giáodục ... Tõ Nam Hào, LịchsửgiáodụcĐài Loan, Nxb Trờng đạihọc s phạm, 1993, tr .294. (6). Chien Liu, Michael Amer: ảnh hởng của giáodục đến tăng trởng kinh tế ở Đài Loan, Nxb đạihọc Chicago, ... dục tiểu học) ; giáo trình cấp THCS phải coi trọng giáodục đạo đức, giáodục dân tộc và giáodục xà hội, nhng vẫn phải chú ý tăng cờng giáodục dạy nghề, huấn luyện kĩ năng lao động, sản xuất...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCHSỬ − Giáodục trung học phổ thông Thời gian làm bài: ... ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang) I. Hướng dẫn ... điểm) Trình bày hoàn cảnh lịchsử của Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam đầu năm 1930. Nêu vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong Hội nghị trên. a. Hoàn cảnh lịchsử (2,0 điểm) - Năm 1929,...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Văn bản gồm 03 trang) ... tế NhậtBản từ năm 1952 đến năm 1973. Nêu những nhân tố thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản. a. Tình hình kinh tế (1,0 điểm) - Từ năm 1952 đến năm 1960, kinh tế NhậtBản ... ý nghĩa lịchsử của chiến thắng Điện Biên Phủ. Câu 2. (4,0 đ) a. Diễn biến, kết quả (2,5 điểm) 1 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... 3 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ - Giáodục trung học phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Văn bản gồm 03 trang) ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: LỊCHSỬ − Giáodục trung học phổ thông Thời gian làm bài: ... kinh tế NhậtBản từ năm 1952 đến năm 1973. Nêu những nhân tố thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế Nhật Bản. a. Tình hình kinh tế (1,0 điểm) - Từ năm 1952 đến năm 1960, kinh tế Nhật Bản...
... học của giáo viên Lịchsử tốt nghiệp trường ĐH Giáodục - ĐHQG Hà Nội. - Đề xuất một số biện pháp phát triển kĩ năng sử dụng PTCN theo hướng DHTC cho GV Lịch sử tốt nghiệp trường ĐạihọcGiáo ... chí Giáodục (236), tr. 29 – 31. 1 Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịchsử tốt nghiệp trường Đại họcGiáodục ... quả dạy học lịch sử ở trường phổ thông. Nhà xuất bảnĐạihọcSư phạm, Hà Nội. 6. Nguyễn Thị Côi (chủ biên) (2009), Rèn luyện kỹ năng nghiệp vụ sư phạm môn Lịch sử. Nhà xuất bảnĐạihọcSư phạm,...
... trạng thái cân bằng Mô hình Tập đoàn đạihọc Quốc gia của NhậtBản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dụcĐạihọc Việt Nam Đại học Tokyo. Ảnh: St ... đồng thời cho tất các các đạihọc công (đại học của tỉnh, thành phố). 1.1. Mục tiêu của việc tập đoàn hóa các Đạihọc quốc gia của Nhật Bản - Xúc tiến cải cách đại học: Việc tập đoàn hóa các ... Dương, NhậtBản có nhiều điểm tương đồng với Việt Nam về phong tục, tập quán cũng như quan điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu mô hình tổ chức các cơ sở giáodụcđạihọc (GDĐH) của Nhật Bản...
... trường giáodụcđại học Chương 2: Thực trạng phát triển thị trường giáodụcđạihọc ở Mỹ và Nhật Bản Chương 3: Những bài học kinh nghiệm từ phát triển thị trường giáodục đại học ở Mỹ, NhậtBản ... các dịch vụ giáodụcđại học Đối với giáodụcđạihọc Mỹ, tính thị trường ngay từ đầu đã tạo ra một cơ cấu dịch vụ giáodụcđạihọc phong phú, đa ngành, sát thực tế. Tuy giáo dục đạihọc Mỹ được ... của thị trường giáodụcđại học. Thứ ba, phát triển các dịch vụ giáodụcđạihọc với tư cách là đối tượng của thị trường giáodụcđại học. Phát triển các dịch vụ giáodụcđạihọc là làm phong...
... International, http://www.qualityresearchinternational.com/glossary/ Lịchsử 3Khi Mạng lưới Quốc tế các Cơ quan Đảm bảo Chất lượng GiáodụcĐạihọc (INQAAHE) được thiết lập vào năm 1991, chỉ có dưới 10 ... tổ chức giáodụcđại học thành lập và sở hữu. Nhưng chính phủ thường luôn có ảnh hưởng đáng kể đối với các vấn đề về chính sách nhưng không nhất thiết là “các quyết định mang tính học thuật”. ... Người học trong hiện tại (sinh viên) và các học viên tương lai, các nhà đầu tư cho GDĐH, cộng đồng học thuật, chính phủ, và xã hội nói chung ở một mức độ nào đó đều là khách hàng hoặc người sử...
... ngữ học và tiếng Việt,Tiếng Việt thực hành23 ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THÔNGCHƯƠNG TRÌNHGIÁO DỤCĐẠI HỌCTên ... kiến thức đại cương về xuất bản như: lịchsử xuất bản và hoạt động xuất bản ở VN (đặc điểm, các nhà xuất bản, các loại hình xuất bản phẩm ), cách thức tổ chức, hoạt động của nhà xuất bản (cơ ... truyền thông và có kiến thức nhất định về lịchsử Việt Nam, đặc biệt giai đoạn cận đại, hiện đại. - Mô tả nội dung môn học: Môn học cung cấp kiến thức về lịchsử ra đời và phát triển của báo chí...
... thuyết 19 15 4Thực tập sư phạm 2 2 0 Giáo dục thể chất5 Giáo dục thể chất 1 1 Giáo dục thể chất 2 1Tư chọn Giáodục thể chất 3 (SV tự chọn khi ĐKHP)3 Giáo dục quốc phòng 165 tiết7. Nội dung ... sau)STT Mã học phần Tên học phần Số tín chỉ Ghi chú1. Kinh tế họcđại cương 22. Nhập môn quản trị chất lượng 23. Nhập môn Quản trị học 27 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯ PHẠM KỸ ... 32.GEPE 220291 Giáodụchọcđại cương 23.PSEM 320391Quản lý Hành chính Nhà nước và quản lý ngành GDĐT24.DIDA 220190 Lý luận Dạy học 25.RMEd 320290 Nghiên cứu Khoa họcGiáodục 26.TTME...
... của giáodụcđạihọc tư thục tại Đài Loan Hsin-Chen LiuKhoa Chính sách và Quản lý Giáo dục Trường Đạihọc Quốc gia Chi Nan, Đài Loan Chính sách của nhà nước liên quan đến giáodụcđạihọc ... tư thục mới. Hệ thống giáodụcđạihọc của Đài LoanHệ thống giáodụcđạihọc của Đài Loan là hệ thống 2 loại hình.1) Đạihọc và cao đẳng; 2) Các trường đạihọc và cao đẳng chuyên ... trường đạihọc cao đẳng tư thụcThay thế “Quy định giáodục tư thục”, “Luật giáo dục tư thục” năm 1974 xem như là cơ sở của việc thành lập các đơn vị giáodục tư thục từ tiểu học đến đại h5oc...
... 3 6.1.5 Giáodục thể chất & Giáodục quốc phòng. STT Mã MH TÊN MÔN HỌC SỐ TC 1 DGT101 Giáodục thể chất 1 2(0,4,2) 2 DGT102 Giáodục thể chất 2 2(0,4,2) 3 DGT103 Giáodục thể chất ... chung tích lũy toàn khóa học đạt từ 5,00 trở lên; - Có chứng chỉ giáodục quốc phòng và giáodục thể chất; - Có chứng chỉ B tin học (do Trung tâm Tin Học của Trường Đạihọc Gia Định cấp). 4. ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC CNTT GIA ĐỊNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁODỤCĐẠIHỌC Tên chương trình:...
... giữa các trường đạihọc và các ngành công nghiệp Tận dụng cơ hội mà các thị trường giáodụcđạihọc quốc tế mang lại Bản báo cáo này phân tích vấn đề giáodụcđạihọc tại khu vực Đông ... thu nhập trung bình và thấp. Giáo dục đạihọc được định nghĩa theo nghĩa rộng bao gồm mọi tổ chức học tập chính quy của tư nhân hoặc của nhà nước ngoài lĩnh vực giáodục phổ thông. Để biết ... giáodụcđạihọc Có những ưu đãi phù hợp cho các cơ sở tư nhân để họ có thể giúp đỡ chính phủ tăng tỉ lệ nhập học và phát triển kỹ năng. Đảm bảo liên kết chặt chẽ hơn giữa các trường đại...