... quá trìnhdạy học. Lý luận dạyhọc đã khẳng định. Kiểm tra đánh giá trình độ nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo của học sinh là một khâu đặc biệt quan trọng trong dạyhọc nói chung và trong quá trình ... cầu của chương trình. Đánh giá kết quả học tập dựa trên tiêu trí dạyhọc sẽ nhận những thông tin phản hồi chính xác nhằm bổ sung, hoàn thiện quá trìnhdạy học. Như vậy, kết quả học tập là ... cùng học, theo cách định nghĩa này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạyhọc là những gì học sinh cần đạt được sau khi học...
... kiệm thấpĐầu tư/người thấp Thất nghiệp cao KINH TẾ PHÁT TRIỂNKINH TẾ PHÁT TRIỂNCHƯƠNG TRÌNH CAO HỌCCHƯƠNG TRÌNH CAO HỌC TS. PHẠM NGỌC LINHTS. PHẠM NGỌC LINH TIẾN BỘ CÔNG NGHỆTIẾN ... kinh tÕ Các quan niệm về phát triển và phát triển bền vưng Phát Tăng trưởng Sự chuyển dịch Sự tiến bộtriển = kinh tế + cơ cấu kinh tế + xà hội (1) (2) (3) Phát triển là quá trinh giảm ... CÁC CHỈ SỐ Xà HỘI CỦA SỰ PHÁT TRIỂNPHÁT TRIỂN ĐÁNH GIÁ TĂNG TRƯỞNG - ĐÁNH GIÁ TĂNG TRƯỞNG - NHỮNG VẤN ĐỀNHỮNG VẤN ĐỀTăng trưởng ảo – có lạm phát (Hệ số giảm phát GDP)Tăng trưởng thực...
... cuối năm335 34 Ôn tập phần Văn học 51 51+3TRƯỜNG THPT HIỆP ĐỨCTỔ NGỮ VĂNCHƯƠNG TRÌNHDẠYHỌC TCBSNGỮ VĂN 12 (CHUẨN)HỌC KỲ 1 TUẦN TT BÀI Nội dung bám sát SỐ TIẾT11 Khái quát VHVN từ Cách ... văn học 31 Tổng kết phần tiếng Việt: lịch sử, đặc điểm loại hình và các phong cách ngôn ngữ34 32 Kiểm tra tổng hợp cuối năm33 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm335 34 Ôn tập phần Văn học 51 ... Đọc thêm: Tự do38 Luyện tập vận dụng tổng hợp các thao tác lập luận15 39 Quá trình văn học và phong cách văn học Phong cách VH vànhững biểu hiện của340 Trả bài làm văn số 3...
... quả dạyhọc được tăng lên rất nhiều, học sinh hứng thú và tích cực tự học cũng như rèn luyện tư duy. Tháng 6/2008, tôi được họcchươngtrình ITGS (Khóa học khởi đầu), một trong những ChươngTrình ... DạyHọc của Intel. Tôi thực sự hứng thú và cảm thấy đây là 1 trong những chươngtrình mình có thể ứng dụng để nâng cao hơn nữa hiệu quả và chất lượng dạy học. Khóa học khởi đầu là chươngtrình ... phương pháp dạy học: Cụm từ “đổi mới phương pháp dạyhọc thường gắn liền với vấn đề dạyhọc thay vì lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung tâm. Trong phương pháp tổ chức, người học – đối...
... giỏi tin học, 30% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng Anh. •Đến năm 2020 có ít nhất 70% học sinh được xếp loại học lực giỏi, 100% học sinh giỏi tin học, 70% học sinh đạt bậc 4 trình độ Tiếng ... Tiếng Anh, không có học sinh trung bình về học lực và hạnh kiểm. III. XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH QUỐC GIA BỒI DƯỠNG, PHÁT TRIỂN NHÂN TÀI • Chươngtrình 1: Phát triển đội ngũ GV, ... nghiên cứu khoa học, áp dụng kiến thức vào thực tiễn của học sinh trong quá trìnhhọc tập và tham gia các hoạt động xã hội. Phát triển hình thức dạy, học qua mạng, Internet, giảng dạy bằng tiếng...
... Trong năm học 1 trong 2 tiết thao giảng bắt buộc phải có 1 tiết dạyhọc theo chươngtrình Intel. -Trên cơ sở đánh giá chung về các tiết dạy theo chươngtrình Intel nhà trường lập kế hoạch dạy 2 ... CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel: - Tạo động lực để giáo viên tìm tòi, đổi mới phương pháp dạy học - Giáo viên dễ chuyển tải kiến thức đến học sinh, các kĩ thuật dạyhọc luôn được phát huy ... dạyhọc Intel:10 môn( Toán, Văn, Anh, Vật Lí, Hoá, Sinh, Địa, Sử, Tin, GDCD.+ Số giáo viên ứng dụng CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel: 17 + Số tiết ứng dụng CNTT và chươngtrìnhdạyhọc Intel:...
... cầu về việc học tin học cũng như học các môn lập trình, chung tôi xin trân trọng mang tới cho các ban học sinh, sinh viên ,ban dọc chương trìnhchương trỡnh dạyhọc pascal”. Chương trình có ... đồ chức năng Menu chính Menu chương trình CHƯƠNG MỘT CHƯƠNG HAI CHƯƠNG BA CHƯƠNG BỐN CHƯƠNG NĂM CHƯƠNG MƯỜI CHƯƠNG CHÍN CHƯƠNG TÁM CHƯƠNG SÁU CHƯƠNG BẨY Trang21 x, y, i: Integer; ... áp dụng, mở rộng, chươngtrình sẽ được xây dựng ở mức độ cao hơn, chương trình sẽ đa tính năng hơn. Sau đây là chươngtrình đã được hoàn tất: Trang13 II. CHƯƠNGTRÌNH MENUCON 1 Để...
... việc tự học. Tóm lại, chươngtrình tiểu học mới chú trọng việc đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc sao cho phát huy tính tích cực của học sinh như: Phối hợp giữa dạy học cá nhân, dạyhọc theo ... dung chươngtrình tiểu học mới 28 1.4.2.3 Phương pháp dạyhọc 30 1.4.2.4 Hình thức tổ chức dạyhọc 31 1.4.2.5 Cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc ở tiểu học 32 1.5 Quản lý thực hiện chươngtrình ... quả thực hiện chươngtrìnhdạyhọc tiểu học 41 1.5.6 Công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ giảng dạy cho giáo viên nhằm đáp ứng việc thực hiện chươngtrìnhdạyhọc tiểu học mới trong giai...
... áp dụng các phƣơng pháp dạyhọc tích cực trong dạyhọc nhằm phát triến tƣ duy, năng lực sáng tạo cho học sinh là vô cùng quan trọng. Trong dạyhọc vật lí, việc giảng dạy bài tập vật lí trong ... dạy và học. Đổi mới chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy và học, …, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên.”[42] Nhiệm vụ quan trọng đặt ra cho các môn học ... làm tăng sự hứng thú của học sinh đối với môn học, tạo điều kiện phát triển óc quan sát ở học sinh, là phƣơng tiện rất tốt để phát triển tƣ duy của học sinh, và dạy cho học sinh biết áp dụng kiến...