... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạy học...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự quan ... cấp tiểu học thu hút được sự quan tâm của nhiều GV.2-Tạo cơ hội kết nốiTrong TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết nối của các ý tưởng sáng ... sản xuất phải thấy trách nhiệm của mình ở đây, làm sao để có thể giúp cho GV đỡ vất vả hơn trong quá trình dạyhọc của mình, không phải lọ mọ đi làm những ĐDDH hoàn toàn có thể sản xuất đại...
... Theo http://www.gdtd.vnTự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... pháp dạyhọc thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm ... Phương ở trường tiểu học Yên Viên (GiaLâm) thì phối hợp 3 phần mềm khác nhau để tạo nên một phần mềm dạy tiếng Việt phù hợp vớiđiều kiện dạy và học ở trường. Còn các GV mầmnon thì vô cùng nhiều...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo ... dụnglàmđồdùngdạyhọc theo chương hoặc tích hợp kiến thức của các khối lớp theo môn học nên một đồdùng có thể sử dụnglàm tài liệu xây dựng giáo án điện tử của nhiều bài dạy, nhiều môn học...
... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy nhiều đồdùngdạyhọc còn thiếu, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai thác, sử dụng thiết bị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọc tự làm trong giảng ... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu tính u việt và tự làm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng cụ, mẫu vật .II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy học đà có ... học đà có và cải tiến, tự làmđồdùngdạyhọc đáp ứng mục tiêu bài học. 1. Dạy Toán: a Dạy về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100:Thao tác sử dụngđồdùngdạyhọc của giáo viên nh sau:-...
... 17h30: Ban Giám khảo chấm đồdùngdạyhọc tự làm của các cấp học, ngành học. - Từ 15h00 đến 17h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọc tự làm. 3. Ngày 21/03/2009: ... Giám khảo tiếp tục chấm đồdùngdạyhọc tự làm của các cấp học, ngành học. - Từ 08h00 đến 15h00: Cán bộ, giáo viên và học sinh tham quan, nghiên cứu, các đồdùngdạyhọc tự làm. - Từ 15h00 đến ... Hội thi làmđồdùngdạyhọc tự làm tại các đơn vị, trường học, các hoạt động sử dụngđồdùngdạyhọc trong giờ lên lớp của giáo viên Số lượng sản phẩm dự thi của các đơn vị, trường học được...
... chọn đồdùngdạyhọc tự làm của các ngành học, cấp học. Chuẩn bị các điều kiện tổ chức Hội thi cấp thành phố.+ Các Phó trưởng Tiểu ban phụ trách ngành học, cấp học (mầm non, tiểu học, trung học, ... Hội thi đồdùngdạyhọc tự làm ngànhGiáo dục và Đào tạo thành phố Đà Nẵng.+ Dự toán, làm thủ tục và cung cấp kinh phí phục vụ cho việc tổ chức Triển lãmvà Hội thi đồdùngdạyhọc tự làm ngành ... khảo Hội thi của cấp học, ngành học được phâncông phụ trách. Chủ trì phân công và tổ chức chấm chọn đồdùngdạyhọc tự làm củacác đơn vị, trường học theo cấp học, ngành học. Tham gia và cử cán...
... giảng dạy các môn học ở THCS đặc biệt là cácMôn tự nhiên, ngoài những thiết bị dạy học được trang cấp: Như mô hình, hình vẽ,…v v. Nhưng trong quá trình sử dụng mô hình, hình vẽ,… vào giảng dạy ... thiết kế các hình ảnh động (làm cho HS dễ hiểu, dễ hình dung gây sự hứng thú,phát huy tính tích cực chủ động trong quá trình học tập.) §7. TỨ GIÁC NỘI TIẾP(Hình học 9 Tập2-Tr87) (Mời bạn ... tiện trực quan tốt, vì nó không chỉ giúp học sinh thấy được các khái niệm toán học một cách tự giác - Không cần phải mô tả nhiều - mà còn giúp cho học sinh có thể chủ động đặt ra hoặc đoán...
... BẢN THUYẾT MINH ĐỒ DÙNGDẠYHỌC TỰ LÀM DỰ THI CẤP TỈNHNĂM HỌC 2008-2009 Tên đồdùngdạy học: Mô hình đài tưởng niệm 10 liệt só khởi nghóa Hòn Khoai. Ứng dụngdạy học: Môn Đạo đức lớp ... Những việc cần làm để giữ gìn, chăm sóc Đài tưởng niệm. 3GIÁO ÁNMÔN ĐỊA LÍ LỚP 4 BÀI : DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG-Gọi HS nhắc lại tên 2 đồng bằng đã học( đồng bằng Bắc bộ và đồng bằng ... nên, đồng bằng Nam bộ do phù sa của sông Mê kông và sông Đồng Nai tạo nên.-Còn đồng bằng miền Trung thì sao? Các em sẽ tìm hiểu qua bài “DĐBDHMT”-Gọi HS nhắc nối tiếp. -Các em hiểu đồng bằng...
... Hiện nay, việc dạyhọc đã thực sự lấy học sinh làm trung tâm. Các trường học đã được trang bị cơ sở vật chất hiện đại nên cần phải cho học sinh được làm quen với các đồ dùngdạyhọc sinh được ... SKKN: Làm và sử dụngđồdùngdạyhọc môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠY ... và việc làm của tôi về: " ;Làm và sử dụngđồdùngdạyhọc môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5". Tuổi thơ và mái trường đầu tiên sẽ là kỉ niệm đẹp trong đời của mỗi học sinh. Làm sao...