... Kiểm tra, tra hay tra, kiểm tra Như vậy, với vai trò quản lí Phòng GD&ĐT thực chức kiểm tra sử dụng hình thức tra, tra mang đầy đủ yêu cầu kiểm tra hoạt động tra thay 17 cho việc kiểm tra Khi ... kiểm tra Tuy nhiên, so sánh kiểm tra đơn lẻ, có kiểm tra kéo dài tra, song nhìn tổng quát thời gian tra dài thời gian kiểm tra - Mối quan hệ qua lại kiểm tra tra Sự phân biệt tra kiểm tra tương ... thực sách, pháp luật, nhiệm vụ quan, tổ chức cá nhân chịu quản lý theo thẩm 14 quyền, trình tự, thủ tục qui định luật tra qui định khác phápluật Thanh tra nhà nước bao gồm tra hành tra chuyên...
... cường pháp chế; bảo vệ lợi ích nhà nước, quyền lợi ích hợp pháp tổ chức cá nhân 1.2.2.3 Phân biệt kiểm tra tra Kiểm tra tra hai khái niệm có quan hệ bao hàm Khái niệm kiểm tra bao hàm khái niệm tra; ... dung tra giáodục Gồm: Thanh tra chuyên môn, tra quản lý, tra khiếu tố 1.3.2.4 Hình thức tra giáodục Thanh tra theo chương trình, kế hoạch tra đột xuất 1.3.2.5 Nguyên tắc đạo hoạt động tra giáo ... thống tra giáodục 1.3.2.1 Cấu trúc hệ thống tra giáodục Thanh tra Bộ Giáodụcđàotạo (gọi tắt tra Bộ) 7 Thanh tra Sở Giáodục - đàotạo tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (gọi tắt tra Sở)...
... dẫn chỉ đa ̣o phong trào thi đua của ngành, xây dựng va nhân điể n hình tiên tiế n về giáo du ̣c điạ bàn huyê ̣n; Phố i hơ ̣p với các quan liên quan kiể m tra va tra viê ̣c thi ... chọn, sử dụng biện pháp Theo nghĩa khái quát, biện pháp cách thức, đường để giải vấn đề cụ thể nhằm đạt mục đích định 16 Khái niệm biện pháp có quan hệ với khái niệm giải pháp Giải pháp khái niệm ... niệm biện pháp, mang tính chất lý luận có ý nghĩa định hướng cho nhiều biện pháp nhằm giải vấn đề theo mục đích định Như giải pháp tổng hợp nhiều biện pháp nhằm giải vấn đề cụ thể Biện pháp quản...
... tắc tuân theo pháp luật; dựa quy định phápluật hoạt động tra nói chung tra giáodục nói riêng Nguyên tắc đòi hỏi công việc cần tiến hành tra GDTH phải đợc tiến hành sở quy định phápluật Phải tuyệt ... bao gồm: + Thanh tra Bộ GD - ĐT + Thanh tra Sở GD - ĐT + Thanh tra Phòng GD - ĐT 1.1.4 Phân biệt Thanh tra Kiểm tra giáodục TTGD biểu đặc thù chức kiểm tra QLGD, tra kiểm tra có nét tơng đồng ... GV tiểu học, tra viên cần sử dụng phơngpháp tra, nhng lựa chọn phơngpháp tùy thuộc vào đặc điểm đối tợng tra, mục đích, nhiệm vụ, thời gian tình tra cụ thể Những phơngpháp tra phổ biến là:...
... truyền phổ biến phápluật Tổ chức câu lạc pháp luật, tuyên truyền phápluật hình thức hấp dẫn em tham gia thi đua giải tình phápluật có thưởng; trình bày Trang tiểu pháppháp luật; tổ chức phiên ... Nhà nước pháp quyền, quản lý xã hội phápluật việc thi hành, hoàn thiện hệ thống phápluật cho người hiểu biết pháp luật, sống làm việc theo phápluật Tức phải tổ chức giáodụcphápluật cho ... đời sống cộng đồng Nói Trang 17 cách khác phải tổ chức thực pháp luật, đưa phápluật vào sống nhân dân, làm cho người dân hiểu pháp luật, thực theo phápluật tôn trọng phápluật Trong đó, hệ thiếu...
... tƣợng tra quan, tổ chức, cá nhân có liên quan - Khi tiến hành tra, ngƣời định tra, Thủ trƣởng quan tra, Trƣởng Đoàn tra, Thanh tra viên, thành viên Đoàn tra phải tuân theo quy định phápluật tra ... Quản lý đồng thời kiểm tra Thanh tra, kiểm tra nằm thân hoạt động QL Thanh tra giáodục tra chuyên ngành, hoạt động tuân theo phápluật nên hoạt động TTGD phải dựa văn phápluật TTGD tạo lập đƣợc ... xuyên đạo đoàn tra tra viên trình nhƣ: Giải kịp thời đề nghị; theo dõi việc thực đối tƣợng tra kết luận, kiến nghị định đoàn tra tra viên - Thời hạn tra Theo qui định phápluật cấp tra có thời hạn...
... Phương pháp so sánh, tổng hợp, khái quát hóa lí luận để xây dựng hệ thống lí luận lí luận làm sở cho việc nghiên cứu thực tiễn 6.2 - Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 6.2.1 Phương pháp điều tra ... tốt chức quản lý, qua hoàn thành chức trách giao 12 1.2.4 Biện pháp bồi dƣỡng nghiệp vụ quản lý: Biện pháp cách thức tác động người vào đối tượng Biện pháp bồi dưỡng hiểu theo nghĩa tương tự là: ... Phương phápgiáo dục: P - Đối tượng giáodục (Trò): - Nội dung giáo dục: - Kết giáo dục: K N Tr 1.4 Cơ sở pháp lý bồi dƣỡng NVQL cho đội ngũ HT trƣờng THCS 1.4.1 Vị trí, vai trò trƣờng THCS 20 Luật...
... cần kết hợp kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất; kết hợp thanh, kiểm tra Phòng GD&ĐT với kiểm tra nội nhà trường tự kiểm tra giáo viên Kiểm tra quan cấp với kiểm tra chéo trường Các chức quản lí ... 2013- 2020 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu ... phòng chống tham nhũng, lãng phí, công tác kiểm tra, tra xử lý vi phạm, giải khiếu nại, tố cáo, kiến nghị giáodục theo quy định pháp luật; kiểm tra, giám sát việc công khai chất lượng giáo dục,...
... tập kiểm tra thi cử Thực tốt công tác tuyên truyền ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường Trong năm học tổ chức tra chuyên đề 01 đơn vị, tra toàn diện 01 đơn vị, tăng cường kiểm tra thường ... trường Tiểu học, giáo viên lực lượng giáodục chính, giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáodục Điều 15 LuậtGiáodục khẳng định: “Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục” Muốn có ... việc dạy học theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" Đây phương pháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh việc quan sát, tìm tòi nghiên cứu, điều tra, thực thí nghiệm… để...
... dục học … 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn, bao gồm: 6.2.1 Phương pháp điều tra phiếu hỏi 6.2.2 Phương pháp quan sát 6.2.3 Phương pháp vấn trao đổi 6.2.4 Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia ... phương pháp kế hoạch hóa, phương pháp tổ chức, phương pháp kiểm tra, hạch toán…; (3)Căn vào nội dung chế hoạt động quản lý: có phương pháp kinh tế, phương pháp hành - tổ chức, phương pháp tâm ... nguồn lực (cơ sở vật chất, tài chính, thông tin, ) hợp quy luật (quy luật quản lý, quy luậtgiáo dục, quy luật tâm lý, quy luật kinh tế, quy luật xã hội, ) nhằm đạt mục tiêu giáo dục” [24, tr 39]...
... chất đơn vị theo quy định phápluật 1.4.2 Biện pháp quản lý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biện pháp quản lý công tác XHHGDMN đặt sở phương pháp luận quản lý giáodục học mầm non Biện pháp quản lý XHHGDMN quản ... lý đề phù hợp với đường lối, chiến lược sách giáodục Nhà nước phù hợp với quy luật khách quan Biện pháp quản lý XHHGDMN đòi hỏi phương pháp mềm dẻo, linh hoạt, tạophong trào, phát huy tính dân ... mà chủ thể quản lý đề phù hợp với đường lối, chiến lược sách giáodục Nhà nước phù hợp với quy luật khách quan 1.2.7 Biện pháp quản lý XHHGDMN Biện pháp quản lý XHHGDMN nội dung, cách thức tiến...
... viên Một số phương pháp dạy học tích cực trường Trung học sơ sở - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp đặt giải vấn đề - Phương pháp hoạt động nhóm - Phương pháp đóng vai - Phương pháp động não 1.3.3 ... kiểm tra cần kết hợp kiểm tra định kỳ kiểm tra đột xuất; kết hợp kiểm tra Phòng GD&ĐT với kiểm tra nội nhà trường tự kiểm tra giáo viên Kiểm tra quan cấp với kiểm tra chéo trường Các chức quản ... huy động lực lượng phù hợp tham gia kiểm tra; đa dạng hóa hình thức kiểm tra áp dụng phương pháp kiểm tra hợp lý Chú trọng kiểm tra phòng ngừa, kiểm tra từ đầu năm học để đảm bảo hoạt động dạy...
... phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn -Phương pháp điều tra: Sử dụng phƣơng pháp điều tra phiếu hỏi với đối tƣợng có liên quan đến vấn đề nghiên cứu nhằm tìm hiểu quan niệm đối tƣợng động lực biện pháp ... liên hệ kim với chiến tranh khiến cho ngƣời cảm thấy sinh mệnh bị nguy hiểm Do ta lấy “kim” đại biểu cho nhu cầu an toàn Thuộc tính “thủy” đại biểu tốt cho tính chất “nhu cầu giao tiếp”… “ Mộc”có ... phương pháptạo động lực hiệu - Phƣơng pháp thiết kế lại / định nghĩa lại công việc; - Phƣơng pháp khích lệ, hỗ trợ, phản hồi biểu dƣơng hiệu quả; - Phƣơng pháp ủy thác phân quyền; - Phƣơng pháp...
... vùng thuận lợi vùng khó khăn d Giải pháp tra, kiểm tra - Kiểm tra khâu quan trọng chu trình quản lý, lãnh đạo Nếu kiểm tra coi không lãnh đạo, quản lý Qua kiểm tra giúp đơn vị cấp phát vấn đề nảy ... tốt công tác tra, kiểm tra công tác quản lý trường học cần làm tốt công việc chủ yếu sau: - Hàng năm phải xây dựng kế hoạch kiểm tra, tra đơn vị trường học toàn huyện, tra trọng tra toàn diện, ... hành kiểm tra chuyên đề công tác quản lý, công tác dạy thêm, học thêm, công tác thu chi tài chính, công tác tuyên truyền, giáodụcphápluật nhà trường Kết hợp hình thức tra, kiểm tra: Thường...
... “Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể” Như biện pháp phận tổ thành phương pháp, có nghĩa để sử dụng phương pháp phải sử dụng nhiều biện pháp khác biện pháp sử dụng nhiều phương pháp khác ... giải pháp phát triển giáo dục: - Giải pháp đổi quản lý giáo dục; - Giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo cán QLGD; - Nhóm giải pháp chương trình tài liệu giáo dục; - Giải pháp đổi phương pháp dạy ... pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập; - Giải pháp kiểm định đánh giá sở giáo dục; - Giải pháp xã hội hóa giáo dục; - Giải pháp tăng cường sở vật chất cho giáo dục; - Giải pháp gắn đào tạo...
... nước, quan tâm cụ thể hóa hệ thống văn quy phạm phápluậtHiện nay, vấn đề điều chỉnh sở văn quy phạm phápluật sau: - Luật cán bộ, công chức 2008 - Luật lưu trữ 2011 - Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ... thưởng, kỷ luật cán bộ, công chức, viên chức người lao động theo quy định phápluật uỷ quyền Uỷ ban nhân dân huyện 11 Quản lý tài chính, tài sản, sở vật chất giao theo quy định phápluật uỷ quyền ... Uỷ ban nhân dân huyện theo quy định phápluật phân cấp công tác tổ chức máy Uỷ ban nhân dân tỉnh Hướng dẫn chịu trách nhiệm tổ chức thực văn quy phạm pháp luật, chương trình, kế hoạch phát triển...
... biện pháp có biện pháp biện pháp đạt mức Tốt với X > 2,5 Trong biện pháp đánh giá thực chất lượng cao biện pháp "Chỉ đạo thực đầy đủ, tiến độ nội dung, chương trình dạy học" với X =2,84 Biện pháp ... giáodục học sinh nói chung 1.3.3 Phương pháp quản lý CLDH cấp THCS Phương pháp quản lý CLDH bao gồm phương pháp sau: - Phương pháp hành - tổ chức: phương pháp dùng quyền lực quản lý nhà nước để ... lớn cổ phần hoá; kinh tế tập thể chuyển đổi hoạt động theo Luật bước chuyển hướng kinh doanh; số doanh nghiệp thành lập theo luật hộ kinh doanh tăng nhanh với đa dạng ngành nghề rộng khắp địa bàn...
... Là xác đ nh m t c c u ch đ nh v vai trò, nhi m v đ c h p th c hố T ch c ngun nhân c a m ingun nhân d n t i thành cơng hay th t b i ho t đ ng c a m t h thng gi m t vai trò to l n qu n lý vì: T ch ... tr m, hàng nghìn ng i cho nh p nhàng, n kh p v i v i Ki m tra nh m đ m b o k ho ch thành cơng, phát hi n k p th i nh ng sai sót Ki m tra l i tai m t c a qu n lý ánh giá: ây ch c n ng cu i r t ... huy n th c hi n ch c n ng qu n lý hành Nhà n c v l nh v c Giáo d c - t o đ a ph ng - Thanh tra, ki m tra, đơn đ c c s giáo d c - đào t o c a đ a ph ng th c hi n quy đ nh v Giáo d c - t o c p huy...
... niệm giải pháp hiểu sau: “Giải pháp phương pháp giải vấn đề đó” [26] Cũng theo tài liệu phương pháp hệ thống cách sử dụng để tiến hành hoạt động Như phương pháp học tập, làm việc có phương pháp ... Phòng tiến trình đổi giáodục 1.2.4 Giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý Phòng GD&ĐT - Giải pháp: Theo nghĩa Hán Việt: Giải cởi Pháp: Phép.[26] Giải pháp hệ thống cách đưa nhằm giải vấn đề ... văn hoá dân tộc, văn hóa dân tộc thiểu số xu hội nhập Tác phong: Có tác phong công nghiệp, khoa học Giao tiếp, ứng xử: Đúng mực quan hệ giao tiếp có hiệu b) Tiêu chuẩn 2: Năng lực chuyên môn Trình...
... kiểm tra, tra độc lập cán quản lý giáo viên trường trực thuộc theo định Trưởng phòng ; Phối hợp với nghiệp vụ chun mơn tham mưu cho lãnh đạo lập kế hoạch tra tồn diện tra chun đề ,thanh tra tồn ... non : Bùi Thị Thu Trang Phụ trách khối MN : - Lập kế hoạch thực phong trào GVG, hội thi cấp học MN - Thực kế hoạch tra chun mơn, tập huấn cộng tác viên tra hồn tất hồ sơ tra để trình lãnh đạo ... Tiểu học, phong trào GVG – HSG thi “Vở chữ đẹp” - Thực kế hoạch nâng cao MCLTT cấp phát học phẩm dự án cho trường - Thực kế hoạch tra chun mơn, tập huấn cộng tác viên tra hồn tất hồ sơ tra để trình...