... chồng không bị bệnh: 1/ Xác suất sinh bệnh: A 0,025 B 0,0025 C 0,00025 D 0,000025 2/ Câu 11 Xác suất sinh trai bình thường: A 0, 498 75 B.0, 499 9875 C 0 ,99 997 5 D 0 ,98 75 3/ Câu 11 Nếu đứa đầu họ gái ... bình thường là: A 0,75 B.0,375 C 0 ,99 997 5 D 0, 499 9875 XS (Aa x Aa) = (1/100)2 Aa x Aa→3/4 bt;1/4 bệnh 1/ (1/100)2 1/4 = 0,000025 2/ 1/2(1- 0,000025) = 0, 499 9875 3/ 1/2.3/4 = 0,375 Câu 12:Ở cừu, ... hợp là: A 0,5% B 49, 5 % C 98 ,02% D 1 ,98 % q(a) = 0,01→p(A) = 0 ,99 → tỉ lệ dị hợp Aa = 2pq = 1 ,98 Câu 7: Một cặp vợ chồng có nhóm máu A vàđều có kiểu gen dị hợp nhóm máu Nếu họ sinh hai đứa xác...
... sinhhọc nhiều năm liền nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập họcsinh vào thựchànhthực tiễn sống gặp nhiều khó khăn Sinhhọc môn khoa họcthực nghiệm, khoa học mở luôn mới, kiến thứcsinh ... Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng Bài + 9: Tìm hiểu môi trờng ảnh hởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 10 + 11: Hệ sinh thái Bài 12 + 13: Tìm hiểu tình hình môi trờng ... Tìm hiểu thành tựu chọn giống vật nuôi trồng Bài + 9: Tìm hiểu môi trờng ảnh hởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Bài 10 + 11: Hệ sinh thái Bài 12 + 13: Tìm hiểu tình hình môi trờng...
... 21, 60 35, 34 19, 14 8,2 123 71, 08 09 128 21 16, 31 24, 50 39, 20 15, 6 4,7 102 79, 091 0 89 16 18, 24 27, 0 37 41, 10 11, 2 2,2 77 86, 1011 82 21 25, 31 37, 25 30, 5 6,1 0 77 93 , S L % Khá S ... hành nhiệm vụ họcsinh thay đổi họcsinh làm nhiệm vụ 4, họcsinh làm nhiệm vụ 1, họcsinh làm nhiệm vụ 2, họcsinh làm nhiệm vụ Cứ xoay vòng cho kết thúc chương trình, họcsinh tham gia đầy ... cấu tạo ; vẽ hình + Họcsinh : Thực mổ động vật ; hướng dẫn nhóm quan sát cấu tạo + Họcsinh : Giúp đỡ họcsinh ; lau chùi, vệ sinh dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc + Họcsinh : Thư kí nhóm, ghi...
... 18, 50 29, 47 27, 16 9, 5 106 62, 07 07- 171 27 15, 36 21, 08 08- 128 21 16, 31 24, 09 L 09- 89 10 L 82 11 60 50 34 39, 37 41, 20 30, 14 8,2 123 15, 10 11, 4,7 102 6,1 79, 2,2 77 71, 6 25 19, 8 35, ... hành nhiệm vụ họcsinh thay đổi họcsinh làm nhiệm vụ 4, họcsinh làm nhiệm vụ 1, họcsinh làm nhiệm vụ 2, họcsinh làm nhiệm vụ Cứ xoay vòng cho kết thúc chương trình, họcsinh tham gia đầy ... khích lệ họcsinh làm tốt uốn nắn sửa chữa thao tác chưa xác Cũng đến nhóm lắng nghe sư trao đổi họcsinh vấn đề giáo viên đặt trả lời thắc mắc họcsinh nảy sinh trình thưchànhHọcsinh làm báo...
... bụng, giáo viên hướng dẫn họcsinh cách tìm lỗ sinh (nằm đai sinh dục mặt bụng ) Lỗ sinh dục đai sinh dục đốt Họcsinh xác định cách dễ dàng đầu có lỗ miệng ( đầu gần đai sinh dục ),phần đuôi có hậu ... Cho họcsinh quan sát mẫu mổ để họcsinh xác định vị trí não ( nằm xương sọ đầu).Sau giáo viên cho họcsinh quan sát mô hình não cá để họcsinh nắm phần cấu tạo não Giáo viên yêu cầu họcsinh thảo ... yêu cầu họcsinhthực yêu cầu sau : Đầu tiên họcsinh để kính độ phóng đại nhỏ trên,học sinh nhận thấy kính hiển vi trùng roi nhỏ lắc qua lắc lại nước.Tuy nhiên độ phóng đại họcsinh chưa thấy...
... khó quản lý họcsinhhọchọcsinh hiếu động hay ồn trật tự Vì giáo viên thường dùng phương pháp thuyết trình cho nhanh gọn * Đối với học sinh: + Trình độ không đồng đều, có họcsinh khá, động ... viên yêu cầu họcsinh làm thân thành chùm nhanh tập số (SGK) Vấn đề 2: Nhận biết loại rễ cọc, rễ chùm qua tranh mẫu vật - Yêu cầu họcsinh quan sát tranh vẽ hình 9. 2 Cho họcsinh làm tập hình ... 6B: + Sĩ số: 27 + Số họcsinh hiểu bài: 05 + Số họcsinh hiểu chưa chắn: 06 + Số họcsinh chưa hiểu bài: 16 Ngoài học không định hướng hoạt động cho họcsinh nên họcsinh ồn, tranh mẫu vật, nắm...
... khó quản lý họcsinhhọchọcsinh hiếu động hay ồn trật tự Vì giáo viên thường dùng phương pháp thuyết trình cho nhanh gọn * Đối với học sinh: + Trình độ không đồng đều, có họcsinh khá, động ... qua tranh mẫu vật - Yêu cầu họcsinh quan sát tranh vẽ hình 9. 2 Cho họcsinh làm tập hình - Tiếp theo giáo viên cho họcsinh nhận dạng rễ cọc, rễ chùm mẫu vật họcsinh mang đến Giáo viên mở rộng ... 6B: + Sĩ số: 27 + Số họcsinh hiểu bài: 05 + Số họcsinh hiểu chưa chắn: 06 + Số họcsinh chưa hiểu bài: 16 Ngoài học không định hướng hoạt động cho họcsinh nên họcsinh ồn, tranh mẫu vật, nắm...
... trị 1, =, 28,=,- 192 0,= x - Số TB sinh từ hợp tử A : x x2 x = Số NST TB : 4 - Số NST TB sinh từ hợp tử B: x - Số NST TB sinh từ hợp tử C : 480 + x - Số NST TB sinh từ hợp tử D : 96 0 + x Tổng NST ... Số NST Tb sinh : 96 0 + x = 1024 Số TB sinh : 1024 = 32 = 25 32 Số đợt NP Chun đề :” Kĩ giải tốn sinhhọc máy tính Casio” Trang Trường THPT Châu Thành GV : Võ Thị Thúy Loan – Tổ CM: Sinhhọc c.Thời ... tượng họcsinh khối 12- ban tự nhiên, đặc biệt áp dụng bồi dưỡng họcsinh dự thi họcsinh giỏi vòng trường vòng tỉnh đạt kết khả quan họcsinh đạt HSG giải tốn máy tính casio vòng trường học sinh...
... Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 199 9 15 Phan Cự Nhân Sinhhọc đại cơng Nhà xuất Giáo dục, 199 7 16 Nguyễn Văn Sang , Nguyễn Thị Vân Giải tập Sinhhọc 11, Nhà xuất Đồng Tháp, 199 8 17 Nguyễn Đức Thành, ... nh sau: Điểm Lớp 12 C Lớp 12A Tần số Tần suất Tần số Tần suất 0 0 0 3,7% 3,3% 9, 2% 9, 8% 12 ,97 % 12 19, 7% 17 31, 49% 19 31,2% 13 24% 15 24,5% 14,8% 6,6% 5,6% 3,3% 1,8% 10 1,6% 0% ĐTB 6,04 5,33 PS ... Cao đẳng hàng năm, Đề thi Tuyển sinh môn Sinhhọc Bộ Giáo dục Đào tạo xuất năm 199 4 số lợng liên quan tới dạng chiếm tới 18 tổng số 90 tập lai (20%) Trong Bài tập Sinhhọc 11, phần tập tổng hợp,...
... khác nh: Clorophin a (mg/ l): 11,63 OD 665 - 2, 39 OD 6 49 Clorophin b (mg/ l): 20,11 OD 6 49 - 5,18 OD 665 Clorophin a (mg/ l): 11,78 OD 664 - 2, 29 OD 647 Clorophin b (mg/ l): 20,05 OD 647 - 4,77 ... Clorophin b (mg/ l): 16,4 OD 644 - 2,57 OD 662 - Dung môi 96 % êtanol: Clorophin a (mg/ l): 13,70 OD 665 - 5,76 OD 6 49 Clorophin b (mg/ l): 25,80 OD 6 49 - 7,60 OD 665 - Dung môi metanol 100 % : Clorophin ... thiếu Cu 48 - XLVI thiếu Fe 49 - XLVII thiếu Mn Nhận xét giải thích kết 50 Phần Các phơng pháp nhận biết số đặc điểm giải phẫu sinh lí thực vật thích nghi với điều kiện sinh thái khác Vài nét mối...
... y]=solve(x^2+8*x-sin(y)-exp(-x)-2.105,-cos(x)+2*y-exp(-y)-12.8638) x =0. 398 7521527361076 491 5221084631753 191 y= 6. 893 180446475284371753576334 095 387 17 Giải hệ phương trình phương pháp mô Simulink: 2 x12 ... < 1.000.000; b S = en – 199 2.lg(n) ≤ 5; Cau a: >> S=1; >> n=1; >> while S> i=n-1 i= Cau b: >> S=1; >> n=0; >> while S> i=n-2 ... x=[-pi:pi/4:pi]; >> y =bai1 2(x); >> plot(x,y) 13 Nhập vào hai số a,b tính: y = 15x2 + x + 72 với: a+b a < b x = 15,172 a = b a−b a > b a + b2 % Tạo hàm M - file function x = bai1 3(a,b) if...
... y]=solve(x^2+8*x-sin(y)-exp(-x)-2.105,-cos(x)+2*y-exp(-y)-12.8638) x =0. 398 7521527361076 491 5221084631753 191 y= 6. 893 180446475284371753576334 095 387 17 Giải hệ phương trình phương pháp mô Simulink: 2 x12 ... < 1.000.000; b S = en – 199 2.lg(n) ≤ 5; Cau a: >> S=1; >> n=1; >> while S> i=n-1 i= Cau b: >> S=1; >> n=0; >> while S> i=n-2 ... x=[-pi:pi/4:pi]; >> y =bai1 2(x); >> plot(x,y) 13 Nhập vào hai số a,b tính: y = 15x2 + x + 72 với: a+b a < b x = 15,172 a = b a−b a > b a + b2 % Tạo hàm M - file function x = bai1 3(a,b) if...
... y]=solve(x^2+8*x-sin(y)-exp(-x)-2.105,-cos(x)+2*y-exp(-y)-12.8638) x =0. 398 7521527361076 491 5221084631753 191 y= 6. 893 180446475284371753576334 095 387 17 Giải hệ phương trình phương pháp mô Simulink: 2 x12 ... < 1.000.000; b S = en – 199 2.lg(n) ≤ 5; Cau a: >> S=1; >> n=1; >> while S> i=n-1 i= Cau b: >> S=1; >> n=0; >> while S> i=n-2 ... x=[-pi:pi/4:pi]; >> y =bai1 2(x); >> plot(x,y) 13 Nhập vào hai số a,b tính: y = 15x2 + x + 72 với: a+b a < b x = 15,172 a = b a−b a > b a + b2 % Tạo hàm M - file function x = bai1 3(a,b) if...
... y]=solve(x^2+8*x-sin(y)-exp(-x)-2.105,-cos(x)+2*y-exp(-y)-12.8638) x =0. 398 7521527361076 491 5221084631753 191 y= 6. 893 180446475284371753576334 095 387 17 Giải hệ phương trình phương pháp mô Simulink: 2 x12 ... < 1.000.000; b S = en – 199 2.lg(n) ≤ 5; Cau a: >> S=1; >> n=1; >> while S> i=n-1 i= Cau b: >> S=1; >> n=0; >> while S> i=n-2 ... x=[-pi:pi/4:pi]; >> y =bai1 2(x); >> plot(x,y) 13 Nhập vào hai số a,b tính: y = 15x2 + x + 72 với: a+b a < b x = 15,172 a = b a−b a > b a + b2 % Tạo hàm M - file function x = bai1 3(a,b) if...
... Nhà xuất TP Hồ Chí Minh, 199 9 15 Phan Cự Nhân Sinhhọc đại cơng Nhà xuất Giáo dục, 199 7 16 Nguyễn Văn Sang , Nguyễn Thị Vân Giải tập Sinhhọc 11, Nhà xuất Đồng Tháp, 199 8 17 Nguyễn Đức Thành, ... nh sau: Điểm Lớp 12 C Lớp 12A Tần số Tần suất Tần số Tần suất 0 0 0 3,7% 3,3% 9, 2% 9, 8% 12 ,97 % 12 19, 7% 17 31, 49% 19 31,2% 13 24% 15 24,5% 14,8% 6,6% 5,6% 3,3% 1,8% 10 1,6% 0% ĐTB 6,04 5,33 PS ... Cao đẳng hàng năm, Đề thi Tuyển sinh môn Sinhhọc Bộ Giáo dục Đào tạo xuất năm 199 4 số lợng liên quan tới dạng chiếm tới 18 tổng số 90 tập lai (20%) Trong Bài tập Sinhhọc 11, phần tập tổng hợp,...
... - Phát dục sớm, đẻ nhiều con, nhiều nạc, tăng trọng nhanh - Tăng trọng nhanh.- Đẻ nhiều trứng - Dễ thích nghi Lấy thòt trứng - Tăng trọng nhanh - Đẻ nhiều trứng Một số hình ảnh thành tựu giống ... bảng tường trình lại nội dung tiết thựchành - Chuẩn bò tốt cho chương Sinh Vật Môi Trường – Bài 41 Môi Trường Nhân Tố Sinh Thái - Nghiên cứu thông tin chuẩn bò bảng 41.2 ... tựu giống Hãy xếp tranh ảnh theo chủ đề: Thành tựu chọn giống vật nuôi, trồng ghi nhận vào bảng 39 SGK trang 115 Các tính trạng bật hướng sử dụng số giống vật nuôi STT Tên giống Hướng sử dụng...
... Tăng trọng thòt nhanh trứng - Đẻ nhiều trứng Cá Rô phi đơn tính * Lớn nhanh , ăn tạp , dễ nuôi , hiệu kinh tế cao •* Đẻ nhanh , nhiều •* Cá nhà chăn nuôi nuôi nhiều lớn nhanh Cá nuôi VN ... khả sinh sản cao Lấy Chất lượng giống thòt cao thịt * Giống gà Viện Chăn nuôi VN lai gà Ri với gà Rốt tạo đẻ nhiều trứng , thòt thơm ngon Gà Hồ X Gà Đông Cảo Con lai tăng trưởng nhanh ... bật Các giống lợn Ỉ Móng Cái Lấy thòt Khả kháng bệnh làm giống va økhả sinh sản cao * Nguồn gốc từ nước Anh * Chòu nóng , sinh sản cao , chất lượng thòt cao , dùng làm giống để lai với lợn nái...