... mặt ngày Lôgíc toán học giai đoạn đại phát triển lôgíc hình thức Về đối tượng nó, Lôgíc toán họclôgíc học, phương pháp toán họcLôgíc toán học có ảnh hưởng to lớn đến toán học đại, ngày phát triển ... triển Lôgíchọc Aristote thành Lôgíc ký hiệu Tuy vậy, phải đến kỷ 19, nhà toán học G.Boole (18151864) đưa công trình Đại số học Lôgíc” ý tưởng Leibniz trở thành thực Lôgíchọc toán học hóa Lôgíc ... thức, khám phá người giới Ngoài ra, lôgíchọc có ý nghóa đặc biệt số lónh vực, số ngành khoa học khác : Toán học, Điều khiển học, Ngôn ngữ học, Luật học v.v… Thao tác khái niệm Đònh nghóa khái...
... diên thuật ngữ luận đoạn e Luận đoạn hay sai mặt logic? Vì sao? f Hãy xd phán đoán lại theo “hình vuông logic từ tiền để lớn luận đoạn g Xđ giá trị logic phán đoán vừa xd sở giá trị logic tiến đề ... luận đầy đủ b Cho biết phương thức suy luận c Suy luận hay sai mặt logic? , sao? 17 Có người cho rằng: “Thuật ngữ không chu diên tiền đề luận đoạn chu diên kết luận Vì thuật ngữ chu diên kết luận ... lại giữ vững đc ổn định trị” - xđ công thức tiền đề kết luận kết luận Đ or S mặt logic, sao? 14 Cho luận đoạn, hỏi suy luận đ or s mẹt logic? a Có chất dẫn điện kim loại Đồng chất dẫn điện ...
... tật; b) Đối với nhiều người Video dựng lại trường vụ án cướp tiệm vàng Bắc Giang gây xôn xao dư luận thủ phạm Lê Văn Luyện gây án giết người tiệm vàng để cướp Ngoài ra, có hình thức phạm tội ... công vụ) Giữa công vụ nạn nhân việc thực tội phạm giết người có mối liên quan với Sau số câu hỏi học để bạn nghiệm lại nói nhé: Câu 1: Người điều khiển phương tiện giao thông đường làm chết người...
... ứng dụng toán học vào lôgíchọc Ông phân tích toán học lý thuyết suy luận, vạch thảo phép tính lôgíc (đại số Bun) Nhà toán họclôgíchọc ngời Đức G Phrege (1848-1925) ứng dụng lôgíchọc để nghiên ... đầu Nhập môn lôgíchọc (3tiết) Đối tợng lôgíchọc 1.1 Đặc thù lôgíchọc nh khoa học Giải thích nghĩa khác thuật ngữ lôgíc Khách thể lôgíchọc t Đây khoa học t Có nhiều khoa học khác nghiên cứu ... toán học sở nó, xây dựng số học hình thức hoá Nhà triết học, lôgíc học, toán học ngời Anh B Raxel (1872-1970) với A Uaitkhed (1861-1947) tác phẩm ba tập Các nguyên tắc toán học với mục đích luận...
... ứng dụng toán học vào lôgíchọc Ông phân tích toán học lý thuyết suy luận, vạch thảo phép tính lôgíc (đại số Bun) Nhà toán họclôgíchọc ngời Đức G Phrege (1848-1925) ứng dụng lôgíchọc để nghiên ... đầu Nhập môn lôgíchọc (3tiết) Đối tợng lôgíchọc 1.1 Đặc thù lôgíchọc nh khoa học Giải thích nghĩa khác thuật ngữ lôgíc Khách thể lôgíchọc t Đây khoa học t Có nhiều khoa học khác nghiên cứu ... toán học sở nó, xây dựng số học hình thức hoá Nhà triết học, lôgíc học, toán học ngời Anh B Raxel (1872-1970) với A Uaitkhed (1861-1947) tác phẩm ba tập Các nguyên tắc toán học với mục đích luận...
... khỏc, l khoa h c l ch s , khoa h c v s phỏt tri n l ch s c a t ng i7 Hêghen Bách khoa th khoa học triết học, gồm tập, Nxb T tởng, M 1974-1977, t 1, tr 96 C Mác, Ph Ănghen, Toàn tập, t 20, Nxb Chính ... khụng th ngh thay nh ng khụng ch u t mỡnh h c suy ngh cho ủỳng 14 Hêghen, Bách khoa th khoa học triết học, Nxb T tởng, M t 1, tr 115 35 Cõu h i th o lu n v ụn t p 1) Trỡnh by cỏc ngha khỏc c a ... ỏnh hi n th c ủang phỏt tri n, cỏc mõu thu n khỏch quan c a nú vo t 11 G Plêkhanôv Tác phẩm triết học chọn lọc, gồm t., Nxb T tởng, M., t 3, tr 81 Sđd tr 83 13 V I Lênin Toàn tập T 42, Nxb, Tiến...
... niệm khác Ví dụ : Học sinh (A) Học sinh trung học (B) A 14 B 10 Một phận Học sinh Học sinh trung học, ngoại diên khái niệm Học sinh bao hàm ngoại diên khái niệm Học sinh trung học Tương tự ta có ... niên gần đây, lôgíchọc phát triển mạnh mẽ, có quan niệm khác đối tượng lôgíchọcLôgíchọc khoa học suy luận (Le petit Larousse illustré, 1993) Lôgíchọc khoa học cách thức suy luận đắn (Bansaia ... mặt ngày Lôgíc toán học giai đoạn đại phát triển lôgíc hình thức Về đối tượng nó, Lôgíc toán họclôgíc học, phương pháp toán họcLôgíc toán học có ảnh hưởng to lớn đến toán học đại, ngày phát triển...
... dạng tam đoạn luận rút gọn Tự Có thể viết lại tam đoạn luận sau: Thanh niên thường tự Mà niên Thanh niên => Nó tự Nó Dựa vào hình ta thấy tam đoạn luận đề cho không hợp logic, niên kết luận tự tam đoạn luận không hợp logic Ghen Đàn bà Tôi Bài 3.Hãy phương pháp suy luận cho biết suy luận sau có hợp logic không, sao: ... không học Cách 2: ∀ S P ∀ S không P => Mọi trẻ em bị thất học Cách 3: Đảo ngược phán đoán => Được học quyền trẻ em b/ Người mà không học không đáng làm người (Khổng Tử) Ta đặt “Người mà không học ...