lich su lop 10 bai 9
Lịch sử lớp 10 Bài 1 ppsx
... II TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC Giới thiệu khái quát chương trình lịch sử lớp 10 Yêu cầu hướng dẫn phương pháp học môn nhà, lớp Dẫn dắt vào học GV nêu tình hướng qua câu hỏi ... dẫn dắt, tạo không khí tranh Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò luận - GV nhận xét bổ sung chốt ý: + Câu chuyện truyền thuyết phản ảnh xa xưa người muốn lý giải nguồn gốc mình, song ... thảo luận thống ý kiến trình bày giấy A1 Đại diện nhóm trình bày kết GV yêu cầu HS nhóm khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý Nhóm 1: + Thời gian tìm dấu tích Người tối cổ bắt đầu khoảng triệu...
- 11
- 927
- 0
Lịch sử lớp 10 Bài 2 doc
... nghe đọc SGK trả lời HS khác bổ sung Cuối GV nhận xét chốt ý + Thị tộc nhóm người có khoảng 10 gia đình, gồm 2- Những kiến thức HS cần nắm vững - Thị tộc nhóm 10 gia đình có chung dòng máu - ... sinh hoạt theo gia đình hình thức bầy người khác Số dân tăng lên Từng nhóm người đông đúc, nhóm có 10 gia đình (đông trước gấp 2-3 lần) gồm 2, hệ già trẻ chung dòng máu ⇒ Họ hợp thành tổ chức xã ... thị tộc, cháu tôn kính ông bà cha mẹ ngược lại Bảo đảm nuôi dạy tất cháu thị tộc GV phân tích bổ sung để nhấn mạnh khái niệm hợp tác lao động ⇒ hưởng thụ cộng đồng Công việc lao động hàng đầu thường...
- 12
- 2,488
- 1
Lịch sử lớp 10 Bài 3 pot
... trách lễ nghi tôn giáo Họ sống sung sướng dựa vào bóc lột nông dân - Nô lệ: Chủ yếu tù bình thành viên công xã bị mắc nợ Các hoạt động thầy trò phương Tầng lớp sống sung sướng (ở nhà rộng xây lăng ... tự nhiên - Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ, gần nguồn nước tưới, Các hoạt động thầy trò HS bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý: + Thuận lợi: đất đai phù sa màu mỡ mềm nên công cụ gỗ, đá canh ... tưới nước gốc, chăn Các hoạt động thầy trò gia cổ đại phương Đông? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung - GV chốt lại: Nông nghiệp tưới nước, chăn nuôi thủ công nghiệp, trao đổi hàng hoá… nông nghiệp...
- 22
- 4,479
- 2
Lịch sử lớp 10 Bài 4 potx
... cao vua) GV bổ sung cho HS phân tích thêm, lấy ví dụ Aten, GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ tiếp: Có phải có quyền công dân hay không? Vậy chất dân chủ gì? HS suy nghĩ trả lời, GV bổ sung phân tích ... Hoạt động tập thể GV đặt câu hỏi cho lớp suy nghĩ gọi số HS trả lời: Thể chế dân chủ cổ đại biểu điểm nào? So với phương Đông? HS đọc SGK trả lời, cá nhân bổ sung cho - Không chấp nhận có vua, có ... Địa Trung Hải có thuận lợi khó khăn gì? - HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung cho bạn GV nhận xét, bổ sung chốt ý: Những kiến thức HS cần nắm vững Thiên nhiên đời sống người - Hy Lạp,...
- 20
- 3,252
- 7
Lịch sử lớp 10 Bài 5 docx
... nhóm khác nghe bổ sung - Cuối GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Sau Nhà Hán, Trung Quốc lâm vào tình trạng loạn lạc kéo dài, Lý Uyên dẹp loạn, lên Hoàng đế, lập Nhà đường (618 - 90 7) - Kinh tế nhà ... lập chu Nguyên Chương - Nhà Thanh thành lập 1644 - 191 1 b Sự phát triển kinh tế triều Minh: Từ kỷ XVI xuất Các hoạt động thầy trò (1644 - 191 1) - GV đặt câu hỏi: Dưới thời Minh kinh tế Trung ... sách "bế quan toả cảng" → Chế độ phong kiến Nhà Thanh sụp đổ năm 191 1 Các hoạt động thầy trò Những kiến thức HS cần nắm vững sung sau GV nhận xét, chốt ý: Người Mãn Thanh vào Trung Quốc lập nhà...
- 16
- 956
- 0
Lịch sử lớp 10 Bài 6 ppt
... nguyên, miền Bắc Ấn Độ thống - bật vương triều Gúpta (3 19 Các hoạt động thầy trò nguyên, miền Bắc Ấn Độ thống - bật vương triều Gúp - ta (3 19- 467), vương triều chứng tỏ sức kháng cự không cho người ... thầy trò nước Magađa? - GV đặt câu hỏi gợi mở: Vai trò vua Asôca? - GV gọi HS trả lời, HS khác bổ sung, sau GV chốt ý: - Asôca vua thứ 11 nước Magađa, lên vào đầu kỷ III TCN Ông xây dựng đất nước ... đoạn sau ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ lĩnh vực nào? - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày nhóm khác bổ sung cho bạn, sau GV nhận xét chốt ý: + Nhóm 1: Đầu Công Thời kỳ vương triều Gúpta phát triển...
- 8
- 1,184
- 1
Lịch sử lớp 10 Bài 7 ppt
... bày HS khác bổ sung cho bạn - Chính sách thống trị: truyền bá, áp đặt Hồi Giáo, tự dành cho quyền ưu tiên ruộng đất, địa vị máy quan lại Các hoạt động thầy trò - GV nhận xét bổ sung chốt ý + ... 4: Cả lớp cá nhân - Trước hết GV trình bày phân tích: Thế kỉ XV vương triều Hồi giáo Đê li suy yếu, 1 398 thủ lĩnh - vua Ti-mua Leng theo dòng dõi Mông Cổ công Ấn Độ, đến năm 1526 chiếm đêli, lập ... học nghệ thuật Hinđu - Đồng thời nhấn mạnh thêm phân biệt không nói lên tình trạng khủng hoảng, suy thoái mà lại phản ánh phát triển tự tường vùng, địa phương - Cuối GV trình bày nước Palava miền...
- 15
- 2,445
- 6
Lịch sử lớp 10 Bài 8 pot
... điểm tương đồng nước khu vực? - HS dựa vào vốn kiến thức SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung đồng thời trình bày phân tích Những kiến thức HS cần nắm vững Sự đời vương quốc cổ Đông Nam ... - HS dựa vào kiến thức * Sự hình thành học Ấn Độ đọc SGK vương quốc cổ: Khoảng trả lời câu hỏi 10 kỉ sau Công - GV nhận xét chốt ý: Nguyên hàng loạt Văn hoá Ấn Độ ảnh hưởng nước vương quốc nhỏ ... lên chinh phục Xumatơra thống Inđônêxia vương triều Môgiôpahit (1213 – 1527) hùng mạnh, bao gồm 10 nước nhỏ đảo phụ thuộc có sản phẩm quý đứng sau Ả RẬP + Trên lưu vực sống Iraoađi từ kỷ XI, quốc...
- 13
- 2,258
- 11
Lịch sử lớp 10 Bài 9 pdf
... quân đội quy củ - GV trình bày: Đến đầu kỷ XVIII, lan Xang suy yếu bị Xiêm đánh chiếm biến thành tỉnh, sau trở thành thuộc địa Pháp 1 893 Hoạt động 4: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Nêu nét văn hoá ... Cò Rạt mạn trung lưu sông Mê Công sau di cư phía Nam - GV hỏi: Quá trình lập nước diễn nào? - HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi - GV chốt ý: Người Khơme giỏi săn bắn, quen đào ao, đắp hồ trữ nước...
- 13
- 1,598
- 9
Lịch sử lớp 10 Bài 11 ppt
... địa lý HS khác bổ sung - GV nhận xét, bổ sung chốt ý + Năm 1 498 , B Điaxơ hiệp sĩ “Hoàng gia” vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên mũi Bão Tố, sau gọi mũi Hải Vọng + Ngày 08/07/1 497 , Vaxcô gama rời ... tháng 5/1 498 , đến calicut Ấn Độ, ông phong phó vương Ấn Độ + Tháng 08/1 492 , C.Côlômbô dẫn đầu đoàn thuỷ thủ hướng Tây, sau Những kiến thức HS cần nắm vững - Các phát kiến địa lý lớn: + Năm 1 498 , B ... Điaxơ vòng cực Nam lục địa Phi, đặt tên mũi Hải Vọng + Vaxcô gamađã đến Calicut Ấn Độ (05/1 498 ) + Tháng 8/1 492 C.Côlômbô đến CuBa số đảo vùng Angti Ông người phát Châu Mỹ + Magienlan người thực chuyến...
- 20
- 2,864
- 3
Lịch sử lớp 10 Bài 13 docx
... năm - HS theo dõi SGK phần để nhiều công cụ đá ghè đẻo trả lời câu hỏi thô sơ Thanh Hoá, - GV bổ sung kết luận: Đồng Nai, Bình Phước… Các hoạt động thầy trò Các hoạt động thầy trò Những kiến thức ... câu hỏi: Em có nhận xét địa bàn sinh sống Người tối cổ Việt Nam? - Người tối cồ sống thành - HS suy nghĩ quan sát đồ bầy săn bắt thú rừng trả lời hái lượm hoa - GV kết luận: Địa bàn sinh sống ... sao? (Sống thành bầy săn bắt thú rừng hái lượm hoa quả) - HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi - GV bổ sung kết luận: - GV dùng đồ Việt Nam cho HS theo dõi địa bàn cư trú Người Sơn Vi gọi HS lên đồ nhận...
- 13
- 6,192
- 8
Lịch sử lớp 10 Bài 14 pptx
... Lang – → Tổ chức máy Âu lạc? Nhà nước đơn - HS quan sát sơ đồ suy giản, sơ khai nghĩ trả lời * Quốc gia Âu Lạc : - GV nhận xét, bổ sung kết (III – II TCN) luận - GV yêu cầu HS đọc SGK - Kinh đô: ... nhuộm tinh thần người Việt cổ đen, ăn trầu, - HS suy nghĩ trả lời nhận xăm mình, dùng đồ xét trang sức → Đời sống vật chất - GV nhận xét, bổ sung, tinh thần Người kết luận đời sống Việt cổ phong ... theo dõi SGK, so hơn, tổ chức máy sánh, trả lời Nhà nước chặt chẽ Các hoạt động thầy trò - GV bổ sung, kết luận: Nhà nước thời kỳ Lịch sử với Nhà nước Văn Lang (thời kỳ cổ đại) có bước phát triển...
- 14
- 2,755
- 9
Lịch sử lớp 10 Bài 15 doc
... triều đại phong kiến phương Bắc chia Âu Lạc cũ thành quận, huyện nhằm mục đích gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV bổ sung, kết luận âm mưu thâm độc quyền phương Bắc Những kiến thức HS cần nắm vững trị ... đâu người Hán đâu người Việt tốt - Hán hoá người Việt âm mưu thường gọi gì? - HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận: Về mục đích → Nhằm mục đích thực âm mưu đồng hoá dân tộc Việt ... có biến đổi không? Biến đổi nhanh hay chậm? Nguyên nhân dẫn đến biến đổi? - HS suy nghĩ, so sánh trả lời - GV bổ sung kết luận: Mặc dù chịu kìm hãm bóc lột nặng nề quyền đô hộ kinh tế Âu Lạc cũ...
- 14
- 4,276
- 12
Lịch sử lớp 10 Bài 16 pdf
... Môn 100 , 137, 144 KN ND Nhật Quận Nhật 157 Nam Nam 178, 190 KN ND Cửu Quận Cửu 248 Chân Chân 542 KN ND Giao Quận Giao Chỉ 687 Chỉ 722 KN Bà Triệu 776 – 791 KN Lý Bí 8 19 – 820 KN Lý Tự Thiên 90 5 ... 8 19 – 820 KN Lý Tự Thiên 90 5 KN Mai Thúc 93 8 Loan KN Phùng Hưng KN Dương Thanh KN Khúc Thừa Dụ KN Ngô Quyền - Sau GV yêu cầu HS đưa nhận xét - Trong su t 100 0 năm đấu tranh nhân dân ta Bắc thuộc, ... - Đánh dấu Tiết độ sứ) thắng lợi - Năm 90 7 Khúc Hạo xây dựng quyền độc đấu tranh lập tự chủ giành độc lập nhân dân ta thời Bắc thuộc Ngô 93 Na Sông - Năm 93 8 quân - Bảo vệ Quy m Bạch Nam Hán xâm...
- 10
- 5,669
- 15
Lịch sử lớp 10 Bài 17 doc
... Những kiến thức HS cần nắm vững - Năm 93 9 Ngô Quyền xưng vương, thành lập quyền mới, đóng đô Đông Anh Hà Nam → Mở đầu xây dựng Nhà nước độc lập tự chủ - Năm 96 8 sau dẹp loạn 12 sứ quân, Đinh Bộ ... nước nhà Lê thành lập - Năm 101 0 Lý Công Uẩn nhà Lý, ý nghĩa trọng dời kinh đô từ Hoa Lư đại vua thời Lý Thăng Long (thủ đô Hà HS nghe ghi nhớ Nội ngày nay) - Năm 105 4 Lý Thánh - GV đàm thoại ... nghĩa gì? - GV gợi ý: năm 90 5 Khúc Thừa Dụ lãnh đạo nhân dân đánh bại Tiết độ sứ nhà Đường giành lấy quyền Song thiết chế trị tổ chức - GV tiếp tục giảng bài: Nhà Ngô suy vong, loạn 12 sứ quân...
- 13
- 1,856
- 9
Lịch sử lớp 10 Bài 18 ppsx
- 15
- 3,319
- 12
Lịch sử lớp 10 Bài 19 potx
- 14
- 2,935
- 14
Lịch sử lớp 10 Bài 21 docx
- 17
- 2,193
- 5
Lịch sử lớp 10 Bài 22 potx
- 11
- 2,996
- 14
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 17
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 13
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 24
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 23
- bài giảng lịch sử lớp 10 bài 4
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 29
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 10
- giáo án lịch sử lớp 10 bài 31
- bài giảng lịch sử lớp 10 bài 25
- giáo án lịch sử lớp 11 bài 9
- bài giảng điện tử lịch sử lớp 10 bài 8
- bài giảng lịch sử lớp 10 bài 20
- giao an mon lich su lop 10 bai 9
- lich su lop 10 bai 9 vuong quoc campuchia va vuong quoc lao
- lich su lop 10 bai 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25