l s lng cỏc cỏ th hoc khi lng nng lng tớch lu trong cỏc cỏ th phõn b trong khong khụng gian ca qun th
Xây dựng và vận dụng một số quy trình có tính thuật toán trong dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong không gian hình học 12 nâng cao
... hoạt động (T5): So s< /b> nh thuật toán khác th< /b> c công việc phát thuật toán tối ưu Mỗi khả th< /b> nh tố tư thuật toán Th< /b> nh phần th< /b> l< /b> c th< /b> c thuật toán, b n th< /b> nh phần sau th< /b> l< /b> c xây dựng thuật toán Các ... nói l< /b> n tính hình th< /b> c hoá thuật giải nhờ ta l< /b> p trình giao cho thiết b tự động th< /b> c thuật giải thay người + Tính dừng: Thuật giải yêu cầu sau s< /b> hữu hạn l< /b> n th< /b> c thao tác phải đến kết th< /b> c, thu ... học quy trình có tính thuật toán giúp học sinh biết trình b y l< /b> i giải toán theo l< /b> p lu< /b> n có l< /b> gic hơn, th< /b> ng qua giáo viên có điều kiện rèn luyện khả suy lu< /b> n cho học sinh Ví dụ 7: Quy trình...
- 176
- 1,207
- 2
Nghiên cứu cơ sở khoa học nhằm nâng cao hiệu quả rừng trồng Mỡ (manglietia conifera) huyện Bạch Thông Tỉnh Bắc Kạn (LV thạc sĩ)
... TB03 TB12 với tỷ l< /b> 1:1:1:1 Xử l< /b> th< /b> c b l< /b> m đất b ng phương pháp giới, cày toàn diện s< /b> u 25cm, cày rạch hàng s< /b> u 40cm, b n l< /b> t đồng 200g NPK+100g vi sinh Sau 24 th< /b> ng tuổi tỷ l< /b> s< /b> ng công th< /b> c ... hưởng s< /b> ch, th< /b> trường chế biến l< /b> m s< /b> n 30 Phương pháp đánh giá ảnh hưởng s< /b> ch chia l< /b> m b ớc: B ớc 1: Tổng lu< /b> n phân tích s< /b> ch có liên quan đến phát triển trồng rừng s< /b> n xuất huyện B ch Th< /b> ng -B c ... có NPV l< /b> n l< /b> a chọn - Tỷ suất thu nhập so với chi phí Benefit Costs Ratio (BCR) L< /b> tỷ s< /b> giá trị toàn thu nhập so với giá trị toàn chi phí sau chiết khấu đưa giá trị - Công th< /b> c tính theo John...
- 100
- 139
- 0
Hình học giải tích: Phương pháp toạ độ trong không gian
... điểm SD VSBMN SM SN 1 = = ⇒ VSMNB = VSBCD = VSABCD VSBCD SC SD Tương tự: VSABN = VSABCD Vậy: VSABMN = VSMNB + VSABN = VSABCD 1 = AC.BD.SO = 4.2.2 = (đvtt) 16 Ta có: Cách 2: a) O trung điểm BD ... th< /b> ng SA, BM b) Giả s< /b> mặt phẳng (ABM) cắt đường th< /b> ng SD điểm N Tính th< /b> tích khối chóp S.< /b> ABMN B I GIẢI: Cách 1: S < /b> N M C H D a) O B A GT ⇒ SO ⊥ (ABCD); SA = SC = Ta có OM // SA ⇒ Góc (SA, MB) ... MB) OMB OB ⊥ (SAC) ⇒ OB ⊥ OM ⇒ tgOMB = ΔOBM có tg OMB = OB OM ⇒ OMB =300 Vẽ OH ⊥ SA ⇒ OH ⊥ OM OH ⊥ OB ⇒ OH ⊥ (OMB) Vì SA // OM ⇒ SA // (OMB) ⇒ d (SA, MB) = d(H, (OMB)) = OH = b) (ABM) ∩ SD =...
- 18
- 33,616
- 79
Chuyên đề giải đề thi đại học dạng toán "Phương pháp toạ độ trong không gian"
... điểm thuộc đờng th< /b> ng thoả mãn điều kiện K cho trớc", th< /b> c theo b c: B c 1: Chuyển phơng trình đờng th< /b> ng (1) (nếu cần) dạng tham s< /b> theo t, từ suy toạ độ điểm M theo tham s< /b> t 16 B c 2: Thiết l< /b> p ... u = A = 900, AB AC uu uu ur ur BA.BC 51 ur ur cosB = u u u u = cosC = sinB = cos2 B = BA BC 13 SABC = 118 13 f Ta l< /b> a chọn hai cách sau: Cách 1: Giả s< /b> H(x; y; z) trực tâm ABC, ta có điều ... ACB = ADB = mặt cầu ngoại tiếp DABC AB có tâm I trung điểm AB b n kính R = Trờng hợp 4: Nếu AD BC có đoạn trung trực chung EF th< /b> : B c 1: Ta l< /b> n l< /b> t: L< /b> p phơng trình tham s< /b> đờng th< /b> ng (EF) theo...
- 73
- 1,956
- 18
Cấp giấy phép hoạt động cai nghiện ma tuý đối với cơ sở đã hoạt động của tổ chức, cá nhân thành lập
... Các b ớc Tên b ớc Mô tả b ớc - Cơ s< /b> cai nghiện tự nguyện gửi hồ s< /b> đến S< /b> Lao động Th< /b> ơng binh Xã hội tỉnh, th< /b> nh phố trực thuộc Trung ương nơi s< /b> cai nghiện đặt trụ s< /b> Tiếp nhận - S< /b> Lao động ... hội nơi s< /b> cai nghiện đóng trụ s< /b> Hồ s< /b> Th< /b> nh phần hồ s< /b> Đơn xin cấp giấy phép hoạt động cai nghiện ma tuý (Mẫu s< /b> Th< /b> ng tư s< /b> 15/2004/TTLT-BLĐTBXH-BYT ngày 12 th< /b> ng 11 năm 2004 hướng dẫn th< /b> c Nghị ... ngày 02 th< /b> ng 12 năm 2003 quy định điều kiện, th< /b> tục cấp giấy phép quản l< /b> hoạt động s< /b> cai nghiện ma tuý tự nguyện ) S< /b> yếu l< /b> l< /b> ch cá nhân theo theo mẫu s< /b> ban hành kèm theo Th< /b> ng tư s< /b> 15/2004/TTLT-BLĐTBXH-BYT...
- 6
- 449
- 0
Báo cáo khoa học: Bước đầu nghiên cứu phổ gốc trong hệ phổ kế gamma bằng thuật toán ML-EM và mô phỏng MCNP potx
... deconvolution for some gamma spectra of Co-60, Cs-137, Eu-152 showed that the photopeak areas of the deconvoluted spectra were considerably raised in compare with ones of measured spectra in the same condition ... words: deconvolution, gamma spectroscopy, HPGe, point source, MCNP TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Canberra Industries, Inc., Genie 2000 version 3.0 - Customization Tools Manual, Canberra Industries, Inc., ... USA (2004) [2] L.< /b> J Meng and D Ramsden, An Inter-comarision of Three Spectral – Deconvolution Algorithms for Gamma ray Spectroscopy, IEEE Transactions on Nuclear Science, Vol.47, No.4 (2000) B n...
- 7
- 642
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " MÔ PHỎNG TRƯỜNG ĐIỆN TỪ TRUYỀN TRONG TẾ BÀO TEM BẰNG HỆ THỐNG TLM-3D" ppt
... Compatibility, Oxford University Press, 1993 [2] Labo LEMO, Simulation TLM-3D, ENSERG - INPG, France [3] Brian C Wadell, Transmission Line Design Handbook, Artech House Publishers, 1991 [4] Institut ... Institut européen de recherche sur les systèmes électroniques pour les transports CEM COMPO 99, S< /b> minaire sur la Compatibilité Electromagnétique des circuits intégr s,< /b> Toulouse, France, 1999 [5] Tăng ... đổi theo th< /b> i gian dạng xung Gauss th< /b> ch hợp cho việc phân tích [2] 2.4 Tạo file chấp hành L< /b> u file l< /b> ới: L< /b> u file l< /b> ới với tên Fmail**.tlm Kiểm tra l< /b> ới, hiệu chỉnh b t hợp l< /b> liệu l< /b> ới file...
- 8
- 700
- 0
Báo cáo khoa học: "VấN Đề TáC ĐộNG CủA Lũ CáT, CáT ĐùN, CáT CHảY ĐếN CáC TRụC ĐƯờNG VEN BIểN BìNH THUậN" ppt
... dòng cát với khối l< /b> ng l< /b> n từ s< /b> n đồi (các vị trí đờng mòn), th< /b> ng lu < /b> suối đổ xuống gây b i l< /b> p công trình phía hạ lu < /b> Theo s< /b> liệu th< /b> ng kê quan quản l< /b> đờng B nh Thuận sau b o s< /b> năm 2006 khu ... vào hố thu, th< /b> ng qua xử l< /b> l< /b> ng l< /b> c cho nớc thoát theo đờng cống Qua s< /b> dụng nhiều khi< /b> m khi< /b> t nh thiết kế s< /b> i l< /b> c cha đảm b o th< /b> nh phần hạt dẫn đến tầng l< /b> c b nghẹt, cát ùn đóng sau tờng, tràn ... thiết kế : Giữ cát, cho nớc thoát biển Giải pháp thiết kế : Xác định lu < /b> vực, trồng chịu hạn đồi trọc, trồng cỏ < /b> vetiver phần lu < /b> vực dòng chảy, đóng cọc cừ BTCT toàn chu vi lu < /b> vực phía th< /b> ng lu...
- 4
- 316
- 0
Báo cáo y học: "KẾT QUẢ BƠM BCG BÀNG QUANG TRONG ĐIỀU TRỊ HỖ TRỢ UNG THƯ BÀNG QUANG THỂ NÔNG" ppt
... management of nonmuscle invasive bladder cancer (stages Ta, T1, and Tis) The American Urological Association J Urol 1999, 162 (3 Pt1), pp.702707 Zbar B. , Bernstein I.D., Bartlett G .L.< /b> , Hanna Jr M.G., ... pp.1083-1086 Rischmann P Recommendation du commitộ de cancerologie de lAssociation Franỗaise dUrologie Tumeurs urotheliales Prog Urol 1988, 8, Supp 3, pp.25-50 Silverberg E., Boring C.C., Squires T .S < /b> Cancer ... (25/33 BN = 75,7%), cỏc < /b> triu chng u ht sau - ngy bm thuc, sau ú BN u cảm thy b nh thng Kết lu< /b> n Mc dự cú mt s < /b> tỏc dng ph, nhng vic s < /b> dng BCG bm BQ sau ct t ni soi iu tr u BQ th < /b> nụng cho hiu qu cao,...
- 3
- 631
- 2
skkn rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thpt qua dạy học các bài toán tính khoảng cách trong không gian
... cỏc < /b> im H v B n mp(SCD), ta cú: d1 SH 2 3V 2V = = d1 = d = ì BSCD = BSCD d SB 3 SSCD S < /b> SCD Trong < /b> ú VBSCD 1 1 a3 = SA ìSBCD = SA S < /b> BID = SA ì AB ìID = 3 3 CD AC CD SC CD SA Ta cú: 1 a S < /b> ... chung ca SB v CD Khong cỏch gia SB v CD l < /b> BC=a b) Ta cú: BD SA BD ( SAC ) ti O BD AC Trong < /b> mt phng (SAC) t O h OH CS ti H ta cú OH SC v OH BD v BD (SAC) Vy OH l < /b> on vuụng gúc chung ca BD ... tớch < /b> chúp S.< /b> ABC v khong cỏch t im B n mt phng (SAC) theo a Bi Cho hỡnh chúp t giỏc SABCD, ỏy ABCD l < /b> hỡnh thoi cnh a, tõm O, gúc BAD = 600 Cỏc < /b> cnh b n SA = SC; SB = SD = a a) Tớnh khong cỏch t...
- 45
- 1,831
- 2
Sử dụng câu hỏi hiệu quả trong dạy học nội dung Quan hệ vuông góc trong không gian (Hình học 11)
... cứu l< /b> lu< /b> n Nghiên cứu tài liệu tâm l< /b> học, giáo dục học, l< /b> lu< /b> n phương pháp dạy học môn Toán; nghiên cứu tạp chí chuyên ngành, b o cáo khoa học, lu< /b> n văn th< /b> c s< /b> , lu< /b> n án tiến s< /b> vấn đề liên ... cạnh l< /b> i tam giác không? - HS th< /b> trả l< /b> i: Em biết đường th< /b> ng d có vuông góc với cạnh l< /b> i - HS th< /b> hai trả l< /b> i: Em nghĩ đường th< /b> ng d có vuông góc với cạnh l< /b> i - HS th< /b> trả l< /b> i: Theo em đường th< /b> ng ... Học liệu – Đại học Th< /b> i Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 19 Khả l< /b> i học sinh tham gia vào học, biết l< /b> ng nghe l< /b> n Câu hỏi l< /b> i cuốn, kích th< /b> ch nhiều học sinh trả l< /b> i, b nh lu< /b> n ý kiến trả l< /b> i...
- 112
- 711
- 3
Vận Dụng Lý Thuyết Kiến Tạo Vào Dạy Học Chủ Đề Quan Hệ Vuông Góc Trong Không Gian
... tiên th< /b> c cách trƣớc Hãy th< /b> c b ớc nhƣ trƣờng hợp H3: Dự đoán xem mặt phẳng vuông góc với AB? (Học sinh dự đoán: mp(SAD), mp(SBC) Nếu AB ⏊ (SBC) AB ⏊ SB mà AB ⏊ SA (do AB ⊂ (ABCD)) ⇒ AB ⏊ (SAB) ... A B vuông góc với b , A B đƣờng vuông góc chung a b Qua B dựng B B song song với a (B b) Qua B dựng AB song song với A B (A∈a) l< /b> c ta có AB đƣờng vuông góc chung a b Từ phát này, phát biểu ... vuông góc chung) b) H1: SC có vuông góc với AB không? (Không Giả s< /b> SC ⏊ AB Khi < /b> đó, ta có: SC⏊ AB SA ⏊ AB (gt) ⇒ AB⏊(SAC) ⇒ AB⏊AC (vô l< /b> ) Vậy SC AB thuộc trƣờng hợp 2.) H2: B y giờ, tìm mặt phẳng...
- 21
- 1,038
- 7
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25