... nghĩa hàm ẩn 33 Bản chất trình đọchiểu - Bản chất trình đọchiểu việc đọc, phân tích đợcđọc - Dạy đọchiểu dạy kĩ học tập quan trọng cho học sinh Kĩ bao gồm kĩ nhận diện ngôn ngữvăn bản, kĩ làm ... ngời đọc) - Hành động cuối hành động hồi đáp lại ý kiến ngời viết nêu văn B2) Các kĩ đọchiểu Dạy đọchiểu hình thành kĩ để tiến hành kĩ đọchiểu Tơng ứng với hành động đọchiểu có kĩ đọchiểu ... đợc hình thành đọc số văn khoa học lớp 4, Nh vậy, đọchiểu trình có tính khả phân b) Các hành động kĩ đọchiểu b1) Các hành động đọchiểu Những nghiên cứu gần đọchiểu cho thấy đọchiểu hoạt động...
... học sinh hiểu nội dung văn Vì việc tìm hiểu thích khâu hiểu nghĩa từ văn bản, giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung văn Bước Hiểu nội dung văn Sau học sinh đọcvăn bản, tìm hiều bố cục văn bản, học ... Giải pháp hữu ích:Rèn luyện kĩ đọc - hiểuvăn chương trình NgữVăn Trên số phương pháp mà áp dụng cho học sinh việc Đọc - hiểuvăn môn Ngữvăn 7: Rèn kĩ Đọc - hiểuvăn Trường đạt số kết định em ... luyện kĩ đọc - hiểuvăn chương trình NgữVăn PHẦN II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Khi tìm hiểuvăn khâu đọc – hiểuvăn vô quan trọng thời lượng chương trình có hạn nên giúp học sinh tìm hiểu kiến...
... Và "Hiểu" văn theo mục tiêu cụ thể phần văn mục tiêu Ngữvăn lớn Chúng ta có nhiều hình thức dạy học Đọc - hiểuvăn Giảng văn, bình vănĐọc - hiểu nhng đọchiểu ngời dạy Đọc diễn cảm Đọc - hiểu ... việc hiểu nghĩa từ giúp học sinh hiểu nội dung văn Vì việc tìm hiểu thích khâu hiểu nghĩa từ văn bản, giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung văn Bớc Hiểu nội dung văn Sau học sinh đọcvăn bản, tìm ... hiểuvăn theo nỗ lực kinh nghiệm riêng ngời học mà giữ đợc định hớng giáo dục cụ thể Ngữvăn chứng cớ cho quan niệm đắn chất môn học: " Đọc - hiểuvăn bản" môn ngữvăn Phơng pháp Đọc - hiểu văn...
... - 2014 phần đọc - hiểu chỉ chiếm tổng số 10 điểm năm số điểm tăng lên điểm Thêm nữa, phần đọc - hiểu không chỉ văn bản đọc - hiểu mà hai văn bản đọc hiểu: văn bản văn học, văn bản nhật ... thông tin quan trọng của văn bản, hiểu y nghĩa văn bản, tên vănVăn bản, trước hết chỉnh thể thống nội dung, tức câu văn bản phải hướng đến chủ đề định Khi hiểu rõ văn bản, học sinh sẽ ... phần Đọc - hiểuvăn bản, giáo viên cần giúp em nắm được thế hiểuvăn bản; yêu cầu hình thức kiểm tra cụ thể đọc hiểu; lựa chọn văn bản phù hợp với trình độ nhận thức lực học sinh để làm ngữ...
... TA ĐỌC ĐỂ LÀM GÌ? ĐỌC THU THẬP THÔNG TIN HOÀN CHỈNH KIẾN THỨC ĐÃ CÓ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐỌC ĐƯỢC VÀO THỰC TẾ… EM HIỂU NHƯ THẾ NÀO LÀ KỸNĂNG ĐỌC? NHANH KỸNĂNGĐỌCĐỌCHIỆU QUẢ THU THẬP VÀ HIỂU ... chứa đựng văn Ghi nhớ VD: Vănđọc có tên gì? Kỹ thuật ghiĐọc có lợi ích gì? nhớ: Văn có giá trị Xác định bố cục gì? Vấn đề nêu gì? Chú c mộ Khiluận vấn t văn đọ thích đề Kết Tóm tắt văn để ... tốc độ đọc phù hợp với tài liệu Không nên đọc hết văn mà nên đọc: Phần đầu Phần cuối Bố cục nắm cấu trúc tổng quát điểm Có phương pháp đọc nhanh tăng: Tốc độ đọc Khả tập trung Năng...
... đọchiểu 1.1.2 Đọchiểu tác phẩm tự 10 1.2.3 Tình hình dạy đọchiểuvăn tự trường THPT 11 1.2 Hệ thống tập rèn luyện kỹđọchiểuvăn tự 13 1.2.1 Khái niệm tập, hệ thống tập rèn luyện kỹđọchiểu ... đông đọchiểuđọchiểuvăn tự 1.1.1 Khái quát chung hoạt động đọchiểu - Khái niệm đọchiểu Trong trình dạy học văn, khái niệm đọchiểu thoát khỏi nghĩa thông thường với hai thao tác đọchiểu ... luyện kỹđọchiểuvăn tự Thứ nhất: Hệ thống tập rèn luyện kỹđọchiểu phải bám sát cấu trúc văn tự hệ thống tập rèn luyện kỹ 18 Bài tập rèn luyện kỹđọchiểuvăn tự cần bám sát cấu trúc văn tự...
... học văn trường trung học Xin dẫn lời kết luận Giáo sư Trần Đình Sử “khởi điểm môn Ngữvăn dạy học sinh đọchiểu trực tiếp vănvăn học nhà văn Nếu học sinh không trực tiếp đọcvăn ấy, không hiểu ... trích, bố cục….) 2- Đọc – hiểuvăn bản: Ở phần Đọc – hiểuvăn bản, “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng hướng vào yêu cầu cần đạt sau: - Nội dung; - Nghệ thuật; - Ý nghĩa văn bản; Tất nhiên, ... thức văn chương nghệ thuật Do đó, đề thi PISA đánh giá lực đọc – hiểuvăn học sinh 2.2 Vận dụng PISA việc đánh giá lực đọc – hiểuvăn học sinh THPT môn Ngữvăn PISA đánh giá cao lực đọc – hiểu. Vì...
... pháp đọc- hiểu thể loại văn học khác như: phương pháp đọc- hiểu ca dao, phương pháp đọc - hiểu truyện cổ tích, phương pháp đọc- hiểuvăn nghị luận, phương pháp đọc- hiểu thơ, phương pháp đọc- hiểu ... pháp đọc- hiểu thể loại văn học khác như: phương pháp đọc- hiểu ca dao, phương pháp đọc - hiểu truyện cổ tích, phương pháp đọc- hiểuvăn nghị luận, phương pháp đọc- hiểu thơ, phương pháp đọc- hiểu ... việc đổi dạy học Ngữvăn Bởi có đọc tốt học sinh hiểu tốt văn bản, giáo viên cần dạy cho học sinh phương pháp đọchiểuvăn không nên lặp lai sai lầm đọc diễn cảm bên Để đọc- hiểu tốt cần đảm...
... nâng cao chất lượng môn Ngữvăn V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Với việc giáo dục kỹ sống cho học sinh thông qua môn Ngữvăn sáng kiến “Rèn kỹĐọc – hiểu tạo lập tốt kiểu văn thuyết minh cho học ... ngẫm học sinh đến học Ngữvăn + Phải có tính kiên trì, nhẫn nại việc rèn kỹĐọc – hiểuvănkỹ làm văn thuyết minh cho học sinh Vì công việc hai hình thành cho học sinh 12 - Đối với học sinh : ... cầu chuẩn bị cho tiết học văn thuyết minh : - Đọcvăn thuyết minh soạn theo câu hỏi Đọc - hiểuvăn SGK câu hỏi gợi ý mà giáo viên đưa (soạn theo cảm nhận khả em) - Tìm đọc thêm tài liệu tham khảo,...
... rèn luyện kĩ đọchiểuvăn hành 2.2 Tổ chức rèn luyện kĩ đọchiểuvăn nghệ thuật 2.2.1 Tổ chức rèn luyện kĩ đọchiểuvăn thơ 2.2.2 Tổ chức rèn luyện kĩ đọchiểuvănvăn xuôi 2.2.3 ... Bản chất trình đọchiểu đặc điểm dạy đọchiểu lớp 4, - Bản chất trình đọchiểuđọc phân tích đợcđọc - Dạy đọchiểu dạy kĩ học tập quan trọng cho học sinh, bao gồm ba kĩ chính: kĩ nhận diện văn ... học Tập đọc tiểu học 1.1.2 Bản chất trình dạy đọchiểu đặc điểm dạy đọchiểu lớp 4, lớp 1.1.2.1 Quá trình dạy đọchiểu a Khái niệm đọchiểu Một số nghiên cứu gần [9,16] cho thấy, dạy đọchiểu nhằm...
... statements : Với dạng này, HS đọc đoạn văn để lấy thông tin, sau chọn câu sai tập Ở dạng này, Gv dùng bảng phụ để cung cấp thông tin cho HS, yêu cầu em đoán / sai trước đọc Sau đọc để kiểm tra dự đoán, ... luyện kỹđọchiểu chương trình Tiếng Anh cấp THCS la rÊt cÇn thiÕt.T«i rót ®ỵc mét sè kinh nghiƯm thĨ: - ThiÕt kÕ bµi d¹y phï hỵp víi tõng ®èi tỵng häc sinh -Các hình thức rèn luyện kỹđọc nêu ... (Unit 9-A.1-English ) 3.8 Make summaries: Ở dạng tập HS cần đọc đoạn văn để lấy thông tin , sau hoàn thành đoạn tóm tắt nói nội dung đoạn văn Ex: Read the text below and make a summary: Minh is sitting...
... Tiếng Anh có hiểu biết thêm xã hội - Giúp học sinh đọchiểu nội dung mục đích việc dạy đọc, nhiệm vụ giáo viên giúp học sinh tự đọc để hiểu nội dung - Dạy đọc luyện cho học sinh có khả đọc bao quát ... phương pháp rèn luyện kó đọchiểu cho HS, chọn đề tài Nhiệm vụ: Tìm hiểu tình hình học môn Tiếng Anh học sinh trường THCS Tiêu SƠN đề xuất số hình thức luyện tập kỹđọchiểu chương trình Tiếng Anh ... sinh khá, giỏi Việc đọchiểu thông suốt đoạn văn, hội thoại học sinh THCS điều dễ bỡi vốn từ vựng ngữ pháp em chưa tích luỹ nhiều Hơn khả lập luận suy đóan em chưa cao Nhiều em đọc không nắm nội...
... VĂNBẢN LÝ DO HỌC SINH ĐỌCHIỂUVĂNBẢNĐọc tiếng, từ vănvấn đề cần thiết chưa đủ em chưa hiểu nghĩa từ, văn việc tiếp nhận nội dung vản khó khăn Để em hiểu nội dung văn em phải biết cách đọchiểu ... sinh đọchiểuvăn bản: Để khơi gợi kiến thức học sinh vào việc kiến tạo nghĩa cho văn bản, để đọchiểu thực tác động đến nhận thức tình cảm học sinh, giúp em qua hành động đọc khơng hiểuvăn mà hiểu ... đọchiểu cho học sinh cách hiệu tơi tiến hành phân loại học sinh theo khả đọchiểu em, kết cụ thể sau: BẢNG PHÂN LOẠI HỌC SINH THEO KHẢ NĂNGĐỌCHIỂU Năm học TS HS Số em biết đọchiểu Số em đọc...
... Tổng quan đọc – hiểuvănvăn học a Khái niệm đọc – hiểuvănvăn học Đọcvănvăn học không đọckỹ thuật mà phải đọc hồn, đọc khế ước văn hóa, trải nghiệm không ngừng Đọcvănđọc người, đọc nhân ... nâng cao hiệu ki đọc – hiểuvănvăn học cho học sinh THPT b Tầm quan trọng việc dạy kỹđọc - hiểuvănvăn học Hiện nay, môn Ngữvăn trường THPT coi môn đọcvăn Nói cách khác, đọc - hiểu trở thành ... không đọc tác phẩm, không nghi chép bài, kỹđọc - hiểuvăn Tình trạng không đọc, đọc sai, không hiểu, hiểu sai tác phẩm văn học phổ biến học sinh Từ vấn đề nêu nên đa số đọc - hiểuvănvăn học...
... dạy đọchiểuđọc sách giáo khoa Các đọc đóng vai trò quan trọng việc phát triển kỹđọchiểu học sinh Qua thực tế giảng dạy trường THCS Trung Kênh, thấy em tiếp cận đọc khó khăn Thật vậy, cách đọc, ... ngoại ngữ, đọckỹ trọng Đọc vừa mục đích, vừa phương tiện hữu hiệu cần thiết cho học sinh nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ ... thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ học Ở trường THCS nay, tài liệu để dạy đọchiểuđọc sách giáo khoa Các đọc đóng vai trò quan trọng việc phát triển kỹđọchiểu học sinh §äc lµ mét kü n¨ng...
... READING SKILL AT THANH DO COLLEGE OF TECHNOLOGY (Sử dụng tài tiệu thực nhằm nâng cao kỹđọchiểu cho sinh viên chuyên ngữ trường Cao Đẳng Công Nghệ Thành Đô) MA MINOR THESIS Field: Methodology Code: ... 2.3.4 Advantages of authentic materials 11 2.3.5 Disadvantages of authentic materials 12 2.4 The use of authentic materials in teaching reading 13 2.4.1 The stages of a reading ... Table 6: Participants‟ suggestions for program…………………………………… 32 CHAPTER 1: INTRODUCTION future 12 1.1 Rationale for the study and research problem statement Reading is one of the language skills...
... vs Intensive reading 11 iv 1.4.1.3 Using extensive reading in the language class .12 1.5 Previous research studies 14 1.6 Summary 15 CHAPTER 2: AN INVESTIGATION ... grammar and vocabulary exercises Finally, students rarely meet new words again in later lessons - 12 - Certainly, there is very little practice of the skill of reading The students will be unable ... post-reading % 80 71.4 71 70 60 54 50 a 41 b 40 c d 30 20 20 11 10 3.3 4.7 7.2 1.4 14 Question 11 Question 12 Question 13 From the figures of chart 5, we can see clearly that almost students ask their teacher...
... dạy đọchiểuđọc sách giáo khoa Các đọc đóng vai trò quan trọng việc phát triển kỹđọchiểu học sinh Qua thực tế giảng dạy trường THCS Thò Trấn, thấy em tiếp cận đọc khó khăn Thật vậy, cách đọc, ... ngoại ngữ, đọckỹ trọng Đọc vừa mục đích, vừa phương tiện hữu hiệu cần thiết cho học sinh nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ ... hoạt động đọc: ( While - reading activities ) Các hoạt động luyện tập đọc tập thực học sinh đọc đọc, học sinh đọcđọc lại (đọc thầm) để làm tập Hình thức luyện tập giai đoạn để tìm hiểu, khai...
... rèn luyện kĩ đọc hiểu; số kĩ đọc khác đợc kết hợp việc rèn luyện kĩ đọchiểu Các kĩ thờng dùng giai đoạn đọc tập trung đọc mở rộng Đọc tập trung có nghĩa ngời đọc phải hiểu tất đọc trả lời câu ... lại hiểu chí không hiểu điều đọc Trớc hết, giáo viên đọcvăn cho học sinh nghe băng tiếng ngời ngữ đọc, sau giáo viên cho học sinh đọc thầm Giáo viên giúp cá nhân gặp khó khăn đọc Việc cho HS đọc ... từ, ngữ ý tởng đợc diễn đạt qua vănĐọc mở rộng có nghĩa học sinh hiểu cách tổng quát văn mà không cần thiết phải hiểu từ ý việc đọc tập trung giúp cho học sinh đọc mở rộng tốt Đồng thời việc đọc...