kết quả thực nghiệm bài kiểm tra 4
một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa phần hóa hữu cơ lớp 11 – ban cơ bản
... 3 .4. 1 Kết thực nghiệm kiểm tra .110 3 .4. 2 Kết thực nghiệm kiểm tra .112 3 .4. 3 Kết thực nghiệm kiểm tra .1 14 3 .4. 4 Kết thực nghiệm kiểm tra .116 3.5 Phân tích kết thực nghiệm ... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 107 3.1 Mục đích thực nghiệm 107 3.2 Đối tượng thực nghiệm 107 3.3 Tiến hành thực nghiệm 108 3 .4 Kết thực nghiệm 110 3 .4. 1 ... tần suất lũy tích kiểm tra lần 1 14 Bảng 3.12 Tổng hợp kết học tập kiểm tra lần 115 Bảng 3.13 Tổng hợp tham số đặc trưng kiểm tra lần 115 Bảng 3. 14 Bảng điểm kiểm tra lần 116...
- 147
- 895
- 1
các biện pháp giúp học sinh trung bình, yếu học tốt môn hóa học lớp 11 ban cơ bản ở trường trung học phổ thông
... tập Ancol – phenol” (bài 42 ) 125 Bảng 3.3 Phân phối tần số lũy tích lớp 42 125 Bảng 3 .4 Phân loại kết kiểm tra lớp 11A4, 11A5 127 Bảng 3.5 Phân phối kết kiểm tra phân phối tần số lũy ... .98 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 120 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM 120 3.2 NHIỆM VỤ THỰC NGHIỆM 120 3.3 ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM .120 3 .4 TIẾN TRÌNH THỰC NGHIỆM ... 129 Bảng 3.9 Phân phối kết kiểm tra phân phối tần số lũy tích lớp 11A4, 11A5 129 Bảng 3.10 Phân loại kết kiểm tra lớp 11A4, 11A5 130 Bảng 3.11 Phân phối kết kiểm tra tần số lũy tích lớp 11A2,...
- 149
- 977
- 5
báo cáo nghiên cứu khoa học ' nghiên cứu về ký sinh trùng trên rắn ráo trâu (ptyas mucosus linnaeus, 1758) ở khu vực nghệ an'
... sinh quản dày Spirometra sp + 54, 5 5-18 Encyclometra + + 63,6 2-9 asymmetrica Ommatobrephus + 27,3 1-3 lobatum Capillaria murinae + 27,3 1-12 Capillaria sp + 18,2 1-3 Rhabdias sp + 81,8 5- 54 Kalicephalus ... dày, thực quản, gan phát loài ký sinh Trong số loài ký sinh trùng rắn trâu, loài giun tròn Giun phổi Rhabdias sp Giun đờng ruột K indicus có tỷ lệ nhiễm cao (81,8%) cờng độ nhiễm cao (5- 54 4-28 ... (56,5%), sau Hà Nam (44 ,6%) thấp Hải Dơng (12,5%) Chỉ gặp Raillietiella orientalis Rắn Hà Nam (tỷ lệ nhiễm 6,3%) Rắn cạp nong Hải Dơng, Thái Bình, Nam Định, với tỷ lệ thấp (3,3%, 4, 3% 4, 1%; tơng ứng)...
- 6
- 504
- 2
CHUYÊN ĐỀ “TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THÂN THIỆN ĐỂ GIÚP ĐỞ ĐỐI VỚI CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG BÌNH, YẾU” pot
... trình xây dựng bài, không ý đến điều khiển GV Tuy nhiên, sửa Hs khoảng thời gian ngắn ( từ – 10 phút), sau nên để không khí thân thiện trở lại Cố gắng, đừng sử dụng tiết dạy để tra Hs Trên vài ... dụng vào tiết dạy Tất nhiên, suy nghĩ không phù hợp với Thầy Cô Nhưng, nêu chủ yếu trao đổi công tác giảng dạy thực vào chiều sâu góp phần tạo không khí thân thiện, tích cực, yêu thích môn từ phía ... Hãy cho em biết coi tất em suốt trinh tiếp thu kiến thức Bên cạnh đó, tiết học thêm sinh động, ta kết hợp gọi Hs TB – Yếu với HS Khá trả lời vấn đề học Ở đây, tinh ý, ta khai thác chổ hỏng kiến...
- 4
- 629
- 1
nghiên cứu và thử nghiệm một số biện pháp nâng cao kết quả học tập cho học sinh trung bình yếu môn hoá học lớp 10 thpt
... thực nghiệm 97 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 97 3.3 Đối tượng thực nghiệm 97 3 .4 Tiến hành thực nghiệm 97 3.5 Phương pháp xử lý kết thực nghiệm 98 3.6 Kết ... tập để kiểm tra Việc giải tập cho phép kiểm tra chuẩn bị lý thuyết học sinh, kiểm tra kỹ áp dụng kiến thức học vào thực tiễn Khi kiểm tra kiến thức tốt dùng tập tính toán mà dùng tập thí nghiệm ... điểm cho tổ tổng kết vào cuối tháng, lấy cột điểm miệng - Yêu cầu: Tất thành viên phải tích cực 1.3.7 .4 Kiểm tra việc thực tập nhà Một dạng kiểm tra kết học tập hoá học kiểm tra làm viết nhà...
- 124
- 481
- 0
xây dựng hệ thống phiếu học tập thể hiện sơ đồ phân tích đề một số bài toán giúp học sinh trung bình - yếu hình thành kĩ năng vận dụng giải bài tập chương các định luật bào toàn môn vật lí 10 nâng caoc
... 30 /49 28 /49 20/50 21/51 2008 - 2009 31/51 30/50 21 /49 18 /48 2009 - 2010 35/50 33/50 18/50 20/50 2010 - 2011 30 /45 32 /44 22 /45 23 /46 Tỉ lệ 57,25 % 42 ,75 % * Ghi chú: x / y số học sinh có kĩ vận dụng ... thể kết điều tra thống kê số học sinh có kĩ giải tập định lượng chương định luật bảo toàn qua năm: Lớp thực nghiệm sư phạm Lớp đối chứng Lớp Năm học 10 E 10 K 10 H 10 G 2007 - 2008 30 /49 28 /49 ... phẩm (để học sinh đối chiếu) - Thống kê số liệu thực nghiệm kết luận GV: Nguyễn Văn Quang THPT Hậu Lộc Trang II THỰC TRẠNG DẠY HỌC CÁC BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN”...
- 18
- 925
- 0
SKKN một số giải pháp về thực hiện tốt trách nhiệm và nhiệm vụ của GV nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn toán cho học sinh trung bình – yếu
... sinh GV sử dụng nhiều công cụ đánh giá khác để đánh giá HS cách khách quan: Kiểm tra vấn đáp, kiểm tra viết Trong kiểm tra viết cần xếp theo thứ tự từ dễ đến khó có đủ loại đại diện cho kiến thức ... từ điểm trở lên Kết kỳ thi tốt nghiệp năm 2010 năm 2011 ) Lớp 12A4 12A7 12A10 12A12 12A 14 Năm 2010 100% 96,15% 100% Phần năm - 14 - Năm 2011 100% 100% 100% 100% BÀI HỌC KINH NGHIỆM Đối với thân ... Chuyên nghành đào tạo: Cử nhân Toán III KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm : Toán học Số năm có kinh nghiệm : 12 năm Các sáng kiến kinh nghiệm có : + Năm học 2006 – 2007: “NÂNG...
- 17
- 434
- 1
Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu làm các dạng bài tập biểu đồ cơ bản
... giai đoạn 1975 - 2005 100 % 90 80 40 ,8 45 ,1 70 43 ,9 54, 8 55,7 65,1 65,5 60 Cây công nghiệp lâu năm 50 Cây công nghiệp năm 40 30 59,2 54, 9 20 56,1 45 ,2 44 ,3 34, 9 34, 5 10 năm 1975 1980 1985 1990 ... lượng biểu đồ, tập liên quan đến biểu đồ chiếm tỉ lệ lớn Trong đề thi, kiểm tra địa lí 12 (từ kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kì đến kì thi tốt nghiệp, cao đẳng đại học) Trước tình hình đổi ... rệt Kết cụ thể qua hai năm sau: Kết đại trà Năm học 2011 – 2012 dạy hai lớp 12TT, năm học 2012 – 2013 dạy hai lớp 12TT 12LK kết đạt sau: Năm học Số Kết lượng Giỏi Khá Trung bình Yếu 2011-2012 44 ...
- 23
- 564
- 0
skkn đôi điều SUY NGHĨ về VIỆC dạy học cấu TRÚC lặp đối với học SINH TRUNG BÌNH, yếu
... dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn tin học THPT , NXB Giáo dục Hà Nội VII PHỤ LỤC 1, Lí chọn đề tài trang 2, Cơ sở lí luận thực tiễn .trang 3, Tổ chức thực giải pháp trang 4, ... kiến kinh nghiệm cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến kinh nghiệm cũ Tổ trưởng Thủ trưởng đơn vị xác nhận kiểm tra ghi nhận sáng kiến kinh nghiệm tổ ... số thực n số nguyên dương Nhập vào số tự nhiên n, kiểm tra xem n có phải số nguyên tố hay không? Với tập yêu cầu học sinh phải làm từ đến 4, từ đến khuyến khích tinh thần tự giác em IV HIỆU QUẢ...
- 17
- 545
- 1
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương đại cương về hóa học hữu cơ
... Error! Bookmark not defined 3 .4 Đánh giá kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3 .4. 1 Phương pháp xử lý kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3 .4. 2 Kết thực nghiệm sư phạm Error! ... MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Kết điều tra mục đích sử dụng BTHH 26 Bảng 1.2: Kết điều tra tác dụng dạng BTHH 26 Bảng 3.1 Đối tượng địa bàn TNSP 80 Bảng 3.2: Kết kiểm tra 83 Bảng ... defined 3 .4. 3 Xử lý kết TNSP Error! Bookmark not defined 3.5 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ...
- 12
- 263
- 0
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập cho học sinh trung bình, yếu thông qua hệ thồng bài tập chương Đại cương về hóa học hữu cơ
... Error! Bookmark not defined 3 .4 Đánh giá kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3 .4. 1 Phương pháp xử lý kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined 3 .4. 2 Kết thực nghiệm sư phạm Error! ... MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Kết điều tra mục đích sử dụng BTHH 26 Bảng 1.2: Kết điều tra tác dụng dạng BTHH 26 Bảng 3.1 Đối tượng địa bàn TNSP 80 Bảng 3.2: Kết kiểm tra 83 Bảng ... defined 3 .4. 3 Xử lý kết TNSP Error! Bookmark not defined 3.5 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ...
- 12
- 312
- 0
Xây dựng hệ thống lý thuyết và bài tập cho học sinh trung bình - yếu phần kim loại lớp 12 cơ bản trung học phổ thông
... thực nghiệm 141 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 141 3.3 Đối tượng thời gian thực nghiệm . 141 3 .4 Tiến hành thực nghiệm 142 3.5 Kết thực nghiệm . 146 ... kinh nghiệm cách dạy − Có dạng kiểm tra hay gặp kiểm tra miệng; kiểm tra giấy 5, 10, 15 phút; kiểm tra tiết; kiểm tra học kì; kiểm tra cuối năm 2.3 .4. 2 Yêu cầu kiểm tra − Tính toàn diện: Đánh giá ... Khó 16,3 44 ,2 21,2 38,8 28 ,4 36,8 22,1 8,8 Vừa phải 49 ,2 22,6 46 ,5 29,7 30,5 24, 8 36,8 34, 3 Dễ 26 ,4 10 ,4 16,5 21,6 22,1 18,1 38,8 54, 4 17,2 33 ,4 35,2 14, 2 36,3 60,7 37,5 21,2 21 13,8 5,2 4, 3 - Áp...
- 187
- 2,215
- 19
GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TOÁN Vấn đề phương pháp tọa độ trong không gian dành cho học sinh trung bình yếu
... A(1;2;3) ,B(2;2;3) vng góc với mặt phẳng (Q) : x+2y+3z +4= 0 c Chứa 0x qua A (4; -1;2) , d Chứa 0y qua B(1 ;4; -3) Bài 15: Cho hai điểm A(3;2;3) B(3 ;4; 1) khơng gian 0xyz a Viết phương trình mặt phẳng (P) ... (Q) Bài 10: Lập phương trình tổng qt mặt phẳng (P) trường hợp sau: r r a Đi qua hai điểm A(0;-1 ;4) có cặp VTCP a ( 3; 2;1) b ( −3;0;1) b Đi qua hai điểm B (4; -1;1) C(3;1;-1) phương với trục 0x Bài ... đương thẳng qua hai điểm M N (Đề thi tốt nghiệp 2007 Lần 2) Bài 4: Trong khơng gian tọa độ Oxyz, cho tam giác ABC với A(1; 4; -1), B(2; 4; 3) C(2; 2; -1) Viết phương trình mặt phẳng qua A vng góc...
- 20
- 1,153
- 9
Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh trung bình yếu ôn thi TN THPT pps
... để ôn lại sơ lược vài tiết giúp em nhớ lại kiến thức 3) Các bước thực tiết ôn tập thi tốt nghiệp môn Toán: Kiểm tra cũ, kiểm tra tập nhà nhiều hình thức •Nêu vấn đề mới, cho học sinh tự nhắc ... cho giáo viên tiết học sau •Không nên sử dụng giáo án điện tử nhiều khối 12 dao hai lưởi, kinh nghiệm cho thấy tiết dạy giáo án điện tử học sinh yếu thường không tiếp thu •Từ buổi học cuối đến...
- 2
- 563
- 0
Báo cáo luận văn thạc sĩ một số biện pháp rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh trung bình, yếu môn hóa lớp 10 trung học phổ thông
... học 3 .4 Kết thực nghiệm Phân phối tần số kiểm tra Điểm Lớp 10 Tổng số HS ĐC 10A1 3 6 7 1 39 TN 10A9 0 6 10 3 41 ĐC 10A2 4 5 3 38 TN 10A4 0 1 6 40 ĐC 10A3 0 2 42 TN 10A2 0 6 42 ĐC 10A15 12 48 TN ... chuẩn m V 45 .45 30.03 52.50 28.68 41 .25 32.12 46 .23 36.23 37.01 27.27 45 .27 31 .41 0.38 0.30 0 .46 0.31 0.33 0.33 0. 34 0.33 0 .41 0.36 0.17 0.15 % HS đạt điểm x trở xuống 3 .4 Kết thực nghiệm Đồ ... 10A15 12 48 TN 10A 14 13 47 ĐC 10C2 0 4 26 TN 10C3 0 2 28 Tổng ĐC 10 19 24 23 23 31 22 20 17 193 Tồng TN 2 14 17 21 36 33 36 21 16 198 3 .4 Kết thực nghiệm Phân loại kết kiểm tra Phân loại Lớp ĐC...
- 36
- 1,666
- 14
giúp học sinh trung bình yếu biết cách thực hiện phép chia đúng
... dụ: Bài 1: Khoanh vào đáp án em cho lượt chia sau giải thích 846 9 : 241 = ? Lượt 1: A 846 : 241 = dư 113 B 846 : 241 = dư 123 C 846 : 241 = dư 122 Lượt 2: Hạ 9; 1239 : 241 A 1239 : 241 = dư 34 B ... 1239 : 241 = dư 275 C 1239 : 241 = dư 43 Bài 2: Khoanh vào đáp án em cho giải thích 83120 : 92 =? A 83120 : 92 = 93 (dư 44 ) Trang 16 B 83120 : 92 = 903 (dư 40 ) C 83120 : 92 = 903 (dư 44 ) Qua các( ... thực tính để tìm thương 12 847 2 08 24 Học sinh nêu kết quả, cách thực 2 141 2 Lượt 1: 12 chia 2, viết 2 nhân 12 Trang 13 07 12 trừ 12 12 Lượt 2: Hạ 8, chia 1, viết nhân trừ 2, viết Lượt 3: Hạ 4, ...
- 20
- 3,043
- 3
sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng chia cho học sinh trung bình, yếu lớp 4
... dụ: Bài 1: Khoanh vào đáp án em cho lượt chia sau giải thích 846 9 : 241 = ? Lượt 1: A 846 : 241 = dư 113 B 846 : 241 = dư 123 C 846 : 241 = dư 122 Lượt 2: Hạ 9; 1239 : 241 A 1239 : 241 = dư 34 B ... Em thực tính để tìm thương 12 847 2 Học sinh nêu kết quả, cách thực 08 2 141 2 Lượt 1: 12 chia 2, viết 24 nhân 12 07 12 trừ 12 12 Lượt 2: Hạ 8, chia 1, viết nhân trừ 2, viết Lượt 3: Hạ 4, dược 24 ... 34 B 1239 : 241 = dư 275 C 1239 : 241 = dư 43 Bài 2: Khoanh vào đáp án em cho giải thích 83120 : 92 =? A 83120 : 92 = 93 (dư 44 ) B 83120 : 92 = 903 (dư 40 ) C 83120 : 92 = 903 (dư 44 ) Qua các(...
- 15
- 1,198
- 4
SKKN kinh nghiệm dạy kiểu bài cung cấp kiến thức mới môn học lịch sử cho học sinh trung bình yếu ở trường PTDTBT THCS Bản Hon
... giảm Ứng dụng vào thực tiễn Trường PTDTBT THCS Bản Hon sử 14 Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch Giáo viên Đào Thị Tám Bài học kinh nghiệm Bài 29: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển ... KHÁ-GIỎI TB YẾU LỚP (25) (38) (49 ) KÉM 00 00 00 00 * Kết học tập năm học 2012-2013 (%)\ KHỐI KHÁ-GIỎI TB YẾU LỚP (42 ) (25) (38) (49 ) KÉM 00 00 00 00 * Nhận xét kết thực - Tỉ lệ học sinh giỏi lớp ... kiến mức độ đối tượng có kết Trường PTDTBT THCS Bản Hon sử 15 Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch Giáo viên Đào Thị Tám PHẦN KẾT LUẬN Kết luận Trên toàn sáng kiến kinh nghiệm đã, thực dạy học kiểu “cung...
- 27
- 1,664
- 1
SKKN một số phương pháp giúp học sinh trung bình – yếu học tốt môn lịch sử lớp 6
... sử không cao Kết kiểm tra 15 phút học kỳ I lớp thực nghiệm 6a9 lớp đối chứng 6a5 cho thấy kết học tập học sinh sau: Lớp 6a5 6a9 Giỏi % 51 ,4 45,6 Khá % 16,2 20,9 Trung bình % 13,5 4, 7 Yếu % 13,5 ... sinh trước làm kiểm tra Theo phân phối chương trình môn lịch sử lớp trước tiết làm kiểm tra tiết, kiểm tra học kỳ có tiết ôn tập làm tâp lịch sử Nội dung học sinh cần học tiết kiểm tra thường nhiều ... đạt hiệu 4/ Kết chuyển biến: Qua năm thực việc đổi phương pháp dạy học môn Lịch sử học sinh trung bình, yếu để phát huy tính tích cực, óc tư sáng tạo cho đối tượng học sinh Kết kiểm tra tiết...
- 31
- 2,718
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008