... học có kết hợp phương pháp họctập mơn với phiếuhọctập đến kếthọctập nhóm thực nghiệm lớn Giả thiết đề tài “Hướng dẫn phương pháp họctập mơn kết hợp sử dụng phiếuhọctập hoạt động dạy học ... kế hoạch học khơng có sử dụng phương pháp họctập mơn kết hợp với phiếuhọctập – Lớp thực nghiệm: 11C3: Thiết kế kế hoạch học có sử dụng phương pháp họctập mơn kết hợp với phiếuhọctập * Thời ... tra tập soạn Biện pháp 4: Thiết kế sử dụng phiếuhọctậpqua số tiết học chương trình Tốn 11 – Ban *Kết hợp sử dụng phiếuhọctập với hoạt động hợp tác nhóm : Sử dụng phiếuhọctập để HS ơn tập...
... - Phiếuhọctập phát triển kĩ suy luận, đề xuất giả thuyết - Phiếuhọctập phát triển kĩ năng, áp dụng kiến thức học Hướng sử dụng phiếuhọctập - Phiếu giao tập nhà - Phiếu tổ chức dạy - Phiếu ... sử dụng phiếuhọctập để tổ chức hoạt động họctập số dạy đạt mục tiêu học Phân loại phiếuhọctập Có nhiều tiêu chí khác để phân loại PHT: a Căn vào mục đích lý luận dạy học + Phiếuhọctập dùng ... lập với phiếuhọc tập, học sinh phát triển kĩ tư duy, tích cực, tự lực nhận thức làm tăng hiệu thực họctập Vai trò phiếuhọc tập[ 5] Phiếuhọctập phương tiện định hướng hoạt động độc lập học sinh...
... kế phiếuhọctập - Xác định mục tiêu học - Phân tích nội dung học - Xác định số lượng nội dung phiếuhọctập cần thiết cho học - Xác định hình thức phiếuhọctập - Diễn đạt nội dung phiếuhọctập ... dạy thân đồng nghiệp - Nghiên cứu phiếuhọctập cách thiết kế phiếuhọctập ưu điểm mà phiếuhọctập mang lại sử dụng - Thiết kế phiếuhọctập chuẩn bị nhà học sinh cho tiết dạy chủ đề kim loại ... NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thiết kế phiếuhọctập theo nội dung chủ đề theo hai dạng phiếuhọctập hình thành kiến thức phiếuhọctập củng cố kiến thức Phiếuhọctập phát cho học sinh chuẩn bị trước nhà...
... kế phiếuhọctập - Xác định mục tiêu học - Phân tích nội dung học - Xác định số lượng nội dung phiếuhọctập cần thiết cho học - Xác định hình thức phiếuhọctập - Diễn đạt nội dung phiếuhọctập ... dạy thân đồng nghiệp - Nghiên cứu phiếuhọctập cách thiết kế phiếuhọctập ưu điểm mà phiếuhọctập mang lại sử dụng - Thiết kế phiếuhọctập chuẩn bị nhà học sinh cho tiết dạy chủ đề kim loại ... NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thiết kế phiếuhọctập theo nội dung chủ đề theo hai dạng phiếuhọctập hình thành kiến thức phiếuhọctập củng cố kiến thức Phiếuhọctập phát cho học sinh chuẩn bị trước nhà...
... dụng phiếuhọctập : Bước 1: GV nêu nhiệm vụ học tập, giao phiếuhọctập cho HS, tùy theo hình thức tổ chức dạy học mà GV giao cho HS phiếu hay nhóm phiếu Bước 2: Hướng dẫn thực phiếuhọctập ... Ngữ văn chuẩn 12 4. 1Kết hợp sử dụng phiếuhọctập với hoạt động hợp tác nhóm ( nhóm / phiếuhọc tập) : Sử dụng phiếuhọctập để HS ôn tập kiến thức cũ, luyện tập, củng cố học với số lượng HS cho ... phiếuhọctập thường giấy khổ A4, có chỗ trống cho HS ghi kếthọctập *Nhiệm vụ họctập nêu phiếuhọctập phải vừa sức với trình độ, hoạt động HS, với lượng thời gian thực thích hợp Phiếuhọc tập...
... bàn” chuẩn bị phiếuhọctập có ảnh hưởng lớn đến kếthọctập nhóm thực nghiệm Như vậy, giả thuyết: Việc kết hợp kĩ thuật “khăn trải bàn” chuẩn bị phiếuhọctập nâng cao kếthọctập chương Doanh ... bị quaphiếuhọctập 2.2 Giải pháp thay Phiếuhọctập GV thiết kế với nhiều hình thức phù hợp (trả lời câu hỏi ngắn, điền thơng tin, lập bảng,…) phải bám vào mục tiêu họcPhiếuhọctập giao ... Nghiên cứu Khoa học Sư phạm ứng dụng mơn Cơng nghệ, năm học: 2014-2015 NÂNG CAO KẾTQUẢHỌCTẬP MƠN CƠNG NGHỆ LỚP 10C5 BẰNG KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN KẾT HỢP SỬ DỤNG PHIẾUHỌCTẬP Người thực hiện:...
... nâng cao kếthọctậphọc sinh GIỚI THIỆU 2.1 Hiện trạng Trong trình dạy – học giải tập hoạt động đặc biệt hoạt động họctậphọc sinh Để việc dạy họctập vật lí có hiệu đòi hỏi người học phải ... lời câu hỏi phần củng cố phiếuhọctập - Giao tập cho học sinh nhà hệ thống câu hỏi TNKQ phiếuhọctập - Trước dạy tiến hành kiểm tra mức độ hoàn thành tậpphiếuhọctập cho, kiểm tra đánh giá ... 2,76m/s D 2,42m/s Đáp án phiếuhọctậpPhiếuhọctập số 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.A 9.D 10.A 11.D Phiếuhọctập số 1.C 2.B 3.D 4.C...
... nâng cao kếthọctậphọc sinh GIỚI THIỆU 2.1 Hiện trạng Trong trình dạy – học giải tập hoạt động đặc biệt hoạt động họctậphọc sinh Để việc dạy họctập vật lí có hiệu đòi hỏi người học phải ... lời câu hỏi phần củng cố phiếuhọctập - Giao tập cho học sinh nhà hệ thống câu hỏi TNKQ phiếuhọctập - Trước dạy tiến hành kiểm tra mức độ hoàn thành tậpphiếuhọctập cho, kiểm tra đánh giá ... 2,76m/s D 2,42m/s Đáp án phiếuhọctậpPhiếuhọctập số 1.A 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.A Phiếuhọctập số 1.D 2.B 3.B 4.A 5.A 6.A 7.D 8.A 9.D 10.A Phiếuhọctập số 21 11.D 1.C 2.B 3.D...
... việc nâng cao kếtquảhọctập của học sinh 2. GIỚI THIỆU 2.1. Hiện trạng Trong quá trình dạy – học thì giải bài tập là hoạt động đặc biệt của hoạt động họctập của học sinh. Để việc dạy và học bài tập vật lí có hiệu quả ... tăng hứng thú của học sinh lớp 10A7 trường THPT Trần Phú không? Việc dùng phiếuhọctập với câu hỏi TNKQ ở khâu củng cố bài và giao bài tập về nhà khi dạy học chương các định luật bảo toàn lớp 10 cơ bản có làm tăng kếtquảhọctập của học sinh lớp 10A7 trường THPT Trần Phú không? ... Thiết kế các phiếuhọctập trong đó là hệ thống các câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng cho hai phần: củng cố bài và giao bài tập về nhà Giao bài tập về nhà cho học sinh bằng các phiếuhọctập trong đó là hệ ...
... NESSUS, SNORT iii Tóm tắt tổng kết khóa học III Tóm tắt Khóa học mang lại kiến thức thực tế bổ ích cho công tác quản trị bảo mật hệ thống mạng không giây, việc học hỏi kinh nghiệm giao lưu với ... khai LMDS/MMDS Canopy Proxim Tsunami Công nghệ thu nhỏ (Cellular technology) iv Xây dựng cấu hình kết nối Point-to-point sử dụng thiết bị Ubiquiti b Thứ i Giới thiệu cài đạt hệ điều hành mã mở phục ... mạng không giây, việc học hỏi kinh nghiệm giao lưu với đồng nghiệp quốc gia khác Tuy nhiên khóa học thiết kế thời gian ngắn lượng kiến thức cung cấp chưa chuyên sâu ...
... trình dạy học, họctập Do sở để lựa chọn phương pháp quy trình KT - ĐG kếthọctập Đánh giá kết dạy học dựa mục tiêu dạy học nhận thông tin phản hồi xác nhằm bổ sung, hoàn thiện trình dạy học 1.1.3.2 ... đánh giá kếthọctập Đánh giá khách quan kếthọctập người học giúp cho GV thu tín hiệu ngược trình dạy học cách xác, từ điều chỉnh cách dạy GV, cách học HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học 12 ... thể nghiên cứu Quá trình dạy học KT - ĐG kếthọctập môn hoá học HS lớp 12 trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập TNKQ dùng để KT - ĐG kết dạy học hóa học lớp 12 trường THPT Mục đích...
... SH = HC tan 600 = 11 Kết luận: khoảng cách hai đường thẳng SA BC a 42 *Kiểm nghiệm: Trong tiết học lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 đưa tập: ý câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí ... gây nhiều lúng túng cho giáo viên học sinh Nếu sử dụng kết 17c SGK hình học nâng cao lớp 11 ta không cần phải xác định hình chiếu H mà tính khoảng cách Vì xem kết 17c cách gián tiếp để tính khoảng ... cạnh a Gọi Klà trung điểm DD' Tính khoảng cách đường thẳng CK A'D III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Có thể nói kếttập 17c SGK hình học nâng cao lớp 11 trang 103 cách hữu hiệu để tính khoảng cách từ điểm...
... 30 332 344 A5 A5 Nguyễn Văn Nguyên Hoàng Văn Nhu 31 32 369 381 A5 A5 Ngô Thị Phương Nguyễn Hữu Quảng 33 34 388 398 A5 A5 Trịnh Thị Như Quỳnh Đỗ Thị Tâm 35 36 421 411 A5 A5 Ngô Thị Thanh Nguyễn...
... học, môi trường lớp học, GV xác định nội dung phiếuhọc tập, khối lượng cách biểu đạt công việc phiếuhọctập cho phù hợp - Viết phiếuhọc tập: Các thông tin, yêu cầu, câu hỏi tậpphiếuhọctập ... cho học sinh điền thông tin vào phiếu phải có khoảng trống thích hợp, cách trình bày phiếu cần đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo hứng thú họctập cho học sinh I.2.4 Sử dụng phiếuhọctập 13 Phiếuhọctập ... động nhận thức học sinh, đồng thời sở để học sinh tiến hành hoạt động họctập cách tích cực, chủ động Việc sử dụng phiếuhọctập dạy học cần tiến hành sau: - Giao phiếuhọctập cho học sinh - Tiến...
... nhân nhóm học sinh) Giáo viên vào nội dung học để dùng phiếuhọctập để tổ chức học tập, làm sở để ghép nhóm họctập quy định thời gian họctập Bước 2: quan sát hướng dẫn học sinh họctập hoạt ... dụng phiếuhọctập 2.2 Các bước xây dựng phiếuhọctập Bước 1: Phân tích dạy để nắm vững mục tiêu nội dung kiến thức học, nội dung phiếuhọc tập, xác định định lượng kiến thức sử dụng phiếuhọctập ... hơn, vững vàng hơn, học sinh tự giác tích cực, hứng thú học tập, tập trung ý học sử dụng phiếuhọctập hợp lí nâng cao hiệu họctậphọc sinh mà giúp em tham gia vào hoạt động họctập theo nhóm ,...
... chất lượng họctập môn Sinh học nói riêng trình họctập nói chung B NỘI DUNG VÀ KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU Những vấn đề việc thiết kế sử dụng phiếuhọctập 1.1 Khái niệm, vai trò loại phiếuhọctập + Khái ... học, nâng cao chất lượng giáo dục cấp học bậc học, phát huy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo người học Một phương tiện chủ yếu để tổ chức hoạt động họctập trường THPT sử dụng phiếuhọctập ... tin SGK, hình vẽ, băng đĩa hình + Vai trò phiếuhọctậpPhiếuhọctập có giá trị lớn chỗ: với nhiệm vụ họctập phức tạp dùng câu hỏi dài dòng dùng phiếu có kẻ bảng với tiêu chí cụ thể kiến thức...
... cứu nhóm thể phiếuhọctậpqua vòng Vòng 1: - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số - Nhóm hoàn thành phiếuhọctập số Hết thời gian thảo luận vòng học sinh nhanh ... cho học sinh có hiệu Để dạy học theo kĩ thuật mảnh ghép, Giáo viên qui định việc chia nhóm họctập (được tiến hành trước học) Lớp học chia thành nhóm họctập để thảo luận nội dung học vòng họctập ... thuật dạy học đại kết hợp xây dựng phiếuhọctập tạo tranh luận học tập, rèn luyện cho học sinh cách nhận xét có lí lẽ, có chứng rõ ràng, dẫn chứng làm cho trí óc em có “kỉ luật” việc học phát...
... văn hình đồ hoạ xa, dễ dàng, rẻ tiền nhân - Sau HS trình bày kết bảng, GV cho nhóm khác bổ sung, GV rút kết luận trình chiếu kếtqua máy tính Cụ thể: Chim m hiu Th tớn TTLL hin i A c C-b 10 ... nhọn, cạnh thoải - Sau em HS trình bày bảng, GV cho HS dới lớp nhận xét làm Sau đó, GV kết luận, bổ sung Cụ thể kết nh sau: Câu 1: THUN LI DN S TR DN S GI - LC LNG LAO NG - n nh phỏt trin KT v gii...