... 22 23 24 25 26 27 28 29 30 PHẦN THEO DÕI KẾTQUẢKIỂMTRAĐÁNHGIÁ HỌC SINH Lớp :………………………… G.viên p.trách :………………………… G.viên mơn :NGUYỄN ĐĂNG TRUẬT ĐÁNHGIÁ HỌC LỰC MƠN Xếp loại HỌ TÊN HỌC SINH...
... Các môn học đánhgiá điểm kết hợp với nhận xét - Ghi điểm kiểm tra, xếp loại học lực môn HS vào cột tơng ứng; - Ghi điểm kiểmtra lại cạnh điểm kiểmtra lần thứ Các môn học đánhgiá nhận xét: ... Đạo đức), giáo viên ghi vào trang đánhgiá học lực môn Đạo đức nh sau: Tên 28 10 Vò Minh Hoa Các Nhận xét chứng kèm với nhận xét đợc in Sổ theo dõi kếtkiểm tra, đánhgiá học sinh lớp (trang đối ... sửa giáo viên) Số TT Môn Điểm (Đã sửa) Thời gian (ngày tháng năm ) Giáo viên (Kí tên) Xác nhận kiểmtra Hiệu trởng (Kí tên, ®ãng dÊu) 27 Híng dÉn sư dơng Sỉ theo dâi kếtkiểm tra, đánh giá...
... ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN LÝ KẾTQUẢKIỂMTRAĐÁNHGIÁ VÀ HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA HS TRƯỜNG PTDTNT A MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ Chuyên đề nhằm cung cấp cho cán quản lý trường PTDTNT: a Về ... tác quản lý nhà trường đặc biệt công tác quản lý, xử lý kếtkiểmtrađánhgiá học sinh - Các kiến thức Internet thư điện tử b Về kỹ - Sử dụng tương đối thành thạo phần mềm MS Excel công tác quản ... tăng cường ứng dụng CNTT công tác quản lý nhà trường hỗ trợ tự học B NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ I SỬ DỤNG PHẦN MỀM MS EXCEL TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ KẾTQUẢKIỂMTRAĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HỌC SINH GIỚI THIỆU...
... dạy Ví dụ: kiểmtra miệng, kiểmtra 15 phút, tiết (45 phút), kiểmtra kỳ Kiểmtra tổng kết (kiểm trasau khóa học kết thúc): Nhằm kiểmtra trình độ nhận thức, kỹ thái độ người học sau chương ... thể quản lý nhằm điều hành, tổ chức nhân lực có tổ chức (đơn vị) vận hành theo kế hoạch để thực mục tiêu quản lý - KiểmtrađánhgiákếtKiểm tra: Kiểmtra chức phổ biến trình quản lý Kiểmtra ... tất yếu diễn saukiểmtra Hơn đánhgiá không đơn ghi nhận thực trạng mà đề xuất định làm thay đổi thực trạng Vì Kiểmtrađánhgiá ln liền với nhau, tách rời nhau, kiểmtra - đánhgiá cặp thuật...
... tổ chức kiểmtra hai lần Mỗi sinh viên phải trả đủ tập kiểmtra * Phối hợp nhiều hình thức: kiểmtra vấn đáp, kiểmtra trắc nghiệm, kiểmtra viết để có kết khách quan Với quan điểm đánhgiá nêu ... việc kiểm tra, đánhgiá mang tính khách quan có ý nghĩa thiết thực, kì kiểm tra, thi môn học, nên sử dụng thông số thiếu sót, sai phạm phổ biến phát chấm kiểmtra để dùng liệu đánhgiákết học ... trọng việc kiểm tra, đánhgiá Trong việc kiểm tra, đánh giá, vấn đề nội dung học vấn đứng sau phần mục tiêu, xét tầm quan trọng [1] Khía cạnh bàn riêng cuối phải dựa vào kếtkiểm tra, thi (bên cạnh...
... Quakết thu đợc kiểm tra, thi học sinh giáo viên xem xét, đánhgiákiểmtra để phát sai lệch, xác nhận hay phủ nhận kết quả, từ thực chức kiểm tra, đánhgiá Đó trình chấm Để trình kiểm tra, đánh ... trình kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh nhằm đảm bảo ngày tốt yêu cầu thực đợc đầy đủ chức kiểm tra, đánhgiákết học tập Chơng Thực trạng vấn đề kiểm tra, đánhgiákết học tập môn giáo ... chẽ với kiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do ®ã kiĨm tra, ®¸nh gi¸ thêng ®i liỊn víi nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa vào kiểm tra, mục đích kiểmtra [18; 56] Cïng víi sù...
... quan chặt chẽ với kiểm tra, dựa vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thờng liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa vào kiểm tra, mục đích kiểmtra [18; 56] Cùng với ... trình kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh nhằm đảm bảo ngày tốt yêu cầu thực đợc đầy đủ chức kiểm tra, đánhgiákết học tập Chơng Thực trạng vấn đề kiểm tra, đánhgiákết học tập môn giáo ... nhau, cần phải đợc thực đồng thời trình kiểm tra, đánhgiá đòi hỏi xã hội chất lợng giáo dục Nhng thực tế, việc kiểm tra, đánhgiákết học tập nói chung, kiểm tra, đánhgiákết học tập môn GDCD...
... vào kếtkiểmtrakếtkiểmtra Do kiểm tra, đánhgiá thường liền với nhau, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa vào kiểm tra, mục đích kiểmtra [18; 56] Cùng với đời lí luận dạy học, lí luận kiểm ... trình kiểm tra, đánhgiákết học tập học sinh nhằm đảm bảo ngày tốt yêu cầu thực đầy đủ chức kiểm tra, đánhgiákết học tập Chương Thực trạng vấn đề kiểm tra, đánhgiákết học tập môn giáo dục ... chấm giáo viên Quakết thu kiểm tra, thi học sinh giáo viên xem xét, đánhgiákiểmtra để phát sai lệch, xác nhận hay phủ nhận kết quả, từ thực chức kiểm tra, đánhgiá Đó q trình chấm Để trình kiểm...
... định biện pháp kiểmtra Phát lệch lạc Các hình thứckiểm tra- đánhgiákết học tập học sinh * Kiểmtra quan sát Dùng kiểmtrađánhgiákếtthực hành * Kiểmtra nói: Phương pháp kiểmtra nói áp dụng ... thiết, kếtkiểmtra sở việc đánh giá, mục đích đánhgiá định nội dung phương pháp kiểmtra Có thể hình dung vai trò cơng tác kiểmtra - đánhgiáqua sơ đồ: Kiểmtra Tổ chức thực Đáng giá Quyết ... đích đánhgiá Trong giáo dục, việc kiểmtrađánhgiá tiến hành cấp độ khác nhau, đối tượng khác nhau, với mục đích khác như: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánh giá...
... có kiểmtra (tự kiểm tra, HS kiểmtra với nhau, GV kiểmtra HS…) có đánhgiá (GV đánhgiá HS, HS tự đánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Tuy nhiên có trƣờng hợp kiểmtra mà khơng có mục đích đánh giá. Việc ... tiến Kiểmtra phƣơng tiện hình thứcđánh giá. Trong kiểm tra, ngƣời ta xác định trƣớc tiêu chí khơng thay đổi chúng trình kiểmtra Nhƣ vậy, kiểmtra q trình hẹp đánh giá, hay nói khác kiểmtra ... tích, đánhgiákếtthựcnghiệm sƣ phạm 81 3.5.1 Phân tích diễn biến trình thựcnghiệm sƣ phạm 81 3.5.2 Những khó khăn gặp phải tiến hành thựcnghiệm sƣ phạm 81 3.5.3 Đánhgiákếtthực nghiệm...
... - Lao Cai, đề t i đợc thực năm (2005 2007), với nguồn kinh phÝ cđa UBND tØnh L o Cai §Ĩ tiÕn h nh nghiên cứu đề t i trên, năm 2005 tiến h nh nghiên cứu đề t i: Đánhgiáthực trạng đ n ngựa huyện ... tiến h nh nghiên cứu đề t i: Đánhgiáthực trạng đ n ngựa huyện Bắc H - L o cai Mục tiêu nhằm: Đánhgiáthực trạng đ n ngựa huyện Bắc H để l m sở cho việc lai tạo nâng cao chất lợng đ n ngựa huyện ... gian nghiên cứu từ tháng đến tháng 12 năm 2005 - Địa điểm nghiên cứu: Chúng đ tiến h nh điều trađánhgiá x huyện, đặc trng cho vùng khác - Vùng thợng: X Tả Văn Ch, x Lùng Phình - Vùng Trung: X...
... giakiểmtrađánhgiá lẫn Việc ôn tập, củng cố kiểmtrađánhgiá có mối quan hệ, gắn bó khăng khít chặt chẽ với Bởi để kiểmtra mức độ tự học, tự ôn tập củng cố HS GV dùng hình thứckiểm tra, đánh ... thiết thích thú - Trong website, kiểmtrađánhgiá thường thực hình thức trắc nghiệm khách quan, ngồi ưu trội phương thứckiểmtrađánhgiá có hạn chế kết GV nhận kết luận cuối nên khó phát sai ... cố kiểmtrađánhgiá kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” - Vật lí 10 ban Chương Thựcnghiệm sư phạm 6 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP, CỦNG CỐ VÀ KIỂMTRAĐÁNH GIÁ...
... tới tạo kỳ kiểm tra, đánhgiá hình thức trắc nghiệm đạt hiệu cao hơn, thuận lợi cho nhà trường, giáo viên học sinh Giáo viên: Phạm Văn Tú Trang Ứng dụng CNTT nâng cao hiệu kiểmtra trắc nghiệm khách ... triển khai kiểmtrakiểmtra 15 phút tiết hình thức trắc nghiệm cho số lớp khối 11 khối 12 Trường THPT Hùng Vương Các kiểmtrathực phòng máy vi tính nhà trường Giáo viên: Phạm Văn Tú Trang Ứng ... thi sau khơng thể kích hoạt với mã ca thi trước Hình 8: Giao diện chức tạo đề kiểmtra 3.3.4.Triển khai kiểm tra, thi trắc nghiệmQuá trình triển khai thi kiểmtra trắc nghiệm diễn với bước sau: ...
... phương pháp kiểmtra truyền thống như: kiểmtra tự luận, kiểmtra vấn đáp Phương pháp giúp giảng viên đánhgiá chất lượng học tập sinh viên, mức độ tiếp thu kiến thức đặc biệt đánhgiá vai trò ... công kiểmtra - đánhgiá thi cử - Do câu hỏi hạn định số lượng, đáp án cho trước hạn định mặt nội dung mức đánhgiá chuẩn hóa, dễ sử dụng phương pháp thống kê xử lý kếtkiểmtra Từ phát độ đồng kết ... để kiểm tra, đánhgiá kiến thức chương axit – bazơ Hóa Phân Tích” Mục đích nhiệm vụ đề tài 2.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp dùng câu hỏi trắc nghiệm khách quan kiểmtra - đánh giá...
... sở lí luận hoạt động kiểmtrađánhgiá tự kiểmtrađánhgiá dạy học phổ thông Phương pháp điều tra, quan sát thực tiễn: Nghiên cứu thực tiễn hoạt động ôn tập kiểm tra, đánhgiá GV HS trƣờng phổ ... tính dễ dàng nhanh chóng thựckiểmtra Web đồng thời thực chấm điểm Web theo thang điểm đặt Mối quan hệ ôn tập kiểm tra, đánhgiá 7.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá - Kiểmtra Theo Xavie Roegiers[17]: ... thựcnghiệm sư phạm 77 Tổ chức thựcnghiệm sƣ phạm 77 Phân tích, đánhgiákếtthựcnghiệm sƣ phạm 79 4.1 Phân tích diễn biến trình thực ngiệm sư phạm 79 4.2 Đánhgiákết thực...
... khoa học giáo dục đổi phương pháp kiểmtrađánhgiákết học tập học sinh, sinh viên, nhiều hội thảo khoa học nhằm trao đổi thông tin việc cải tiến hệ thống phương pháp kiểm tra- đánhgiákết học ... nhận biết việc đánhgiákết thấp Để đảm bảo tính giá trị kiểmtra cần phải quan tâm đến tính tồn diện tức chất lượng số lượng Trong trình kiểmtra - đánhgiá tuyệt đối không đánhgiá phiến diện, ... công kiểmtra - đánhgiá thi cử - Do câu hỏi hạn định số lượng, đáp án cho trước hạn định mặt nội dung mức đánhgiá chuẩn hóa, dễ sử dụng phương pháp thống kê xử lý kếtkiểmtra Từ phát độ đồng kết...
... nghiệm từ phân tích đánhgiá độ khó, độ phân biệt câu hỏi đánhgiá trình độ sinh viên kiểmtra đặc biệt đánhgiá tính thích ứng câu hỏi trắc nghiệm việc kiểmtra - đánhgiákết học tập sinh viên ... xác định độ khó, độ phân biệt câu hỏi đánhgiá trình độ sinh viên kiểmtra đặc biệt đánhgiá tính thích ứng câu hỏi trắc nghiệm việc kiểmtra - đánhgiákết học tập sinh viên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... hội đất nước Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lí luận kiểm tra, đánhgiá việc sử dụng trắc nghiệm khách quan kiểmtra - đánhgiákết học tập học sinh, sinh viên 3.2 Nghiên cứu mục tiêu dạy...