kết luận điều tra
Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học Giải tích 12
... hỡnh thc t qua iu tra 1.4.2.1.iu tra t giỏo viờn Tỡm hiu nng lc gii toỏn ca HS lp 12 hc ch ng dng o hm kho sỏt hm s, nguyờn hm v tớch phõn Chỳng tụi ó tin hnh phỏt phiu iu tra i vi 12 giỏo viờn ... thuyt + Bi 3,4 Bi 5,6,7 Kim tra 45 phỳt Đ1 S phc Đ2 Cng, tr v nhõn s phc Lớ thuyt Bi 1(a,b),2(a,b),3(a,b),4,5 Đ3 Phộp chia s phc Lớ thuyt Bi 1(b,c),2,3(a,b),4(b,c) Kim tra 45 phỳt Đ4 Phng trỡnh ... 3,4,5 64 65 66 - 67 66 23 Bi 6,7,8,9 ễn cui nm Bi ụn cui nm (t n 10) ễn tp, kim tra Bi ụn cui nm (t 10 n 16) Kim tra cui nm Tng ụn cho thi tt nghip 1.3.2 Cỏc dng sai lm ch yu gii toỏn 12 67 68...
- 87
- 887
- 1
SKKN: Mot so sai lam cua HS khi giai toan HSG
... thẳng hàng để chứng minh điều * Lời bàn: Dạy phép suy luận, phơng pháp chứng minh điểm thẳng hàng Ví dụ 4.5) * Đề bài: * Một lời giải sai: * Nguyên nhân sai: Lỗi suy luận * Một lời giải đúng: ... = -1; y = Vậy Dmin = * Nguyên nhân sai: Lỗi suy luận * Một lời giải đúng: D = 3x2 + 2x + + 2y2 Đáp số Dmin = 2/3 * Lời bàn: Việc dạy phép suy luận Ví dụ 1.5) * Đề bài: Tìm m R để phơng trình ... z = Vậy Fmin = 42 * Nguyên nhân sai: Hiểu cha khái niệm, không xem xét điều kiện biến * Một lời giải đúng: Chứng minh đợc kết quả: xy + yz + zx (x2 + y2 + z2); (x + y + z)2 3(x2 + y2 + z2);...
- 18
- 598
- 7
Một số kinh nghiệm giúp học sinh khắc phục những sai lầm thường gặp khi giải toán lớp 5 phần Số học
... 35,698 = 30+ + 0,6 +0,09 + 0,008 10 100 1000 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, so sánh - HS thảo luận báo cáo kết hàng rút kết luận - HD nhận xét - chốt ý - ( Quy tắc SGK) - Muốn so sánh số thập ... quen thử lại kết phép nhân 2.6.Xác định sai số dư phép chia số thập phân * Ví dụ : Tìm số dư phép chia sau : 43,19 : 21 ( SGK toán trang 65) Phép tính có kết là: Thì học sinh lại có kết sai sau: ... tính với phân số để làm vững cho việc học phần số thập phân lớp VI KẾT LUẬN : Những sai lầm giải toán học sinh tiểu học tránh khỏi, điều làm ảnh hưởng lớn tới chất lượng môn toán Vì để khắc phục...
- 23
- 2,512
- 20
10 Sai lầm thường gặp khi giải toán thi vào Đại học
... điệu liên tục khoảng (a;b) phương trình f(x)=f(y)⇔x=y (a;b)" Khi áp dụng ý học sinh không để ý đến điều kiện liên tục (a;b) nên dẫn tới nhiều sai lầm "đau thương" giải toán Lấy ví dụ, nhiều em viết:...
- 2
- 569
- 6
sai lầm thường mắc khi giải toán tổ hợp
... đương với : =0 => * loại gặp phải sai lầm vội vàng mà quên xét điều kiện toán Đó nguyên nhân sai lầm toán Do ta phải thêm điều kiện x=5 phương trình có nghiệm Trên số sai lầm giải toán tổ...
- 3
- 661
- 11
MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN TỔ HỢP pptx
... 176451 đề kiểm tra Tất nhiên lời giải lời giải Tuy nhiên muốn bàn luận sai lầm : Bài số : Từ 20 câu hỏi trắc nghiệm gồm câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho phải ... câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn 10 câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Giải + Loại 1: chọn 10 câu tùy ý 20 câu có C10 cách 20 + Loại ... khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÀO CAI Giothoimai2003 Chú ý so với số số thay đổi chút thay chọn 10 câu...
- 4
- 945
- 16
MỘT SỐ SAI LẦM THƯỜNG GẶP KHI GIẢI TOÁN TỔ HỢP doc
... kiểm tra 20 16 13 11 Tất nhiên lời giải lời giải Tuy nhiên muốn bàn luận sai lầm : Bài số : Từ 20 câu hỏi trắc nghiệm gồm câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho ... câu dễ, câu trung bình câu khó người ta chọn 10 câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Giải + Loại 1: chọn 10 câu tùy ý 20 câu có C10 cách 20 + Loại ... khó người ta chọn câu để làm đề kiểm tra cho phải có đủ loại dễ, trung bình khó Hỏi lập đề kiểm tra ? Chú ý so với số số thay đổi chút thay chọn 10 câu chọn câu Nghe qua cách làm chẳng có khác,...
- 4
- 1,192
- 17
SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khắc phục"
... trình bày lời giải, tìm đáp số, thấy kết gọn, đẹp yên tâm mà quên thao tác quen thuộc: phân tích đề, kiểm tra điều kiện, kiểm tra phép tính…Vì sai sót xảy điều tất yếu Kinh nghiệm cho thấy việc ... việc thể việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh C KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm thu số kết sau - Chỉ số sai lầm thường gặp học sinh trình giải vấn đề liên ... Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục nhược điểm kể trên, nắm vững kiến thức nguyên hàm – tích phân, từ giúp học sinh tính tích phân dễ dàng hơn, đạt kết...
- 23
- 2,495
- 37
SKKN "Sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm, tích phân và cách khác phục"
... trình bày lời giải, tìm đáp số, thấy kết gọn, đẹp yên tâm mà quên thao tác quen thuộc: phân tích đề, kiểm tra điều kiện, kiểm tra phép tính…Vì sai sót xảy điều tất yếu Kinh nghiệm cho thấy việc ... thể việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh C PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận Sáng kiến kinh nghiệm thu số kết sau - Chỉ số sai lầm thường gặp học sinh trình giải vấn đề liên ... Lương Trang Các sai lầm thường gặp giải toán nguyên hàm, tích phân cách khắc phục nhược điểm kể trên, nắm vững kiến thức nguyên hàm – tích phân, từ giúp học sinh tính tích phân dễ dàng hơn, đạt kết...
- 24
- 705
- 7
SKKN – một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm – tích phân trường THPT trần văn bảo nam định
... tích phân để tính diện tích hình thang cong) Đổi việc kiểm tra, đánh giá PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo - Kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan với mức độ nhận thức: nhận biết ... (x)dx cần ý kiểm tra xem hàm số a PHẠM THỊ THANH HUYỀN Trường THPT Trần Văn Bảo y = f(x) có liên tục đoạn [a, b] không? Nếu có áp dụng phương pháp học để tính tích phân cho, không kết luận tích phân ... giải cho số dạng tập, từ giúp học sinh tính tích phân dễ dàng hơn, đạt kết cao giải toán Nguyên hàm – Tích phân nói riêng , đạt kết cao trình học tập môn Toán nói chung, học sinh phát huy khả phân...
- 17
- 741
- 0
SKKN phân tích một số sai lầm thường gặp khi giải toán nguyên hàm tích phân
... 12A1, trng THPT s Mng Khng v kinh nghim ca mt s nm hc trc V Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp iu tra - Phng phỏp i chng - Phng phỏp nghiờn cu ti liu GV: V Th Hin Trng: THPT s Mng Khng PHN II: NI ... cot gu + C Tớch phõn b a, nh ngha: f ( x)dx = F(x) | b a = F(b) F(a) a b, Cỏc tớnh cht: (SGK trang 124, Gii tớch 12) ( Cht k tng tớnh cht v lu ý vớ d phự hp i vi tng tớnh cht) Cỏc phng phỏp ... quan trc tip ti bi ging (vớ d nh ng dng ca tớch phõn tớnh din tớch hỡnh thang cong) i mi vic kim tra, ỏnh giỏ - Kt hp gia t lun v trc nghim khỏch quan vi mc nhn thc: nhn bit - thụng hiu - dng...
- 21
- 415
- 0
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Giúp Học Sinh Khắc Phục Những Sai Lầm, Vướng Mắc Khi Giải Toán Có Lời Văn Ở Lớp 3
... hai anh em là: 15 + = 23 ( ) Đáp số: 23 bưu ảnh Bước 5: Kiểm tra thử lại kết Việc giúp cho học sinh có thói quen tự kiểm tra lại kết toán tìm việc quan trọng, giáo dục em đức tính cẩn thận, chu ... đâu kết luận , tất đối tượng học sinh lớp biết cách trình bày giải toán, nhiều em đạt khá, giỏi có câu trả lời sáng tạo phù hợp với yêu cầu cần tìm toán Đặc biệt hình thức học nhóm thảo luận ... thức, rèn luyện kĩ môn toán Muốn giáo viên cần cho học sinh cách học, biết cách suy luận, biết tự tìm lại điều quên, biết cách tìm tòi để phát kiến thức Học sinh cần rèn luyện thao tác tư phân...
- 16
- 1,632
- 1
skkn hướng dẫn học sinh sửa một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tiếp tuyến đường cong
... thẳng ∆ học sinh hay vội vàng kết luận mà không kiểm tra lại kết Do để tránh nhầm lẫn.Khi viết dạng phương trình tiếp tuyến y=5x+m Người viết: Lương Thị Phương Thảo Trang SKKN: : Hướng dẫn học ... đạt kết cao kì thi, kì thi tuyển sinh cao đẳng, đại học,THCN tới Kết cho thấy: đa số Học sinh biết ứng dụng thấy có hiệu tránh sai xót lỗi sai nêu IV KẾT LUẬN – KHUYẾN NGHỊ - KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Kết ... dạng học sinh thường gặp sai lầm như: - Nếu không đặt điều kiện m ≠ để tồn (Cm) hàm hữu tỉ Thì hẳn nhận m=0 làm nghiệm kết sai - Cách lí luận Tiếp tuyến với (Cm) A song song với đường thẳng d:...
- 14
- 948
- 2
Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tích phân_SKKN toán THPT
... dụng phương tiện dạy học : bảng phụ, phiếu học tập, giáo án điện tử… Đổi kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra: Kết hợp tự luận, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan nhiều mức độ nhận thức - Đánh giá: Giáo ... đề thi đại học khối B năm 2007 ) Kết thu sau : Lớp Sĩ số HS giải HS giải sai HS không giải 12C8 40 32(80%) 6(15%) 2(5%) 33(78,5%) 5(12%) 4(9,5%) 12C10 42 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Đề tài nghiên cứu ... Rồi từ kết toán phân tích tỉ mỉ, cho học sinh nhận xét để đưa ghi nhớ cuối Với lớp 12C10: Tôi hướng dẫn, phân tích sai lầm thường gặp làm tập tích phân, sau đưa ví dụ để học sinh áp dụng Kết thu...
- 17
- 2,420
- 12
SKKN Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán liên quan đến tích phân
... dụng phương tiện dạy học : bảng phụ, phiếu học tập, giáo án điện tử… Đổi kiểm tra, đánh giá - Kiểm tra: Kết hợp tự luận, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan nhiều mức độ nhận thức - Đánh giá: Giáo ... đề thi đại học khối B năm 2007 ) Kết thu sau : Lớp Sĩ số HS giải HS giải sai HS không giải 12C8 40 12C10 42 32(80%) 6(15%) 2(5%) 33(78,5%) 5(12%) 4(9,5%) C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 17 Đề tài nghiên ... Rồi từ kết toán phân tích tỉ mỉ, cho học sinh nhận xét để đưa ghi nhớ cuối Với lớp 12C10: Tôi hướng dẫn, phân tích sai lầm thường gặp làm tập tích phân, sau đưa ví dụ để học sinh áp dụng Kết thu...
- 18
- 1,951
- 2
Cac sai lam cua HS khi giai PT vo ti
... = 8Nếu x ≥ 2thì x - + x = ⇔ x = 5, Thuộc khoảng xét Nếu x < 2thì - x + + x = 8, PT vô nghiệm Kết luận x = 3-Phương pháp đặt ẩn phụ: Ví dụ:Giải pT:x2 - x − = Giải:ĐK: x ≥ ;PT cho có dạng: x − ... Đặt : x − = t ≥ 0PT có dạng t − t − = 0Giải t = 2; t = −1(loại) Với t = Thì x − = ⇔ x = ⇔ x = ± Kết luận: x = ± 4-Phương pháp đưa HPT hữu tỉ: Giải PT: x − + x + = ; Giải:ĐK:x ≥ −1(1) Đặt x − = y, ... HPT sau: z − y = 3(3) ;Giải HPT (y = 1;z =2)thõa mãn ;Giải tìm x = 3(Thoã mãn) z ≥ 0(4) Kết luận: x= 5-Phương pháp BĐT: a)Chứng tỏ tập giá trò hai vế rời nhau: Ví dụ:Giải PT: x − − x − =...
- 7
- 283
- 1
SKKN Một số sai lầm thường gặp khi giải các bài toán tìm cực trị và cách khắc phục
... thứ Trong làm có sử dụng nhiều BĐT, nhng tìm điều kiện để biểu thức cần tìm đạt giá trị nhỏ (hoặc lớn nhất) dấu không đồng thời xảy kết luận kết luận biểu thức đạt giá trị nhỏ (hoặc lớn nhất) ... ứng với giá trị x = x0 (x0 thoả mãn điều kiện toán) kết luận đợc biểu thức f ( x ) đạt giá trị nhỏ a biểu thức f ( x ) không đạt giá trị nhỏ Lời giải đúng: Điều kiện để phơng trình có nghiệm là: ... nh: Xét biểu thức B = 1 Với lập luận nh Phân thức x 10 x 10 có tử không đổi nên có giá trị lớn mẫu nhỏ nhất, mẫu nhỏ -10 x = 0, ta đến kết luận max B = x = Điều không 10 1 giá trị lớn B, chẳng...
- 79
- 968
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25