... trình đào tạo. - Tạo ra được đội ngũ giáoviên đầu đàn trong lĩnh vực dạy nghề nhờ được đào tạo, bồidưỡng những nội dung mới với phương pháp chuẩn mực.b. Đối tượng giáoviên tham gia bồi dưỡng, ... Chưa có giáo viên. - Nuôi trồng thủy sản nước mặn, nước lợ: 03 giáo viên, trình độ đại học. - Kỹ thuật chế biến món ăn: 02 giáo viên, trình độ đại học. - Hàn: 02 giáo viên, trình độ đại học. + ... Cần Thơ, ngày 29 tháng 10 năm 2012KẾ HOẠCH Đào tạo, bồidưỡnggiáoviên dạy nghề đạt tiêu chuẩn ASEAN tại Malaysia năm 2012I. CĂN CỨ PHÁP LÝ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:Căn cứ Quyết định số 826/ QĐ-LĐTBXH...
... đãthunhậnPhảnhồi5PHƯƠNG PHÁP DẠYPHƯƠNG PHÁP HỌCDẠYHỌCMộtsố mô hình họctậptíchcực Họctập“dựatrênhứng thú” Học qua “làm” Họctập“đa giác quan” 15Mô hình dạyhọcqua thựchànhMộtvídụ vềhoạt động ... nhìn vào đồng hồ Giục người nói kết thúc1Bộ Giáo dụcv Đào tạo Dự án Việt-BỉTẬP HUẤN GIẢNG VIÊNTRUNG ƯƠNG VỀDẠY VÀ HỌC TÍCH CỰCHà nội tháng 5- 2006DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC23Lắng nghe là một ... tình huống mới. Nhưng sự động viên lớn nhất là sự thành công trong học tập.3. Sự động viên 6Dạy học vi mô cho phép chuyển giao những gì đạt được về đàotạo trong tình huống bình thường...
... nghiệmtronggiảng dạy, đào tạovàhọctập? Đãquenvới giáo trình? Kinh nghiệmtrongviệcbiênsoạntàiliệu? Khả năng tiếpcận các nguồn đào tạo? Những mong muốntrongviệcgiảng dạy, họctậpv đào tạo? Tự tin ... những tài liệunày? Các trường Cao đẳng sư phạm Giảng viên Sinh viên, cán bộ họctạichức Các trường trung họccơ sở Giáo viên Họcsinh Ngườisử dụng có nhiều/ ít nguồnthamkhảo Khu ... môn học • Ghi nhớ những điểm mà sinh viên thấy khó khăn • Nghĩ cách đánh giá những gì sinh viên đã học được trong khoá học (chương trình) • Nghĩ đến các hoạt động học tập A hoặc B? Kết...
... Cao Lãnh, ngày tháng năm 2010BÁO CÁOKết quả 5 năm (2006 – 2010) thực hiện Kếhoạchđào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức I- Kết quả công tác đào tạo, bồidưỡng giai đoạn 2006 – 2010:1- Tình ... mới. 2- Kết quả công tác đàotạobồidưỡng cán bộ, công chức Sở từ 2006 – 2010:Công tác đào tạo, bồidưỡng cán bộ công chức luôn được quan tâm và tạo điều kiện để cán bộ, công chức được học tập ... Hàng năm, Sở đều có lập kếhoạchđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức để triển khai thực hiện. Việc chọn người đi đàotạo cũng được xét chọn kỹ lưỡng, đảm bảo đào tạo người có đủ trình độ...
... lý giáo dục.- Căn cứ kếhoạchđào tạo, bồidưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục từng năm theo kếhoạch của Uỷ ban nhân dân tỉnh, lập kếhoạch đào tạo, bồidưỡng ... học sư phạm tiểu học: + Số lớp đào tạo: 02 lớp, 140 học viên. + Thời gian đào tạo: 04 năm.a) Kếhoạchđào tạo, bồidưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải ... với cấp học phổ thông- Đàotạo trình độ cao đẳng sư phạm tiểuhọc + Số lớp đào tạo: 02 lớp, 132 học viên. + Thời gian đào tạo: 02 năm.+ Hình thức đào tạo: Vừa làm vừa học. + Cơ sở đào tạo: Trường...
... nhóm: sinh vật tự dưỡng (gồm sinh vật quang tự dưỡng và sinh vật hoá tự dưỡng) và nhóm sinhvật dị dưỡng (gồm sinh vật quang dị dưỡng và hoá dị dưỡng) . Các sinh vật quang tự dưỡng có khả năng ... học (20 tiết)Tác giả biên soạn:PGS.TS. Nguyễn Xuân ViếtKhoa Sinh – Kĩ thuật nông nghiệp, Trường ĐHSP Hà Nội1. Mục tiêuChuyên đề bồidưỡng thường xuyên cho giáoviên THPT giảng dạy Sinh học ... liên kết nhau bằng liên kết peptit tạo nên chuỗi polipeptit: 76hợp chất cao năng được hình thành từ ađênin, đường ribozơ và 3 nhóm phôtphat. Các nhóm phôtphat liên kết nhau bằng liên kết...
... giả- Dành riêng 1 tiết để giảng về Nguyễn Đình Chiểu- TÀI LIỆU BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11 PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAMI- NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGKII- ... khiêm tốn) + Sử dụng văn chương hình tượng trong văn chính luận- So sánh tích hợp: Bàn về phép học của Nguyễn Thiếp (Lớp 8), Hiền tài là nguyên khí quốc gia của Thân Nhân Trung (Lớp 10) 4. ... Nội dung chính của bài chiếu: Qua kết cấu và cũng là trình tự lập luận + Người hiền xưa nay cần thiết cho công cuộc trị nước +...
... năng lực tự học, tự đàotạo đã được tạo ra ở quá trình đàotạo ban đầu theo hình thức bồidưỡng từ xa”, theo định hướng “tự đàotạo để dạy HS tự học [17, tr.23]. Có thể nói, bồidưỡng GV là ... của chức năng kế hoạch hóa là kế hoạch. Có ba loại kế hoạch: kếhoạch chiến lược (giải quyết mục tiêu chiến lược); kếhoạch chiến thuật (giải quyết mục tiêu chiến thuật); kếhoạch tác nghiệp ... và phương pháp bồidưỡng 85 3.2.5. Hình thành cơ chế phối hợp quản lý công tác bồidưỡng giáo viên 94 3.2.6. Đầu tư các nguồn lực cho công tác bồidưỡngGiáoviên trung học phổ thông 99...
... năng lập kếhoạchđào tạo. 2.2.6 Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng lập kếhoạch giảng dạy Trang: 36Xây dựng hệ thống quản lý thông tin sinh viên và kếhoạchđào tạo CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ ... quản lý thông tin sinh viên và kếhoạchđào tạo Hình 2.2.14: Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng xóa chương trình đào tạo. 2.2.5 Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng lập kếhoạchđào tạo Hình 2.2.15: Biểu ... TIN SINH VIÊN VÀ KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO”. Nội dung của đồ án đi vào việc quản lý chương trình đào tạo, thông tin sinh viên, lớp và lập kếhoạchđào tạo. Chúng em sẽ phân tích thiết kế cho bài toán quản...
... của một đợt đào tạo, bồidưỡng để doanh nghiệp từ đó có thể đánh giá được hiệu quả của một nhân viên rút kinh nghiệm cho các lần đào tạo, bồidưỡng sau. Như vậy công tác đào tạo, bồidưỡng cán ... của các nhân viên sau khi được đi đào tạo. Đánh giá các kết quả đàotạo qua nghiên cứu thái độ hành vi của học viên. Quan sát trực tiếp hành vi của những người được đào tạo, bồidưỡng có 2 cách ... trong việc đàotạo và bồidưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và người quản lý công tác đào tạo, bồidưỡng để trong Trung tâm luôn đủ đội ngũ cán bộ quản lý và người làm công tác đào tạo, bồidưỡng cũng...