... NĂM 201 4 Môn: SINH HỌC; Khối B Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Mã đề thi 4 01 A. Theo chương trình Chuẩn (10 câu, từ câu 41 đến câu 50) Câu 41 : Hình ... C. 45 . D. 90. Câu 37: Nghiên cứu khả năng lọc nước của một loài động vật thu được kết quả như sau: Số lượng con/m3 nước 2 6 10 14 18 Tốc độ lọc nước (ml/giờ) 2,5 5,7 8,2 6 ,4 3,5 Kết ... dưới nước. Câu 47 : Loại bằng chứng nào sau đây có giá trị nhất để chứng minh toàn bộ sinh giới có chung nguồn gốc? A. Giải phẫu so sánh. B. Phôi sinh học. C. Tế bào học và sinh học phân tử. D....
... BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌCMÔN TRIẾT HỌC DÀNH CHO CÁC LỚP CAO HỌCGỒM CÓ HAI HỌC PHẦNHỌC PHẦN I – LÔ GÍCH HÌNH THỨCHỌC PHẦN II – TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN (PHƯƠNG PHÁP LUẬN ... diên,:J;+4K6L<- ;%M-4K6LN67*O(P - ; 4 34K6LP - ;Q64R4K6LGiữa hai phần này có liên từ kết nối “là”. Khi khái ... logic1!` f ff 4 g 4 g 4 gZ!"#]"#Z!h 1%/2%3" 4 %5&'2'6 4 787879287:.;!<8%&ib/Z!"#]"#Z!hjAk#...
... Thanh 6 Lớp 5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011PHÂN MÔN KHOA HỌCKIẾN THỨC CƠ BẢN PP CHUẨN BỊ KQ cần đạt GhiGV: Đào Duy Thanh 1 Lớp 5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011MÔI ... ngườiGV: Đào Duy Thanh 2 Lớp 5 H Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011ÔN TẬP- KIỂN TRA CUỐI HKIKiểm tra học kỳ 1Kiểm tra việc nắm kiến thức của học sinh trong học kỳ IĐề KT,giấy KT-Vận ... bảnđã được học - Kiểm tra đánh giá kết quả nhận thứccủa học sinh trong 1 năm học - Nắm được toàn bộnhững kiến thức cơbản đã được học qua từng chủ đề- Áp dụng nhữngkiến thức đã học vào thực...
... của mônKhoahọc4 vào dạyhọc trưng của mônKhoahọc4 vào dạyhọc từng chủ đề của môn học từng chủ đề của môn học - - Thực hành được một số tiết dạy theo Thực hành được một số tiết dạy ... SGK mônKhoahọc4. - - Xác định được ND cơ bản và mức độ Xác định được ND cơ bản và mức độ dạy học từng mạch ND của mônKhoa dạy học từng mạch ND của mônKhoa học 4. học 4. + Kết quả học ... mônkhoahọc4. Nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận:1. Nghiên cứu CT mônkhoahọc4 mới và phân môn khoa học4 cũ. Nêu những điểm kế thừa và những điểm phát triển mới trong CT phân mônkhoahọc 4...
... NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠYHỌC MÔN KHOAHỌCLỚP 5 2.1. Nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan trong dạyhọcKhoahọclớp 5 ở tiểu học Trong quá trình dạyhọcmônKhoahọclớp 5, để tích ... PTTQ trong dạyhọcmônKhoahọclớp 5 thì chúng ta cần tăng cường hơn nữa cơ sở vật chất, trang thiết bị dạyhọcmônKhoahọclớp 5; cần xây dựng phòng học bộ môn dành cho mônKhoahọc (để các ... sở thực tiễn 2.1. Chương trình, sách giáo khoaKhoahọclớp 5 2.1.1. Mục tiêu dạyhọcKhoahọclớp 5 DạyhọcmônKhoahọc ở tiểu học đặc biệt ở lớp 5 nhằm bước đầu cung cấp cho HS những...
... giáo viên tiểu học biết rằng vận dụng phương pháp dạyhọc giải quyếtvấn đề vào dạyhọcmônKhoahọc sẽ tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh,giúp học sinh học được cách học và có kĩ năng ... em.III. Kết luận chương IQua nghiên cứu lý luận và thực tiễn của việc vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào quá trình dạyhọc ở tiểu học nói chung và việc dạyhọc môn Khoahọclớp4 nói ... phương pháp dạyhọc này trong trường tiểu học ở nước ta gần như chưa có công trình nào nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạyhọcmônKhoahọclớp4. Chọn đưa...