... trong giảngdạy bộ mônNgữ văn nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung.Trên đây là một vài kinhnghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và giảngdạymônNgữ văn. ... học vào việc thiết kế bài giảng và giảngdạy bộ mônNgữvăn với sự hỗ trợ của các phần 1 ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảngdạymônNgữ văn (Bài giảng này đợc tôi lu trong ... thiết kế & giảngdạymônNgữ văn B. Nội dungI. Cơ sở lý luậnNh tôi đà trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế và giảngdạyNgữ văn là một trong những phơng pháp dạy học mới cần...
... THCS Trường Chinh Trang 6 Sáng kiến kinhnghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN”- Thường xuyên học tập rút kinhnghiệm trong tổ chuyên môn, các giáo viên khác trong các ... 14151617Giáo viên: Võ Văn Chọn - Trường THCS Trường Chinh Trang 3 Sáng kiến kinhnghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN”2. Sách giáo viên lớp 6, sách giáo khoa ngữvăn các khối ... Tiếng việt – Tập làm văn được hợp nhất thành môn học Ngữvăn – thành sách ngữ văn. Chương trình được xây dựng trên quan điểm tích hợp kiến thức từ 3 phân môn. - Ngữvăn là một môn học có sự tích...
... CNTT-trong giảngdạymônNgữ văn ******************************************************************************IV- KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM VÀ BÀI HỌC KINHNGHIỆM : 1 - Kết quả : Nói chung với các giờ dạy ... pháp dạy – học môn ngữ văn. Công nghệ thông tin góp phần đổi mới cách dạy, cách học, đổi mới phươngpháp dạy họcĐổi mới phương tiện dạy học bằng việc soạn thảo và ứng dụng các phầnmềm dạy học ... CNTT-trong giảngdạymônNgữ văn ****************************************************************************** Đây mới chỉ là những kinhnghiệm bước đầu của tôi sau một thời giannghiên cứu và thực nghiệm...
... trong dạy học mônNgữ văn Giáo viên : Nguyễn Kim Dung II. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn 1. Một vài nét về thực trạng sử dụng thit b dy hc mụn Ng vn Môn Ngữvăn rất ... nguyên nhânHai nguyên nhânNguyên nhân khách quan : Môn Nguyên nhân khách quan : Môn Ng văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừNg văn là môn h c v ngôn t . ữ ọ ề ừVi c đ u t cho thi t b d y ệ ... mới định hướng dạy học I. Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông trong bối cảnh toàn cầu hoáII. Sử dụng công nghệ thông tin trong dy hc Ng vnIII. K thu t xây dựng bài giảng điện tử...
... Pro, paint vào thiết kế bài giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" nhằm mục đích nâng cao chất lợng hiệu quả giờ lênlớp.II. Nội dung.II.1. Mục đích, yêu cầu giảngdạy của bài :Qua bài này ... truyền.ợng di truyền.Lê Thị Kim Khánh Sáng kiến kinhnghiệm 5 ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,paint vào thiết kế bài giảng "Sinh tổng hợp Prôtêin" nhằm ... giáo viên giảngdạy những cấu trúc, quá trình sống ở cấp tế bào, phân tử và cáccấp trên cơ thể.Trích:SGV SH Ban KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003."Sinh học là khoa học thực nghiệm, ...
... dụng vào giảngdạy ở một số môn học trong đó có mônNgữ văn. Nhưng Ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy phân mônNgữvăn lớp 8 không phải là sự thay đổi về phương pháp giảng dạyVăn học ... trong giảngdạy phân mônVăn học lớp 8PHềNG GIO DC V O TO ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG THCS NGUYỄN ĐỨC CẢNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônngữvăn lớp ... tin trong giảngdạy phân mônVăn học lớp 8IV. TI LIU THAM KHO, PH LỤC: IV.1: Tài liệu tham khảo: - Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung học cơ sở mônNgữ văn. - Tài liệu Ngữvăn nâng...
... dục THCS, các môn học ở bậcTHCS có quan hệ chặt chẽ với nhau và đều có những thay đổi, có lẽ môn Ngữ văn là môn có sự thay đổi nhiều nhất. Điều đó có nghĩa bởi mônNgữvăn là môn học chiếm vị ... NGUYỄN ĐỨC CẢNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“ Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạymôn ngữu văn lớp 7 THCS” Tác giả: Hà Thị Anh ThơTổ: Văn- Sử-Ngoại ngữ NĂM HỌC 2008-2009 Giáo viên: ... thứcđổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích hợp, tích cực, vận dụng sáng tạo líthuyết công nghệ thông tin vào việc dạy các giờ học Ngữ văn. Trong thực tế giảng dạymônNgữvăn tôi đã áp dụng...
... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨUII.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮ VĂN - Ứng ... THCS Nguyễn Đức Cảnh4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônNgữvăn THCSỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮVĂN 8 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong ... NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)II.2.3.1: XÂY DỰNG LOẠI BÀI:- Các văn bản trong chương trình Ngữvăn 8 có nội dung và thể loại hết...
... ƯDCNTT trong dạy học mônngữ văn II.2.2 - Một số hình thức ƯDCNTT trong việc dạy học mônngữ văn II.2.3 - ƯDCNTT trong thiết kế một bài giảng điện tử mônngữvăn (Phần văn bản - Ngữvăn 8)II.3. ... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨUII.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮ VĂN - Ứng ... THCS Nguyễn Đức Cảnh3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônNgữvăn THCSỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮVĂN 8 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong...
... MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)II.2-CHƯƠNG 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨUII.2.1: Ý NGHĨA CỦA VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔNNGỮ VĂN - Ứng ... THCS Nguyễn Đức Cảnh6 Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạymônNgữvăn THCSỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNGDẠYMÔNNGỮVĂN 8 I. PHẦN MỞ ĐẦU I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong ... NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ THIẾT KẾ MỘT BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ ĐỐI VỚI MÔNNGỮVĂN ( Phần văn bản Ngữvăn 8)II.2.3.1: XÂY DỰNG LOẠI BÀI:- Các văn bản trong chương trình Ngữvăn 8 có nội dung và thể loại hết...
... 12 mônNgữvăn do Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp để giảng dạy. - Đề thi học sinh giỏi mônNgữvăn năm học 2010 - 2011 vẫn ra theo dạng đề: Tự luận gồm 2 câu trở lên, bao gồm nghị luận văn ... cụ thể hóa hoạt động dạy và học các bộ môn văn hóa trong nhà trường phổ thông, Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành văn bản hướng dẫn bổ sung về chuyên môn các môn Toán, Ngữ văn, Vật lý, Địa lý, ... số hướng dẫn thực hiện việc giảngdạymônNgữvăn trong năm học 2010 – 2011. Những kiến nghị đề xuất liên quan đến bộ môn đã thông qua trao đổi trong tổ chuyên môn xin gửi về phòng Giáo dục...
... TƯỞNG HỒ CHÍ MINHTƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHTRONG GIẢNG DẠYTRONG GIẢNG DẠY MÔNNGỮ VĂN MÔNNGỮ VĂNMỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TƯ TUỞNG HỒ CHÍ MINHMÔN NGỮVĂN VỚI VIỆC GIÁO DỤCTƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ ... trị văn hoá mà chúng ta khai thác chưa được bao nhiêu”(Phạm Văn Đồng: Văn hóa và đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, H.1994, tr 126) II.Yêu cầu, nguyên tắc GD tư tưởng HCM trong mônNgữ văn 1. ... thể lấy việc dạy học nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh hay kể chuyện Hồ Chí Minh thay thế cho nội dung bài học Ngữ văn. 2. Đưa nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào giờ học Ngữ văn tùy theo...
... đồng chí! Trao đổi kinhnghiệm Kinh nghiệmgiảngdạymôn đạo đức lớp 3 I. Lý do chọn đề tài - Ngày xưa các cụ có câu “Tiên học lễ, hậu học văn . Văn là gì? Nay các trường đều ... của phân môn đạo đức ở cấp tiểu học. - Trong quá trình giảngdạy phân môn đạo đức tôi đã áp dụng một số biện pháp và thu được hiêu quả tốt. Sau đây tôi xin được trình bày những kinhnghiệm của ... một cách kĩ càng để các em tiếp thu bài tốt không bị thụ động. Trên đây là những kinhnghiệm tôi đã giảngdạymôn đạo đức. Tôi rất mong được sự giúp đỡ của BGH và các bạn bè đồng nghiệp để giúp...
... cập và mang tính cấp bách đối với các thầy cô trực tiếp giảng dạy. Vì thếcho nên khối 1 chúng tôi đã đưa ra một số kinhnghiệmgiảngdạymôn tập viết lớp1. * Đặc điểm tâm sinh lý của HS lớp ... trình bày một số kinhnghiệmgiảng dạy môn tập viết lớp 1 .- Chữ viết là một công cụ để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện đểghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học ... phương pháp khoa học kinh nghiệm đã được đúc kết cùng với sự kèm cặp thường xuyên, sâu sát của các bậc phụ huynh,sự nỗ lực kiên trì của mỗi học sinh.Qua nhiều năm giảngdạy lớp 1 chúng tôi đã...