khảo sát thực trạng dạy học tác phẩm trữ tình của tố hữu ở nhà trường thpt hiện nay
skkn 08. vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của nam cao ở nhà trường thpt (nguyễn thị ngà).
... phẩm nhà trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, khái niệm: đề tài, chủ đề, tác phẩm tự sự, tác phẩm trữ tình tác phẩm tự Nam ... CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐỔI MỚI BÀI SOẠN THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO THEO XU HƯỚNG TÁCH RỜI CÁC PHÂN MÔN Ở NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY ỨNG DỤNG ... định nội hàm tích hợp dạy học môn Ngữ Văn - Khẳng định khả thực tích hợp dạy học Văn nhà trường THPT - Đề số biện pháp thực tích hợp dạy học tác phẩm thực, đặc biệt tác phẩm tự Nam Cao V Giới...
- 24
- 783
- 0
Vận dụng quan điểm tích hợp vào bài học tác phẩm tự sự của Nam Cao ở nhà trường THPT
... TÍCH HỢP VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO THEO XU HƯỚNG TÁCH RỜI CÁC PHÂN MÔN Ở NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC LÀ XU THẾ CHUNG Ở CÁC NƯỚC ... luận văn học giúp học sinh tự khám phá tác phẩm văn chương, nhà trường mà tác phẩm nhà trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, ... định nội hàm tích hợp dạy học môn Ngữ Văn - Khẳng định khả thực tích hợp dạy học Văn nhà trường THPT - Đề số biện pháp thực tích hợp dạy học tác phẩm thực, đặc biệt tác phẩm tự Nam Cao V Giới...
- 28
- 288
- 0
SKKN Vận Dụng Quan Điểm Tích Hợp Vào Bài Học Tác Phẩm Tự Sự Của Nam Cao Ở Nhà Trường THPT
... TÍCH HỢP VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM TỰ SỰ CỦA NAM CAO THEO XU HƯỚNG TÁCH RỜI CÁC PHÂN MÔN Ở NHÀ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY ỨNG DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC LÀ XU THẾ CHUNG Ở CÁC NƯỚC ... phẩm nhà trường Ở lớp học dưới, em học sinh làm quen với kiến thức Tác phẩm văn học , “Thể loại tác phẩm văn học …, khái niệm: đề tài, chủ đề, tác phẩm tự sự, tác phẩm trữ tình tác phẩm tự Nam ... Bởi kiến thức lí luận văn học kiến thức công cụ, “kiến thức siêu kiến thức” Dạy học tốt mảng kiến thức lí luận văn học giúp học sinh tự khám phá tác phẩm văn chương, nhà trường mà tác phẩm nhà...
- 24
- 815
- 0
hướng dạy học truyện ngắn chí phèo của nam cao ở nhà trường thpt theo đặc trưng loại thể
... theo hướng tình kịch tính truyện ngắn giàu giá trị thực Qua khám phá giá trị thực, chiều sâu nghệ thuật, tư tưởng tác phẩm Khảo nghiệm thực trạng dạy học tác phẩm “Chí Phèo” nhà trường THPT Thiết ... pháp tối ưu góp phần nâng cao chất lượng, hiệu việc dạy – học tác phẩm Chí Phèo nhà trường THPT Từ áp dụng vào việc dạy – học tác phẩm thực nhiều kịch tính khác chương trình THPT VII ĐÓNG GÓP CỦA ... tác phẩm, thực chất xa rời tác phẩm “linh hồn” lẫn “thể xác” Vì vậy, khai thác tác phẩm văn học không làm cho tác phẩm trở nên sống động, giàu sức gợi mà trái lại làm cho tác phẩm khô khan, tác...
- 164
- 1,404
- 6
Khảo sát thực trạng dạy học tiếng hán ở thành phố hải phòng luận văn ths ngôn ngữ học 60 14 10 pdf
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƢ̃ KHOA SAU ĐẠI HỌC ĐỒNG THỊ SINH 越南海防市汉语教学现状考察 KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TIẾNG HÁN Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên Ngành：Lý luận và Phƣơng ... 越中两国山水相连，两国人民有着悠久的语言文化交流历史，所以汉 语教学在越南有着悠久的历史，早在五世纪就开始了。在陈重金的《越南 史略 》 （“Việt Nam lược sử 2” Trần Trọng Kim, NXB Trung Tâm học liệu, 1951） 已经写道： “ 年到 年，佛教、道教与儒教同时从中国向我国 传播。随着这些教派在越南传播，汉语也逐渐传播开来。” 到 世纪，越南（称大越）李朝建立了科举制度，汉语教学的地位 ... 目前越南汉语教学已经覆盖了初中、高中、大学和研究生阶段。据越 南教育培训部《2013 年高校招生考试指南》 （ Những điều cần biết tuyển 27 越南海防市汉语教学现状考察 sinh Đại học, Cao đẳng năm 2013, NXB Giáo dục Việt Nam）报道， 2013 年 越南全国共开设汉语专业的高效共有 39 所。大多数具有外贸、旅游专业的 大学也教作为必须课外语的汉语。除了这些较为正规的汉语教学系统之...
- 128
- 709
- 1
khảo sát thực trạng dạy học và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... tiết Học phần 90 tiết Học phần 240 tiết 2.2 Thực trạng hoạt động quản lý dạy học tiếng Anh Trường Đại học Ngân hàng Thành phô Hồ Chí Minh Để khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh Trường Đại học ... phù hợp với tình giao tiếp đích thực Mọi hoạt động dạy - học phải người học thực hành đa chiều với giảng viên Người học trở thành trung tâm hoạt động dạy - học Sản phẩm trình dạy - học theo đường ... lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường" nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài Khảo sát thực trạng dạy học tiếng Anh nhằm tìm giải pháp quản lý hữu hiệu việc dạy học tiếng Anh Đại học...
- 86
- 704
- 2
Khảo sát thực tiễn dạy học thử nghiệm môn tiếng Việt 5 theo mô hình trường học mới ở một số trường tiểu học trên địa bàn thành phố Lai Châu
... sáng tạo học sinh học tập theo mô hình trường học 94 2.5.5 Mức độ hiệu dạy học theo Mô hình trường học 95 2.5.6 Các yếu tố ảnh hưởng tới trình dạy học theo Mô hình trường học ... Guyana – trường học mới, Philippines – trường học thân thiện học sinh tích cực Uganda – trường học 1.1.4 Khuyến nghị Unexco Mô hình trường học Colombia Mô hình trường học (EN) kiểu mô hình nhà trường ... dụng mô hình trường học - Phương pháp điều tra: Chúng tiến hành điều tra ankét với hệ thống câu hỏi đóng mở, để khảo sát thực trạng việc dạy học theo mô hình trường học 02 trường tiểu học địa bàn...
- 141
- 279
- 0
biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học tác phẩm người trong bao (sê khốp) ở lớp 11 thpt miền núi
... dạy tác phẩm VHNN 39 2.2.5 Vấn đề dối tượng tiếp nhận HS miền núi 40 2.3 Thực trạng tồn giảng dạy VHNN trường THPT 40 2.3.1 Những hạn chế dạy học VHNN trường THPT 41 2.3.2 Thực trạng ... văn, cụ thể phần VHNN Trước thực trạng dạy học tác phẩm VHNN trường phổ thông nay, với phát triển rực rỡ khoa học dạy học văn, Khóa luận nghiên cứu “PPDH tác phẩm VHNN trường phổ thông ánh sáng ... Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn 1.4 Dạy học tác phẩm truyện ngắn theo đặc trưng loại thể 30 CHƢƠNG THỰC TRẠNG DẠY HỌC VĂN HỌC NƢỚC NGOÀI VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC...
- 119
- 1,153
- 10
phát triển câu hỏi sách giáo khoa thành câu hỏi giáo viên trong dạy học tác phẩm trữ tình lớp 12
... nhân vật trữ tình “em”” [7,tr 94] Thông thường chủ thể trữ tình tác giả nhân vật trữ tình Tuy nhiên số trường hợp nhân vật trữ tình chủ thể trữ tình Chúng ta gọi trữ tình nhập vai Thơ trữ tình cho ... thơ trữ tình có tiểu loại: Thơ trữ tình tâm tình, thơ trữ tình phong cảnh, thơ trữ tình thơ trữ tình công dân Tuy nhiên, phân chia tương đối 1.1.2 Đặc điểm thơ trữ tình 1.1.2.1 Nội dung trữ tình ... thức trữ tình Nếu nội dung trữ tình thực nói tới thái độ, tình cảm tác giả với thực nói tới hình thức trữ tình cách thể nội dung trữ tình nhà thơ Trong sáng tác âm nhạc, nhạc sĩ cần dựa vào yếu tố...
- 122
- 390
- 0
SKKN phương pháp dạy học tác phẩm trữ tình ở THCS
... nga thiện DY HC VN BIU CM TRNG THCS NGI THC HIN: PHAN TH HP CHC V: GIO VIấN N V CễNG TC: THCS NGA THIN SKKN MễN: NG VN Năm học: 2011 2012 Hội chữ thập đỏ nga sơn Chi hội Trờng T.H.C.S nga thiện ... hoạt chi hội chữ thập đỏ Nhiệm kỳ: 2011 - 2012 Nga Thiện, Tháng năm 2011 Phòng giáo dục - đào tạo nga sơn Trờng T.H.C.S nga thiện GIO N phụ đạo học sinh Yếu - MễN: NG VN NM HC: 2011 - 2012 ` H V ... PHAN TH HP CHC V: GIO VIấN T: KHOA HC X HI Phòng giáo dục - đào tạo nga sơn Trờng T.H.C.S nga thiện K HOCH cá nhân - B MễN MễN: NG VN NM HC: 2011 - 2012 H V TấN: PHAN TH HP CHC V: GIO VIấN T:...
- 26
- 2,964
- 11
Dạy học tác phẩm vợ nhặt của kim lân ở trường trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại
... hiểu thực trạng dạy học tác phẩm Vợ nhặt số trường địa bàn huyện Kim Bảng Tiến hành nghiên cứu, khảo sát thực tiễn để từ xác định hướng dạy học hợp lí hiệu cho việc dạy học tác phẩm Vợ nhặt nhà trường ... sự, thơ trữ tình, kịch thơ Thực tế tác phẩm văn chương cho thấy khó xác định máy móc tác phẩm thể loại tự sự, trữ tình hay kịch Trong tác phẩm trữ tình có yếu tố tự ngược lại Một tác phẩm văn ... 12 THPT, sử tiến hành điều tra, khảo sát thực tế dạy học truyện ngắn nhà trường phổ thông địa bàn huyện Kim Bảng tỉnh Hà Nam 2.2.1 Khảo sát thực tế 2.2.1.1 Mục đích khảo sát Tìm hiểu thực tế dạy...
- 113
- 2,181
- 10
xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình cơ bản )
... vấn đề câu hỏi dạy học Ngữ văn nói chung câu hỏi dạy học tác phẩm thơ trữ tình nói riêng làm sở lý luận để xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập việc dạy học tác phẩm “ Sóng” ... lí học lí luận dạy học, tạo hứng thú học tập cho học sinh Dạy học nêu vấn đề I.Ia Lecne ( Tài liệu dịch): phương pháp dạy học đại hình thành phát triển mạnh nhà trường nước tiên tiến Dạy học ... tính tích cực học tập dạy học - Xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập việc dạy học tác phẩm thơ trữ tình - Thiết kế giáo án thực nghiệm giảng dạy tác phẩm “Sóng” Xuân Quỳnh...
- 140
- 1,255
- 1
Dạy học tác phẩm vợ nhặt của kim lân ở trường trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại
... hiểu thực trạng dạy học tác phẩm Vợ nhặt số trường địa bàn huyện Kim Bảng Tiến hành nghiên cứu, khảo sát thực tiễn để từ xác định hướng dạy học hợp lí hiệu cho việc dạy học tác phẩm Vợ nhặt nhà trường ... sự, thơ trữ tình, kịch thơ Thực tế tác phẩm văn chương cho thấy khó xác định máy móc tác phẩm thể loại tự sự, trữ tình hay kịch Trong tác phẩm trữ tình có yếu tố tự ngược lại Một tác phẩm văn ... Thực trạng dạy tác phẩm "Vợ nhặt" Kim Lân trường trung học phổ thông 41 2.2.1 Khảo sát thực tế 44 2.2.2 Khảo sát giáo viên học sinh 45 2.2.3 Nhận xét kết luận thực trạng...
- 117
- 357
- 5
Dạy học tác phẩm vợ nhặt của kim lân ở trường trung học phổ thông theo đặc trưng thể loại
... 19 1.2 Dạy học tác phẩm văn chương theo đặc trưng thể loại 29 1.2.1 Dạy học loại tự tác giả 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VỢ NHẶT CỦA KIM LÂN THEO ... 2.2 Thực trạng dạy tác phẩm “Vợ nhặt” Kim Lân trường trung học phổ thông 41 2.2.1 Khảo sát thực tế 44 2.2.2 Khảo sát giáo viên học sinh 45 2.2.3 Nhận xét kết luận thực ... loại lịch sử văn học Nhà xuất Giáo dục Nguyễn Viết Chữ (2009), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương nhà trường Nhà xuất Giáo dục Nguyễn Viết Chữ (2006), Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương...
- 14
- 315
- 2
Phát triển câu hỏi Sách giáo khoa thành câu hỏi Giáo viên trong dạy học tác phẩm trữ tình lớp 12
... cầu sau đây: Thứ nhất, giúp học sinh tự thấy vẻ đẹp tác phẩm thơ; thứ hai, giúp học sinh nắm cách tự phân tích, tìm hiểu tác phẩm thơ trữ tình Mọi câu hỏi dạy học tác phẩm văn chương phải tổ chức ... viên dạy học tác phẩm trữ tình nói chung, tác phẩm trữ tình lớp 12 nói riêng - Giúp giáo viên biết cách phát triển câu hỏi sách giáo khoa thành câu hỏi lớp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HUẾ PHÁT TRIỂN CÂU HỎI SÁCH GIÁO KHOA THÀNH CÂU HỎI GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC TÁC PHẨM TRỮ TÌNH LỚP 12 Chuyên ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học...
- 27
- 283
- 0
SKKN dạy học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại
... tốt tới học sinh III PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng: + Các tác phẩm thơ trữ tình + Học sinh trung học sở - Phạm vi nghiên cứu : Dạy - học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại” Chủ yếu tác ... văn bản, xâu chuỗi, thực tích hợp phân môn - Tác phẩm văn học biểu tư tưởng, tình cảm, tác phẩm loại trữ tình (tức bộc lộ tình cảm) thể theo cách riêng Ở tác phẩm tự sự, tác giả xây dựng tranh ... trữ tình II Dạy học tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại Đọc thơ trữ tình Đọc diễn cảm bước đầu tạo tiền đề cho hoạt động tái có khả thực dễ dàng, đầy đủ hoạt động tái Với tác phẩm trữ tình, ...
- 27
- 695
- 9
vận dụng mối quan hệ vật chất – ý thức trong định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn ở nhà trường thpt hiện nay
... giáo viên dạy hơn, học sinh học nhiều hơn” Tư tưởng ngày hoàn thiện bổ sung đóng góp nhà sư phạm, nhà giáo dục Quan điểm dạy học có hệ thống sở thời gian qua, nhà trường giới thực việc đổi Ở Pháp, ... sử dạy học văn nhà trường nước ta Thực tế khách quan nói chung sở vật chất, thiết bị dạy học nói riêng điều kiện quan trọng thực đổi phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trường ... cho nhà trường trang bị cho học sinh có đủ khối lượng kiến thức cần thiết cấp học THPT bậc học cao Tạo môi trường học tập thân thiện, tránh áp lực cho giáo viên trình giảng dạy học sinh trình học...
- 28
- 1,100
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25