không gian liên hiệp
Tiến hóa
... nhân a Ngoại cảnh: - Biến dị không xác định trường hợp nhóm cá thể sống điều kiện giống suốt thời gian dài, phát sinh biến dị theo hướng khác Theo Darwin biến dị không xác định có vai trò quan ... trò kích thích phát sinh biến dị mà không can thiệp vào đặc điểm biến dị Chưa giải thích sở vật chất tính di truyền Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền 23 B Chọn lọc nhân ... chồi thực vật A Sự di truyền biến dị theo quan điểm Darwin Quả dứa kỳ lại (Dứa Mũ vua) Phôi gà không cánh 10 A Sự di truyền biến dị theo quan điểm Darwin Phôi cá hai đầu Gà chân 11 A Sự di truyền...
- 46
- 374
- 2
vai tro cua chon loc nhan tao
... Báo cáo chuyên đề Quan niệm Đacuyn y • Sinh vật không ngừng phát sinh biến dị theo nhiều hướng không xác định Con người loại bỏ cá thể mang biến dị không phù hợp, đồng thời giữ lại ưu tiên cho sinh ... cáo chuyên đề Một số loại trái y Dưa hấu hình vuông Dưa hấu không hạt Học thuyết tiến hóa Văn L ang Universi Báo cáo chuyên đề Ổi không hạt y CLNT Học thuyết tiến hóa Văn L ang Universi Báo cáo ... XUẤT XỨ: • Giống lúa Việt Lai 20 giống lúa lai hai dòng (tổ hợp lai: 103 S / R20) Ưu điểm: Thời gian sinh trưởng ngắn, từ 110 đến 115 ngày vụ đông xuân 85 đến 90 ngày vụ hè thu •Kháng bệnh cao...
- 25
- 932
- 4
Tài liệu Nguồn gốc giống vật nuôi, cây trồng chọn lọc nhân tạo (DARWIN) ppt
... vật nuôi, trồng không ý đến đặc điểm trên, đặc biệt đặc điểm thứ hai Quan niệm nguồn gốc vật nuôi, trồng Nhân tố trình hình thành giống vật nuôi, trồng chọn lọc nhân tạo Sinh vật không ngừng phát ... lọc nhân tạo Sinh vật không ngừng phát sinh biến dị theo nhiều hướng không xác định Con người loại bỏ cá thể mang biến dị không phù hợp, đồng thời giữ lại ưu tiên cho sinh sản cá thể mang biến ... hướng khác đối tượng Nội dung phân ly dấu hiệu bao gồm hai mặt vừa đào thải hướng biến đổi trung gian không đáng để ý, vừa có tích luỹ, tăng cường hướng biến đổi đặc sắc Kết từ loài tổ tiên hoang...
- 10
- 1,698
- 10
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... vật lí - Tỷ lệ HS thích học môn vật lí: 48% - Lý không thích học: + Do GV dạy không hiểu, không hứng thú: 33% + Do không phù hợp với lực: 15% + Do không cần thi đại học: 8% Trong số 48% HS thích ... tƣơng tác mà không với loại tƣơng tác khác Mỗi định luật bảo toàn ứng với bất biến Từ bất biến phép tịnh tiến không gian suy định luật bảo toàn động lƣợng; Từ bất biến với phép quay không gian suy ... phức tạp Trong trƣờng hợp va chạm, nổ không dùng đƣợc định luật Niutơn lực xuất lớn nhƣng lại không xác định đƣợc Khi đó, dùng định luật bảo toàn, ta đƣợc kết không tuyệt đối xác, nhƣng đủ xác cho...
- 163
- 2,739
- 6
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... vật lí - Tỷ lệ HS thích học môn vật lí: 48% - Lý không thích học: + Do GV dạy không hiểu, không hứng thú: 33% + Do không phù hợp với lực: 15% + Do không cần thi đại học: 8% Trong số 48% HS thích ... tƣơng tác mà không với loại tƣơng tác khác Mỗi định luật bảo toàn ứng với bất biến Từ bất biến phép tịnh tiến không gian suy định luật bảo toàn động lƣợng; Từ bất biến với phép quay không gian suy ... phức tạp Trong trƣờng hợp va chạm, nổ không dùng đƣợc định luật Niutơn lực xuất lớn nhƣng lại không xác định đƣợc Khi đó, dùng định luật bảo toàn, ta đƣợc kết không tuyệt đối xác, nhƣng đủ xác cho...
- 163
- 1,356
- 1
Theo quan điểm cá nhân bạn trong giai đoạn từ nay đến năm 2010 Việt Nam nên thu hút nguồn vốn FDI nhiều hơn hay ODA nhiều hơn
... ngành công nghiệp Giai đoạn (1997-1999), vốn thực tập trung vào ngành công nghiệp, đặc biệt khai thác dầu thô, sản xuất lắp ráp ô tô, thiết bị văn phòng, hàng điện tử Các doanh nghiệp FDI chiếm ... trị sản xuất toàn ngành công nghiệp Cơ cấu vốn FDI thực giai đoạn 2000 – 2005 chuyển biến tích cực theo hướng tăng tỷ trọng ngành công nghiệp dịch vụ Trong công nghiệp xây dựng chiếm 69% tổng vốn ... doanh hiệu Từ đối tác nước có xu hướng rút dần khỏi liên doanh, thành lập doanh nghiệp 100% vốn nước ngoài, đứng lên làm chủ toàn doanh nghiệp bỏ vốn đầu tư Thực trạng tình hình thu hút sử dụng...
- 44
- 540
- 1
Xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập mở trong dạy học toán lớp 4 5 theo quan điểm kiến tạo
... kiến tạo kiến thức nh sau: Câu b tập có cách khác làm không? Với câu hỏi kích thích hớng t Không tính số đo hình so sánh đợc không? Nếu học sinh không làm đợc hạ độ mở câu hỏi sau: Hãy so sánh kích ... viên cần tính đến tính vừa sức học sinh hứng thú học tâp Nếu không tính đến tính vừa sức học sinh không phát huy đợc t em, mà làm cho em không hiểu bài, đâm chán nản, gây căng thẳng hoc tâp 35 2.3.3 ... Trần Vui, Cao Thị Hà Gần luân văn tiến sĩ Cao Thị Hà đề cập đến việc dạy học số chủ đề hình học không gian (Hình học 11) theo quan điểm lí thuyết kiến tạo Còn tác giả khác quan tâm làm rõ sở tâm...
- 91
- 1,440
- 6
BÁO CÁO TỐT NGHIỆP Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... chứng minh, suy luận có lý, dự đoán mà không chứng minh đoán mò Trong học toán tối kỵ việc đoán mò, đoán không dựa vào kiến thức nào, đoán đoán, không suy nghĩ không lựa chọn khả Dự đoán cần kiểm ... pháp dạy học xuất phát từ nguyên lý mối liên hệ phổ biến: “Mọi vật, tượng tồn mối liên hệ, tác động qua lại lẫn nhau” Từ mối liên hệ đó, xã hội thể mối liên hệ cá nhân tập thể: Cá nhân tồn tập ... học quan trọng Bởi không việc dạy học thầy trò nhiều hạn chế không đáp ứng xu đổi phương pháp dạy học Mỗi phương pháp có điểm ưu bật, đề cao mức phương pháp thậ thiểu cận, không mang lại hiệu...
- 115
- 960
- 2
Dạy học phần tổ hợp của sách giáo khoa đại số và giải tích 11 nâng cao theo quan điểm kiến tạo
... học quan trọng Bởi không việc dạy học thầy trò nhiều hạn chế không đáp ứng xu đổi phương pháp dạy học Mỗi phương pháp có điểm ưu bật, đề cao mức phương pháp thậ thiểu cận, không mang lại hiệu ... học toán 3.5.2 Hạn chế thực nghiệm - Do thời gian tiến hành thực nghiệm không dài nên khẳng định hiệu thực nghiệm cách xác hoàn toàn - Việc thực nghiệm không thí điểm với quy mô lớn, tỉ lệ phản ... khác nhau, việc học tập học sinh phải tích cực, mà không thụ động hay tái diễn, có nghĩa dựa thụ cảm, giới hạn đọc sách, nghe giảng hay xem phim mà không kèm theo hoạt động tích cực trí tuệ thân...
- 22
- 773
- 0
Quản lý cơ sở vật chất phục vụ đào tạo của trường đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
... khách hàng)? Nguyên nhân hạn chế đó? Có thể khắc phục đƣợc hay không? Những trở ngại phải vƣợt qua cách nào? Tại ta thời gian qua không làm đƣợc? Ai giúp ta làm điều đó, hợp tác thay đổi đƣợc ... Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 48 Nguyễn Minh Hiệp (2003), “Từ quản lý tƣ liệu đến quản lý tri thức”, Bản tin Liên hiệp thư viện - 8.2003, tr52-60 49 Đặng Xuân Hồng, Nguyễn Công ... tiêu cải tiến trình Xác định lƣu đồ quy trình thực trình; định rõ m ối liên hệ tƣơng tác trình khu vực dịch vụ, phân tích mối liên hệ “cung – cầu” Luận án giớ i thiê ̣u mẫu “Thuyế t minh trình...
- 44
- 942
- 3
Ứng dụng phần mềm cabri 3d trong dạy học bài toán tìm thiết diện theo quan điểm kiến tạo
... mặt phẳng không gian Quan hệ song song Chương III: Véc tơ không gian Quan hệ vuông góc không gian Chương II trình bày đại cương đường thẳng mặt phẳng (là hai khái niệm hình học không gian) quan ... kiểm tra chương II tiết Chương III: Véc tơ không gian Quan hệ vuông góc không gian Chương trình bày khái niệm vectơ không gian, phép toán vectơ không gian ứng dụng, quan hệ vuông góc đường thẳng ... CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Chƣơng trình hình học không gian lớp 11 trƣờng Trung học phổ thông Chương trình hình học không gian lớp 11 trường THPT...
- 27
- 1,506
- 5
luận văn:NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO doc
... vật lí - Tỷ lệ HS thích học môn vật lí: 48% - Lý không thích học: + Do GV dạy không hiểu, không hứng thú: 33% + Do không phù hợp với lực: 15% + Do không cần thi đại học: 8% Trong số 48% HS thích ... tƣơng tác mà không với loại tƣơng tác khác Mỗi định luật bảo toàn ứng với bất biến Từ bất biến phép tịnh tiến không gian suy định luật bảo toàn động lƣợng; Từ bất biến với phép quay không gian suy ... phức tạp Trong trƣờng hợp va chạm, nổ không dùng đƣợc định luật Niutơn lực xuất lớn nhƣng lại không xác định đƣợc Khi đó, dùng định luật bảo toàn, ta đƣợc kết không tuyệt đối xác, nhƣng đủ xác cho...
- 163
- 1,052
- 2
góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán
... lnh vc cỏc quan h s lng v cỏc quan h khụng gian (nu khụng nm c cu trỳc hỡnh thc ca bi toỏn thỡ nng lc t lụgic lnh vc cỏc quan h s lng v cỏc quan h khụng gian ca hc sinh b hn ch i rt nhiu), Vic ... 2) V mt ch bin thụng tin toỏn hc: a) Nng lc t lụgic lnh vc cỏc quan h s lng v cỏc quan h khụng gian, cỏc ký hiu du v cỏc ký hiu s; nng lc suy ngh vi cỏc ký hiu toỏn hc; b) Nng lc khỏi quỏt nhanh ... hot ng quan trng no ú c quy nh chng trỡnh Th hai: Vic thụng bỏo nhng tri thc ny d hiu v tn ớt thi gian Tri thc ny cú th c thụng bỏo cho hc sinh quỏ trỡnh h hot ng rt nhiu c hi khỏc Vớ d: 46 1)...
- 98
- 924
- 1
trình bày các phẩm chất nhân cách theo quan điểm của chủ tịch hồ chí minh
... nhỏ cộng lại thành to; không xa xỉ, không hoang phí, không bừa bãi, không phô trương hình thức, không liên hoan chè chén lu bù *Liêm tức luôn tôn trọng giữ gìn công dân ; không xâm phạm đồng xu, ... hạ chi ưu nhi ưu Hậu thiên hạ chi lạc nhi lạc Vì mà không ham giàu sang, không e cực khổ, không sợ vai quyền Những người không ham, không e, không sợ việc họ làm *Trí việc tư túi làm mù quáng ... thóc nhà nước, nhân dân Phải sạch, không tham lam, không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng Không ham người tâng bốc Vì mà quang minh đại, không hủ hoá Người hành vi trái với...
- 10
- 1,910
- 6
Tiểu luận Quản trị thay đổi và phát triển tổ chức: Ứng dụng ERP tại công ty Vissan theo quan điểm cá nhân
... hoá tác nghiệp đội ngũ nhân viên doanh nghiệp nhằm mục đích nâng cao hiệu hoạt động hiệu quản lý toàn diện doanh nghiệp Nói cách khác, ERP Phần Mềm phục vụ tin học hóa tổng thể doanh nghiệp Đây ... gian dài Một công ty mua số gói định tùy theo khả nhu cầu không cần phải mua hết bộ.Ngoài ra, hệ thống ERP tùy biến theo nhu cầu công ty doanh nghiệp có yêu cầu khác nhau, quy trình khác Và không ... nhận Những cản trở cá nhân: - Do không ý thức việc cần phải thay đổi lo sợ điều không biết, công việc liên quan đến triển khai ERP Sợ việc thay đổi - Một số người không chắn tương lai Một số người...
- 26
- 1,454
- 5
tiểu luận - cá nhân theo quan điểm của Mác
... Bởi không phát triển cá nhân mãi xã hội ‘giậm chân” chỗ, không phát triển Tuy nhiên tàn dư chế độ xã hội cũ lạc hậu cổ hủ thời đại mới, phát triển cá nhân gặp nhiều khó khăn “Quá trình công nghiệp ... hội cộng sản chủ nghĩa – xã hội mà phát triển độc đáo tự cá nhân không lời nói suông Sự phát triển mối liên hệ cá nhân định, mối liên hệ biểu phần tiền đề kinh tế, phần cố kết tất yếu phát triển ... viên tốt nghiệp đại học, cao đẳng có hoài bão lập thân, lập nghiệp có tinh thần tự lập, động Một số ngành khoa học khoa học công nghệ phát triển bước nâng cao chất lượng đào tạo Mặc dù nghiệp giáo...
- 18
- 294
- 0
Chủ đề: Biện chứng của.quá trình nhận thức theo quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin
... Nhận thức phải phát triển từ nhận thức cảm tính lên lý tính, phải không ngừng tư trừu tượng để có tri thức Chúng ta phải tích cực, không ngừng tổng kết để rút lý luận Chống chủ nghĩa cảm tức tuyệt ... “Thuốc chất hoá học thay đổi chức hay nhiều quan thể làm thay đổi tiến trình bệnh” Cô học giỏi Cô không học Đồng kim loại dốt Đồng dẫn điện Tóm lại: giai đoạn sâu vào chất vật, tìm quy luật vật ... trừu tượng đến thực tiễn Quá trình nhận thức đòi hỏi phải xác định tri thức có có chân thực hay không để thực điều này, nhận thức thiết phải trở với thực tiễn, dùng thực tiễn làm tiêu chuẩn, thước...
- 18
- 1,937
- 2
DẠY HỌC BÀI TỪ NGÔN NGỮ CHUNG ĐẾN LỜI NÓI CÁ NHÂN TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN 11 THEO QUAN ĐIỂM TÍCH CỰC
... huy cá tính sáng tạo em Không khí lớp học sôi tạo nên tinh thần đoàn kết em Nhược điểm: Tốn nhiều thời gian công sức giáo viên soạn giáo án, nhiều học sinh có tính ỷ lại, không thực nhiệt tình ... triệt để thực nghiệm theo phương pháp dạy học nhằm thu kết thực nghiệm không bị sai lệch 3.4 Thời gian thực nghiệm Thời gian thực nghiệm tháng năm 2013 3.5 Nội dung thực nghiệm Chúng tiến hành ... đầu không có ý thức Nhưng sau, viết quen thói quan lẫn lương tâm ngòi bút tìm lần sáng tạo thứ hai Từ biết việc tìm chữ nghĩa trở thành ham mê kích thích, trở thành khó, khổ, sợ Cầm bút viết không...
- 60
- 1,845
- 4
Nhân vật Thuý Kiều trong đoạn kết Truyện Kiều nhìn theo quan điểm văn hoá giới thời trung đại_1 ppsx
... áp dụng cho người phụ nữ; người đàn ông người phụ nữ tự do, không bị ràng buộc phạm trù Không lại khen hay chê người đàn ông giữ (hay không giữ) trinh tiết với vợ, song trinh tiết chuẩn mực để ... “cuộc viếng thăm” bất ngờ không tình yêu mà chủ yếu linh cảm mong manh tình yêu Thuý Kiều muốn có bảo đảm vững cho tình yêu, Kim Trọng nàng thề nguyền vầng trăng thiêng liêng Dường để tái xác nhận ... tự ti người phụ nữ bị áp lực chuẩn mực đạo đức nam giới quy định, tự cho không xứng với Kim Trọng sau nhiêu năm lưu lạc giang hồ Mặc cho Kim Trọng cảm thông, chiêu tuyết cho nàng, Thuý Kiều mực...
- 5
- 601
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25