... UỂIT Ở CỤD OÁIG GNUD IỘN CÁC PỢH HCÍT CỌH YẠD HCẠOH ẾK PẬL t ib gnêir nôm gn t àl i hp gnôhk àm nôm a ig gn rt úhc c nôm nêil gn n k c oh m in iáhk gn hn gnuhc n v/ hc ar o t hnìrt gn hC :)yranilpicsidretnI( ... óc n v gn hn i m c h nôm hnàht uahn i v c h nôm s t m t k nêil hcác gn b i m c h nôm gn d yâX 31 | CỌH UỂIT Ở CỤD OÁIG GNUD IỘN CÁC PỢH HCÍT CỌH YẠD HCẠOH ẾK PẬL 9.rt ,6002 ,c d oáiG BXN ,)o t ... gnorT : s hc L nôm àv íl a nôM * gnêir n ih ht hcác óc nôm nâhp i m gn hn ,m i hc v c hp u c h v n t m gnort nôm nâhp 51 | CỌH UỂIT Ở CỤD OÁIG GNUD IỘN CÁC PỢH HCÍT CỌH YẠD HCẠOH ẾK PẬL ,yâ n g m...
... DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN LẬPKẾHOẠCHDẠYHỌC VÀ TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GIÁO DỤC Ở TIỂU HỌC: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TIỂU HỌC 12) I Đặt vấn đề: Xây dựng kếhoạchdạyhọc theo ... khác như: Lồng ghép - đưa thêm nội dung cầnhọc tương tự với môn học chính; tích hợp - kết hợp tri thức nhiều môn học tạo nên môn học Quan điểm tích hợp phương pháp dạyhọc theo hướng tích hợp GV ... thống nhất, gắn bó chặt chẽ với II Nội dung Các yêu cầukếhoạchdạyhọc theo hướng tích hợp - Trang bị cho học sinh hiểu biết kiến thức cần thiết, nội dung cần tích hợp để từ giáo dục em có cử chỉ,...
... khăn dạyhọc tích hợp Nêu phương pháp, kĩ thuật dạyhọc phù hợp với tích hợp Thiết kếkếhoạchhọc tích hợp nội dung giáo dục tích hợp MÔ-ĐUN 13 KĨ NĂNG LẬPKẾHOẠCHBÀIHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC ... chung lậpkếhoạchdạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh * Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm chung I Nhiệm vụ - Kếhoạch gì, ý nghĩa lậpkếhoạchdạyhọc - Phân biệt với giáo án dạy ... dung, phương pháp kết hình thành bốn thành tố học - Lậpkếhoạch xây dựng kếhoạchdạyhọc cho học cụ thể, thể mối tương tác giáo viên học sinh Ý nghĩa việc lậpkế hoạch: Giúp học sinh phát huy...
... Nhóm cánlậpkế hoạch( Nhóm cánlậpkếhoạch họp toàn nhóm số lần toàn 16 trình lậpkế hoạch) Nhóm lậpkếhoạch chủ chốt cần họp thường xuyên sau họp nhằm theo dõi tiến độ việc lậpkếhoạch thảo ... lậpkế hoạch; • Thống việc thành lập nhóm cán chủ chốt lậpkếhoạch FDS; • Tóm tắt bước thời hạn xây dựng đề xuất hỗ trợ từ SEQAP Nhằm hỗ trợ trình lậpkế hoạch, nhóm cánlậpkếhoạch thành lập ... khác nhóm lậpkếhoạch trách nhiệm họ; • Các ngày dành để nghe phụ huynh cộng đồng bày tỏ mối quan tâm phần kếhoạch làm việc nhóm lậpkếhoạch 13 • Quá trình thành lập nhóm lậpkếhoạch Lãnh...
... phương pháp dạyhọc B LẬPKẾHOẠCHDẠYHỌC CHO MÔN HỌC 1- Vai trò, vị trí môn học chương trình đào tạo a Vị trí - Tin học đại cương học phần nhận học phần bố trí sau học phần chung cấp trung học chuyên ... tin Học sinh học kiến thức tin họchọc phương pháp nhận thức - Các kiến học mà học sinh học môn tin học đại cương hỗ trợ cho học động học tập sinh viên Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học ... drawing, word art, equation IV Hoạt động dạyhọc Tổ chức ổn định lớp tạo tâm học tập (2 phút) Kiểm tra số học sinh vắng :… Kiểm tra cũ : (5 phút) Đặtcâuhỏi phần trước học để cố kiến thức Câu...
... Cấu trúc nội dung Kịch triển khai PP, PTDH Học liệu Kếhoạch đánh giá Môi trường học tập Viết giáo án www.themegallery.com LÀM THẾ NÀO ĐỂ CHUẨN BỊ BÀIDẠY HIỆU QUẢ? www.themegallery.com THẢO LUẬN ... bị tốt PT này? www.themegallery.com Những học liệu huy động? Vì học liệu lựa chọn sử dụng? Làm để học liệu hỗ trợ học tập đến mức tối đa? Cáchọc liệu sử dụng thời điểm nào? www.themegallery.com ... đánh giá mức độ hiểu người học (trước-trong-sau)? Đánh giá tích hợp trình dạyhọc này? Làm để thu thập thông tin phản hồi từ đánh giá? Ý tưởng đánh giá cải tiến sau dạy thể nào? www.themegallery.com...
... ik ý uêN ?gnôhk cáhk oàn hcác gn hn óc nòc hc /hna ,i d gn b oeht n ih ht hcác iàogN h péhg hcác gn t ohc d ív uêN ?oàn péhg hcác gn hn àl ó ? TN a ig c h nôm péhg hcác y m óc y ht hc/hna ,yâ ... hk óhk i hp p g s yàn péhg hcáC náoT c h TN ,n v c H nôm c h TN ,2 t it ,)nêrt GLHDHK( iah ht yàgn gnort d í V uahn cáhk c h nôm c h uahn cáhk TN cáC :1 hcáC + :uas hcác oeht uahn i v )péhg( p ... ih mìt ý u l nên VG yàn péhg hcác n ih c hT c p h hcít ht óc ,i g n g gnud i n gn hn óc móhn a ig ht óc ìv péhg hcác n h i l n uht s yàn péhg hcáC 501 | PÉHG PỚL Ở CỌH YẠD HCẠOH ẾK p xc c h i...
... Cấu trúc nội dung Kịch triển khai PP, PTDH Học liệu Kếhoạch đánh giá Môi trường học tập Viết giáo án www.themegallery.com LÀM THẾ NÀO ĐỂ CHUẨN BỊ BÀIDẠY THẬT HIỆU QUẢ? www.themegallery.com THẢO ... bị tốt PT này? www.themegallery.com Những học liệu huy động? Vì học liệu lựa chọn sử dụng? Làm để học liệu hỗ trợ học tập đến mức tối đa? Cáchọc liệu sử dụng thời điểm nào? www.themegallery.com ... đánh giá mức độ hiểu người học (trước-trong-sau)? Đánh giá tích hợp trình dạyhọc này? Làm để thu thập thông tin phản hồi từ đánh giá? Ý tưởng đánh giá cải tiến sau dạy thể nào? www.themegallery.com...
... u — Bài h c nghiên c u tài li u m i LẬPKẾHOẠCHDẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC | 47 — Bài h c hoàn thi n v n d ng ki n th c — Bài h c khái quát h th ng hoá ki n th c — Bài h c ki m tra ánh ... k t MODULE GDTX 14 Hoạt động 3: Tìm hiểu bước lậpkếhoạchdạyhọchọc cụ thể theo hướng dạyhọc phát huy tính tích cực người học Thông tin nguồn Các b c l p k ho ch d y h c m t h c c th theo ... suy ngh hành ng B Câuhỏi tự luận Anh/ch trình bày ý ki n v s khác gi a giáo án truy n th ng k ho ch d y h c m t h c LẬPKẾHOẠCHDẠYHỌC THEO HƯỚNG DẠYHỌC TÍCH CỰC | 65 C Bài tập phát triển...
... KẾHOẠCHDẠYHỌC NĂM HỌC HIỆN HÀNH Phiếu tập cá nhân Các mức độ Biết lậpkếhoạchdạyhọc năm học theo yêu cầu quy định Kếhoạchdạyhọc năm học thể đầy đủ mục tiêu dạy học, tiến độ phù hợp Kế ... điểm Kếhoạchdạyhọc năm học, học thể đầy đủ mục tiêu dạy học, hoạt động kết hợp chặt chẽ dạy học, dạyhọc giáo dục, tiến độ thực phù hợp, khả thi Thuận lợi Khó khăn điểm Kếhoạchdạyhọc năm học ... xây dựng kếhoạch năm họckếhoạchhọcđạt chuẩn mức điểm tối đa NỘI DUNG Tìm hiểu Tiêu chuẩn : Năng lực dạyhọc Tiêu chí Xây dựng kếhoạchdạyhọc Xây dựng kếhoạchdạyhọc năm học môn học đáp...
... môn học theo mức độ tiêu chí Xây dựng kếhoạchdạyhọc năm học môn học đáp ứng mức độ đánh giá xếp loại tiêu chí Các mức độ Biết lập KH dạyhọc năm học theo yêu cầu quy định KH dạyhọc năm học ... hoạchdạyhọc năm học đảm bảo kết hợp chặt chẽ dạyhọc với giáo dục, kết hợp hoạt động đa dạng, khoá ngoại khoá thể phối hợp, hợp tác với đồng nghiệp Kếhoạchhọc thể thống dạy học, dạyhọc giáo ... Năng lực dạyhọc Tiêu chí 8: Xây dựng kếhoạchdạyhọc Xây dựng KH dạyhọc năm học môn học đáp ứng mức độ tiêu chí Xây dựng KH học đáp ứng mức độ tiêu chí Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạyhọc giáo...
... tin Kim tra ming 10 - 22 - II Kếhoạch hớng dẫn nghiên cứu *** I Giáo viên H v tờn giỏo viờn in thoi E mail Nguyn Th A 0977 II TUN HC Tun hc Tiờu bi dy Túm tt bi dy Phng phỏp Câuhỏi khun ... (2) Kim tra bi c (3) NI DUNG n nh t chc HC LIU, PHNG TIN - n nh trt t - Kim tra s s Kim tra bi 43: HS tr li cõu hi: cu trỳc cỏc loi Trỡnh by cu to chung virut ca virut? - Da vo hỡnh thỏi ta cú ... ghi chộp, quan sỏt ngi hc 10 K hoch kim tra- ỏnh giỏ - Kim tra thng xuyờn ( cho im/khụng cho im): kim tra bi lm, hi trờn lp, lm bi test ngn - Kim tra nh k: KT 15 phỳt, KT 45 phỳt, KT hc k Hỡnh...
... Sơn Kếhoạchdạyhọc giảng E - learning KẾHOẠCHDẠYHỌC (ELEARNING) _ ĐỊA LÍ: Bài 20: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I/ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nêu - Hoàn cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi ... Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kếhoạchdạyhọc giảng E - learning KẾHOẠCHDẠYHỌC (ELEARNING) _ ĐỊA LÍ: Bài 22: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I/ Mục tiêu: Sau học, học sinh biết: Kiến thức: - Ngày ... Sơn xưa Trường Sơn ngày * Học sinh: - Sách giáo khoa, nháp III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: Nhà máy đại nước ta - Y/c HS trả lời câuhỏi sau: * Câu 1: Chọn từ thích hợp...
... kế hoạch, xem nguyên nhân dự đoán từ lậpkếhoạch hay không Như nâng cao chất lượng công tác lậpkếhoạch sản xuấtmà nâng cao trách nhiệm cán làm công tác lậpkếhoạch sản xuất Công tác lậpkế ... liệu, khoa học công nghệ, sản phẩm thay thế, đối thủ cạnh tranh… cần phải hoàn thiện công tác lậpkếhoạch sản xuất Công ty phải định hướng lậpkếhoạch sau: Công tác lậpkếhoạch phải kết hợp việc ... Xây dựng kếhoạch Maketing + Xây dựng kếhoạch tiền lương + Xây dựng kếhoạch xây dựng sữa chữa lớn + Xây dựng kếhoạch Vật tư 2.1.4 Phương pháp lập KHSX Công ty 2.1.4.1 Các bảng lậpkếhoạch sản...
... TÊN BÀI GIẢNG YÊU CẦUCẦNĐẠT ĐƯỢC DÙNG GHI CHÚ TRA DH HỌC KÌ I CÔNG DÂN VỚI PHÁP LUẬT 1 Bài – Pháp luật đới sống 2 Bài – Pháp luật đới sống 3 Bài – Pháp luật đới sống 4 Bài – Thực Pháp luật 5 Bài ... trưởng ……………… Tổ trưởng …… Nha Trang, ngày …… tháng … năm 2008 Giáo viên Dương Thành Hân TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP - NHA TRANG- KHÁNH HOÀ KẾHOẠCHDAYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 - (Năm học ... 34 34 Bài 10 Pháp luật với hòa bình tiến xã hội 35 36 Kiểm tra học kì II tranh ảnh minh họa HS hiểu đượccác quyền công dân tranh ảnh minh họa HS hiểu vai trò PL PT ĐN Kiểm tra tiết KT 1T Bài Pháp...
... động quay vật -biết cách đo thời gian chuyển động trình bày kết luận -hệ thống củng cố lại toàn kiến thức họchọc kì -đánh giá mức độ thu nhận kiến thức học sinh -luyện tập cách thức làm trắc ... biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian số điều khi n bẳng nam châm điện có công tắc cổng quang điện để đo xác khoảng thời gian chuyển động vật -tính viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần ... 26-kiểm tra 21 22 23 24 25 26 27 27;28-cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song 29-cân vật có trục quay cố định Momen lực 30-quy tắc hợp lực song song chiều 31 -bài tập 32 -các dạng...
... xuyên Kiến thức: Củng cố lỗi đặtcâu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ Cách chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ Kĩ năng: Phát lỗi đặtcâu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ Sửa đợc lỗi đặtcâu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ... Các loại lỗi đặtcâu thiếu chủ ngữ vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ Cách chữa lỗi đặtcâu thiếu chủ ngữ vị ngữ lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ Kĩ năng: Phát loại lỗi đặt ... Các thành phần câuCác kiểu câuCác phép nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu phảy Kĩ năng: Nhận từ loại phép tu từ Chữa đợc lỗi câu dấu câu Ôn tập cuối...
... hidrocacbon (hidrocacbon no v hidrocacbon khụng no) 25 25 49 50 KIM TRA VIT K nng: - Phát huy trí lực học sinh - Rèn k/n trả lời câuhỏi nghiệm, làm BTHH hidrocacbon no v hidrocacbon khụng no CHNG ... dẫn xuất halogen, ancol, phenol 61 31 KIM TRA VIT 62 CHNG 9: ANDEHIT XETON AXIT CACBOXYLIC K nng: - Phát huy trí lực học sinh - Rèn k/n trả lời câuhỏi nghiệm, làm BTHH Kin thc: Bit c : nh ... kim tra v kt lun Vit c PTHH biu din TCHH ca axetilen Phõn bit ank-1-in vi anken bng phng phỏp hoỏ hc Tớnh thnh phn phn trm v th tớch khớ hn hp Kin thc: - Củng cố kiến thức tính chất hóc học...
... cụ:Phiếu học tập, hệ thống câuhỏi trắc nghiệm Công cụ: Mục tiêu Bậc 2:1,2,3,8 + Phiếu trả lời câuhỏi + Phiếu học tập cá nhân +Phiếu học tập +Phiếu trả lời câuhỏi +Phiếu đặtcâuhỏi +Ghi ... Bậc :1 Lưu ý học sinh kiểm tra bậc 3:1 + Phiếu trả lời trắc nghiệm + Phiếu học tập +Vở +Giấy nháp Công cụ: Mục tiêu:bậc 1:1,2 + Phiếu trả lời câuhỏi + Hệ thống câuhỏi PPDH: +Câu hỏi phát vấn ... câuhỏi +Ghi chép có kết +Phiếu trả lời câuhỏi +Phiếu đặtcâuhỏi 21 +Phiếu học tập +Phiếu ghi chép kết +Ý kiến phản hồi từ học sinh +Phiếu ghi chép nhận xét nhóm học sinh với Tiết Hình...
... Phiu HT Phiu HT Kếhoạch kiểm tra - Đánh giá - Kiểm tra thờng xuyên (cho điểm / không cho điểm): kiểm tra làm, hỏi lớp, làm test ngắn ) - Kiểm tra định kỳ: KT 15 phút, KT 45 phút, KT học kỳ Hình ... phút KT 90 phút Số lần 2 Hệ số Tổ trởng môn 1 Thời điểm/ nội dung Kiểm tra thờng xuyên Lần 2: Sau học xong Bài : Sau học xong Chơng Sau kết thúc Chơng Hiệu trởng ... phối chơng trình Bộ GD ĐT ban hành) Nội dung bắt buộc / Số tiết Lý thuyết 24 Bài tập Thực hành Ôn tập ND tự chọn Kiểm tra 36 Lịch trình chi tiết Hỡnh thc Chun b phng phỏp, phng TCDH tin dy hc CHNG...