Kế hoạch dạy học giảng E - learning KẾ HOẠCH DẠY HỌC (ELEARNING)  _ ĐỊA LÍ: Bài 17: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nêu tầm quan trọng chiến dịch Điện Biên Phủ - Nêu sơ lược diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ - Nêu ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ Kỹ năng: - Kĩ quan sát, phân tích, lắng nghe, giải tập - Kĩ xem lược đồ, đồ Thái độ: - Tự hào chiến thắng Điện Biên Phủ, mốc son chói lọi lịch sử dân tộc II/ Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: + Máy tính có cài đặt phần mềm trình duyệt Web, kết nối mạng, phần mềm iMindMap5 + Bài giảng giáo án điện tử (sử dụng phần mềm Adobe Presenter) + Bản đồ hành Việt Nam; lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ + Tư liệu chiến dịch Điện Biên Phủ (ảnh, truyện kể) * Học sinh: + Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ: Hậu phương năm sau chiến dịch Biên giới - Y/c HS trả lời câu hỏi sau: * Câu 1: Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu - HS trả lời câu hỏi ôn lại toàn quốc tổ chức nào? kiến thức cũ A Ngày 2-5-1951 + Đáp án B B Ngày 2-5-1952 C Ngày 1-5-1953 *Câu 2: Đại hội Chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến Đúng hay sai? A Đúng + Đáp án: A B Sai * Câu 3: Các anh hùng Đại hội bầu chọn là: A Anh hùng Cù Chính Lan, La Văn Cầu, Nguyễn Quốc Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Trị, Nguyễn Thị Chiên B Anh hùng Ngô Gia Khảm, Trần Đại Nghĩa, Hoàng Hanh C Cả ý A B - GV đưa bảng điểm HS đạt qua phần kiểm tra cũ Bài mới: A Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu cấu trúc học B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Tập đoàn điểm Điện Biên Phủ âm mưu giặc Pháp - GV yêu cầu HS đọc SGK tìm hiểu hai khái niệm: tập đoàn điểm pháo đài * Câu 1: Em chọn ý A Tập đoàn điểm nhiều điểm (vị trí phòng ngự có công vững chắc) hợp thành hệ thống phòng thủ kiên cố B Tập đoàn điểm vị trí tiền tiêu Tổ quốc C Pháo đài công trình quân kiên cố, vững để phòng thủ D Pháo đài công trình quân thiếu kiên cố - GV nêu khái niệm tập đoàn điểm * Câu 2: Em vị trí Điện Biên Phủ đồ - GV y/c HS quan sát đồ xác định vị trí Điện Biên Phủ - GV vị trí Điện Biên Phủ đồ - GV giới thiệu thêm tập đoàn điểm Điện Biên Phủ * Câu 3: Vì Pháp lại xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài vững Đông Dương? A Vì Pháp muốn thể sức mạnh quân B Vì Pháp âm mưu thu hút tiêu diệt đội chủ lực ta C Cả ý sai - GV giới thiệu hình ảnh Điện Biên Phủ nhìn từ cao - GV yêu cầu HS xem phim việc Pháp xây dựng Điện Biên Phủ thành pháo đài công phá - GV đưa bảng điểm HS đạt qua tìm hiểu phần * Hoạt động 2: Chiến dịch Điện Biên Phủ - GV chuyển ý giới thiệu phần - GV yêu cầu HS tìm hiểu nguên nhân ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ * Câu 1: Vì ta định mở chiến dịch Điện Biên + Đáp án C - HS đọc SGK tìm hiểu khái niệm - HS trả lời câu hỏi: + Đáp án A C - HS lắng nghe - HS xác định cách kích vào điểm tròn màu trắng lược đồ - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Đáp án B - HS quan sát - HS xem phim - Lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Đáp án A Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Phủ? A Mùa đông 1953, chiến khu Việt Bắc, Trung ương Đảng Bác Hồ họp nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ để kết thúc kháng chiến B Ta định mở chiến dịch Điện Biên Phủ Pháp huênh hoang cho Điện Biên Phủ pháo đài khổng lồ công phá C Cả ý sai - GV giới thiệu đồng chí Bộ Chính trị họp thông qua phương án mở chiến dịch Điện Biên Phủ * Câu 2: Quân dân ta chuẩn bị cho chiến dịch nào? A Ta chuẩn bị cho chiến dịch với tinh thần cao nhất: Nửa triệu chiến sĩ từ mặt trận hành quân Điện Biên Phủ B Hàng vạn vũ khí vận chuyển vào trận địa C Gần ba vạn người từ địa phương tham gia vận chuyển lương thực, thực phẩm, quần áo, thuôc men lên Điện Biên Phủ D Cả ý - GV giới thiệu hình ảnh đội ta chuẩn bị cho chiến dịch - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ trả lời câu hỏi sau: * Câu 3: Hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ thể điều gì? A Thể binh lực ta non yếu chiến thắng thực dân Pháp B Thể tinh thần tất cho tiền tuyến tâm giành chiến thắng C Cả ý - Gv giới thiệu thêm sức chở xe thồ hàng * Câu 4: Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm đợt công? A Một đợt B Hai đợt C Ba đợt * Câu 5: Nối Đợt công cột A tương ứng với nội dung cột B A Bắt đầu vào ngày 1-5-1954 ta Đợt công điểm lại Chiều 6-5-1954, đồi A1 bị công phá 17 30 phút ngày 7-5-1954 Điện - HS quan sát, lắng nghe + Đáp án D - HS lắng nghe - Hs quan sát, lắng nghe - HS quan sát hình TLCH + Đáp án B - Quan sát, lắng nghe + Đáp án C + Đáp án: Đợt 1- C; Đợt 2- B; Đợt 3- A Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Biên Phủ thất thủ, ta bắt sống tướng Đờ Ca-xtơ-ri Bộ huy địch Đợt B Vào ngày 30-3-1954 đồng loạt công khu trung tâm địch Mường Thanh Đến ngày 26-4-1954 ta kiểm soát phần lớn điểm phía đông Riêng đồi A1, C1 địch kháng cự liệt Đợt Mở vào ngày 13-3-1954, công vào phía bắc Điện Biên Phủ Him lam Độc Lập, Bản Kéo Sau ngày chiến đấu địch bị tiêu diệt - GV thuật lại toàn diễn biến chiến dịch - GV giới thiệu số hình ảnh chiến đấu đội ta chiến dịch ĐBP hình ảnh quân Pháp đầu hàng - GV giới thiệu kết chiến dịch ĐBP - GV yêu cầu HS tìm hiểu số gương tiêu biểu chiến dịch ĐBP * Câu 6: Những gương tiêu biểu chiến dịch Điện Biên Phủ là: A Phan Đình Giót B Bế Văn Đàn C Tô Vĩnh Diện D Cả câu - GV giới thiệu hình ảnh số thông tin sư hi sinh anh dũng anh Phan Đình Giót, Bế Văn Đàn, Tô Vĩnh Diện * Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ - GV chuyển ý dẫn dắt vào phần - YC HS dựa vào nội dung SGK kết hợp với hiểu biết TL câu hỏi sau: * Câu 1: Em chọn ý đúng: A Ta giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ có đường lối lãnh đạo đắn Đảng B Ta giành chiến thắng chiến dịch Điện Biên Phủ - HS quan sát lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ lắng nghe - HS tập thuật lại diễn biến - HS quan sát, lắng nghe - HS lắng nghe + Đáp án D + HS quan sát lắng nghe + Đáp án: A, B, D Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning quân dân ta có tinh thần chiến đấu bất khuất kiên cường C Ta giành chiến thắng chiến dịch Điện Biên Phủ quân Pháp yếu quân ta lực lượng vũ khí D Ta giành chiến thắng chiến dịch Điện Biên Phủ ta chuẩn bị tối đa cho chiến dịch ủng hộ bạn bè quốc tế * Câu 2: Thắng lợi Điện Biên Phủ có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta? A Chiến thắng lịch sử ĐBP tạo chuyển biến cho kháng chiến nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai đoạn B Chiến thắng Điện Biên Phủ mà mốc son chói lọi, góp phần thắng lợi chín năm kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược C Cả ý sai - GV rút nội dung ghi nhớ - GV khái quát nội dung học sơ đồ tư - GV giới thiệu số hình ảnh di tích lịch sử Điện Biên Phủ * Hoạt động 4: Trò chơi: Cóc vàng tài ba - Thể lệ trò chơi: Hãy chọn đáp án thích hợp đáp án cho sẵn, làm tức cóc vàng tài ba tính 10 điểm sai bị trừ điểm + Câu 1: Trung ương Đảng Bác Hồ họp, nêu tâm giành thắng lợi chiến dịch Điện Biên Phủ lúc nào? A Năm 1953 B Mùa đông năm 1953 C Mùa xuân năm 1953 D Cuối năm 1953 + Câu 2: Quân ta nổ súng mở đầu chiến dịch Điện Biên Phủ vào thời gian nào? A Ngày 30-3-1954 B Ngày 1-5-1954 C Ngày 6-5-1954 D Ngày 13-13-1954 + Câu 3: Anh Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai trận đánh: A Độc Lập B Bản Kéo + Đáp án: B - HS lắng nghe - HS quan sát ghi nhớ kiến thức trọng tâm - HS quan sát đọc thầm nội dung - HS tham gia trò chơi củng cố lại kiến thức cách trả lời câu hỏi + Đáp án B + Đáp án D + Đáp án C Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning C Him Lam D Him Lam, Bản Kéo + Đáp án C + Câu 4: Trong đợt chiến dịch Điện Biên Phủ, chiến đấu diễn ác liệt đâu? A Các điểm phía đông B Đồi C1 C Đồi C1 A1 D Đồi A1 + Câu 5: Tướng Đơ Ca- xtơ- ri Bộ huy tập đoàn điểm Điện Biên Phủ bị bắt sống vào lúc nào? + Đáp án A A 17 30 phút ngày 7-5-1954 B 17 30 phút ngày 6-5-1954 C 15 30 phút ngày 8-5-1954 - HS lắng nghe D 16 30 phút ngày 4- 5- 1954 Giáo viên kết thúc tiết học: Giáo dục học sinh tự hào truyền thống đấu tranh bất khuất dân tộc ta, từ có ý thức học tập rèn luyện để góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày giàu mạnh Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning KẾ HOẠCH DẠY HỌC (ELEARNING)  _ ĐỊA LÍ: Bài 20: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I/ Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nêu - Hoàn cảnh bùng nổ phong trào đồng khởi miền Nam Đi đầu phong trào nhân dân tỉnh Bến Tre - Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre Kỹ năng: - Học sinh nắm diễn biến phong trào Đồng Khởi Thái độ: - Học sinh tự hào tinh thần chiến đấu nhân dân ta, đặc biệt nhân dân miền Nam II/ Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: - Máy tính có cài đặt phần mềm trình duyệt Web, kết nối mạng - Bài soạn Elearning - Bản đồ hành Việt Nam - Tranh ảnh SGK; phim tội ác cảu Mĩ-Diệm phong trào “Đồng khởi” * Học sinh: - Sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: - Y/c HS trả lời câu hỏi sau: * Câu 1: Tại có Hiệp định Giơ-ne-vơ? A Hiệp định Giơ-ne-vơ hiệp định Pháp kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ B Hiệp định Giơ-ne-vơ hiệp định Mĩ kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ C Hiệp định Giơ-ne-vơ hiệp định Nhật kí với ta sau chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ * Câu 2: Hãy hoàn thành câu sau cách điền vào chỗ trống Hiệp định Giơ-ne-vơ công nhận chấm dứt , lập lại Việt Nam Sông giới tuyến phân chia tạm thời hai miền Nam Bắc * Câu 3: Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ A Lập quyền tai sai Ngô Đình Diệm Ra sức chống Hoạt động HS - HS trả lời câu hỏi + Đáp án A + Đáp án: chiến tranh- hòa bình- Bến Hải Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning phá lực lượng cách mạng B Khủng bố dã man người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử, thống đất nước C Thực sách "tố cộng", "diệt cộng" với hiệu "Thà giết nhầm bỏ sót" D Cả ý - GV đưa bảng nhận xét phần kiểm tra cũ Bài mới: A Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu cấu trúc B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “ Đồng khởi” - GV yêu cầu HS đọc thầm kênh chữ: “Trước tàn sát Mĩ-Diệm, nhân dân miền Nam chịu đựng mãi, không đường khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp” - Yêu cầu HS xem phim tội ác Mĩ- Diệm - YC HS dựa vào nội dung đọc đoạn phim vừa xem để trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Nêu tội ác Mĩ Diệm nhân dân miền Nam A Thi hành sách "tố cộng", "diệt cộng" B Mĩ-Diệm gây thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam C Cả ý Câu 2: Nhân dân miền Nam làm trước đàn áp đó? A Không đường khác buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp B Nhân dân miền Nam cam chịu đàn áp Mĩ-Diệm C Cả ý sai - GV giới thiệu đạo luật 10/59 , tội ác Mĩ Diệm hình ảnh máy chém thời trung cổ - Giáo viên kết luận: Cuối năm 1959 đầu năm 1960, khắp miền Nam bùng lên phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nơi diễn “Đồng Khởi” mạnh mẽ * Câu 3: Phong trào bùng nổ vào thời gian nào, tiêu biểu đâu? A Cuối năm 1958, đầu năm 1959 An Giang B Cuối năm 1959, đầu năm 1960 Kiên Giang C Cuối năm 1959, đầu năm 1960 Bến Tre - GV vị trí tỉnh Bến Tre đồ - GV yêu cầu HS quan sát đồ xác định vị trí tỉnh + Đáp án D - HS quan sát ghi nhận kết + Đáp án 1.E; 2.C; 3.D; 4.E; A - HS đọc thầm - HS xem phim - TLCH + Đáp án C + Đáp án A - HS quan sát lắng nghe - HS lắng nghe + Đáp án C - HS quan sát, lắng nghe - HS quan sát xác định vị trí Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Bến Tre đồ * Hoạt động 2: Phong trào Đồng khởi - GV yêu cầu HS đọc thầm kênh chữ sách giáo khoa từ: “ Ngày 17-1-1960, nhân dân Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa đến thực làm chủ quê hương” - YC HS xem phim: phong trào Đồng khởi - YC HS TLCH: * Câu 1: Em điền từ thích hợp vào chỗ trống để thuật lại kiện ngày 17/1/1960 Ngày 17/1/1960 nhân dân huyện đứng lên khởi nghĩa * Câu 2: Sự kiện ảnh hưởng đến huyện khác Bến Tre? A Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày làm dập tắt phong trào đấu tranh huyện khác B Cuộc khởi nghĩa Mỏ Cày làm cho phong trào nhanh chóng lan huyện khác C Ý A * Câu 3: Kết phong trào"Đồng khởi" Bến Tre là: Trong tuần lễ, Bến Tre có 22 xã giải phóng; 29 xã khác tiêu diệt ác ôn, giải phóng nhiều ấp Đúng hay sai? A Đúng B Sai - GV thuật lại diễn biến phong trào Đồng khởi * Câu 4: Phong trào "Đồng khởi" Bến Tre có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh nhân dân miền Nam nào? A Phong trào trở thành cờ tiên phong, đẩy mạnh đấu tranh đồng bào miền Nam nông thôn thành thị B Chỉ tính năm 1960 có 10 triệu lượt người bao gồm nông dân, công nhân, tri thức tham gia đấu tranh chống Mĩ-Diệm C Cả ý A B - GV kết luận: Tính đến cuối năm 1960 phong trào “Đồng khởi” nhân dân miền Nam làm tan rã cấu quyền sở địch nông thôn Trong 2627 xã toàn miền Nam nhân dân lập quyền tự quản 1363 xã Đồng thời làm tê liệt quyền xã khác * Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Đồng khởi * Câu 1: Nêu ý nghĩa phong trào"Đồng khởi" Bến - HS đọc thầm - Học sinh xem phim + Đáp án Mỏ Cày + Đáp án B + Đáp án A - HS quan sát lắng nghe - HS tập thuật lại + Đáp án C Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Tre A Phong trào tạo chuyển biến cho kháng chiến nhân dân ta, đưa kháng chiến vào giai đoạn B Phong trào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta C Phong trào mở thời kì cho đấu tranh nhân dân miền Nam: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, đẩy Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - GV rút nội dung ghi nhớ - YC HS quan sát sơ đồ tư * Hoạt động 4: Trò chơi: Cóc vàng tài ba - Thể lệ chơi: Hãy chọn đáp án thích hợp đáp án cho sẵn, làm tức cóc vàng tài ba tính 10 điểm sai bị trừ điểm * Câu 1: Phong trào “ Đồng khởi” bùng lên miền Nam vào thời gian nào? A Cuối năm 1959- đầu năm 1960 B Cuối năm 1959 C Đầu năm 1959 D Ngày 17-1-1960 * Câu 2: Bến Tre nơi diễn phong trào “Đồng khởi: A Sớm B Mạnh mẽ C Tiêu biểu D Thắng lợi * Câu 3: Nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa với loại vũ khí nào? A Gậy gộc B Giáo mác C Vũ khí thô sơ D Gậy gộc, giáo mác, súng * Câu 4: Kết tuần dậy Bến Tre A 22 ấp giải phóng B 29 xã giải phóng C 22 xã giải phóng hoàn toàn D 29 ấp giải phóng * Câu 5: Chính quyền nơi giải phóng làm để đem lại quyền lợi thiết thực cho dân nghèo? + Đáp án C - HS lắng nghe - HS quan sát sơ đồ ghi nhớ nội dung trọng tâm - HS tham gia trò chơi để củng cố kiến thức cách trả lời câu hỏi + Đáp án A + Đáp án B + Đáp án D + Đáp án C 10 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning A Trừng trị bọn phản cách mạng B Chia ruộng đất cho dân nghèo C Trừng trị ác ôn D Tịch thu ruộng đất địa chủ GV kết thúc tiết học: - Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị sau: Nhà máy đại nước ta + Đáp án B - HS lắng nghe ghi nhận 11 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning KẾ HOẠCH DẠY HỌC (ELEARNING)  _ ĐỊA LÍ: Bài 22: ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I/ Mục tiêu: Sau học, học sinh biết: Kiến thức: - Ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn - Đường Trường Sơn hệ thống giao thông quân quan trọng Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,… cho chiến trường,góp phần lớn vào thắng lợi cách mạng miền Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc ta Kỹ năng: - Kĩ quan sát, lắng nghe, giải tập Thái độ: - Tự hào biết ơn anh hùng liệt sĩ ngã xuống tuyến đường Trường Sơn thời đánh Mĩ II/ Đồ dùng dạy học: * Giáo viên: - Máy tính có cài đặt phần mềm trình duyệt Web, kết nối mạng - Bài soạn Elearning - Bản đồ hành Việt Nam - Tranh ảnh tư liệu đội Trường Sơn, đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng, giúp đỡ đội tuyến đường Trường Sơn - Phim Trường Sơn xưa Trường Sơn ngày * Học sinh: - Sách giáo khoa, nháp III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra cũ: Nhà máy đại nước ta - Y/c HS trả lời câu hỏi sau: * Câu 1: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống cho Sau Hiệp định Giơ-ne-vơ, nước ta bước vào thời kì xây dựng làm hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam * Câu 2: Tại Đảng Chính phủ lại định xây dựng nhà máy khí đại? A Để trang bị máy móc đại cho miền Bắc, thay công cụ thô sơ, việc giúp tăng suất chất lượng lao động Hoạt động HS - HS trả lời câu hỏi ôn lại kiến thức cũ + Đáp án: miền Bắc- chủ nghĩa xã hội + Đáp án C 12 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning B Để nhà máy làm nòng cốt cho ngành công nghiệp nước ta C Cả ý A B * Câu 3: Đảng Chính phủ ta định xây dựng nhà máy khí đại miền Bắc Đó Nhà máy Cơ khí Hà Nội Đúng hay sai? A Đúng B Sai - GV đưa bảng nhận xét kết phần kiểm tra cũ Bài mới: A Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu cấu trúc của học B Các hoạt động: * Hoạt động 1: Sự đời đường Trường Sơn - GV YC HS: Đọc thầm kênh chữ SGK trang 47 từ “Trong kháng chiến chống Pháp…đường Hồ Chí Minh.” Và TLCH: * Câu 1: Đường Trường Sơn đường nối liền hai miền Bắc- Nam nước ta Đúng hay sai? A Đúng B Sai * Câu 2: Đường Trường Sơn đời vào ngày tháng năm nào? A 15-9-1959 B 19-5-1959 C 18-5-1959 * Câu 3: Hãy hoàn thành câu sau cách điền từ thiếu vào chỗ trống: Đường Trường Sơn có tên gọi * Câu 4: Đường Trường Sơn mở nhằm mục đích gì? A Để đáp ứng nhu cầu lại B Để đáp ứng nhu cầu vận chuyển hàng hóa C Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam kháng chiến - GV phạm vi tuyến đường Trường Sơn đồ - Gv giới thiệu hình ảnh đoạn đường Trường Sơn * Câu 5: Tại ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường Sơn? A Vì đường rừng khó bị địch phát B Vì quân ta dựa vào rừng để che mắt quân thù C Cả ý - GV kết luận: Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền + Đáp án: A - HS quan sát ghi nhận kết - HS đọc thầm TLCH + Đáp án: A + Đáp án: B + Đáp án: đường Hồ Chí Minh + Đáp án: C - HS quan sát lắng nghe - HS quan sát + Đáp án: C - HS lắng nghe ghi nhận 13 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn Cũng kháng chiến chống Pháp, lần ta dựa vào rừng để giữ bí mật an toàn cho đường huyết mạch nối miền Bắc hậu phương với miền Nam tiền tuyến - YC HS xem phim hình ảnh đội niên xung phong kháng chiến chống Mĩ đường Trường Sơn * Hoạt động 2: Những gương anh dũng đường Trường Sơn - GV YC HS: Hãy đọc thầm kênh chữ nhỏ SGK từ: “ Anh Nguyễn Viết Sinh… người phải nói thầm” Ghi nhớ nội dung đọc để làm tốt tập * Câu 1: Hoàn thành câu sau cách điền vào chỗ trống: Anh Nguyễn Viết Sinh- năm xưa, người gùi hàng chặng đường dài gần vòng Trái đất * Câu 2: Theo anh Nguyễn Viết Sinh, đoàn xe chở hàng, đoàn người gùi gạo xăng lưng hướng đâu? A Chiến trường B Phía Nam C Tiền Tuyến * Câu 3: Đoàn người gùi gạo xăng đường Trường Sơn cách để vượt qua sông sâu? A Dùng bè mảng B Dùng thuyền C Dùng phao - GV giới thiệu số thông tin hình ảnh gương tiêu biểu đường Trường Sơn: Anh Nguyễn Viết Sinh, chị Lê Thị Phương, hi sinh 10 cô gái ngã ba Đồng Lộc - GV nêu hi sinh quân đội ta kháng chiến chống Mĩ đường Trường Sơn: Trong gần 6000 ngày đêm chiến tranh khốc liệt, có 30000 đồng chí bị thương, gần 20000 cán bộ, chiến sĩ anh dũng hi sinh đường - GV giới thiệu nghĩa trang Trường Sơn - GV kết luận: Trong năm kháng chiến chống Mĩ, đường Trường Sơn diễn nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt đội - HS xem phim - HS đọc thầm - Đáp án: anh hùng Trường Sơn- + Đáp án: B + Đáp án: A - HS quan sát lắng nghe - HS lắng nghe ghi nhận - HS quan sát - HS lắng nghe 14 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning niên xung phong * Hoạt động 3: Tầm quan trọng đường Trường Sơn - GV YC HS : Đọc thầm nội dung SGK từ: “ Ròng rã 16 năm….đến hết lòng tiếp tế vận chuyển hàng cho đội” TLCH: * Câu 1: Tuyến đường Trường Sơn có vai trò nghiệp thống đất nước dân tộc ta? A Trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc B Trên đường người miền Bắc vào Nam chiến đấu, chuyển cho miền Nam hàng triệu lương thực, thực phẩm, đạn dược, vũ khí để miền Nam đánh thắng kẻ thù C Cả ý * Câu 2: Em nêu phát triển đường A Dù giặc Mĩ liên tục chống phá đường Trường Sơn ngày mở thêm vươn dài phía Nam Tổ Quốc B Vì giặc Mĩ liên tục chống phá nên đường Trường Sơn mở rộng thêm C Cả ý sai * Câu 3: Việc nhà nước ta xây dựng lại đường Trường Sơn thành đường đẹp, đại có ý nghĩa với công xây dựng đất nước dân tộc ta? A Hiện Đảng Chính phủ ta xây dựng lại đường Trường Sơn trở thành đường giao thông quan trọng nối hai miền Nam-Bắc B Con đường đóng góp không nhỏ cho nghiệp xây dựng đất nước dân tộc ta ngày C Cả ý - GV giới thiệu hình ảnh đoạn đường Trường Sơn thời đánh Mĩ đoạn đường Trường Sơn thông xe ngày 2.9 2003 - YC HS xem phim đường Trường Sơn ngày - GV rút nội dung ghi nhớ: Ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn Đây đường để miền Bắc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … cho chiến trường, góp phần to lớn vào nghiệp giải phóng miền Nam - HS đọc thầm + Đáp án: C + Đáp án: A + Đáp án: C - HS quan sát - HS xem phim - HS lắng nghe 15 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn Kế hoạch dạy học giảng E - learning * Hoạt động 3: Trò chơi Cóc vàng tài ba - Thể lệ trò chơi: Hãy chọn đáp án thích hợp đáp án cho sẵn, làm tức cóc vàng tài ba tính 10 điểm sai bị trừ điểm * Câu 1: Đường Trường Sơn mở nhằm đáp ứng nhu cầu gì? A Đi lại B Vận chuyển hàng hóa C Chi viện cho miền Nam D Kháng chiến chống Mĩ * Câu 2: Trung ương Đảng định mở đường Trường Sơn lúc nào? A Ngày 19-5-1959 B Ngày 19-5-1969 C Ngày 30-4-1969 D Ngày 30-4-1959 * Câu 3: Đường Trường Sơn tồn thời gian A 6000 ngày đêm B gần 6000 ngày đêm C 6000 ngày D gần 6000 ngày * Câu 4: Trên đường Trường Sơn diến nhiều chiến công, thấm đượm mồ hôi, máu nước mắt ai? A Nhân dân B Bộ đội C Thanh niên xung phong D Bộ đội, niên xung phong * Câu 5: Trên ngã đường Trường Sơn, miền Bắc chi viện cho miền Nam gì? A Sức người, lương thực, vũ khí B Lương thực C Vũ khí D Người vũ khí Giáo viên kết thúc tiết học: Liên hệ giáo dục niềm tự hào dân tộc, tình yêu quê hương đất nước lòng biết ơn anh hùng liệt sĩ hi sinh Tổ quốc - HS tham gia trò chơi để củng cố lại kiến thức học cách trả lời câu hỏi + Đáp án: C + Đáp án: A + Đáp án: B + Đáp án: D + Đáp án: A - HS lắng nghe 16 Tác giả: Phạm Thị Thanh Minh – Trường TH Phạm Hồng Thái – Quận Ngũ Hành Sơn ... bùng nổ vào thời gian nào, tiêu biểu đâu? A Cuối năm 1958, đầu năm 1959 An Giang B Cuối năm 1959, đầu năm 1960 Kiên Giang C Cuối năm 1959, đầu năm 1960 Bến Tre - GV vị trí tỉnh Bến Tre đồ - GV