iii đánh giá nguyên nhân ý nghĩa của kết quả tìm hiểu
Tìm hiểu mức độ hứng thú học sinh học tập nội dung môn toán lớp 1
... CHƯƠNG III ĐÁNH GIÁ NGUN NHÂN Ý NGHĨA CỦA KẾT QUẢ TÌM HIỂU: Trong số giáo viên tìm hiểu đa số giáo viên thực tốt, thường xun thực tốt cơng việc tối thiểu mà người giáo viên cần phải làm Giáo viên ... yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú học mơn Tốn học sinh lớp 1/4 : .14 CHƯƠNG III ĐÁNH GIÁ NGUN NHÂN Ý NGHĨA CỦA KẾT QUẢ TÌM HIỂU: 15 CHƯƠNG IV: CÁC ĐỀ XUẤT MANG TÍNH GIẢI PHÁP: ... Trong việc đánh giá kết học tập học sinh tiểu học cần tiến hành thường xun ghi nhận - Đánh giá giáo viên, giáo viên giỏi phải ý phương pháp dạy học tích - Bồi dưỡng giáo viên phải ý đến quan...
- 26
- 516
- 1
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC MÔN TOÁN THÔNG QUA TRÒ CHƠI NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2A TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TÔ HẠP
... bạn quản trò hơ Kết bạn, kết bạn” lớp đáp lại Kết mấy, kết mấy” lúc bạn quản trò u cầu Kết hai bạn” em tìm bạn cho tổng số thẻ bạn có có kết 10 Nếu khơng tìm bạn có tổng 10 bạn thua bạn quản ... thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch kết trung bình nhóm thực nghiệm cao điểm trung bình nhóm đối chứng khơng ngẫu nhiên mà kết tác động Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD ... (Cũng người quản trò u cầu phép tính bảng trừ 12 – bạn đội mũ ong có phép tính 12 – bước lớp bạn đội mũ bơng hoa có kết ơm lấy bạn) + Luật chơi: -Sau trò chơi kết thúc bạn khơng tìm kết phép tính...
- 20
- 2,160
- 9
Vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... thi gian di v nu khụng chỳ ý lm thụng giú cn phũng thỡ o on hp nhiu phũng n mc vt tiờu chun an ton thỡ s cú nh hng n sc khe ngi Cho nờn s dng mỏy photocopy cn chỳ ý n vic thụng giú cho phũng ... nhng phin ỏ cú dũng nc chy qua Do hin tng xy chm nờn phi tht s chỳ ý chỳng ta mi nhn iu ny Hiu c iu ny giỳp hc sinh bit c dng ý khoa hc ca cõu tc ng cú t xa xa v lm cho húa hc tr nờn rt gn gi ... trỡnh phn ng hoỏ hc c th bi hc Cỏch nờu ny cú th s mang tớnh cp nht, lm cho hc sinh hiu v thy c ý ngha thc tin bi hc Giỏo viờn cú th gii thớch tha tớnh tũ mũ ca hc sinh Mc dự c gii thớch cú...
- 34
- 3,505
- 2
thiết kế bài giảng điện tử chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... tích cực NXB Giáo dục, Hà Nội 15 Nguyễn Thế Khôi (2006), Sách giáo viên Vật lý 10 nâng cao NXB Giáo dục 16 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trần Văn Tính (2009), Tâm lý học giáo dục NXB ... sách giáo khoa lớp 10 THPT môn Vật Lý Bộ Giáo dục đào tạo 6 Nguyễn Hải Châu, Nguyễn Trọng Sửu (2006), Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá môn vật lý 10 NXB Hà Nội Phạm Kim Chung (2006), ... (2008), Sách Giáo viên Vật Lý 10 NXB Giáo dục Lương Duyên Bình, Nguyễn Xuân Chi, Tô Giang, Trần Chí Minh, Vũ Quang, Bùi Gia Thịnh (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình, sách giáo khoa...
- 6
- 697
- 6
SKKN Nâng cao kết quả học môn Toán thông qua trò chơi nhằm tạo hứng thú cho học sinh lớp 2A trường tiểu học thị trấn Tô Hạp
... múa học… đ Một số yêu cầu học sinh giáo viên Học sinh: Cần ý tư ngồi học, cách cầm sách, ý thức tự giác tự rèn đọc, viết bài nhà thường xuyên ôn 15 phút đầu Giáo viên: Phải chuẩn bị cài chữ ... đến không hiểu văn khác Cho nên giúp em yếu môn Học vần từ lớp quan trọng Nhận thấy rõ khó khăn thực số biện pháp: Rèn cho học sinh yếu môn học vần để giúp em học tốt Giáo viên cần tìm hiểu tình ... đọc phải đánh vần, vần khó Nhìn văn khoảng 30 từ để viết lại 15 phút em thực đảm bảo Với văn nghe giáo viên đọc, em viết lại giáo viên phải đọc thật chậm em trung bình, yếu viết Nhưng với kết đáng...
- 17
- 1,528
- 3
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN VẬT LÝ LỚP 10 CƠ BẢN NHẰM TẠO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH
... Nhập công cụ kiểm tra đánh giá UDUTU cho phép thực nhiều dạng kiểm tra đánh giá kết học tập người học, tác vụ kiểm tra đánh giá đáp ứng yêu cầu: - Đánh giá tiến người học - Đánh hoạt động tích ... 2.1.1 Nội dung tìm hiểu Chúng tiến hành tìm hiểu: - Thực trạng sở vật chất, thiết bị phong thí nghiệm phục vụ môn vật lí - Tình hình dạy: Tìm hiểu phương pháp dạy học chủ yếu mà giáo viên sử dụng, ... Hứng thú gây ý làm cho chủ thể cố gắng hành động Theo tâm lý học giáo dục: “Hứng thú thái độ đặc biệt cá nhân đối tượng đó, vừa có ý nghĩa sống, vừa có khả mang lại khoái cảm cho cá nhân trình...
- 25
- 680
- 0
SKKN vận dụng liên hệ thực tiễn trong Hóa vô cơ nhằm tạo hứng thú cho học sinh
... nhng phin ỏ cú dũng nc chy qua Do hin tng xy chm nờn phi tht s chỳ ý chỳng ta mi nhn iu ny Hiu c iu ny giỳp hc sinh bit c dng ý khoa hc ca cõu tc ng cú t xa xa v lm cho húa hc tr nờn rt gn gi ... tng tip thu, hỡnh thnh giỏo ỏn theo hng phỏt huy tớnh tớch cc ch ng ca hc sinh, phi mang tớnh hp lý v hi ho; ụi lỳc cú khụi hi nhng sõu sc, m nhim c mc ớch hc mụn hoỏ hc Tuy nhiờn, thi gian dnh ... trỡnh phn ng hoỏ hc c th bi hc Cỏch nờu ny cú th s mang tớnh cp nht, lm cho hc sinh hiu v thy c ý ngha thc tin bi hc Giỏo viờn cú th gii thớch tha tớnh tũ mũ ca hc sinh Mc dự c gii thớch cú...
- 49
- 380
- 0
SKKN một số PP dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong môn GDQPAN
... kết bắn - Lấy sai đờng ngắm - Lấy sai đờng ngắm - Mặt súng nghiêng - ảnh hởng gió Tập ngắm chụm ý nghĩa - Giúp ngời tập biết đợc mức độ xác đờng ngắm ngắm bắn, để từ điều chỉnh ngắm - Giúp giáo ... ging dy gp nhiu khú khn CC BIN PHP TIN HNH GII QUYT VN 3.1 i mi phng phỏp dy lý thuyt v thc hnh 3.1.1 Son bi lý thuyt bng phng phỏp trỡnh chiu - V thit k bi ging: Bi ging in t cn c thit k cho ... - Hóy ly cỏc vớ d v a hỡnh, a vt che khut, che v a hỡnh trng tri? - Nờu li ý ngha, yờu cu li dng? - Nờu nhng im chỳ ý li dng? Ging bi mi: Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Hot ng 1: Li dng...
- 17
- 477
- 0
Một số biện pháp nhằm tạo hứng thú và tăng tính tích cực trong học tập cho học sinh học yếu môn Toán 7
... chuyên môn; sách giáo khoa; sách giáo viên; sách tập; sách tham khảo môn Toán - Thực dạy thử nghiệm; dự đồng nghiệp, trao đổi rút kinh nghiệm sau tiết dạy - Kiểm tra, đánh giá kết việc nắm kiến ... của học sinh: - Để phân tích những nguyên nhân dẫn đến thực trạng trên; cần có sự trao đổi; điều tra sâu rộng hơn, có thể kể một số nguyên nhân sau: + Các em học sinh chưa ý ... chung ý; kiến thức thoáng qua, không hấp dẫn lôi em mau quên; vốn kiến thức hiểu biết ít; khả diễn đạt hạn chế; với học sinh yếu, nhận thức chậm em dễ tự ti, không dám mạnh dạn phát biểu ý kiến...
- 16
- 603
- 5
Kinh nghiệm giảng dạy tiết ôn tập học kì I môn Giáo dục công dân lớp 7 ở trường Trung học cơ sở Nga Trường Nga Sơn nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong học tập bộ môn
... L LUN: Trong nhng nm qua, tụi c giao nhim v ging dy b mụn Giáo dục công dân (GDCD) tụi nhn thy rng thc t hin nay, hc sinh ngi hc mụn Giáo dục công dân Vi tit ụn hc kỡ cỏc em cng ngi Bi ũi hi ... xem õy l ý kin xut ca cỏ nhõn Nhng tụi cng mong úng gúp mt phn nh i mi phng phỏp, i mi dy hc tit ụn hc kỡ I mụn Giỏo dc cụng dõn lp núi riờng v tit ụn hc kỡ mụn GDCD bc THCS núi chung III CC GII ... nhúm t nc, nhõn loi: bi trỡnh by, GV cht ghi 5,7,9,10 Hot ng 3: III Bi GV s dng bi ging in t HS lm bi Qua bi hc sinh cng c lý thuyt v cỏc giỏ tr o c HS trỡnh by HS khỏc nhn xột GV nhn xột b...
- 17
- 1,220
- 6
SKKN một số PP dạy học nhằm tạo hứng thú cho học sinh trong môn GDQPAN
... tố ảnh h-ởng đến kết bắn Ph-ơng pháp tổ chức - Lấy sai đ-ờng ngắm - Lấy sai đ-ờng ngắm - Mặt súng nghiêng - ảnh h-ởng gió Tập ngắm chụm (bia s con) - Giáo viên phân tích thí ý nghĩa - Giúp ng-ời ... ging dy gp nhiu khú khn CC BIN PHP TIN HNH GII QUYT VN 3.1 i mi phng phỏp dy lý thuyt v thc hnh 3.1.1 Son bi lý thuyt bng phng phỏp trỡnh chiu - V thit k bi ging: Bi ging in t cn c thit k cho ... - Hóy ly cỏc vớ d v a hỡnh, a vt che khut, che v a hỡnh trng tri? - Nờu li ý ngha, yờu cu li dng? - Nờu nhng im chỳ ý li dng? Ging bi mi: Hot ng ca giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Hot ng 1: Li dng...
- 18
- 280
- 0
Một số đề xuất nhằm gây hứng thú tập luyện thể dục thể thao cho học sinh THPT
... lớp để học sinh hiểu nắm bắt Khi làm mẫu động tác phải đạt yêu cầu xác, đẹp, kỹ thuật Vì động tác ban đầu dễ gây ấn tượng với em Đối với giáo viên không chuyên, giáo viên có tuổi, giáo viên khả ... tổ thi đua với nhau, giáo viên nhận xét khen thưởng tạo nên tranh đua, gắng sức tập luyện Nói cách cầu kỳ, tâm lý học sinh cần động viên khen ngợi điều em thích thú Để tìm hiểu tình hình học sinh ... dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học, giáo viên cần thực bước: Bước 1: Trước tiết học nội dung môn học, giáo viên cần nêu tác...
- 10
- 2,096
- 5
SKKN Một số đề xuất nhằm gây hứng thú tập luyện thể dục thể thao cho học sinh THPT
... lớp để học sinh hiểu nắm bắt Khi làm mẫu động tác phải đạt yêu cầu xác, đẹp, kỹ thuật Vì động tác ban đầu dễ gây ấn tượng với em Đối với giáo viên không chuyên, giáo viên có tuổi, giáo viên khả ... tổ thi đua với nhau, giáo viên nhận xét khen thưởng tạo nên tranh đua, gắng sức tập luyện Nói cách cầu kỳ, tâm lý học sinh cần động viên khen ngợi điều em thích thú Để tìm hiểu tình hình học sinh ... dục, để có tiết học đạt kết cao, tạo cho em niềm say mê, hứng thú học tập, tập luyện, nắm vững nội dung học, giáo viên cần thực bước: Bước 1: Trước tiết học nội dung môn học, giáo viên cần nêu tác...
- 7
- 472
- 2
skkn đề xuất một số biện pháp góp phần tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học đọc hiểu văn bản
... với môn học khác, kết tiết học đánh giá rõ ràng, rành mạch, kết thu môn văn dường khó định nghĩa thật sự, tất nhiên cảm xúc, rung động tiếp cận văn dễ dàng hiểu đạt Trong học Đọc hiểu, học sinh ... nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh THPT không hứng thú học Đọc văn, theo có nguyên nhân sau: * Về chương trình phân môn Đọc văn có số điều bất cập Thiết kế chương trình chưa hợp lý lặp ... hào hứng, sáng tạo HS Một nguyên nhân xuất phát từ trình độ chuyên môn giáo viên, đa số giáo viên trường, lên lớp chưa thật làm chủ kiến thức, lo truyền thụ hết soạn từ giáo án thấy khó, nói chi...
- 30
- 453
- 0
Các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt ở tiểu học
... phát, ý thức (do vật hấp dẫn tình cảm, sau dẫn đến nhận thức ý nghĩa đối tợng) đờng tự giác (từ chỗ ý thức ý nghĩa đối tợng với sống đến chỗ bị đối tợng hấp dẫn) Hứng thú hình thành theo đờng tự giác ... hứng thú HS phân môn Tiếng Việt không đồng Tìm hiểu tìm hiểu nguyên nhân hứng thú không hứng thú từ HS, từ GV quan trọng để ngời làm công tác giáo dục tìm biện pháp tạo hứng thú học tập tiếng Việt ... tập, đến gợi ý phân tích ngữ liệu tập, cuối cùng, đa đáp án tập 2.4 Các biện pháp tạo hứng thú bình diện đánh giá dạy học 2.4.1 Nhận xét - đánh giá đảm bảo công Việc nhận xét - đánh giá GV lớp,...
- 27
- 3,057
- 20
sáng kiến kinh nghiệm đề tài biện pháp tạo hứng thú cho học sinh “ tìm hiểu luật an toàn giao thông” trong tiết học ngoại khóa
... hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật an tồn giao thơng thân tơi thực tiết học ngoại khóa mơn giáo dục cơng dân cho khối lớp, đem lại hiệu cao III – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: Trên nội dung ... xã hội Giáo viên: Nguyễn Thị Hương Trường THCS 19/8 Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu luật “An tồn giao thơng” tiết học ngoại khóa * Kết quả: Tiết học có đầu tư, học sinh có ý, tham ... sinh khai thác giá trị sống, ý nghĩa sống, bảo vệ tính mạng người, thơng qua ý thức chấp hành “Luật giao thơng” Đồng thời em làm nhiệm vụ tun truyền cho người thân người khác có ý thức chấp hành...
- 10
- 5,617
- 12
Đề tài Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ dạy các dạng bài cấu tạo trong của thực vật sáng kiến kinh nghiệm sinh học lớp 6
... đặt phải lôgíc cho em tìm hiểu thảo luận nhóm tìm câu trả lời sau rút ý câu hỏi đến kết luận Đặt câu hỏi nâng cao học sinh tìm hiểu sâu rộng Ví dụ: học cấu tạo thân non giáo viên cần phải làm ... Kỹ hoạt động nhóm sử dụng câu hỏi gợi ý cho học sinh tìm hiểu Giáo viên cho học sinh nghiên cứu thông tin quan sát tranh mô hình để tìm hiểu câu hỏi mà giáo viên đặc đòi hỏi phải khớp với nội ... kiện cho học sinh tìm tòi khắc sâu kiến thức môn Sinh học Học sinh cần tìm hiểu nội dung trước cách trả lời câu hỏi thảo luận tập sách giáo khoa, tìm tòi mẫu vật Đây ý kiến cá nhân nên không tránh...
- 15
- 2,616
- 9
Phương pháp sử dụng công nghệ thông tin để hướng dẫn học sinh tự học, tự khai thác kiến thức nhằm gây hứng thú cho học sinh học tốt môn địa lí 10 cụ thể áp dụng vào bài 21 quy luật
... Đánh giá, xếp loại: Sau thẩm định, đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường PTTH Lê Qúy Đôn thống xếp loại: Thư ký HĐKH: Chủ tịch HĐKH: (ký, ghi rõ họ tên) (ký đóng dấu, ghi rõ họ tên) II Đánh giá, ... cứu lý luận - Phương pháp so sánh - Phương pháp khảo sát, thống kê, tổng kết kinh nghiệm III/ Cơ sở lý luận: Hiện theo chương trình cải cách giáo dục pháp chế hóa luật giáo dục Điều 24.2 “Giáo ... hungtetieu1978@gmail.com CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIÊN KINH NGHIỆM Năm học: 2010-2011 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường THPT Lê Quý Đôn Tên đề tài: Phương...
- 25
- 714
- 0
làm thế nào để tạo hứng thú cho học sinh ở tiết dạy thứ 5 của mỗi buổi học
... thầy cô đóng góp thêm ý tưởng để làm phong phú thêm chủ đề mà vừa đề cập XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN Teacher: Bao Nguyen Thai Chi Teacher: Bao Nguyen Thai Chi XẾP LOẠI VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÓMÅ CHUYÊN MÔN ... lớp Các học sinh lại nghe-cố gắng hiểu để đặt câu hỏi có liên quan đến nội dung vừa trình bày Phần thưởng thuộc em có câu hỏi hay, xác cá nhân nhóm có khả xử lý tình tốt *Dạy viết: Chia học sinh ... em dễ bò trùng từ Sau giáo viên lớp nhận xét để tìm học sinh phạm luật chơi Hình phạt dành cho người phạm luật vui nhộn (do em tự đưa ra): hát múa minh họa làm theo số dẫn Kết tiếng cười xua tan...
- 13
- 1,633
- 6
đề tài một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học môn ngữ văn
... học môn Ngữ văn giáo viên lên lớp dạy cần phải ý thái độ tác phong giáo viên Văn Về tác phong giáo viên: giáo viên trẻ có quan điểm lối sống đơn giản, nói sành điệu, tác phong giáo viên đặc biệt ... đạt kết chất lượng tốt Bài học kinh nghiệm */ Đối với giáo viên: 1/ Cần ý đến việc phân bố thời gian tiết học để có điều chỉnh hợp lý tiến trình bước lên lớp 2/ Linh hoạt việc kiểm tra, đánh giá; ... học môn ngữ văn Đề tài kết trình nghiên cứu tìm hiểu đặc điểm học sinh nơi công tác nhiều năm qua nhiều ý kiến thảo luận, góp ý đồng nghiệp Tôi tin tưởng cần thiết nhiều giáo viên giảng dạy môn...
- 24
- 1,565
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008