... III1 l XabY, ca III2 l XABXAb, ca III3 l XABY, ca III4 l XAbX Ab hoc XAbXab, ca III5 l XAbY => Cỏ th III5 l tỏi t hp (trao i chộo) III1, III3 khụng phi l kt qu ca tỏi t hp III2, III4 khụng xỏc ... => III2, III4 b bnh thỡ b m II4 , II5 phi b bnh (trỏi vi ph h) => Gen gõy bnh l ln trờn NST thng => Kiu gen ca cỏ th I1, II3 , III2, III4 l aa II3 cú kiu gen aa => I2 cú kiu gen Aa => II1 , II2 ,II3 ... II1 , II2 ,II3 cú kiu gen Aa III2, III4 cú kiu gen aa => II4 , II5 cú kiu gen Aa => III1, III3 cú kiu gen AA hoc Aa b, Kiu gen ca II1 v chng cụ ta l Aa Lê Thị Thanh Nhàn 26 K 32 A Sinh - KTNN Khóa luận...
... từ có bước sóng A 22 ,6 m B 2, 26 m C 22 6 m D 22 60 m 34 Năng lượng điện trường tụ điện mạch dao động tính công thức đây? 2 1 qo A Wđ = Cu B Wđ = C Wđ = q o U o D Ba công thức 2 C 35 Hãy chọn phát ... 41 MHz 22 Trong mạch dao động LC có điện trở không đáng kể, cường độ dòng điện mạch có dạng i = Io sin ωt Năng lượng từ trường cuộn cảm 22 A w t = LIo sin ωt B w t = LIo cos ωt 222 I o sin ... nghiệm 12 NÂNG CAO 77 Một mạch dao động LC có điện trở không Biết cuộn cảm có độ tự cảm L = 0, 02 H tần số dao động điện từ tự mạch 2, 5 MHZ Điện dung C tụ điện mạch 2. 10−14 10− 12 2.10− 12 2.10−14...
... liệu 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 29 THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ D 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 30 Tìm văn 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 31 Thay nội dung tài liệu 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 32 Di ... tài liệu 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 22 CHỦ ĐỀ C SỬ DỤNG UNDO/REDO 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 23 Undo/Redo Tính hoàn tác (Undo) 9 /22 /20 13 Tính làm lại (Redo) MOS Word 20 10 - Phần 24 Thực ... tác Lưu đóng tài liệu cần 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 19 Sao chép nội dung 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 20 Di chuyển nội dung 9 /22 /20 13 MOS Word 20 10 - Phần 21 Sao chép/di chuyển nội dung...
... 2 iểm) (1đ) Tính nhanh: 25 x 18 x x 2 (2 ) Tính: a) x + 93 b) x + 84 c) x 10 32 d) x 29 (2 ) Tìm x : a) x: = (d 2) b) x : = (d 3) c) x x + 25 = 81 d) 72 - x : = 16 (2 ) Viên gạch men hình vuông có ... im) a) 63 : + 24 x ( 81 72) b) 27 x + x 27 + 27 x Bi 2- Tỡm X: ( im) a) 72 : X = b) X + x X < Bi 3- Hóy nờu quy lut vit s, ri vit thờm s na vo ch chm mi dóy s sau: ( im) e) 1, 2, 4, 8, 16, ... - 356 c/ 25 3 - 122 Câu : Tìm X (1điểm) a/ X x = 12 b/ X : =8 Câu 6: Con hái đợc 57 quýt ,mẹ hái đợc gấp lần số quýt củ Hỏi mẹ hái đợc quýt ? ( 2 iểm) (1đ) Tính nhanh: 25 x 18 x x 2 (2 ) Tính:...
... chiều rộng 25 m Chiều dài gấp hai lần chiều rộng Tính diện tích mảnh vườn? A 125 m2 B 125 0 m2 C 50 m2 D 75 m2 II Phần tự luận Tính a) 26 29 x 21 - 25 26 b) 1575 + 81740 : 26 8 - 125 5 c) 25 x 69 x ... 6500dm2 D 6050dm2 c) 36 m2 = ……… ? A 36000 cm2 B 360000 cm2 C 3600 cm2 D 360 cm2 d) 590 dm2 = ……… m2 ……… dm2 A 5m2 9dm2 B 50m2 9dm2 C 50m2 90dm2 D 5m2 90dm2 Câu 9: Cho hai hình sau: dm 40cm 4dm 40cm ... cm2 =………………dm2 cm2 = .m2 125 00 cm2 = …………….m2 dm2 d) m2 km2 75 m2 Lớp 4A có 27 học sinh, lớp 4E có 33 học sinh Cả hai lớp mua 720 Hỏi lớp mua , biết học sinh mua số ? Bài giải ...
... hai số 54 Thương hai số Tìm tổng hai số Bài 22 3 : Tính cách hợp lý: a) 32 – 16 + 28 - 24 b) 13 – – + – + – + c) 75 – 34 + 25 – 26 + 20 Bài 22 4: Tích hai số 720 Thừa số thứ số chia hết cho Nếu thừa ... diện tớch 135m2, chiều rộng 9cm Tớnh chu vi hỡnh chữ nhật đỳ Bài 22 9 : Tính giá trị biểu thức: a) 485 x + 4 921 : b) 20 40 + 189 : - 375 c) 6 42 : + 78 x d) (26 0 + 1 82 : 2) x + 124 Bài 23 0: Hai tổ ... … c) 1, 2, 4, 8, 16, … Bài 22 : Cô giáo có gói kẹo, gói có 24 Cô chia cho cháu lớp mẫu giáo, cháu kẹo Hỏi lớp có cháu? Bài 23 : Tìm thương hai số biết thương gấp lần số bé nửa số lớn Bài 24 : Một...
... 16 32 64 128 b 1 1 1 1 1 + + + + + + + + + 12 20 30 42 56 72 90 110 Bi 2: So sỏnh phõn s: a 23 13 vi 25 25 b 23 28 c 12 25 vi 25 49 d 13 15 vi 133 153 e 13 15 vi 1333 1555 vi 24 27 Bi ... tỉ số Bài 1: Hai lớp 4a b tròng lớp trồng đợc 70 Tính số lớp biết 1/4 số lớp 4a 1/5 số lớp 4b Bài 2: Hai lớp 4a b tròng lớp trồng đợc 110 Tính số lớp biết 1/3 số lớp 4a 2/ 5 số lớp 4b Bài : ... Bi m rng) Dạng toán trung bình cộng Bài 1: Xe thứ chở đợc 25 hàng xe thứ hai chở 35 hàng Xe thứ ba chở trung bình cộng xe Hỏi xe thứ chở hàng? Thỏng /20 15 39 Bài 2: Xe thứ chở đợc 25 hàng xe...
... 16 32 64 128 b 1 1 1 1 1 + + + + + + + + + 12 20 30 42 56 72 90 110 Bi 2: So sỏnh phõn s: a 23 13 vi 25 25 b 23 28 c 12 25 vi 25 49 d 13 15 vi 133 153 e 13 15 vi 1333 1555 vi 24 27 Bi ... tỉ số Bài 1: Hai lớp 4a b tròng lớp trồng đợc 70 Tính số lớp biết 1/4 số lớp 4a 1/5 số lớp 4b Bài 2: Hai lớp 4a b tròng lớp trồng đợc 110 Tính số lớp biết 1/3 số lớp 4a 2/ 5 số lớp 4b Bài : ... 17 c 16 31 v 51 90 d 21 25 ; 81 60 19 v 29 Bi 10: So sỏnh cỏc phõn s sau: a 1 02 234 ; 1 021 02 v 23 423 4 Bi 11: Cho phõn s 31 nhiờn bng b.3 1 021 021 02 23 423 423 4 ; 33 333 3333 ; v 88 888 8888 Hi phi...
... tử O2 d, 0 ,25 mol phân tử NaCl Số phân tử lợng chất lần lợt A 0,9.1 023 ; 1,3.1 023 ; 0,0 72 1 023 ; 1,5 1 023 B 0,8 1 023 ; 1 ,2 1 023 ; 0, 72 1 023 ; 1,5 1 023 C 0,9 1 023 ; 1,4 1 023 ; 0, 72 1 023 ; 1,5 1 023 ... Lời giải 22 ,4 lít Bớc 2: Xác định thể tích mol chất V = n .22 ,4 = 22 ,4 = 6, 72 lít khí ĐKTC Cáctập tự giải Bài 1: Cho lợng chất sau a, 0,15 mol phân tử CO2 b, 0 ,2 mol phân tử CaCO3 c, 0, 12 mol phân ... * (NH4 )2 SO4 %N= 28 100% = 21 ,21 % (2) 1 32 * NH4Cl %N= 28 100% = 26 ,16% (3) 53,5 Bớc 2: So sánh tỉ lệ % N Vậy từ (1), (2) ,(3) kết luận hàm lợng N hợp chất kết luận có NH4NO3 lớn B dạng 2: Bài toán...
... quy đồng) a 17 29 15 32 c 16 31 51 90 b 12 18 13 và17 d 21 25 60 ; 81 19 29 Bài 10: So sánh phân số sau: a 1 02 234 ; 1 021 02 23 423 4 Bài 11: Cho phân số nhiên 31 b.3 1 021 021 02 23 423 423 4 ; 33 333 ... BẢN VÀ TẬP HỢP CÁCDẠNGBÀITẬP TOÁN - LỚPCÁCBÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG PHÂN SỐ Bài 1: Tính nhanh: a 1 1 1 + + + + + + 16 32 64 128 b 1 1 1 1 1 + + + + + + + + + 12 20 30 42 56 72 90 110 Bài 2: So ... 42 Hỏi lớp trồng cây? Tháng /20 15 14 KIẾN THỨC CƠ BẢN VÀ TẬP HỢP CÁCDẠNGBÀITẬP TOÁN - LỚP BàiGiải Cả lớp trồng số là: (41+ 42+ 43 ): =63 Lớp 4c trồng số 63- 41 =22 cây Lớp b trồng số là: 43 -22 =...
... đồng dạng - Cộng, trừ biểu thức đồng dạng (các thức đồng dạng) b) Cácđẳng thức quan trọng, đáng nhớ: 1) (a + b )2 = a2 + 2ab + b2 ( a b )2 a a.b b (a,b 0) 2) (a - b )2 = a2 - 2ab + b2 ( ... + b2 ( a b )2 a a.b b (a,b 0) 3) a2 - b2 = (a + b).(a - b) a b ( a b).( a b) (a,b 0) 4) (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 5) (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 3 2 6) a b ... b)(a ab b) (a,b 0) 3 2 7) a b (a b)(a ab b ) a a b b a3 b a b ( a b)(a ab b) (a,b 0) 8) (a + b + c )2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc 9) ( a b c) a...
... chân vuông Bàitập bổ trợ bụng góc với thân Treo ke gập duỗi thang dóng Bật cóc Nhảy dây Tỷ lệ 22 47 46 23 21 25 % 44% 94% 92% 46% 42% 50% 47 94% 46 92% 25 21 50% 42% Để lựa chọn tập phù hợp ... chất 11 1.4 .2 ý nghĩa thực tiễn thể dục phát triển chung 12 Chơng Đối tợng phơng pháp nghiêncứu 14 2. 1 Đối tợng nghiêncứu 14 2.2 Phơng pháp nghiêncứu 14 2. 2.1 Phơng pháp đọc, ... phát triển chung cho học sinh nam lớp 11B3, trờng THPT Thạch Thành II Thanh Hóa 26 3 .2. 1 Khảo sát số thể chất đối tợng nghiêncứu 27 3 .2. 2Nghiêncứu số tập bổ trợ nhằm phát triển nhóm...
... thử nghiệm 20 bảng câu hỏi để hoàn thiện bảng dự kiến - B2: vấn thức số lượng mẫu chọn Phân bổ số lượng mẫu nghiên cứu: Dự án nghiêncứu có 20 0 mẫu nghiên cứu, tiến hành nghiêncứu 10 qn cà ... (quận Bình Thạnh) , Cõi Mơ (Tân Phú) Dữ liệu thứ cấp Thiết kế nghiêncứuNghiêncứu sơ Hiệu chỉnh câu hỏi Nghiêncứu thức (n =20 0) • Nghiêncứu đònh tính: Thảo luận nhóm để rút yếu tố mà khách hàng ... Các nhân tố ảnh hưởng đến đònh chọn quán cà phê sân vườn TP.HCM Mục tiêu nghiên cứu: Nghiêncứu nhân tố ảnh hưởng đến đònh chọn quán cà phê sân vườn TPHCM Phạm vi, đối tượng nghiên cứu: ...
... VOCABULARY IMPROVEMENTS AT DINH TIEN HOANG HIGH SCHOOL IN NINH BINH CITY Nghiêncứu Hiệu dạngtập nối cải thiện từ vựng học sinh lớp 10, trường THPT Đinh Tiên Hoàng, Tp Ninh Bình M.A MINOR PROGRAMME ... Oxford: Oxford University Press 24 Thornbury, S (20 04) How to Teach Vocabulary Harlow: Longman 25 Ur P (1996) A Course in Language Teaching Cambridge: CUP 26 Wallace, M (19 82) Teaching Vocabulary London: ... (19 92) , Research Methods in Language Learning Cambridge: CUP 19 Pearson (1995 – 20 10) Educational Assessment of Students 20 Peter W Airasian McGraw-Hill (1996), Assessment in the Classroom 21 ...