học theo độ bất định tiếp
kế hoạch dạy học theo đố tượng vùng miền
... PPCT Tên học duyệt 1+ 3+ Đánh giá chung: Kế hoạch dạy học theo đối tợng vùng miền năm học 20101 2011 Môn: Lịch sử Lớp giảng dạy: 8A1, 8A2, 8A3 I, Đánh giá thực trạng: 1,Thuận lợi - Đa số học sinh ... dục - Có phơng pháp cụ thể giảng dạy để học sinh đạt đợc yêu cầu nội dung học + Cách học học sinh + Cách truyền đạt giáo viên Tháng 10 Tuần Tiết PPCT Tên học Nội dung điều chỉnh Tổ khối phê duyệt ... thức học tập - Các thầy cô giáo giảng dạy nhiệt tình hết lòng yêu thơng giúp đỡ học sinh - Ban giám hiệu quan tâm tới lớp, tạo điều kiện tốt để em học tập - Một số phụ huynh quan tâm đến việc học...
- 18
- 2,289
- 8
Phương pháp học theo cây quyết định
... chơi: tự động chơi cờ, hành động nhân vật ảo Rôbốt: tổng hợp nhiều ngành khoa học, học máy tạo nên hệ thần kinh/bộ não người máy CHƢƠNG 3: Phƣơng pháp học theo định 3.1 Phƣơng pháp học theo định ... diễn đường từ nút gốc tới nút Kỹ thuật học máy dùng định gọi học định, hay gọi với tên ngắn gọn định Học định phương pháp thông dụng khai phá liệu Khi đó, định mô tả cấu trúc cây, đó, đại diện ... cho ví dụ Với cách tiếp cận định không phân loại cho ví dụ chưa gặp tương lai Vì phương pháp giống hình thức học vẹt‟, mà không học khái quát khái niệm cần học Vậy, ta nên học định tốt? Occam‟s...
- 30
- 937
- 1
Luận văn: Tìm hiểu về phương pháp học máy và phương pháp học theo cây quyết định, xây dựng module mô phỏng thuật toán ID3 ppt
... chơi: tự động chơi cờ, hành động nhân vật ảo Rôbốt: tổng hợp nhiều ngành khoa học, học máy tạo nên hệ thần kinh/bộ não người máy CHƢƠNG 3: Phƣơng pháp học theo định 3.1 Phƣơng pháp học theo định ... diễn đường từ nút gốc tới nút Kỹ thuật học máy dùng định gọi học định, hay gọi với tên ngắn gọn định Học định phương pháp thông dụng khai phá liệu Khi đó, định mô tả cấu trúc cây, đó, đại diện ... cho ví dụ Với cách tiếp cận định không phân loại cho ví dụ chưa gặp tương lai Vì phương pháp giống hình thức học vẹt‟, mà không học khái quát khái niệm cần học Vậy, ta nên học định tốt? Occam‟s...
- 31
- 1,183
- 2
skkn cách tạo hứng thú học tập cho học sinh khi bắt đầu tiếp cận môn hóa học bằng những thí nghiệm vui
... thông nói chung nhiều học sinh lười học, lười tư trình học tập - Học sinh chưa hứng thú học tập môn tiếp cận muộn kiến thức trừu tượng Do đó, chưa định hướng phương pháp học tập hợp lí để chiếm ... hoạt động học tập trò thực cách quán triệt quan điểm hoạt động Dạy học theo phương pháp phải làm cho học sinh chủ động suy nghĩ nhiều hơn, thực hành nhiều trình chiếm lĩnh tri thức hóa học Quan ... học nói chung dạy môn hóa nói riêng, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học, mạnh dạn tiến hành nghiên cứu chuyên đề: “ Cách tạo hứng thú học tập cho học sinh bắt đầu tiếp cận môn hóa học...
- 24
- 1,057
- 3
Dạy học tập làm văn ở tiểu học theo lý thuyết giao tiếp
... GV dạy học TLV theo quan điểm giao tiếp Thực chất việc dạy học TLV theo quan điểm giao tiếp tổ chức hoạt động học tập - hoạt động giao tiếp ngôn ngữ học để rèn luyện kỹ làm văn - kỹ giao tiếp (nghe, ... thuyết hoạt động giao tiếp ngôn ngữ hay nói cách khác cần theo định hướng lý thuyết giao tiếp 1.1.2 Lý thuyết hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1.1.2.1 Giao tiếp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Giao tiếp nhu ... tiếp, mục đích giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, …) để đạt hiệu giao tiếp Theo hoạt động giao tiếp TLV hoạt động thuộc giai đoạn sản sinh, tạo lập lời nói Đó trình từ ý đến lời hoạt động giao tiếp, ...
- 138
- 7,151
- 26
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài định luật khúc xạ ánh sáng VL11NC
... thành viên nhóm có hoạt động không Hỏi xem học sinh có thắc mắc không? Hoạt động 3: Tổng kết hoạt động nhóm Khái quát kết thu nhóm kết luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Đề nghị nhóm ... chiếu… Việc tổ chức dạy học diễn sau Hoạt động 1: Xây dựng tình có vấn đề (khoảng phút) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Thế tượng khúc xạ ánh - Dựa vào kiến thức học từ lớp sáng? 9, cá ... hệ với nghiên cứu nào? Có biểu thức toán học biểu diễn mối quan hệ không? Hoạt động 2: Xây dựng định luật khúc xạ ánh sáng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV chia lớp thành nhóm đề nghị...
- 7
- 3,742
- 150
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài Định luật bảo toàn cơ năng SGk 10 NC
... của học Ví dụ học 45 phút thời gian hoạt động tối đa của học sinh góc 10 phút (nếu có góc) + Trong học theo góc, học sinh làm việc cá nhân theo cặp, theo nhóm góc Giáo viên cần rèn cho học sinh ... thú học tập của học sinh c Tổ chức dạy học theo góc Trên sở kế hoạch học thiết kế, giáo viên tổ chức hoạt động cho phù hợp với đặc điểm học theo góc Trước vào lớp: bố trí không gian lớp học ... dụng Thiết kế hoạt động đánh giá củng cố nội dung học: Học theo góc chủ yếu học sinh làm việc cá nhân theo nhóm, giáo viên người điều khiển, trợ giúp, kết học tập của học sinh cần tổ chức...
- 8
- 1,806
- 58
Thiết kế tiến trình dạy học theo góc bài định luật boyle mariotte VL10NC
... Dạy học “ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ỐT” I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu khái niệm trình đẳng nhiệt - Phát biểu viết biểu thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kĩ - Dùng thuyết động ... thực nghiệm - Kích thích hứng thú học tập học sinh IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm b Mục tiêu học sinh - Nêu nguyên tắc hoạt động dụng cụ đo có sơ đồ thí nghiệm ... = const Định luật: Trong trình đẳng nhiệt lượng khí định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI CÁC GÓC Góc quan sát: f Sản phẩm p - Đồ thị: O V IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI...
- 62
- 2,092
- 4
Dạy và học ngoại ngữ chuyên ngành khoa học theo phương pháp giao tiếp
... khoa học, hoạt động lời thể qua giao tiếp nhà khoa học vấn đề khoa học ngôn ngữ lựa chọn sử dụng Theo nghiên cứu chúng tôi, dạy học ngoại ngữ chuyên ngành khoa học theo phương pháp giao tiếp ... tắc dạy học ngoại ngữ chuyên ngành khoa học theo phương pháp giao tiếp Hoạt động lời trình giao tiếp tích cực, có mục đích thông qua ngôn ngữ chế định tình định Thực tế cho thấy, hoạt động lời ... vấn đề khoa học hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế, buổi sinh hoạt chuyên đề ngoại ngữ học Theo quan sát chúng tôi, dạy học ngoại ngữ chuyên ngành khoa học theo phương pháp giao tiếp có đặc...
- 3
- 220
- 0
DẠY học THEO CHỦ đề ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực
... Ngữ văn 31 Tiết:1,2 (Theo CĐ) Tiết 100,101 (Theo PPCT) SO SÁNH Tiết:3 (Theo CĐ) Tiết 102 (Theo PPCT) NHÂN HÓA Tiết:4 (Theo CĐ) Tiết 103 (Theo PPCT) ẨN DỤ Tiết:5 (Theo CĐ) Tiết 104 (Theo PPCT) HOÁN DỤ ... thân: tự xác định hành vi, thái độ, khả kiểm tra - Năng lực giao tiếp tiếng Việt: rèn kĩ nói, viết qua học lớp, qua kiểm tra kết thúc chủ đề, viết TLV, - Năng lực thưởng thức văn học: học sinh nghe, ... 89-PPCT) DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỦ ĐỀ 4: BIỆN PHÁP TU TỪ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN ( PHẦN TIẾNG VIỆT) A Cơ sở hình thành chủ đề (cơ sở kiến thức chủ đề lấy học SGK, tài...
- 34
- 4,149
- 52
Tóm tắt dạy học tập làm văn ở tiểu học theo lý thuyết giao tiếp
... li k theo tranh b Núi li k theo cõu chuyn c Núi li k theo hiu bit 2.1.2.2 Phng phỏp luyn núi li k a Dy núi li k theo tranh Hng dn HS chn v trớ quan sỏt tranh ng thi hng dn cỏc em k chuyn theo ... loi bi hc TLV theo nhng nh hng v yờu cu ca lớ thuyt giao tip Chng CC BIN PHP DY TP LM VN THEO L THUYT GIAO TIP 2.1 Dy hc TLV lp - theo lớ thuyt giao tip 2.1.1 Dy cỏc nghi thc li núi theo lý thuyt ... cu dy TV theo quan im giao tip v im qua cỏc ti liu m em thu thp c, vic dy TV v TLV theo hng giao tip ch yu c nghiờn cu cỏc hng chớnh sau: - Dy ting Vit theo nh hng giao tip -Dy Tp c theo quan...
- 23
- 1,857
- 6
Giáo án minh họa dạy học theo chủ đề định hướng phát triển năng lực học sinh
... lí sống Thái độ - Cẩn thận, ham học hỏi II Chuẩn bị Giỏo viờn: - Giỏo ỏn, mỏy tớnh, mỏy chiu Hc sinh - c bi trc nh - Su tm cỏc sn phm c khớ theo t III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức Kiểm ... cụ khía cách đơn giản Thái độ - Cẩn thận, xác gia công II Chuẩn bị Giáo viên - Bộ dụng cụ khí Học sinh - Các ví dụ sử dụng dụng cụ khí III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3.Bài ... gia công cách đơn giản Thái độ - Cẩn thận, xác gia công II Chuẩn bị Giáo viên - Bộ dụng cụ khí Học sinh - Các ví dụ sử dụng dụng cụ khí III Hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức Kiểm tra cũ 3.Bài...
- 10
- 2,925
- 0
Tìm hiểu về phương pháp học máy và phương pháp học theo cây quyết định, xây dựng module mô phỏng thuật toán ID3
... chơi: tự động chơi cờ, hành động nhân vật ảo Rôbốt: tổng hợp nhiều ngành khoa học, học máy tạo nên hệ thần kinh/bộ não người máy CHƢƠNG 3: Phƣơng pháp học theo định 3.1 Phƣơng pháp học theo định ... diễn đường từ nút gốc tới nút Kỹ thuật học máy dùng định gọi học định, hay gọi với tên ngắn gọn định Học định phương pháp thông dụng khai phá liệu Khi đó, định mô tả cấu trúc cây, đó, đại diện ... cho ví dụ Với cách tiếp cận định không phân loại cho ví dụ chưa gặp tương lai Vì phương pháp giống hình thức học vẹt‟, mà không học khái quát khái niệm cần học Vậy, ta nên học định tốt? Occam‟s...
- 30
- 399
- 0
Dạy học tập làm văn ở tiểu học theo lý thuyết giao tiếp
... GV dạy học TLV theo quan điểm giao tiếp Thực chất việc dạy học TLV theo quan điểm giao tiếp tổ chức hoạt động học tập - hoạt động giao tiếp ngôn ngữ học để rèn luyện kỹ làm văn - kỹ giao tiếp (nghe, ... thuyết hoạt động giao tiếp ngôn ngữ hay nói cách khác cần theo định hướng lý thuyết giao tiếp 1.1.2 Lý thuyết hoạt động giao tiếp ngôn ngữ 1.1.2.1 Giao tiếp hoạt động giao tiếp ngôn ngữ Giao tiếp nhu ... tiếp, mục đích giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, …) để đạt hiệu giao tiếp Theo hoạt động giao tiếp TLV hoạt động thuộc giai đoạn sản sinh, tạo lập lời nói Đó trình từ ý đến lời hoạt động giao tiếp, ...
- 138
- 678
- 0
đạo hàm theo hướng; ý nghĩa hình học của đạo hàm theo hướng; sơ đồ matlab để vẽ tiếp tuyến; định lý (cách tính đạo hàm theo hướng); pháp tuyến – tiếp diện của mặt cong; khai triển taylor
... hàm theo hướng Định nghĩa: Cho hàm f xác định lân cận M0 r a hướng cho vector r Đạo hàm f theo hướng a M0: ∂f ( M ) r = lim t →0 ∂a r f ( M + t.a ) − f ( M ) t r ∂f ( M ) tốc độ thay đổi f theo ... PHÁP TUYẾN – TIẾP DIỆN CỦA MẶT CONG Cho mặt cong S: F(x, y, z) = 0, M(x0,y0,z0) ∈ S r n •L đường cong S qua M Tiếp tuyến L M gọi tiếp tuyến S M •Các tiếp tuyến thuộc mặt phẳng gọi tiếp diện S ... z = f ( x0 + ta1 , y0 + ta2 ) Vẽ tiếp tuyến với L M0 Lưu ý: tiếp tuyến r u = ( a1 , a2 , z ′ ( ) ) qua M0 nhận làm vector phương Định lý (cách tính đạo hàm theo hướng) r Nếu hàm f khả vi M0,...
- 31
- 3,849
- 0
RÈN LUYỆN kỹ NĂNG GIAO TIẾP sư PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học THỦ đô hà nội THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực đáp ỨNG yêu cầu đổi mới GIÁO dục
... trình hoạt động chung Theo ông chất mục đích giao tiếp hướng đến tái tạo, tái “sản xuất” mối quan hệ người với người Theo tác giả Bùi Văn Huệ giao tiếp tiếp xúc người với người, hoạt động hình ... THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Sinh viên sư phạm trường Đại học Thủ đô Hà Nội có kỹ giao tiếp X = 2.35, nhiên, đa số kỹ mức độ trung bình trung bình mức độ khác Trong 10 kỹ giao tiếp có số kỹ giao tiếp đạt ... giao tiếp tác động qua lại người với người , diễn tiếp xúc tâm lý biểu trao đổi thông tin, rung cảm lẫn nhau, hiểu biết lẫn ảnh hưởng lẫn b Giao tiếp sư phạm Theo Ph.N.Gônôbolin quan niệm “Giao tiếp...
- 7
- 1,729
- 26
Dạy học khái niệm và định lý theo phương thức tiếp cận phát hiện thể hiện qua dạy học hình học lớp 10 THPT
... vấn đề 1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học tiếp cận phát phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực khêu gợi đợc hoạt động học tập mà chủ thể đợc hớng đích Dạy học tiếp cận phát biểu thống giáo ... dạy học chỗ dạy cho học sinh cách khám phá, tức rèn luyện cho họ cách thức phát hiện, tiếp cận giải vấn đề cách khoa học Đồng thời góp phần bồi dỡng cho ngời học đức tính cần thiết ngời lao động ... Phát theo cách hiểu nhân loại mà thân chủ thể, thờng đợc dùng nhà trờng trẻ nhỏ Phát dạy học tiếp cận phát hiểu theo nghĩa: tìm thấy cha biết có nhu cầu muốn biết dùng theo nghĩa để rõ vai trò học...
- 104
- 816
- 5
những rào cản tâm lý trong giao tiếp của sinh viên sư phạm trong quá trình triển khai các hình thức dạy học theo chế độ tín chỉ
... Su pham trien khai dgy hoc theo tin chi a Rao cdn tdm ly qud trinh hpc tap Chung tdi da thdng ke nhung rao cln tim ly ca ban ma sinh vien gap phai qua trinh hpc tap theo hinh thiie tin ehi lln ... tieu, td chiie va quan ly chinh qua trinh hpc cua minh cung la diem yeu eiia sinh vien Day hoc theo tin chi ddi hdi sinh vien tu hpc (63.6% sinh vien chua hoan thien ky nang nay), tu nghien cuu, ... khd khan) nhung sinh vien dlu thieu but ta't ca cac ky nang Chinh vi vay, viec triln khai day hpc theo tin ehi can bit dlu tii , ,:,:: viec trang bi cho sinh vien each hpc b Rdo cdn tdm ly ciia...
- 7
- 1,419
- 6
một số biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả dạy học tập đọc ở tiểu học theo định hướng giao tiếp
... biện pháp góp phần nâng cao hiệu dạy học Tập đọc theo định hớng giao tiếp 1-Sử dụng hệ thống câu hỏi giúp học sinh đọc hiểu Dạy tập đọc theo định hớng giao tiếp, bên cạnh rèn kỹ dọc đúng, đọc ... rèn luyện cho học sinh kỹ đọc, nghe nói Sự thành thạo kỹ giúp học sinh đạt kết cao giao tiếp T tởng giao tiếp định việc xác lập mục tiêu dạy học, lựa chọn nội dung phơng pháp dạy học, chi phối ... sung số tiết học tự chọn: (Tiết học chính: 23 tiết, tiết học bổ sung: tiết, tiết học tự chọn :3 tiết) + Em cần thời khoá biểu để làm ? (Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho...
- 7
- 920
- 2
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose