học sinh nhắc lại cách so sánh các số có ba chữ số theo yêu cầu
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của học sinh trường THCS ngô quyền, quận lê chân, thành phố hải phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục
... giá kết học tập học sinh trường THCS Ngô Quyền, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng theo yêu cầu đổi giáo dục 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết học tập học sinh theo yêu cầu đổi ... kết học tập học sinh THCS theo yêu cầu đổi giáo dục 4.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động đánh giá kết học tập học sinh trường THCS Ngô Quyền, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng theo yêu cầu ... kết học tập học sinh THCS theo yêu cầu đổi giáo dục Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đánh giá kết học tập học sinh trường THCS Ngô Quyền, quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng theo yêu cầu...
- 137
- 469
- 0
hướng dẫn học sinh tiếp cận cách khai thác các ứng dụng từ một bài toán
... phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tôi xin mở rộng toán cụ thể 71 trang 14 (sách tập toán tập 1) Tôi thấy tập có nhiều ứng dụng, xin đưa số cách khai thác để giúp học sinh nhớ lâu , vận dụng ... -1,5 ) < S < 1+2 (10-1) Vậy ta có : 18 < S < 19 - 10 - Chú ý : Cũng thay đổi nội dung sau : Cách 1: Chứng minh S số tự nhiên Cách 2: Tìm phần nguyên S Bài15: So sánh A B A = ( + + + 2006 ) + ... ta có điều phải chứng minh Bài : Thay = x ta có : Với n ≥ x >1 A = n+x − n B = n − n−x ta có : A < B từ toán ta có toán sau: Bài : So sánh C D C = m+ p − m D = n+ p − n Với m > n > ,p > Ta có...
- 16
- 566
- 0
skkn dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH tìm NHIỀU CÁCH GIẢI CHO các bài TOÁN vật lý
... hc sinh hc theo chng trỡnh chun cng nh hc theo chng trỡnh nõng cao; cho c i tng hc sinh khỏ gii v cng nh cho c i tng hc sinh trung bỡnh v hi yu Tựy tng i tng m t yờu cu cho tỏc ng gi m hc sinh ... i mi giỏo dc, dy hc theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh Tụi ó thc hin gi bi Vt lý lp 10, dy hc theo nh hng phỏt trin nng lc hc sinh c th hin thụng qua vic tỏc ng, gi m hc sinh o sõu suy ngh, ... hc sinh Quan tõm n cỏc tiờu chớ: Hc sinh cú hng thỳ, say mờ nghiờn cu bi hc hay khụng? Sau bi hc, hc sinh lm c gỡ, cú hiu bi khụng, dng c kin thc hay khụng? Hc sinh phỏt trin c nng lc gỡ ? Theo...
- 41
- 1,066
- 2
skkn một số giải pháp giúp học sinh năng khiếu toán làm tốt các bài toán tìm chữ số tận cùng của tích
... chữ số tận Các thừa số có chữ số hàng đơn vị chữ số lẻ ta chia nhóm để có chữ số tận tích nhóm Các thừa số có chữ số hàng đơn vị chữ số chẵn ta chia nhóm để có chữ số tận tích nhóm Nhvậy: * Chữ ... nhóm thành nhóm gồm thừa số có tận với chữ số 0, tạo thành nhóm Trong tích có nhóm có nhiêu chữ số Từ cách phân tích ta có h-ớng giải nh- sau: Bài giải: Các thừa số có chữ số tận tích là:5, 15, ... phép nhân có chứa thừa số nên tích số chia hết cho Do chữ số tận tích Vì thừa số số lẻ nên tích số lẻ Vậy chữ số tận tích Bài toán Cho T= x x x x x (tích có 2013 th-à số 2) T có chữ số tận mấy?...
- 35
- 505
- 0
BỘ đề THI học SINH GIỎI môn vật lý 11 các trường có đáp án
... người ta đặt E cố định, cách vật 92cm Giữa vật AB thấu kính người ta đặt mặt song song có bề dày 6cm vng góc với trục Khi di chuyển thấu kính khoảng mặt song song người ta thấy có hai vị trí thấu ... 3V-3W mắc hỗn tạp Xác định số đèn cách mắc đèn để chúng sáng bình thường Câu5: (3 ®iĨm )Có 16 nguồn giống , nguồn có e = (V); r = Ω , mắc thành dãy song song Mỗi dãy có x y nguồn nối tiếp Mạch ... (2,25đ) Ba cầu kim loại có khối lượng m=0,1g mang điện tích q=10 -7C, lúc đầu chúng giữ cố định đỉnh tam giác cạnh a=1,5cm Cùng lúc bng cầu (bỏ qua trọng lực), tính: a/ Vận tốc cầu chúng cách khoảng...
- 67
- 1,052
- 1
bo de thi hoc sinh gioi cap huyen tat ca cac mon co dap an chi tiet
... Na 2SO4 BaSO4 + 2NaCl (1) (0,25im) mol x x x BaCl2 + K 2SO4 BaSO4 + 2KCl (2) (0,25im) mol 2x 2x 2x Vỡ thờm dung dch H 2SO4 vo nc lc li to kt ta nờn nc lc cũn d BaCl2 (0,25im) BaCl2 + H 2SO4 BaSO4 ... BaCl2 (0,25im) BaCl2 + H 2SO4 BaSO4 + 2HCl (3) (0,25im) mol 0.2 0.2 n BaSO4(3) = 46.6 = 0.2 mol 233 Theo : n BaCl2 = 0.8 mol n BaCl2 (1) + n BaCl2 (2) + n BaCl2 (3) = 0.8 x + 2x + 0.2 = 0.8 ... (4im) n BaCl2 = C %.mdd 10 x1664 = = 0.8 mol 100 x 208 100 x 208 (0,25im) (0,25im) vỡ n Na 2SO4 : n K 2SO4 = 1:2 (0,25im) n gi x l s mol ca Na 2SO4 K 2SO4 = 2x mol (0,25im) cỏc phn ng xy ra: BaCl2...
- 40
- 659
- 0
: QUI TRÌNH THIẾT KẾ BỘ CÔNG CỤ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN NGỮ VĂN TRONG HỌC CƠ SỞ THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI .
... I: 1/ Mục đích yêu cầu: - Giúp giáo viên học sinh đánh giá kết dạy học phần văn học Trung đại; lực cảm thụ văn học kĩ làm học sinh - Giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp, thái độ học tập; giúp ... hợp lí câu hỏi Với số lượng 40 câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn, đảo phương án để có 160 câu hỏi dành cho đề kiểm tra Số lượng đủ để thực thao tác thử cách cho học sinh ôn tập (trong ... thức vận dụng học sinh Qui trình biên so n công cụ kiểm tra môn Ngữ văn: Từ nhận thức yêu cầu trên, người giáo viên cần xác định qui trình thiết kế, biên so n công cụ kiểm tra khoa học, mục tiêu,...
- 15
- 1,056
- 5
Quy trình thiết kế bộ công cụ kiểm tra đánh giá môn ngữ văn trung học cơ sở theo yêu cầu đổi mới
... I: 1/ Mục đích yêu cầu: - Giúp giáo viên học sinh đánh giá kết dạy học phần văn học Trung đại; lực cảm thụ văn học kĩ làm học sinh - Giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp, thái độ học tập; giúp ... cầu nội dung kiểm tra phải bám sát trình học tập, bám sát mục tiêu môn học, có phân hoá cho đối tượng học sinh Có nhiều cách thức phương tiện giúp cho việc kiểm tra đạt hiệu quả; nhà trường nay, ... thức vận dụng học sinh Qui trình biên so n công cụ kiểm tra môn Ngữ văn: Từ nhận thức yêu cầu trên, người giáo viên cần xác định qui trình thiết kế, biên so n công cụ kiểm tra khoa học, mục tiêu,...
- 25
- 2,256
- 4
skkn giúp học sinh hiểu và nắm được những kiến thức cơ bản và nâng cao của câu bị động trong tiếng anh
... khối 12, giới thiệu cho em học sinh kiến thức câu bị động tiếng Anh Đối với đối t ợng học sinh khác nhau, yêu cầu kiến thức khác Đối với đối tợng học sinh yếu, phục vụ thi học kỳ thi tốt nghiệp THPT ... nh cách chuyển từ câu chủ động sang câu bị động, câu bị động số tiếng Anh học chơng trình, với động từ khuyết thiếu, WH- question, cấu trúc SVOO Còn đối tợng học sinh khá, giỏi, học sinh học ... tợng học sinh yếu, em gặp số khó khăn phần kiến thức liên quan chặt chẽ với phần kiến thức khác đặc biệt tiếng Anh.Vì vậy, dạy phần kiến thức này, yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức học phần...
- 25
- 2,003
- 2
LUẬN văn THẠC sĩ LUẬT học HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT về cán bộ CHÍNH QUYỀN ở cấp cơ sở THEO yêu cầu xây DỰNG NHÀ nước PHÁP QUYỀN ở VIỆT NAM HIỆN NAY
... văn hóa: có 47% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học Ở 15 tỉnh miền núi phía Bắc 11 tỉnh miền Trung Tây nguyên có 30% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học Ở số tỉnh miền núi, ... Có kiến thức khoa học lãnh đạo quản lý Đã học tập có hệ thống trường Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân, trải qua hoạt động thực tiễn có hiệu 28 Căn vào yêu cầu chung cán yêu cầu cán lãnh đạo Đảng, ... nếp có văn hóa, biết làm giàu hợp pháp, nêu gương cho quần chúng noi theo * Về trình độ mặt - Có trình độ học vấn tốt nghiệp trung học sở trở lên, đến năm 2005 phải có trình độ học vấn trung học...
- 136
- 585
- 0
LUẬN VĂN: Hoàn thiện pháp luật về cán bộ chính quyền cấp cơ sở theo yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền ở nước ta hiện nay ppt
... 47% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học 15 tỉnh miền núi phía Bắc 11 tỉnh miền Trung Tây nguyên có 30% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học số tỉnh miền núi, Tây Nguyên số ... yếu: có 39,9 % số cán chủ chốt có trình độ trung cấp 2,7% có trình độ cao cấp - Về trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nhiều bất cập: có 8,8% số cán chủ chốt có trình độ trung cấp 3,7% có trình ... - Có kiến thức khoa học lãnh đạo quản lý Đã học tập có hệ thống trường Đảng, Nhà nước đoàn thể nhân dân, trải qua hoạt động thực tiễn có hiệu Căn vào yêu cầu chung cán yêu cầu cán lãnh đạo Đảng,...
- 127
- 873
- 4
Hoàn thiện pháp luật cán quyền cấp sở theo yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền nước ta nay
... 47% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học 15 tỉnh miền núi phía Bắc 11 tỉnh miền Trung Tây nguyên có 30% số cán chủ chốt có trình độ phổ thông trung học số tỉnh miền núi, Tây Nguyên số ... yếu: có 39,9 % số cán chủ chốt có trình độ trung cấp 2,7% có trình độ cao cấp - Về trình độ học vấn, trình độ chuyên môn nhiều bất cập: có 8,8% số cán chủ chốt có trình độ trung cấp 3,7% có trình ... văn minh Yêu cầu chung cần đợc cụ thể hóa thành yêu cầu cụ thể biểu lợng hóa cấu tiêu chuẩn, mức phấn đấu qua giai đoạn để đạt tới cấu tiêu chuẩn cần thiết nhằm thực yêu cầu chung Về yêu cầu cán...
- 128
- 225
- 0
SKKN thủ thuật giúp học sinh thử lại kết quả phép tính với các số tự nhiên trong chương trình toán 4
... *Tính tổng chữ số số bị trừ *Tính tổng chữ số số trừ *Lấy tổng chữ số số bị trừ trừ tổng chữ số số trừ, kết lớn bỏ 9, bỏ n lần 9, lấy tổng chữ số kết bỏ (xem ví dụ 4)(1) *Tính tổng chữ số hiệu, ... số số trừ; phép trừ có tổng chữ số số bị trừ nhỏ tổng chữ số số trừ; phép trừ có tổng chữ số số bị trừ nhỏ tổng chữ số số trừ hai tổng nhỏ Phép nhân.Phép chia hết; phép chia có dư Mỗi phép thử, ... cộng sai) *Cách tiến hành thử theo thủ thuật mới: *Tính tổng chữ số số hạng, tổng chữ số số hạng lớn ta bỏ (hoặc bỏ n lần 9); lấy chữ số kết cộng lại với bỏ Trường hợp tổng chữ số số hạng nhỏ...
- 20
- 4,642
- 7
Biện pháp giúp học sinh lớp 5 biết sử dụng các mô hình so sánh khi làm văn tả cây cối
... cho hc sinh lp 5, tụi ó ch ng nghiờn cu ti: Bin phỏp giỳp hc sinh lp bit s dng cỏc mụ hỡnh so sỏnh lm t cõy ci , nhm cung cp cho cỏc em mt s mụ hỡnh so sỏnh Hc sinh bit s dng cỏc mụ hỡnh so sỏnh ... hỡnh nh so sỏnh, em s: Khụng thy hay Tỡm hiu mụ hỡnh so sỏnh Thy bỡnh thng Thy cỏi hay ca hỡnh nh so cỏc mụ sỏnh hỡnh so Hc thuc mụ hỡnh so sỏnh sỏnh Khi lm vn, em s s dng mụ hỡnh so sỏnh ... nh so sỏnh, em thy th no ? Rt thớch Bỡnh thng Thớch Khụng thớch Rt khụng thớch Theo em nờn dnh cho i thng hc sinh no s dng mụ hỡnh so sỏnh lm vn? : Tn sut Tt c hc sinh Phn ln cỏc bn hc sinh...
- 16
- 170
- 0
Skkn sử dụng dạng câu hỏi so sánh trong ôn thi học sinh giỏi môn địa lý – phần các ngành kinh tế việt nam
... phải so sánh Về nguyên tắc, với câu hỏi so sánh thiết phải tìm giống khác đối tượng cần so sánh Trên thực tế có hai cách thông dụng tùy theo cách hỏi cụ thể mà chọn cách trả lời cho thích hợp Ở cách ... lời cho thích hợp Ở cách thứ nhất, yêu cầu câu hỏi so sánh Khi câu hỏi yêu cầu so sánh bắt buộc thí sinh phải làm bật giống khác Ở cách thứ hai, câu hỏi yêu cầu tìm khác giống Như bước thứ bước ... theo sau: - Giống (theo tiêu chí) - Khác nhau: thí sinh viết theo hai cách sau: + Cách 1: Thí sinh kẻ bảng Tiêu chí Đối tượng Đối tượng Tiêu chí Tiêu chí + Cách 2: Thí sinh viết theo trình tự tiêu...
- 21
- 577
- 1
skkn sử dụng dạng câu hỏi so sánh trong ôn thi học sinh giỏi môn địa lý – phần các ngành kinh tế việt nam
... phải so sánh Về nguyên tắc, với câu hỏi so sánh thiết phải tìm giống khác đối tượng cần so sánh Trên thực tế có hai cách thông dụng tùy theo cách hỏi cụ thể mà chọn cách trả lời cho thích hợp Ở cách ... lời cho thích hợp Ở cách thứ nhất, yêu cầu câu hỏi so sánh Khi câu hỏi yêu cầu so sánh bắt buộc thí sinh phải làm bật giống khác Ở cách thứ hai, câu hỏi yêu cầu tìm khác giống Như bước thứ bước ... theo sau: - Giống (theo tiêu chí) - Khác nhau: thí sinh viết theo hai cách sau: + Cách 1: Thí sinh kẻ bảng Tiêu chí Đối tượng Đối tượng Tiêu chí Tiêu chí + Cách 2: Thí sinh viết theo trình tự tiêu...
- 21
- 877
- 2
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... hin i vi giỏo viờn: + Giỏo ỏn: Nhỡn chung bi son, GV thc hin cỏc bc lờn lp theo quy nh, song m t s bi son cha xỏc nh ỳng trng tõm kin thc bi hc, son theo kiu din ging l chớnh, cha xõy d ng c h ... v , ,v * Theo ngha th hai, ngi ta gi l CNGD ngha rng, c hiu theo UNESCO, l "mt hp gn bú cht ch nhng PP, phng ti n v k thut hc v ỏnh giỏ, c nhn thc v c s dng tu theo nhng mc tiờu ang theo ui, ... hc Vt lý S HS Bỡnh Cú Khụng thng 250 135 % Cỏch th c hc Vt lý Theo v ghi Theo SGK + v ghi Theo STK Thi gian hc Vt lý Trc Trc khi Theo Thng Khụng thi, cú gi nhúm xuyờn hc KT VL 48 174 138 37 33...
- 144
- 3,448
- 20
Chương II - Bài 1: Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số
... - Các cách cho hàm số : H/S cho bảng , công thức, sơ đồ Venn Ví dụ a/ y hàm số x cho bảng sau: 1 x y 2 b/ y hàm số x cho công thức: y = 2x Bài tập y= x y = 2x + Bảng sau có xác định y hàm số ... f( x2 )thì hàm số f(x) đồng biến R Nếu x1 < x2 mà f( x1 ) > f( R x2 )thì hàm số f(x) đồng biến Luyện tập Bài tập Cho hàm số y = 3x+1 Chứng minh hàm số đồng biến R Yêu cầu nhà * Học lý thuyết ... -0,5 0,5 1,5 x gọi hàm số đồng biến R -4 tương ứng -1 * y= 2x+1 Nếu x tăng mà giá trị -3 -2 y lại giảm hàm số y4= f(x) gọi hàm số nghịch biến trên3R Y=-2x+1 -1 -2 *Nói cách khác, với x1 ,x2 tuỳ...
- 10
- 4,099
- 30
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008