... dấu họcsinh không xác định làm phép trừ , tính tổng đại số em không xác định đâu dấu phép tính đâu dấu số - Số tiết học qui định lớp không đủ để giúp đối tượng họcsinh dân tộc thành thạo làmtính ... họcsinh dân tộc đây, qua năm giảng dạy chương số nguyên lớp không ngừng tự suy nghĩ tìm tòi giải pháp tích cực, làm để họcsinh mức độ yếu vươn lên học tập làmtính thành thạo, tìm kết làmtính ... ngồi việc tạo hứng thú học tập cho học sinh, kích thích cho em ham học, ham hiểu biết lòng say mê học Tốn không cảm thấy sợ môn học khó nữa, người giáo viên cần đặt cho người học yêu cầu định: -...
... nhân em họcsinh không thích đến trường - Đưa số giải pháp nhằm kích thíchhamthíchhọc tập, hamthích đến trường họcsinh từ giúp họcsinhhọc có kết hơn, tránh tình trạng họcsinh bỏ học chừng ... họcsinh hình thức học thêm, học hai buổi Đưa nhiều phương pháp giảng dạy mà quên việc tạo hứng thú cho học sinh, để từ họcsinhhọc tập có hamthíchhọc tập Sự hamthíchhọcsinh chủ yếu hình ... phương pháp, tổ chức hình thức học tập nhằm tạo hamthíchhọc tập cho họcsinh Trong dạy giáo viên để họcsinh yếu bên lề lớp học, làm cho họcsinh yếu yếu dẫn đến chán học Cơ sở vật chất nhà trường...
... để họcsinhhọc tích cực Chúng ta biết để họcsinhhọc tập tích cực điều bắt buộc họcsinh phải hamthíchhọc Muốn họcsinhhamthíchhọc phải tổ chức tiết học tích cực cho họcsinhHamthíchhọc ... nhân em họcsinh không thích đến trường - Đưa số giải pháp nhằm kích thíchhamthíchhọc tập, hamthích đến trường họcsinh từ giúp họcsinhhọc có kết hơn, tránh tình trạng họcsinh bỏ học chừng ... họcsinh yếu kém: Hiện phần lớn họcsinh không hamthích đến trường học yếu sinh chán học Mà đối tượng họcsinh yếu trường nhiều, hậu việc chạy theo thành tích năm trước Vậy để họcsinhham thích...
... để họcsinhhọc tích cực Chúng ta biết để họcsinhhọc tập tích cực điều bắt buộc họcsinh phải hamthíchhọc Muốn họcsinhhamthíchhọc phải tổ chức tiết học tích cực cho họcsinhHamthíchhọc ... nhân em họcsinh không thích đến trường - Đưa số giải pháp nhằm kích thíchhamthíchhọc tập, hamthích đến trường họcsinh từ giúp họcsinhhọc có kết hơn, tránh tình trạng họcsinh bỏ học chừng ... họcsinh yếu kém: Hiện phần lớn họcsinh không hamthích đến trường học yếu sinh chán học Mà đối tượng họcsinh yếu trường nhiều, hậu việc chạy theo thành tích năm trước Vậy để họcsinhham thích...
... lớn em họcsinhhọc nhiều không nên lúc rãnh rỗi em lại không hứng thú để đọc sách giải trí - Hiện Bộ Giáo dục đào tạo thực thông tư 30 họcsinh Tiểu học, việc em có thói quen đọc hamthích đọc ... giúp họcsinhthích đọc sách thấy số cách nêu bên vận dụng vào thực tế lớp để giúp em thực đề tài Nội dung biện pháp thực a) Giúp họcsinh hiểu vai trò, ý nghĩa sách - Việc đọc sách không giúp học ... văn hóa, lịch sử… Vd: để giúp em hamthích Toán học Gv giới thiêu với em loại sách như: Những phiêu lưu Penrose- mèo hamhọc toán, Fractal GooGol câu chuyện toán học khác… Bên cạnh đó, nên hướng...
... họcsinh yếu, Nhưng với cách làm năm học vừa qua 20 → 30% họcsinhhọc yếu, họcsinhhọcsinhhọc Hơn qua cách làm này, em hứng thú yêu thích môn toán hơn, tự tin học tập Đề tài áp dụng tương ... pháp giúp họcsinh yếu làmtính số nguyên thêm mặt kỹ việc giải tập Toán cho họcsinh Từ phát huy, khơi dậy khả sử dụng hiệu kiến thức vốn có học sinh, đồng thời thu hút, lôi em hamthíchhọc môn ... việc hướng dẫn họcsinhhọc tập -Trang 7Nguyễn Thị Thu Hồng – Phan Thị Hà Một số giải pháp giúp họcsinh yếu làmtính số nguyên Sáng kiến đưa phương pháp thích hợp để giúp em họcsinh yếu, luyện...
... pháp để họcsinhhamthíchhọc mơn Âm nhạc bậc THCS học nhà trường Ta biết rằng, làm việc có hứng thú đến thành cơng, đặc biệt họcsinh đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi em Nếu thích thú em làm tốt, ... để họcsinhhamthíchhọc mơn Âm nhạc bậc THCS thú học tập niềm vui Học mà chơi, chơi mà học định hướng dạy học Âm nhạc trường phổ thơng Dạy học âm nhạc cần kết hợp trò chơi vì: + Trò chơi làm ... phương pháp chắn họcsinh u thíchhọc phân mơn âm nhạc thường thức, em tham gia tích cực vào hoạt động giáo viên tổ chức làm cho tiết họcsinh động Giúp họcsinh thoải mái sau học căng thẳng Những...
... điện ghép song song với tụ C1 tích điện chúng phát tia lửa điện Tính lượng tia lửa điện -HẾT- SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI TỈNH LỚP 12 THPT LÂM ĐỒNG Khoá ngày : 01 tháng 12 năm ... 1125.10-6(J) *Năng lượng tia lửa điện lượng mát ghép: ∆W = W1 − W2 = 0,9.10−3 ( J ) Ghi chú: -Học sinh có cách giải khác cho điểm tối đa -Phương pháp giải sai kết cho điểm chiếu cố không 50% số ... phần bò làm lạnh T1 T2 * 0,5 * Gọi đoạn di chuyển pittông x, ta có: V1 = (lo + x)S, V2 = (lo – x)S Theo (3): 2,5điểm * 0,5 PVo PV2 o = (2) Với T2 = To – 10 = 290K To T2 * Đối với phần XL bò làm lạnh:...
... có liên quan tốn, biết gợi mở phát huy tính tích cực học sinh, tạo hứng thú cho họcsinh giải tốn hình học khơng gian nói chung tốn tính khoảng cách hình học khơng gian nói riêng + Số liệu thống ... thống tốn tính khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng, làm sở giúp họcsinh bước chủ động , tự tin giải tốn tính khoảng cách hình học khơng gian PHẦN HAI Bài tốn tính khoảng cách hình học khơng gian ... hay phức tạp 33 Hướng dẫn họcsinh lớp 12 làm tốt tốn tính khoảng cách Lam Nguyễn Thanh Bồi dưỡng cho họcsinh thói quen tính tốn xác Thể qua nội dung : đọc kỹ đề, tính tốn tỉ mỉ, xác định điểm,...
... rút học kinh nghiệm làm cho họcsinh u thích hát âm nhạc dân tộc trường học sau : Bài học cần tiến hành qua : - Bước : giáo dục lòng u thích âm nhạc dân tộc qua tranh ảnh , băng đĩa u cầu học ... múa Tây Ngun để họcsinh vừa hát , vừa múa , ‘ X Hoa ’ dân ca Thái nên kết hợp nhảy sạp gây kích thích , hứng thú học tập cho em Như , vấn đề khơng phải họcsinh khơng thích mà để học dân ca hấp ... tài “ Làm cho họcsinh u thích hát âm nhạc dân tộc trường học ” với hy vọng bước đầu vận dụng ly luận biết đồng thời thử tìm số biện pháp giúp họcsinh rèn luyện kĩ hát âm nhạc dân tộc u thích...
... lưu với họcsinh nhận thấy nhiều họcsinh coi mục đích việc học tập có kiến thức để thi đại học Vì em thường quan tâm trọng học môn theo khối thi đại học mình, môn học khác em học tập mang tính ... trọng người giáo viên phải làm để họcsinh say mê yêu thích môn học Muốn phải làm để họcsinh hiểu mục đích , ý nghĩa cần thiết môn học, biết cách vận dụng kiến thức môn học vào đời sống Đặc biệt ... đến môn họchọc mang tính chất đối phó cho đủ điểm mà chưa thấy tầm quan trọng môn học sống hàng ngày Với lí trên, dạy học coi trọng việc xây dựng cho họcsinh lòng say mê yêu thích môn học xin...
... pháp thích hợp để giúp em họcsinh yêu thíchhọc tốt môn toán hơn, vững bước vào kỳ thi tốt nghiệp Đại học Trong đề thi tốt nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng, THCN năm toán tích phân thiếu, họcsinh ... dành cho họcsinh có học lực trở lên hai lớp thực nghiệm đối chứng Xin phân tích rõ điều đồng thời đánh giá sơ chất lượng làmhọcsinh Đề kiểm tra không khó không dễ so với trình độ họcsinh Có ... hướng em đến lời giải Sau hướng dẫn họcsinh yêu cầu họcsinh giải số tập tích phân sách giáo khoa Giải Tích Lớp 12 số đề thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp năm trước em...
... trang) Bài Bài Tên XẾP LỊCH GIẢNG XE BUS KỲ THI CHỌN HỌCSINH VÀO ĐỘI TUYỂN BỒI DƯỠNG HSG LỚP 12 NĂM HỌC 2014-2015 Môn thi: Tin học Thời gian làm bài: 180 phút Ngày thi: 20/9/2014 File chương trình ... Giám thị 2: ………… ………………… Ký KỲ THI CHỌN HỌCSINH VÀO ĐỘI TUYỂN BỒI DƯỠNG HSG LỚP 12 LÂM ĐỒNG NĂM HỌC 2014-2015 ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 03 trang) Môn thi: HOÁ HỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời ... ĐỒNG ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi có 02 trang) KỲ THI CHỌN HỌCSINH VÀO ĐỘI TUYỂN BỒI DƯỠNG HSG LỚP 12 NĂM HỌC 2014-2015 Môn thi: VẬT LÝ Thời gian làm bài: 180 phút Ngày thi: 20/9/2014 Câu 1: (4,0 điểm)...
... Nhng bi a cho hc sinh phi t d n khú, cú h thng, phõn dng hc sinh nm chc tng dng bi + Hng dn hc sinh t duy, phõn tớch tht k bi toỏn t nhng bi n gin hỡnh thnh thúi quen tt cho hc sinh + Ch dn cỏc ... mua cỏc loi sỏch tham kho cú cỏc bi toỏn nõng cao ca hỡnh hc khụng gian cỏc em HS cú th tham kho, hc tt hn i vi giỏo viờn: khụng ngng t hc, t bi dng v chuyờn mụn qua sỏch tham kho, mng internet, ... hc sinh cỏch t tớnh c th tớch nh th no l ti u nht Vn nghiờn cu: Gii phỏp Giỳp hc sinh 12A lm tt bi toỏn tớnh th tớch a din bng phng phỏp s dng t s th tớch Gi thit nghiờn cu: Bng t giỳp hc sinh...
... tượng họcsinh - Kịp thời uốn nắn sửa sai cách làm bài, trình bày làmhọcsinh - Tăng cường sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phát huy tính tích cực họcsinh - Giáo viên thể tính ... phẩm hoạt động học tập họcsinh ( Đây phương pháp nghiên cứu chính) III Biện pháp: 1) Phân loại đối tượng học sinh: Căn vào chất lượng họcsinh phân loại sau: - Nhóm 1: Những họcsinh biết giải ... sống Khi giải toán, họcsinh biết rút từ tranh chất toán học nó, phải biết lựa chọn phép tínhthích hợp, biết làm phép tính đó, biết đặt lời giải xác Vì trình giải toán giúp họcsinh rèn luyện khả...
... LÂM ĐỒNG KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2010 – 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: LỊCH SỬ - BTTHPT Ngày thi: 18/2/2011 A SƠ LƯỢC NỘI DUNG CHỦ YẾU VÀ CÁCH TÍNH ĐIỂM CÂU Câu Câu ... BÀI Nếu thí sinhlàm theo cách riêng mà đáp ứng yêu cầu nêu hướng dẫn chấm cho đủ điểm hướng dẫn qui định Hướng dẫn chấm nêu nội dung chủ yếu, giám khảo chấm vào mức độ thí sinhlàm được, đối ... Nam Việt Nam, lôi kéo nhiều nước đồng minh Đông Nam Á tham chiến Được giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc nước XHCN khác nhân dân ba nước Đông Dương làm thất bại âm mưu Mĩ dẫn đến việc kí kết Hiệp định...
... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI CẤP TỈNHLÂM ĐỒNG LỚP 12 GDTX NĂM 2011 HƯỚNG DẪN CHẤM TOÁN GDTX (ĐỀ CHÍNH THỨC) Hướng ... dx cos x 0 Tính 0,5 π cos x dt dx Đặt t = sinx ta có I1 = ∫ − sin x 1− t2 0 I1 = ∫ 2 dt = + dt ÷ (1 − t )(1 + t ) ∫ − t + t 0 I1 = ∫ 1 I1 = ( − ln − t + ln + t ) 2 I1 = ln Tính π I =...
... mang tính gợi ý, chấm giám khảo cần có thống chung biểu điểm cụ thể - Trân trọng làm sáng tạo, có tính chất phát vấn đề họcsinhlàm có cảm xúc văn chương thật - Điểm tổng cộng toàn bài làm ... thao tác tư so sánh để soi sáng làm bật vấn đề - Văn viết có cảm xúc; diễn đạt mạch lạc, khúc chiết; chữ viết cẩn thận, rõ ràng 2.2 Yêu cầu cụ thể: Bài làmhọcsinh cấu trúc đa dạng linh hoạt ... lực và quyết tâm * Lưu ý: Họcsinh có nhiều cách suy nghĩ thể khác ý nghĩa câu nói miễn viết phải có đủ sức thuyết phục, chặt chẽ, lôgíc; giám khảo làm thực tế học sinh để đánh giá cho điểm...