hệ thống tình huống trong dạy học chương nitơ
vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học chương nitơ lớp 11 trung học phổ thông
... thuyết tình dạy học chương Nitơ lớp 11 trung học phổ thông Vấn đề thiết kế tình dạy học quy trình dạy học theo tình nội dung chương mà muốn trình bày 28 Chương THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CHƯƠNG NITƠ ... 2.4 HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG NITƠ Dựa vào lý luận nguyên tắc xây dựng, quy trình thiết kế tình trình bày, thiết kế 32 tình dạy học chương Nitơ cụ thể sau: Bảng 2.2 Các tình dạy học ... Đặc điểm dạy học tình 17 1.4.3 Phân loại tình dạy học 17 1.4.4 Ưu điểm dạy học tình 19 1.4.5 Những khó khăn dạy học tình 20 1.5 THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÌNH HUỐNG TRONG...
- 143
- 860
- 4
Dạy học theo lý thuyết học tập tự định hướng trong đào tạo giáo viên kinh tế gia đình
... người học thực trình học tập tự định hướng nhằm đạt mục tiêu dạy học Trong trình DH, người dạy giúp người học thiết kế chương trình học tập phù hợp với lực điều kiện học tập để giải nhu cầu học ... người học - Đảm bảo tính ch động, tự lực người học toàn giai đoạn trình học tập 1.3.3.3 Mô hình dạy học theo lý thuyết HTTĐH Thuộc tính người học Mục tiêu dạy học Mục tiêu học tập Kế hoạch dạy học ... khai dạy học tự định hướng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu dạy học phân hoá, Hội thảo khoa học cấp Viện Dạy học tích hợp, dạy học phân hoá trường trung học đáp ứng yêu cầu chương...
- 27
- 428
- 0
Tổ chức dạy học theo lý thuyết kiến tạo chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10 cơ bản
... quan hệ xã hội Dạy học theo LTKT quan điểm dạy học gồm nhiều phƣơng pháp dạy học kết hợp với nhau: thuyết trình, vấn đáp, dạy học nêu vấn đề, dạy học nhóm, phƣơng pháp thực nghiệm môi trƣờng học ... khoa học cho Việc dạy học Vật lý theo LTKT cách tiếp cận dạy học tích cực có ý nghĩa Nó đảm bảo đƣợc mục tiêu dạy học môn mục tiêu giáo dục đem lại nhiều lợi ích cho ngƣời học Thực tế dạy học ... thức cũ học có liên quan đến học - Dùng phép tƣơng tự để dạy học tri thức b) Trong trình dạy học, phát học sinh có biểu sai lầm, giáo viên không nên bác bỏ mà tạm thời chấp nhận ý kiến học sinh,...
- 116
- 605
- 0
Bài tập thực tập nghiệp vụ sư phạm vận dụng phương pháp dạy học dựa trên thuyết tình huống vào dạy học bài “ Định dạng văn bản”ở Tin học lớp 10 trường THPT
... thể Trong quan hệ chức tình độc lập kiện chủ thể thời điểm mà người thực hành động” Hệ thống dạy học tối thiểu Trong hệ thống dạy học diễn hoạt động dạy học, hoạt động trước hết nhằm mục đích dạy ... dẫn tới tình dạy học Việc dạy học đạt kết tốt ta tạo tình dạy học mà hạt nhân tình học tập lí tưởng theo cách sau: - Thầy giáo tìm cách uỷ thác cho học sinh tình học tập lí tưởng Bản thân tình gợi ... 3.3 Tình dạy học Tình dạy học tình mà vai trò giáo viên thể tường minh với mục tiêu để học sinh học tập tri thức Nhiều học trò giải vấn đề tình học tập lí tưởng Khi thầy giáo phải giúp đỡ học...
- 31
- 862
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong dạy học chương cảm ứng điện từ (vật lý 11 ban cơ bản) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... dạy học GQVĐ thực cho loại tiết học khác nhau: Bài học xây dựng kiến thức mới, học tập vật lý, 27 học thực hành vật lý, học ôn tập tổng kết hệ thống hóa kiến thức, học ngoại khóa - Thiết bị dạy ... pháp dạy học GQVĐ .9 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học GQVĐ .9 1.2.2 Hai đặc trưng dạy học GQVĐ, vấn đề tình có vấn đề 11 1.2.3 Các tình có vấn đề DH vật lý 14 1.2.4 Các tình ... cứu khoa học trình dạy học GQVĐ Sơ đồ Sơ đồ giai đoạn tiến trình dạy học theo tiến trình, xây dựng bảo vệ tri thức nghiên cứu khoa học 39 Kết luận chương Ở chương trình bày sở khoa học đề tài,...
- 108
- 1,153
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... vào việc dạy học môn Toán nói chung, dạy học hình học 10 nói riêng Thiết kế số giảng chương trình hình học 10 THPT theo hướng vận dụng PPDH tình Đưa cách tiến hành giảng dạy hình học 10 THPT ... thuyết để áp dụng dạy học môn Toán THPT Việt Nam, mạnh dạn chọn nghiên cứu đề tài: “VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH HÌNH HỌC LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” ... Tâm lí học trí tuệ Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2001 17 Phạm Thanh Phƣơng Dạy học Toán với phần mềm cabri Nxb Giáo dục, 2006 18 Vũ Đình Phƣợng Sử dụng biến dạy học việc thiết lập tình dạy học theo...
- 6
- 3,409
- 104
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung của chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... đại học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ ... ton cc (thng hay thua) Trong mt tỡnh nh th, iu ỏng lu ý l giỏ tr thụng tin ca cỏc ngh ch khụng phi l giỏ tr ỳng sai ca chỳng Mn 4: Cú nhng c trng ca mt tỡnh hp thc húa Trong tỡnh ny, HS phi a ... hoi Cỏc vớ d v tỡnh adidactic, tỡnh didactic lý thuyt ny theo chng trỡnh Toỏn THPT hu nh cha cú Trong chng trỡnh mụn Toỏn THPT, mụn hỡnh hc lp 10 cú nhiu kin thc mi m v khú i vi HS Do HS ang quen...
- 145
- 2,845
- 26
Vận dụng lý thuyết tình huống vào dạy học phương trình và hệ phương trình chương trình lớp 10 ở trường phổ thông luận văn thạc sỹ
... phạm học, xã hội học, tâm lý học, toán học, ngôn ngữ học khoa học luận” Cái mà tác giả gọi “lý thuyết hóa hoạt động dạy học hệ thống dạy học tối thiểu Sau ta tìm hiểu hệ thống 1.2.3.1 Sơ đồ hệ thống ... Sơ đồ hệ thống dạy học tối thiểu Trong hệ thống dạy học diễn hoạt động dạy học, hoạt động nhằm mục đích dạy tri thức xác định Hệ thống dạy học tối thiểu gồm: tri thức, thầy giáo, học trò môi trường, ... định Tuy nhiên, dạy học trình tự phát mà hoạt động có chủ đích Vì tình đưa vào hoạt động dạy học phải lựa chọn xây dựng theo dụng ý người dạy, trở thành tình dạy học Tình dạy học: tình có ủy thác...
- 125
- 1,322
- 8
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học một số nội dung củ chương trình hình học lớp 10 trung học phổ thông
... đại học giáo dục VN DNG Lí THUYT TèNH HUNG TRONG DY HC MT S NI DUNG CA CHNG TRèNH HèNH HC LP 10 TRUNG HC PH THễNG Luận văn thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ ... thạc sĩ s- phạm toán học Chuyên ngành: Lý luận ph-ơng pháp dạy học (bộ môn Toán) Mã số : 60 14 10 Học viên: Nguyễn Thị Tâm Cán h-ớng dẫn: TS Nguyễn Chí Thành Hà Nội - 2009 Mục lục Trang Mở ĐầU Lý ... hoi Cỏc vớ d v tỡnh adidactic, tỡnh didactic lý thuyt ny theo chng trỡnh Toỏn THPT hu nh cha cú Trong chng trỡnh mụn Toỏn THPT, mụn hỡnh hc lp 10 cú nhiu kin thc mi m v khú i vi HS Do HS ang quen...
- 14
- 497
- 1
bước đầu tìm hiểu lý thuyết tình huống và vận dụng vào dạy học một số nội dung chủ đề đại số tổ hợp
... tích thành phần hệ thống dạy học tối thiểu 2.1.2 Các giả thuyết dạy học Lý thuyết tình Dựa vào khái niệm đa vào hệ thống dạy học tác giả lý thuyết tình đa bốn giả thuyết khoa học học tập nh sau: ... thuyết tình vận dụng vào dạy học số nội dung chủ đề đại số tổ hợp 2.1 Những nội dung lý thuyết tình 2.1.1 Khái niệm hệ thống dạy học tối thiểu theo Lý thuyết tình 2.1.1.1 Sơ đồ hệ thống dạy học ... cứu lý luận dạy học ''Lý thuyết tình huống' ' Về mặt lý luận, vận dụng Lý thuyết tình dạy học Toán trờng phổ thông đợc coi một phơng pháp dạy học tích cực Học sinh tích cực học tập, học sinh đợc...
- 20
- 2,220
- 10
thiết kế tiến trình dạy học theo góc một số kiến thức chương từ trường (vật lí 11- ban cơ bản) theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực nhận thức của học sinh thpt miền núi
... hơn .Trong chương trình giáo dục phổ thông, việc dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn môn Vật lí góp phần quan trọng việc thực nhiệm vụ nêu Trong hệ thống ... tac hệ dạy học bao gôm day (giáo viên), hoc ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ (học sinh) tư liệu hoạt động dạy học (môi trươ ng) đươc mô ta “Hì nh ̀ ̣ ̉ 1.2” [11] Định hướng Giáo viên Học sinh Liên hệ ngược Liên hệ ... cấp tư liệu Tổ chức Tư liệu hoạt động dạy học Tạo tình (môi trường) Hình 1.2: Hệ tương tác dạy học Muốn đạt chất lượng hiệu cao vận hành hệ tương tác dạy học, giáo viên cần tổ chức, kiểm tra,...
- 125
- 1,656
- 6
kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong trường trung học cơ sở môn địa lý
... vấn đề, lý luận dạy học xây dựng quan điểm dạy học theo tình 2.4 Vận dụng dạy học theo tình Dạy học theo tình quan điểm dạy học, việc dạy học tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình thực tiễn ... bố Trong dạy học theo dự án vận dụng nhiều lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học ... đầu vào” nội dung dạy học Ưu điểm chương trình dạy học định hướng nội dung việc truyền thụ cho người học hệ thống tri thức khoa học hệ thống Tuy nhiên ngày chương trình dạy học định hướng nội...
- 83
- 2,925
- 5
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... luận dạy học BTVL lý thuyết phát triển tập chương 1, tiến hành xây dựng hệ thống BT cho chương “Chất khí” vật lý lớp 10 chương trình nâng cao THPT chương 27 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG ... dung Chương Lý thuyết phát triển tập dạy học vật lý trường phổ thông Chương Xây dựng sử dựng hệ thống tập chương “Chất khí” vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển Chương ... vậy, dạy học tập Vật lý giữ vị trí đặc biệt quan trọng Trong chương hệ thống hóa sở lí luận BTVL giới thiệu lý thuyết dạy học BTVL nghiên cứu, triển khai gần nhằm khai thác hiệu chức lí luận dạy...
- 111
- 608
- 3
Dạy học bài tập chương chất khí vật lý lớp 10 chương trình nâng cao theo lý thuyết phát triển bài tập
... luận dạy học BTVL ly thuyết phát triển tập chương 1, tiến hành xây dựng hệ thống BT cho chương “Chất khí” vật ly lớp 10 chương trình nâng cao THPT chương 26 27 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG ... dạy học tập Vật ly giữ vị trí đặc biệt quan trọng Trong chương hệ thống hóa sở lí luận BTVL giới thiệu ly thuyết dạy học BTVL nghiên cứu, triển khai gần nhằm khai thác hiệu chức lí luận dạy học ... ly 10 chương trình nâng cao đáp ứng yêu cầu tính khoa học, tính sư phạm sử dụng hệ thống BT xây dựng đề xuất luận văn góp phần nâng cao chất lượng dạy học chương “Chất khí” nói riêng, dạy học Vật...
- 111
- 909
- 0
sử dụng lý thuyết tình huống trong dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11 trung học phổ thông
... sử dụng tình dạy học phần hóa hữu 44 2.2.4 Qui trình dạy học môn hóa phương pháp dạy học tình 45 2.3 Hệ thống tình dạy học hóa học hữu 11 THPT 49 2.4 Sử dụng tình dạy học hóa học ... Các cấp độ tình dạy học Tình củng cố: tình dạy học GV chọn lọc xây dựng với dụng ý củng cố mở rộng tri thức mà học viên học Tình củng cố tình hàm chứa khó khăn mà người học cần vượt qua Tình củng ... sử dụng tình dạy học 35 Bảng 1.2 : Nhận thức HS mức độ cần thiết sử dụng tình dạy học 35 Bảng 1.3 : Nhận thức GV tác dụng tình dạy học 36 Bảng 1.4 : Nhận thức HS tác dụng tình dạy học 36...
- 176
- 1,450
- 0
Vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông
... dựng tình .32 2.1.2 Một số nguyên tắc thiết kế tình 33 2.1.3 Qui trình dạy học môn Hóa học phương pháp dạy học tình 34 2.2 Đề xuất số dạng tình dạy học 39 2.3 Thiết kế tình dạy học ... 27 Tóm tắt chương 31 Chương : VẬN DỤNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT 32 2.1 Cơ sở khoa học việc thiết kế sử dụng tình dạy học 32 2.1.1 Nguồn ... tình dạy học - Xây dựng qui trình dạy học môn hóa học phương pháp tình - Thiết kế tình thuộc nội dung chương trình hóa học THPT (theo số dạng) - Đề xuất số biện pháp sử dụng tình có hiệu dạy học...
- 20
- 419
- 0
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... 1.1 Quy trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế Phân tích nhu cầu Xác định mục tiêu môn học, học Chuẩn bị Lập kế hoạch dạy học/ đề cương môn học Mục tiêu dạy Lựa chọn, xếp nội dung dạy học Lựa chọn ... tiêu học, mục tiêu môn học, chương trình học trình dạy học Thứ hai, quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế giúp cho giáo viên có chuẩn bị kỹ càng, chu đáo nội dung học mà họ dạy, ... trình dạy học Từ việc xem xét chất khái niệm dạy - học, đưa định nghĩa quy trình dạy học sau: Quy trình dạy - học trình tương tác có chủ định yếu tố cấu thành nhằm tạo thay đổi hành vi người học, ...
- 18
- 716
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)
... giá kết học tập; Điều kiện cho trình giảng dạy học tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quản lý trình dạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trình dạy học; ... tài liệu trực tuyến học chế tín số thành tố trình dạy học, bao → → gồm: Mục tiêu Chương trình nội dung Phương pháp dạy học Phương pháp học Các hình thức tổ chức dạy học Phương pháp ... lượng đào tạo cải thiện chất lượng dạy học tăng lên Để nâng cao chất lượng dạy học, trường cao đẳng nên ý đến việc quản lý yếu tố trình dạy học Các yếu tố trình dạy học gắn bó chặt chẽ với nhau, tương...
- 26
- 382
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC)
... the interpretation of data: Point Range Descriptive Rating 3.25 - 4.00 Strongly agree (S)/ Always carried out (ACO)/ Strongly acceptable (SA) 2.50 - 3.24 Agree (A)/ Moderately carried out (MCO)/ ... Researcher Degree Conferred Name/ Address of Institution ADVISER YEAR WRITTEN :PHAM CHI CUONG (Strong) :Doctor of Philosophy in Educational Management : Southern Luzon State University Lucban, ... foresee what the learners and the teachers will achieve at the end of teachinglearning process (Phan Trong Ngo, 2005) Organizational form of teaching and learning pertains to the activities of the...
- 112
- 298
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008