... Giáo án hóahọclớp 11 nâng cao - BÀI 63: BÀI THỰC HÀNH 7 TÍNH CHẤT CỦA ANĐEHIT VÀ AXIT CACBOXYLIC A. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức. Tiến hành một số thí nghiệm về tính chất hóahọc của HCHO, ... CH3CHO, C2H5OH. 2. Kỹ năng. rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm với lượng nhỏ hoá chất, đảm bảo an toàn chính xác. B. CHUẢN BỊ. 1. Dụng cụ thí nghiệm. 2. Hoá chất. 3. Học sinh ôn tập kiến ... nghiệm bằng PTPƯ. Hoạt động 3. Học sinh viết tường trình thí nghiệm thực hành. BÀI THỰC HÀNH 6 TÍNH CHẤT CỦA ANĐEHIT VÀ AXIT CACBOXYLIC Tên………………………………… Lớp ………. Thí nghiệm 1. Phản...
... Giỏo án hóahọc lớp 11 nâng cao - Bài 57 BÀI THỰC HÀNH SỐ 6 Tính chất của một vài dẫn xuất halogen, ancol, phenol I - Mục tiêu bàihọc Củng cố kiến thức về tính chất vật lí và hoá học của ... phenol bão hoà Dung dịch NaOH 20% HNO3 Dung dịch CuSO4 5% Etanol Dung dịch nước brom III -Tổ chức hoạt động dạy học Chia HS thành cacvs nhóm thực hành nhỏ ... Củng cố kiến thức về tính chất vật lí và hoá học của một số dẫn xuất hal, ancol, phenol. Rèn luyện kĩ năng tíên hành thí nghiệm lượng nhỏ với các chất cháy nổ độc. II - Chuẩn bị 1. Dụng...
... cô hÃy cùng nhau chia sẻ .ngân hàng câu hỏi , giáo án , kinh nghiệm Giỏo ỏn húa họclớp 11 nâng cao - BÀI 45: BÀI THỰC HÀNH SỐ 4. ĐIỀU CHẾ VÀ TÍNH CHẤT CỦA ETYLEN, AXETYLEN A. MỤC TIÊU 1. ... nghiệm an toàn, thành công. B. CHUẨN BỊ 1. Dụng cụ thí nghiệm. 2. Hoá chất. 3. Gv yêu cầu HS ôn tập kiến thức liên quan đến các thí nghiệm. ...
... Giáo án hóahọclớp 10 nâng cao - Bài 38 Bài thực hành số 3 TÍNH CHẤT CỦA CÁC HALOGEN A. CHUẨN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG ... hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hóa học. - Viết tường trình thí nghiệm. B. CHUẨN BỊ 1. Dụng cụ thí nghiệm: - Ống nghiệm: 5 - Cặp ống nghiệm: 1 - Giá ống nghiệm: 1 2. ... tan trong benzen. Lắc nhẹ ống nghiệm và để một lúc sau brom tan trong benzen sẽ tạo thành một lớp dung dịch màu nâu nổi trên mặt nước clo. lượng KClO3 bằng những hạt ngô. - Lắp dụng...
... Giáo án hóahọclớp 10 nâng cao - Bài 47 Bài thực hành số 5 TÍNH CHẤT CỦA OXI, LƯU HUỲNH A. MỤC TIÊU BÀIHỌC * Kiến thức Biết được mục đích, các bước ... thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hóa học. - Viết tường trình thí nghiệm. B. CHUẨN BỊ tích tiếp xúc. - Cắm một mẩu than bằng hạt ... hơi màu da cam). D. BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH 1. Họ và tên HS:………………………………… Lớp ………………………… 2. Tên bài thực hành…………………………………………………………………. TT Tên TN Cách tiến hành TN Hiện tượng...
... Giáo án hóahọclớp 10 nâng cao - Bài 48 Bài thực hành số 6 TÍNH CHẤT CÁC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH A. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức Biết được mục đích, các ... thành công các thí nghiệm trên. - Quan sát hiện tượng, giải thích và viết các phương trình hóa học. - Viết tường trình thí nghiệm. B. CHUẨN BỊ vậy cần dùng lượng nhỏ hoá chất, sử dụng ... pthh và gthích ? D. BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH 1. Họ và tên HS:………………………………… Lớp ………………………… 2. Tên bài thực hành…………………………………………………………………. tt Tên TN Cách tiến hành Hiện tượng...
... cao su có kèm ống hút nhỏ 1 Giáo án hóahọclớp 10 nâng cao - Bài 52 BÀI THỰC HÀNH SỐ 7 TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HOÁHỌC Mục tiêu bài thực hành - Củng cố, khắc sâu kiến thức ... - Nước nóng khoảng 80 0C - 900C. Gợi ý tổ chức hoạt động thực hành của học sinh Nên chia số lượng HS trong lớp ra thành các nhóm thực hành, mỗi nhõm có từ 4 - 5học sinh để tiến hành ... độ khoảng 15% và 5% . Thí nghiệm 2: Ảnh hưởng của nhiệt độ đến tốc độ phản ứng a) Chuẩn bị và tiến hành thí nghiệm Đặt hai ống nghiệm trên giá để ống nghiệm. Cho vào mỗi ống 15 giọt dung...
... - Tiếp tục rèn luyện kỹ nang thực hành thí nghiệm, rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì trong họctập và thực hành hóahọc 3.Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận , trình bày khoa học. II. CHUẨN ... cá nhân Gọi một Hs lên bảng làm bàitập Bài tập 2: Viết PTHH thực hiện chuỗi biến hóa: FeCl3 1 Fe(OH)3 2 Fe2O3 3 Fe 4 FeCl2 Bài tập 3: Cho 2,11 g hỗn hợp Zn và ZnO ... ZnCl2 + H2 m Cu = 1, 28 nCu = 1, 28 : 64 = 0,02 mol 2 C. Thu dọn phòng thực hành Tiết 68: Tiết 66: BÀI LUYỆNTẬP8 I. MỤC TIÊU: 1.Kiến...
... = 3/4 nAl = nAl = 42,0.3 = 0, 15 mol Vậy VO2 = 0, 15 . 22,4 = 3,36l 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0 ,5 đ 0,2 5 đ 0 ,5 đ Natri oxit Điphotpho pentatoxit ... Hoạt động 2: Bàitập vận dụng : GV: Yêu cầu học sinh làm bàitập số 1SGK HS lên bảng làm bài GV: Sửa sai nếu có GV: Yêu cầu HS làm bàitập 6 SGK Gọi HS lên bảng làm bài - Phương ... hành hóa học. IV. Tiến trình dạy học: A.Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: Hoạt động 1: Ôn tập các kiến thức cũ: GV: Đưa hệ thống câu hỏi vào bảng phụ HS thảo luận nhóm: 1. Nêu tính chất hóa học...
... mol Vậy mKMnO4 = 0,04 . 1 58 = 6,32g 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 Câu 5: Trong phòng thí nghiệm người ta điều chế Fe3O4 bằng cách oxi hóa sắt ở nhiệt độ cao. a. ... Ag2O + H2 t 2Ag + H2O PTHH: 3Fe + 2O2 t Fe3O4 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 0 ,5 ... kiến thức. Hoạt động 2: Luyện tập: Bài tập 1: SGK HS dưới lớp chuẩn bị bài Bài tập 1: 2H2(k) + O2 (k) 2H2O (l) Hidro Tính chất vật lý Tính chất hóa học ứng dụng Điều...
... 1, 25 1, 25 3. 49 1 1,14. 400 1, 25 20 5. 39,2 2 1 ,5 6. 0, 15 200 6,1 25 7. 0,09 25 19 ,82 8. 78, 4 400 1, 15 bài 1: Hãy tính nồng độ phần trăm của những dung dịch sau:1) Pha 25 gam KNO3 vào 1 75 gam ... tích khí oxi cần dùng ở đktc. (4 ,8 và 6,2 – 14 ,56 l)Dạng bàitập kết hợp các dạng bài tính theo công thức hóa học *Bài 1: Khí A có tỉ khối đối với khí oxi là 0 ,81 25, thành phần theo khối lượng ... gồm 1, 25 mol O2; 0,1 25 mol CO2; 2 ,5 mol H2; 1 ,5 mol SO2 nặng hay nhẹ hơn hỗn hợp khí B gồm: 0, 25 mol O2; 0,1 25 mol CO2; 2 ,5 mol H2; XIII – Tính theo công thức hóa học. Bài 1:...
... H2 = 28 ⇒ MCxHy= 2. 28 =56 ⇒ m1 = gamm100440042==mC = =1007 , 85 .56 48 ; mH ==1003,14 .56 8 nC = 48/ 12 = 4 ; nH = 8/ 1 = 8 Vậy x = 4 ; y = 8 CTHH là : C4H 8 Gv : ... kinh nghim Phân dạng bài toán Hoá häc líp 8 -Năm học Lớp Số học sinh hiểu bài và làm tốt các dạng bài tập Loại yếu Loại TB Loại Khá Loại Giỏi 8 0,9% 14,1% 50 % 35% 8 0% 1, 68% 31,1% 67,22%II. ... học Hoáhọc ở trường phổ thông nói chung, đặc biệt là ở lớp8 trường THCS nói riêng. BàitậpHoáhọc giúp người giáo viên kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, Từ đó phân loại học...