... sắc, toàn diện nhiều so với kỉ X Trong phần văn NướcĐạiViệtta , tác giả sử dụng nhiều lớp từ ngữ diễn đạt tính chất hiển nhiên, vốn có lâu đời nướcĐạiViệtta Các từ như: từ trước, vốn xưng, ... núi nước Nam” - tác phẩm Nguyễn Trãi, ta thấy vừa có kế thừa lại vừa có phát huy hoàn thiện Ý thức độc lập dân tộc thể Sông núi nước Nam xác định hai phương diện: lãnh thổ chủ quyền; bài: Nước ... Sức thuyết phục văn luận NguyễnTrãi chỗ kết hợp chạt chẽ lí lẽ thực tiễn Quả vậy! Người anh hùng NguyễnTrãi tự tin khẳng định truyền thống văn hiến lâu đời nướcViệtta Và thực tự hào thực tế:...
... cốt cách làm người cá nhân • Phân biệt Nhân cách người có mức độ • Mức độ thấp: thể dạng cá tính, để phân biệt người với người khác • Mức độ trung bình: thể mối quan hệ cá nhân với cá nhân • Mức ... nhân cách thân • Là nhântố việc hình thành phát triển tâm sinh lý, ý thức cá nhân Phát triển nhân cách 2) Tổng kết • Hoạt động – giao lưu yếu tố giúp người tự hình thành phát triển cho mặt nhân ... thảy, nghĩa yếu tố không quan trọng vấn đề hình thành nhân cách người Chỉ Bác, yếu tố đóng vai trò khác nhau: tiền đề, dẫn dắt, chủ đạo Và Bác, vai trò chủ đạo Giáo Dục Ta thấy có nhiều vấn đề làm...
... là nguyên tạo nên sức mạnh cho nghĩa quân Lam Sơn : Đem đạinghĩa thắng tàn Lấy chí nhân thay cường bạo Với lí tưởng nhânnghĩa ấy, quân dân ta khắc phục vượt qua khó khăn tưởng chừng ... mà làm nên thắng lợi vang dội, giúp cho : Xó tắc từ bền vững Giang sơn từ đổi Muôn thuở thái bình vững Ngàn thu vết nhục nhó làu Có thể nói, Nguyễn Trói tổng kết tư tưởng nhânnghĩanhân dân ta ... dẫn chứng đanh thép hình tượng nghệ thuật giàu sức gợi tả Lí tưởng nhânnghĩa mói trường tồn vững bền vĩnh cửu dân tộc, đất nước ...
... đốt nhẵn rồi” Ông Hai múa tay lên mà khoe tin cho người “Vui mừng nhà bị đốt!” niềm vui thể cách đau xót đầy xúc động thể tinh thần yêu nước, yêu cách mạng người nông dân Việt Nam kháng chiến chống ... ông nhiều nỗi bực dọc, căm tức Từ người yêu mến đắm say làng mạc mình, ông Hai gắn tình yêu với tình yêu đất nước, mà làng Dầu ông có nữa, ông lòng, ủng hộ kháng chiến, ủng hộ Cụ Hồ Thật nhà văn ... lòng yêu nước kháng chiến chống thực dân Pháp trước (1946-1954) Nhà văn Kim Lân có thành công việc xây dựng hình tượng người nông dân kháng chiến chống Pháp với tình cảm chân thực thăm đượm tình...
... ấp đến ấp ngoài, qua sông tao qua, quận tao tới tay tao bồng em mày, tay cắp rổ…” Câu chuyện chết người thân yêu gia đình kể giọng thật hồn nhiên… Sự yêu thương, tìnhnghĩa người phụ nữ thể cách ... Bàilàm Chúng ta đọc nhiều tác phẩm Nguyễn Thi viết đề tài người nông dân Nam Bộ kháng chiến chống Mĩ Trong tác phẩm ấy, Nguyễn Thi xây dựng hình ảnh tiêu biểu ... Năm: “Đã làm thân gái tao có câu: Nếu giặc còn, tao mất, à”, đến tính toán để lo cho chu đáo việc nhà; từ việ gửi bàn thờ má, thằng út sáng nhà Năm việc chi mượn nhà, bàn ghế để mở lớp học; từ...
... ấp đến ấp ngoài, qua sông tao qua, quận tao tới Một tay bồng em mày, tay cắp rổ ” Câu chuyện chết người thân yêu gia đình kể giọng thật hồn nhiên Sự yêu thương, tìnhnghĩa người phụ nữ thể cách ... mày, khu rừng có tao Mày có bắn tao tao bắn mày” Việt không chịu lùi bước, không chịu thất bại, khoảnh khắc ý thức đương đầu sống chết với kẻ thù Việt giản dị tự nhiên cánh đồng nước, sông, cối ... tưởng đứt đoạn ViệtViệttỉnh dậy lại ngất bị thương Nguyễn Thi ý thức điểm mạnh lối trần thuật Nó xóa nhòa giới hạn không gian thời gian, từ khứ dòng hồi tưởng nhân vật Chẳng hạn, Việttinh dậy...
... tình yêu làng mạc tình yêu đất nước chan hoà làmtình cảm nhận thức ông Những ngày đầu kháng chiến, ông luôn tự hào việc làng Dầu tham gia vào chiến đấu chung dân tộc Ngay thân ông nhiệt tình ... nghe tin nhân dân địa phương có người làng Dầu tản cư đến họ tẩy chay dân làng ông, “đến đâu có người chợ Dầu người ta đuổi đuổi hủi”, mụ chủ nhà đuổi khéo vợ chồng, ông khỏi nhà Trước tình cảnh ... đốt nhẵn rồi” Ông Hai múa tay lên mà khoe tin cho người “Vui mừng nhà bị đốt!” niềm vui thể cách đau xót đầy xúc động thể tinh thần yêu nước, yêu cách mạng người nông dân Việt Nam kháng chiến chống...
... tộc, nhân dân có sống ấm no, tự do, hạnh phúc Ngày nướcta độc lập, dân ta tự do, niên người làm chủ đất nước, mục đích giáo dục đào tạo người biết làm chủ nước nhà, phải lấy nhiệm vụ học tập làm ... tích chủ nghĩa để lại nhiều hậu trầm trọng; giác ngộ ý thức làm chủ thân vai trò chủ nhân đất nước bị hạn chế; tình trạng dạy học nhồi sọ cản trở đáng kể phát triển cá nhâncủa đất nước, không ... có thời nướcta nghèo nay, nước chiến tranh, giáo dục nướcta thời đóng góp không nhỏ vào kháng chiến nhiệm vụ khác phải cáng đáng đất nước, trở thành niềm tự hào lớn đất nước, vết son sáng ngời...
... vào trong, từ cộng đồng đến cá nhân: Trong anh em hôm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hoà nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn” Những suy nghĩ đất nước ... vệ đất nước Đặc biệt lớp người tuổi trẻ, “con gái, trai tuổi chúng talàm cho nhà thơ xúc động mãnh liệt Có lẽ trực cảm nhà thơ lớp niên thời kì chống Mĩ cứu nước: “Có người gái, traiTrong bốn ... bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hoá núi sông ta ” Rồi nhà thơ chuyển từ bút pháp sử thi sang giọng điệu trữ tình, nhà thơ tâm tình với “em” mà tìm đồng cảm chúng ta: “Em em Hãy nhìn xa Vào...
... với trình phát triển đô thị làm cho vấn đề trở nên trầm trọng hơn, làm tăng tốc độ chảy tràn bề mặt làm giảm khả thẩm thấu nước Căn nguyên vấn đề Bơm nước ngầm nguyênnhân gây tượng sụt lún đất ... 2000; Hamilton King 1 983 ; Kattelmann 1 987 ) Những hiểu biết sâu săc lượng nước Không có thí nghiệm nào, có lẽ có ngoại lệ, cho kết lượng nước giảm độ che phủ giảm lượng nước tăng độ che phủ tăng ... nghiệm cho thấy, thực giọt nước mưa bên rừng có xu hướng tạo lực xói mòn lớn giọt mưa nhập vào trước chảy khỏi tán tiếp đất tạo lực lớn (Wiersum 1 985 ; Hamilton 1 987 ; Brandt 1 988 ) Vì lý mà xói mòn xảy...
... giá / Chân không giày Cuối cùng, quy nạp quy nạp, thi sĩ lõi tình đồng chí tình thương: Thương tay nắm lấy bàn tay Tình thương vị muối tình người, chất keo mối gắn bó, cội rễ đức hy sinh Thương ... nổ Giữa họ, biết Tình thường xui khiến người nhớ lại kỷ niệm tình nghĩa, khiến họ gắn bó với Thế hồi ức đưa họ ngược trở với khứ xa, quan hệ bắt đầu khứ gần, họ nên tình nên nghĩa Và thế, theo ... tổ chức ngôn ngữ ăn nhập với ý tưởng toàn bài: tính cặp đôi Bài thơ viếttình đồng chí, nhân vật trung tâm cặp đồng chí, đặc tính ăn ý cho tính cặp đôi? Lớp từ diễn tả ý niệm cặp đôi chiếm vị ưu...
... lại khao khát tình yêu cách cuồng nhiệt Xuân Diệu muốn ôm hương sắc trần vào lòng Ta muốn ôm Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muối riết mây đưa gió lượn Ta muốn say cánh bướm với tình yêu Ta muốn thâu ... Cũng có Xuân Diệu say đắm thèm khát tình yêu khẳng định: Làm sống mà không yêu Không nhớ không thương kẻ (Bài thơ tuổi nhỏ - Xuân Diệu) Trong thơ tình thi nhân vần điệu nồng nàn, mãnh liệt đắm ... xấu Già nua bỏ sẵn hai tay Hôm trôngta gượng ánh ngày Bệnh hoạn cắn xương rắn rúc, Ta ngồi góp lực nhớ hôm (Hư vô - Xuân Diệu) Già đến, giơ tay xua ánh sáng Đuổi bướm chim làm sợ hoa hương Và rõ...
... nghe thi nhân trước mùa thu đất trơi Trời xanh nét tiêu biểu mùa thu Việt Nam Trong liai bài, Nguyễn Khuyến nhắc tới sắc trời “xanh ngắt” Hai chữ diễn tả đầy đủ tính chất bầu trời thu Việt Nam: ... vọi, trẻo đến Người ta câu cá vào nhiều thời điểm năm Nhưng rõ ràng, Nguyễn Khuyến không lấy tên thơ bỏ chữ thu đi, người đoc nhận tác giả câu cá mùa thu Cảnh mùa thu mà Bài Thu ẩm luống rượu ... rộng, có đường rộng thênh thang, sáng sủa làm có nhà thấp bé, có “ngõ tối, đêm sâu” “đóm lập lòe” Phải “ngõ tối, đêm sâu” thấy đóm “lập lòe”, ngược lại lập lòe đom đóm làm cho ngõ tối Phải sống nông...
... cộng đồng đến cá nhân: Trong anh em hôm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hoà nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn” Những suy nghĩ đất nước cá nhân sâu sắc giọng ... vệ đất nước Đặc biệt lớp người tuổi trẻ, “con gái, trai tuổi chúng talàm cho nhà thơ xúc động mãnh liệt Có lẽ trực cảm nhà thơ lớp niên thời kì chống Mĩ cứu nước: “Có người gái, traiTrong bốn ... bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hoá núi sông ta ” Rồi nhà thơ chuyển từ bút pháp sử thi sang giọng điệu trữ tình, nhà thơ tâm tình với “em” mà tìm đồng cảm chúng ta: “Em em Hãy nhìn xa Vào...